21、太阳
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21、太阳
江口山田小学 尹芳
教学目标：
1、学习1-3自然段，了解太阳的特点。
2、体会课文是怎样通过列数字、作比较等方法来说明太阳的特点。
教学重点：
抓住文中句子了解太阳的特点。
教学难点：
体会怎样运用列数字、作比较等多种方法来说明太阳的特点。
教学过程：
一、 谈话导入
太阳我们每天都能看到，早晨，从东方升起；傍晚，从西方落下。上节课我们已经初步的学习了《太阳》这篇课文，这节课，同学们来做个小小科学家，研究研究太阳，看看课文给了我们哪些资料？面对太阳你们想知道太阳有哪些知识呢？板书：太阳。
二、 教授新课，学习1-3自然段
师：默读1-3自然段，边读边用横线划出描写太阳的句子，然后读读。（生自由默读课文。）
生汇报交流：（ppt展示句子）
1、 太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，
日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要二十多年。（突出太阳远的特点。板书：远。）
2、 130万个地球才能抵得上一个太阳。（太阳大的特点。板
书：大。）
3、 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，中心温度估
计是表面温度的2500倍。（太阳很热。板书：热。）
三、 深入探究
师：再读有关描写太阳的句子，想想作者是怎样突出太阳到底有多远、多大、多热？（师通过ppt加以引导学生）
1.5亿公里远（数字）;
130万个地球（数字）；
6000摄氏度，2500倍。（数字）
说明方法：列数字（用很多数字来说明太阳的特点，十分准确。）
如果步行，坐飞机；
就是钢铁碰到它，也会变成汽。
说明方法：举例子（用人们熟知的例子来说明太阳的特点，很容易理解。）
130万个地球才能抵得上一个太阳。
说明方法：作比较（用人们熟知东西和太阳相比较，给人留下深刻印象。）
太阳会发光，会发热，是个大火球。
说明方法：打比方（形象说明太阳热的特点。）
师举些生活中的例子应用各说明方法进一步让学生理解。（比如用列数字方法说明同伴很重，用打比方的方法说明一个人很瘦······）
师：希望同学们在以后的习作中能用上今天所学的说明方法，把文章写生动具体。
四、课堂小结
1、课文写了太阳的哪些特点？
2、作者怎样描写太阳的特点，用了哪些说明方法？
师：太阳的更多知识我们留到下节课来继续学习。
板书设计：
远
太阳 大 ？列数字、举例子、作比较、打比方
热
