家长评分表

幼儿园家长满意度调查与反馈表格2019年家长满意度调查尊敬的家长：为了提升我们幼儿园的教育质量和服务水平，我们特别邀请您参加本次家长满意度调查。

请您认真填写以下问题，并将调查表格于本月底前提交。

非常感谢您的参与和支持！一、家长背景信息请您提供以下个人信息（仅供统计分析，所有数据将保密）1. 家长姓名：2. 学生姓名：3. 家庭住址：4. 联系电话：5. 学生年龄：二、教学质量请您对以下方面的教学质量进行评分（1-5分，1代表非常不满意，5代表非常满意）1. 幼儿园的教学计划和组织：2. 教学内容的设计和安排：3. 教师的专业能力和教学水平：4. 学生的学习进展和成绩：5. 与教师的沟通和交流：6. 教师对学生的关心和照顾：三、教育环境请您对以下方面的教育环境进行评分（1-5分，1代表非常不满意，5代表非常满意）1. 幼儿园的安全和卫生条件：2. 教室的布置和设施：3. 操场和活动场所的状况：4. 图书馆和多媒体设备的配备：5. 课外活动和俱乐部的设置：四、管理服务请您对以下方面的管理服务进行评分（1-5分，1代表非常不满意，5代表非常满意）1. 幼儿园的行政管理和组织：2. 学费和收费项目的透明度：3. 家长会议和相关活动的安排：4. 经营方对于园区建设和发展的规划：5. 家长对于问题和建议的反馈与回应：五、综合评价请您对幼儿园整体的满意度进行评价（1-5分，1代表非常不满意，5代表非常满意）六、问题与建议请您对幼儿园的问题与建议提出宝贵意见（请写明具体内容及建议）七、参与奖励为了感谢您的参与，我们将抽取幸运家庭赠送精美礼品一份，请您填写以下信息以便获得奖品：1. 家长姓名：2. 联系电话：3. 邮箱地址：在这里，我想引用苏格拉底的一句名言：“教育的目的不仅在于传授知识，更在于启发思考和培养品格。

”我们幼儿园将一如既往地致力于提供孩子们优质的教育和关爱服务。

感谢您抽出时间参与本次满意度调查，并对我们的工作提出宝贵意见和建议。

5
3.良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。
5
导
1.引导我们积极参与、探究、实践，让我有了很多新的发现、新的认识。
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2.因势利导，充分发挥我的特长，促进我多方面的发展。
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江边完小课后服务评价表（家长用）
被评价教师：评价人：总分：
评价项目
评价标准
得分
师德修养
10分
爱岗敬业，工作认真。尊重家长，与家长沟通时态度和气、语言亲切礼貌；尊重学生、关心、爱护每一个学生，无体罚和变相体罚学生现象；不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品；不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。
2.活动组织实施（30分）：严格按照活动安排或项目计划认真开展活动，准备充分，活动有序。
3.安全管理（20分）：活动中认真负责，不离开活动场所；出现安全事故一票否决，并追究相应的责任。
活动
效果
（10分）
1.“课后服务”工作领导小组评价（5分）：优秀得5分、良好得3分、称职得2分。
2.学生及家长评价（5分）：学生及家长满意度80％以上得5分，学生及家长满意度70-79％得3分，学生及家长满意度60-69％得2分。
学生习惯
养成情况
20分
在教师的指导下，学生生活、学习习惯有明显进步如：能否及时完成作业、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等。
辅导效果
10分
辅导效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。
被评价教师：评价人：总分：
评价
项目
评 价 内 容
标准分
学生评分
德
1.衣着、言谈大方得体，举止文明，符合我心中的教师形象 。

根据评分标准填写，现在没有的学科不必填写，对不了解的老师可以不评。谢谢您对我们工作的大力支持！
姓名
1
老师的敬业精神好吗？
2
老师平时能否做到为人师表？
3
您认为老师关爱您的孩子吗？您的孩子喜欢老师吗？
4
老师能否主动联系家长，经常跟家长沟通？
5
老师能否廉洁从教，不向家长索要礼物、宴请等？
6
老师表扬与批评孩子是否适当？
湖州新世纪外国语学校教师教育教学规范家长评议表（初中部）
尊敬的家长：您好！
年级
班级（不
必写孩子名字）
为了提高我校教师的整体素质，从而更好地教育您的孩子，使您的孩子能全面发展，健康成长。请您根据平时掌握的情
况，如实填写这张问卷（请填写孩子现任老师的情况，评分标准：非常满意为A；满意为B；基本满意为C；不满意为D）
7
老师是否注重学生良好品德和行为习惯的培养？
8
老师是否注重学生养成良好学习习惯的培养？
9
老师作业数量子本学期学科的学习效果有进步吗？
得分

家长对教师课堂教学评价表白官屯镇中学学生学业综合评价方案一、指导思想为进一步推进课程改革，落实义务教育课程标準，全面了解初中学生学科学习过程，激励学生的学习动力和改进教师的教学方式，充分发挥评价在初中教学中的正确导向和激励作用，使学生的智慧和身心得到全面、积极、主动的发展，切实提高教学质量，促进初中教育教学管理的不断髮展和完善。

评价改革是课程改革的必要条件之一，课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价思想。

新课程教学评价是为了每个学生的发展，淡化甄别与选拔功能，注重综合评价；关注个体差异，实行多元化评价。

教师在课程改革的实施过程中应大胆改革评价方法，在实践中探索出更科学、合理、可行的评价体系，了解学生发展中的需求，使每个学生最大可能地实现其自身价值，达到评价促发展的目的。

二、学业评价原则1.发展性原则：评价要有利于学生的发展，增强学生髮展的内部动力，形成奋发向上的精神力量。

2.全面性原则：对学生的评价内容要强调多元，不仅包括基础知识和基本技能，还包括学生分析问题、解决问题、**问题、参与合作、动手实践等综合能力，力求包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法，注重学生的创新能力和实践能力以及个性的需求与发展。

3.过程性原则：评价要贯穿学生学科学习的全过程，充分利用平时学习的机会，注重发展和变化的过程。

要把过程性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的主要部分。

4.操作性原则：实施办法要操作简便、直观，评价指标体系合理；评价操作实现资讯化。

5.多样性原则：评价主体多元化。

定量评价与定性评价相结合。

过程性评价与终结性评价相结合。

包括：学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等。

三、学业评价内容1.学业态度评价（课堂表现、作业完成、学习态度等）；2.学业水平评价（知识与能力、探索与研究；理论与实践等）；3.学业发展评价（兴趣、拓展能力、可持续素养）四、学业评价方式1.学业态度评价学习过程中学习能力的评价，目的是对学生学习学科知识的全过程进行综合评价,并通过评价不断激发学生学习的兴趣。