幼儿园小班讲述：小兔采蘑菇

《小兔采蘑菇》小班教案《小兔采蘑菇》小班教案1活动目标：1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。

2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。

活动准备：兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。

活动过程：一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。

师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。

今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba（一）完整欣赏乐曲，再讲故事提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。

再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。

（二）出示图谱，分段欣赏乐曲1、欣赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼（过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。

师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。

讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。

2、欣赏b段音乐，感受与a段的不同（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。

师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。

一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔采蘑菇的过程。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备1. 故事课件：《小兔采蘑菇》2. 角色头饰：小兔、小鸟、小松鼠等3. 蘑菇道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔采蘑菇图片，引导他们说出小兔在做什么。

2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养他们的表现力。

4. 观察与讨论：展示蘑菇道具，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，鼓励他们分享自己认识的蘑菇。

5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的蘑菇，并互相展示、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的知识，了解蘑菇的生长环境。

2. 环境创设：在班级自然角摆放蘑菇模型或图片，引导幼儿观察、探索。

3. 区域活动：在角色区设置“蘑菇屋”，让幼儿扮演小兔，进行采蘑菇的游戏。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。

3. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估他们的语言表达能力和倾听习惯。

4. 考察幼儿在角色扮演中的表现，培养他们的合作精神和分享意识。

六、教学重点与难点重点：1. 能够让幼儿理解《小兔采蘑菇》的故事内容，并能够简单描述故事情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

难点：1. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

七、教学方法1. 故事导入法：通过展示故事课件，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景扮演法：通过角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节。

3. 观察与讨论法：通过观察蘑菇道具，引导幼儿分享自己认识的蘑菇。

《小兔采蘑菇》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔采蘑菇的过程。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过画面和故事情节的发展，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会与他人共同完成任务。

第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，包括小兔、蘑菇等主要角色和场景。

2.2 准备故事相关道具，如蘑菇模型、篮子等。

2.3 准备与故事相关的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和场景，引起幼儿的兴趣。

3.2 故事讲述：教师讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿关注故事情节的发展。

3.3 故事讨论：教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿描述小兔采蘑菇的过程。

第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师指导幼儿用彩色纸制作蘑菇，培养幼儿的动手能力。

4.2 角色扮演：教师组织幼儿进行小兔采蘑菇的角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作精神。

4.3 分享环节：鼓励幼儿分享自己制作的蘑菇，培养幼儿的分享意识。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。

5.2 观察幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。

5.3 收集幼儿的分享内容，评价幼儿的分享意识和语言表达能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂或难以理解的词汇。

6.2 在活动过程中，注意观察每个幼儿的反应，根据他们的理解能力进行适当的引导和解释。

6.3 在手工制作和角色扮演环节，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。

第七章：家庭作业布置7.1 家长可以帮助幼儿回顾故事内容，引导幼儿描述小兔采蘑菇的过程。

7.2 家长可以鼓励幼儿在家中尝试手工制作蘑菇，培养幼儿的动手能力。

7.3 家长可以与幼儿一起进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作精神。

《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

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《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案1活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大蘑菇，这是小蘑菇。

活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料：大小篮子两只、大小标记。

活动过程：一、小兔采蘑菇（认识大小）⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

（2）（喜欢吃蘑菇）。

⒉这里有还多的蘑菇。

（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。

我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒊再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

（幼儿操作）⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒉幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：纠正送错的蘑菇。

⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案2活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

2、能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快乐，并能按照教师的要求去做。