高考语文复习：文言文翻译技巧 学案

文言文句子翻译文言文句子翻译是必考题型。

考试大纲中对翻译的要求是“理解并翻译文中的句子”。

所谓“理解文中的句子”就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析。

要想理解文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。

所谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺、规范简明、流利畅达。

值得注意的是这一考点里面包含着“理解与现代汉语不同的句式和用法”中的知识和能力要求。

与现代汉语“不同的句式”主要包括：判断句、被动句、倒装句(主要是宾语前置、定语后置和状语后置)、省略句和文言固定结构。

“不同的用法”，主要是指文言词类活用现象。

1．文言文翻译“八法”(1)保留法古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。

例：元和十年，予左迁九江郡司马。

(《琵琶行并序》)这里除了“予”“左迁”之外，都可保留不译。

(2)替换法有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。

例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

(《游褒禅山记》)可将“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。

(3)加字法即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。

例：天下事有难易乎？(《为学》)“难”和“易”可用加字法翻译。

此句译成：天下的事情有困难和容易之分吗？(4)删略法指删去那些只起语法作用而没有意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。

例：公将鼓之。

(《曹刿论战》)句中的“之”是个音节助词，可不译。

张良曰：“谨诺。

”(《鸿门宴》)句中的“谨”表谦称，可不译。

(5)补充法文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文中省略的成分补充出来，使句意完整，然后再翻译。

例：不可，直不百步耳，是亦走也。

高考文言文专题复习——文言文翻译课件一、高考文言文翻译的重要性在高考语文中，文言文翻译是一个重点也是一个难点。

它不仅考查同学们对文言文词汇、语法的掌握程度，更考查对整篇文章的理解和综合运用能力。

如果在文言文翻译这一板块失分过多，很可能会影响整个语文成绩。

因此，我们必须高度重视文言文翻译的复习。

二、文言文翻译的基本原则1、信“信”就是要忠实于原文，准确无误地表达原文的意思。

不随意增减内容，不曲解原文的含义。

2、达“达”要求译文通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。

3、雅“雅”则是在“信”和“达”的基础上，使译文的语言更加优美、生动、富有文采。

需要注意的是，在高考中，我们首先要做到“信”和“达”，在有余力的情况下再追求“雅”。

三、文言文翻译的具体方法1、留保留原文中的专有名词，如人名、地名、官职名、年号等。

例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

”其中“庆历四年”“滕子京”“巴陵郡”就可以直接保留。

2、删删除文言文中没有实际意义的虚词，如发语词、句中助词等。

比如“夫战，勇气也。

”中的“夫”就是发语词，翻译时可以删掉。

3、补补充原文中省略的成分，使译文完整通顺。

例如“一鼓作气，再而衰，三而竭。

”翻译时要补充出“再”和“三”后面省略的“鼓”。

4、换将文言文中的单音节词换成现代汉语中的双音节词。

比如“吾日三省吾身”中的“日”要换成“每天”，“省”要换成“反省”。

5、调调整文言文中的语序，使之符合现代汉语的语序。

比如“甚矣，汝之不惠！”应调整为“汝之不惠，甚矣！”四、常见文言词汇的翻译1、古今异义词古今异义词是文言文翻译中的重点和难点。

例如“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代只指妻子。

“牺牲”古代指祭祀用的猪牛羊等，现代则指为正义事业舍弃生命。

2、一词多义一个词在不同的语境中有不同的含义。

比如“故”，有“所以”“缘故”“旧的”等意思。

在翻译时要根据上下文确定其准确含义。

3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字。

学案3实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语文言虚词在表情达意中很重要。

虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的.因此,在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。

自学在前自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

潘耒，字次耕,吴江人.康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。

尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。

本朝旧制,京官并许条陈.自康熙十年宪臣奏请停止,凡非言官而言事为越职。

夫人主明目达聪，宜导之使言。

今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁,俾大小臣工各得献替,庶罔上行私之徒,有所忌而不敢肆。

于此辈甚不便，于国家甚便也。

二十三年,分校礼闱，称得士，名益甚。

既以布衣进，齿最少,又傲睨不能容人，因此忌者颇众。

议起，坐浮躁降调，遂归.（选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)（1)臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒,有所忌而不敢肆。

译文：__________________________________________________________ ______________答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。

解析要点:“弛”“俾”“庶”。

(2）既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人,因此忌者颇众。

译文：__________________________________________________________ ______________答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人,因此忌恨他的人很多。

解析要点：“以”“齿”“傲睨”。

参考译文潘耒，字次耕，是吴江人.康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》.潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振,陈东凭太学生的身份攻讦六贼,杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。

文言文翻译复习教案教学目标：1.掌握文言文翻译的原则、技巧。

2.通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。

教学重点：文言文翻译的基本方法教学课时：一课时教学过程：一、典题回顾将2012年江苏卷《伯父墓表》中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）⑴知公之贤，屈意礼之，以郡委公。

（3分）⑵君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）⑶尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。

（4分）(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。

(2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了!(3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。

二、重点讲析要想较好地掌握着一个知识点，那么我们首先要弄明白翻译题有什么要求，也就是我们所说的文言文翻译的基本原则。

借用清代著名翻译家严复的话来说那就是三个字：信、达、雅。

信：真实，准确。

实词虚词做到字字落实。

达：通顺，流畅。

合乎现代语法规范及语言习惯。

雅：语言优美。

对一些句子要译出原文的风格。

三、设疑讨论，归纳翻译方法1、讨论：下面句中的黑体字如何翻译，用了什么方法？①此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）②屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

（《屈原列传》）③李氏子蟠，年十七，好古文。

（《师说》）④对曰：“将以衅钟。

”⑤于是废先王之道，焚百家之言。

（《过秦论》）师生归纳方法：留①人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

②度量衡单位、数量词、器物名称。

③古今意义相同的词。

2、讨论：下面句中的黑体字如何翻译，用了什么方法？①夫战，勇气也。

（《曹刿论战》）②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（《师说》）③魏王怒公子之盗其兵符（《信陵君窃符救赵》）④辍耕之垄上，怅恨久之。

（《陈涉世家》）⑤所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。

师生归纳方法：删删除没有实在意义、也无须译出的文言词。

对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。

情况：①句首发语词。

课案5文中句子的理解和翻译精准翻译应该落实采分点1.落实好实词(2019·浙江原文见课案1真题呈现)把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)则岂尽人力哉?盖亦有造物微旨矣。

译文:解析:落实好实词:“造物者”,上天;“微”,精深,精妙;“旨”,意义,目的。

答案:那么难道都是人的力量(造成的)吗?大概也有上天精妙的意图吧。

(2)世之立功名、尚通显者,日讥薄文士无毛发之用。

译文:解析:落实好实词:“尚”,崇尚;“薄”,轻视;“毛发之用”,微小的用处。

落实好实词,多义要确定,如“微”的翻译,“立”的翻译;活用要译准,如“薄”的翻译。

疑难要推断,古今要区分,专用要理解。

答案:世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人,常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。

2.落实好虚词(2017·浙江原文见课案1真题呈现)把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)仆以为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之!译文:解析:注意虚词落实:“以为”,认为;“于”,在。

答案:我认为上天给予您有将来的名誉声望,业绩光耀在身前身后,(时机)恰好在现在,岂可不努力啊!(2)仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位。

译文:解析:注意虚词落实:“虽”,即使;“必”,必定;“于”,在。

答案:我看郑玄等人的分析说明,清楚完备,即使圣人复活,也定会提携他们,让他们坐在子游、子夏的位置上。

(2018·浙江原文见课案1真题呈现)把文中画线的句子译成现代汉语。

(3)既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之。

译文:解析:注意虚词“既”,已经;“不徒”,不只是;“其”,它的,代先王书;“以”,用来;“必”,必定。

答案:(颜太初)掌握了先王书中的义理以后,不是仅仅称道它,用来夸大欺骗世人,而是必定亲自去实践。

3.翻译好句式(2018·浙江原文见课案1真题呈现)把文中画线的句子译成现代汉语。

前世之士身不显于时,而言立于后世者多矣。

《高考文言文翻译》课件一、教学目标1、帮助学生掌握文言文翻译的基本方法，提高文言文翻译的能力。

2、引导学生了解文言文在高考中的重要地位，激发学生对文言文学习的兴趣。

二、教学内容1、文言文翻译的原则和方法。

2、高考文言文常见考点分析。

3、文言文翻译实例解析。

三、教学步骤1、导入（5分钟）通过引导学生观看一段文言文视频或阅读一篇文言文文章，让学生感受文言文的魅力，同时引导学生认识到文言文在高考中的重要性。

2、文言文翻译的原则和方法（15分钟）介绍文言文翻译的基本原则：信、达、雅。

信，即准确；达，即通顺；雅，即优美。

同时引导学生了解文言文翻译的基本方法：直译和意译。

直译是指将原文的词句按照字面意思进行翻译，而意译是指在直译无法准确表达原文意思的情况下，通过补充或调整词语来使译文通顺。

3、高考文言文常见考点分析（15分钟）介绍高考文言文常见的考点：实词、虚词、特殊句式、固定句式等。

通过对这些考点的讲解，让学生了解高考中文言文的考试重点和难点。

4、文言文翻译实例解析（20分钟）选取几篇典型的文言文段落进行翻译，让学生通过实例来加深对文言文翻译的理解。

同时引导学生自己尝试进行文言文翻译，鼓励学生提出疑问和难点，进行集体讨论和解答。

5、课堂练习（15分钟）选取一些高考真题进行练习，让学生巩固所学知识，同时检验学生的学习效果。

6、小结与作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置课后作业：翻译一篇文言文段落，并总结出其中涉及的实词、虚词、特殊句式等考点。

高考文言文专题复习文言文翻译课件标题：高考文言文专题复习——文言文翻译课件文言文翻译是高考语文考试中不可或缺的一部分。

为了帮助学生更好地掌握文言文翻译技巧，提高考试成绩，我们精心设计了这一套文言文翻译课件。

一、课件内容1、文言文翻译概述在课件的开头，我们将介绍文言文翻译的基本概念和原则，帮助学生了解翻译的目的、标准和技巧。

2、文言文翻译基础知识我们将详细讲解文言文中常见的语法、词汇和修辞手法，如词类活用、古今异义、通假字等，帮助学生掌握文言文翻译的基础知识。

学案 4 抓住“特殊”，转换成分——特殊句式译到位学案引语文言特殊句式虽然在翻译中不是每年必考，但却是翻译中实实在在的问题，无法回避。

我们只能练就“火眼金睛”，善于识别，准确译出。

二轮复习中，我们尤其要抓住特殊句式中易被忽视或轻视的“特殊”句式，把它们译到位。

自学在前自我诊断1. 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

刘蕡，字去华，幽州昌平人。

太和二年，举贤良方正直言极谏。

帝引诸儒百余人于廷，策曰：“子大夫皆识达古今，必当箴治之阙，辨政之疵。

何施革于前弊？何泽惠于下土？何修而治古可近？何道而和气克充？推之本源，著于条对，朕将亲览。

”蕡对曰：“臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？⋯⋯”所对六千言，直斥权宦，陈兴除之道，辞气慷慨。

士人读其辞，至感慨流涕者。

是时，考策官冯宿、贾、庞严见蕡对嗟伏，以为过古晁、董[ 注]，而畏中官眦睚，不敢取。

于时，被选者二十有三人，所言皆冗龊常务，类得优调。

河南府参军事李郃乃上疏曰：“⋯⋯且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所问，虽讦必容，虽过当奖。

书于史策，千古光明！况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！乞回臣所授，以旌蕡直。

臣逃苟且之惭，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顾不美哉！”帝不纳。

( 选自《新唐书·刘蕡传》，有删改)注晁、董：指晁错、董仲舒。

(1) 臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？译文：______________________________________________________________________________答案我确实没有才能，现在赶上陛下征求错误缺失，咨询治国良策，我怎敢不把想法全说出来？解析要点：“佞”“过阙”“嘉”“悉”，“以言”的后置。

(2) 况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！译文：______________________________________________________________________________答案况且我陈述的对策，远远比不上刘蕡，我内心怀着羞耻，就算自认为是贤良的人，能不怕别人的闲话吗！解析要点：“对”“甚”“愧耻”“贤良”“奈⋯⋯何”。

高考专题复习之文言文翻译技巧（教案） 时间：2017.4.12 班级：高三（7）班 开课人：曾金花 学习目标 1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。 2、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。 3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译 题中出现的问题。 考点分析 考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。 （《2017全国统一考试大纲说明》） 考查题型：主观翻译题，两个小题，分值总计10分。 检查学习，找出下列句子翻译的错误： ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 （强行翻译） 晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。（晋文公和秦穆公） ②游于是乎始。（以今代古） 游玩于是开始。 ③以相如功大，拜为上卿。 （该译未译） 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 ④师道之不传也久矣。 （该删未删） 从师学习的风尚也已经很久不流传了。 ⑤甚矣，汝之不惠。 （不符规则） 太严重了，你的不聪明。 翻译的基本原则 第一: 忠于原文,力求做到：信（准确）、达（通顺）、雅（文采） 。 第二: 字字落实,以直译为主,以意译为辅。 第三：文言文翻译六字诀：留、换、删、调、补、贯 。 总结方法 一、留 专有名词、度量衡单位、数量词、器物名称、古今意义相同的词。 ①此沛公左司马曹无伤言之。 ②李氏子蟠，年十七，好古文。 ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 ④赵惠文王十六年。 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。 二、换 古代的单音词换成现代汉语的双音词。 古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。 1、请指示王。 传以示美人及左右。 臣所以去亲戚而事君者。 2、小则获邑，大则得城 沛公欲王关中 楚人一炬，可怜焦土。 3、距关，毋内诸侯 三、删 把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 3、夫赵强而燕弱 4、师道之不传也久矣 5、呜呼！死生，昼夜事也。 6、我有亲父兄，性行暴如雷。 四、调 “调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。 1、夫晋，何厌之有？（宾语前置） 2、青取之于蓝而青于蓝。（状语后置） 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置） 4、句读之不知，惑之不解。（宾语前置） 5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者。（定语后置） 五、补 “补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。 1、竖子，不足与（之）谋 2、今以钟磬置（于）水中 3、輮以（之）为轮 4、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 六、贯 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使 用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。 1、项伯以身翼蔽沛公。 2、太史公牛马走，司马迁再拜言 3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 4、主人下马客在船 学以致用 读短文，找出调留补删换的地方。 客有为齐王画者，齐王问（他）曰：“画孰最难者？”（客）曰：“（画）犬马最难。”“ 孰最易者?”（客）曰：“（画）鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。