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环境与生物的关系知识点总结在我们生活的这个地球上，环境和生物之间存在着千丝万缕、密不可分的联系。
生物依赖于环境而生存，同时生物也在不断地影响和改变着环境。
接下来，让我们深入探讨一下环境与生物的关系，总结其中的重要知识点。
一、环境对生物的影响（一）非生物因素1、光光是地球上几乎所有生物生存的重要能源。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供了食物来源。
不同的植物对光的需求程度有所不同，这就导致了它们在分布上的差异。
例如，阳生植物需要充足的阳光才能良好生长，而阴生植物则更适应较弱的光照条件。
此外，光还影响着动物的行为和活动规律，如鸟类的迁徙、昆虫的趋光性等。
2、温度温度对生物的生长、发育和繁殖有着重要的影响。
每种生物都有其适应的温度范围，超出这个范围，生物的生命活动就会受到抑制甚至死亡。
例如，热带的生物通常不能在寒冷的极地生存，而极地的生物也难以在热带环境中存活。
温度还会影响生物的冬眠、夏眠等生理现象，以及生物的分布和数量。
3、水水是生命之源，对于生物来说至关重要。
生物体内的各种生理活动都需要水的参与，没有水，生物就无法生存。
不同的生物对水分的需求也不同，有些生物如仙人掌能够在干旱的环境中生存，它们具有特殊的储水结构和耐旱机制；而有些生物如鱼类则离不开水，它们的生活环境必须有充足的水。
4、土壤土壤为植物提供了生长的基质和养分，不同类型的土壤质地、酸碱度、肥力等条件，影响着植物的生长和分布。
同时，土壤中的微生物也对土壤的肥力和生态系统的物质循环起着重要作用。
（二）生物因素1、种内关系同种生物之间存在着各种各样的关系。
比如，为了争夺食物、配偶和栖息地等资源，同种生物之间会发生竞争。
此外，同种生物之间还会有互助行为，例如蚂蚁共同合作搬运食物。
2、种间关系不同种生物之间的关系也十分复杂。
常见的种间关系有共生、寄生、捕食、竞争等。
共生关系中，两种生物相互依存，彼此受益，例如豆科植物与根瘤菌；寄生关系中，一方受益，另一方受害，如蛔虫寄生在人体内；捕食关系是指一种生物以另一种生物为食，如狮子捕食羚羊；竞争关系则是不同种生物为了争夺相同的资源而产生的相互排斥的现象。
简述生物与环境的相互关系的主要内容生物与环境的相互关系是生态学的核心问题之一。
生物与环境之间的相互作用是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素,包括能量、物质、空间和信息等方面。
本文将简述生物与环境的相互关系的主要内容,并进一步拓展相关内容。
一、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响是生物与环境相互关系的一个重要方面。
生物通过适应性演化形成了与环境适应的特征和行为。
例如,植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳,维持自己的生命活动;而动物则通过食物链和捕食关系来获取能量和物质。
生物对环境的适应和影响不仅导致了环境的变化,也形成了生态系统中不同生物之间的相互作用。
二、环境因素对生物的影响环境因素对生物的影响也是生物与环境相互关系的一个重要方面。
环境因素包括物理因素(如温度、光照、重力等)、化学因素(如水分、养分、气体等)和生物因素(如天敌、病原体等)。
这些因素对生物的影响可以是正面的(如食物和水源)或负面的(如疾病和天敌)。
生物通过自身的适应性和免疫系统来应对环境因素的影响。
三、生物之间的相互作用生物之间也是相互依存和相互作用的。
不同物种之间可以通过食物、竞争和共生等途径来相互作用。
例如,植物和动物之间可以通过光合作用和捕食关系来相互作用;一些微生物之间也可以通过共生关系来存活。
生物之间的相互作用可以维持生态系统的平衡,同时也可以促进生态系统的多样性。
四、生态系统的层次和结构生物与环境的相互关系还可以体现在生态系统的层次和结构中。
生态系统通常由底层物种(底质生物)、中层物种(中间生物)和高层物种(顶端生物)组成。
底质生物通过分解有机物来维持生态平衡;中间生物通过食物链和捕食关系获取能量和物质;高层物种通过光合作用和细胞代谢等过程获取能量和物质。
生物之间和生物与环境之间的相互作用可以在不同的层次上展开。
生物与环境的相互关系是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素。
通过了解这些相互关系,可以更好地理解生态系统的功能和演化历程,从而更好地应对环境变化和促进生态系统的可持续发展。
生物与环境的相互影响教案生物与环境的相互影响教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的生物与环境的相互影响教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物与环境的相互影响教案篇1教学目标：1．举例说出影响生物生存的生物因素。
2．举例说明生物与生物之间的关系。
3．感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。
教学重点、难点：理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。
教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和温度等因素的影响。
设疑：生物与生物之间有没有影响？小组讨论：以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？总结：环境因素：包括生物因素和非生物因素生物因素：如：阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素：由周围其他生物构成独立思考后回答：生物与生物之间应该也有影响。
阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”探究活动：（一）探究光照或水对植物生存的影响1、小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？讨论1：实验结果说明了什么问题？讨论2：第一组在实验中起什么作用？讨论3：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验：如何设置对照组？课堂反馈：1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A．光 B．温度 C．水 D．空气2、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（）A.非生物因素B.所有的动物、植物和微生物C.一切生物环境和非生物环境D.以上都不是3、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A.田野中植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C. A与B的总和D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫生物与环境的相互影响教案篇2预习提示1．影响生物的非生物因素有、和。
生物与环境的关系教案3篇生物与环境的关系教案1篇教学分析生物圈中的每一个生物都受到周围很多因素的影响，除了受非生物因素的影响外还受到生物因素的影响。
对于这部分知识的构建应主要通过学生观察多媒体录像、收集资料并分析、讨论、交流获得。
教学过程中教师要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料，促进学生进一步理解对生物因素对生物影响，培养学生收集信息、讨论分析、合作交流的能力，并进一步引导学生形成珍爱生物，热爱大自然的情感。
教学目标1、描述生物因素的概念。
2、举例说明生物因素对生物的作用。
3、通过学生收集资料，合作交流培养学生收集信息和处理信息的能力。
4、结合实际，引导培养学生树立生态学的基本观点。
教学重点：生物之间的相互关系。
教学难点生物之间相互关系的归纳总结。
教学准备多媒体：反映植物间、动物间以及植物和动物之间关系的图片和录像。
课前准备：布置学生通过各种渠道收集有关生物与生物之间关系的资料。
教学程序一、情景激疑：1、媒体展示：呈现生物关系的一组录像，请学生观察。
2、设置问题，引导激疑：(1)你从画面中看到了几种生物?它们之间有怎样的关系?(2)你从中得到什么启示?(3)学生思考并发表个人的意见，认识到各种生物之间的关系。
教师启发：生物界中是否所有的生物之间都存在这样的现象?从而顺利地引入课题。
二、探究新知：1、教师用多媒体出示：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗等画面。
引导学生观察、分析、对比、讨论，找出它们之间各自的关系：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活的画面中都体现出同种动物之间的互助关系，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物在打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗的画面则体现出同种动物之间的斗争关系。
环境与生物的关系知识点总结生物与环境之间的关系紧密相连，相互影响、相互作用。
环境为生物提供了生存的空间和物质基础，而生物的活动也在不断地改变着环境。
下面让我们详细探讨一下环境与生物关系的各个重要知识点。
一、环境对生物的影响（一）非生物因素1、光照光照的强度、时间和光谱成分都会对生物产生影响。
例如，植物的光合作用需要一定强度和时长的光照，不同植物对光照的需求不同，有的是喜光植物，有的是喜阴植物。
动物的活动和繁殖也受到光照的影响，比如很多鸟类会根据日照长度来调整迁徙时间。
2、温度温度是影响生物生存和分布的重要因素。
每种生物都有其能够适应的温度范围。
高温可能导致蛋白质变性，低温则可能使细胞内的水分结冰，破坏细胞结构。
例如，热带地区的生物往往适应高温高湿的环境，而寒带的生物则具有特殊的抗寒机制，如厚厚的皮毛或储存大量的脂肪。
3、水分水分的多少直接影响生物的生存。
在干旱地区，生物通常具有保水的特征，如仙人掌的肉质茎可以储存大量水分，叶片退化成刺以减少水分散失。
而在湿润的环境中，生物可能不需要那么强的保水能力。
4、土壤土壤的质地、肥力、酸碱度等对植物的生长至关重要。
不同的植物对土壤的要求不同，有些植物适合在酸性土壤中生长，有些则适合在碱性土壤中生长。
（二）生物因素1、种内关系（1）种内互助：同种生物之间相互协作的关系。
比如蜜蜂共同筑巢、采集花蜜。
（2）种内斗争：同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争。
2、种间关系（1）共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
比如豆科植物与根瘤菌，根瘤菌能够帮助植物固定氮元素，植物为根瘤菌提供营养物质。
（2）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
例如蛔虫寄生在人体内。
（3）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
比如草原上的牛和羊争夺草资源。
（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。
如狮子捕食羚羊。
二、生物对环境的适应生物在长期的进化过程中，形成了各种各样适应环境的特征。
生物与环境的3种关系生物与环境的三种关系一、生物对环境的依赖关系生物与环境之间存在着密切的依赖关系，生物需要从环境中获取所需的物质和能量来生存和繁衍后代。
这种依赖关系体现在以下几个方面。
1.食物链关系：生物之间通过食物链相互连接，形成复杂的食物网。
光合作用是维持食物链的基础，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给其他生物所需的能量。
而动物则通过捕食其他生物来获得能量和营养物质。
2.物种适应性：生物通过进化逐渐适应环境的变化，以增加自身的存活机会。
环境中的各种因素，如温度、湿度、氧气浓度等，对不同的物种有着不同的影响。
生物通过遗传变异和自然选择，逐渐形成适应环境的特征和能力，提高自身的生存能力。
3.生物与栖息地的关系：生物栖息地是生物生存和繁衍的场所，它们与栖息地之间存在着密切的关系。
不同生物对栖息地的要求各不相同，有些适应于水中生活，有些适应于陆地生活，还有些适应于大气中生活。
生物通过选择合适的栖息地，以满足自身的生存需求。
二、环境对生物的影响环境对生物的影响是生物与环境关系中的另一个重要方面。
环境的变化会直接或间接地影响着生物的生存和繁衍。
1.气候变化：气候是环境中最重要的因素之一，气候的变化会对生物产生重大影响。
例如，全球气候变暖导致冰川融化，使许多极地生物失去了栖息地和食物来源；极端天气现象的增加也给生物的生存带来了威胁。
2.污染物：环境中的污染物对生物的生存和健康产生负面影响。
例如，水体中的重金属污染物会累积在生物体内，对其造成毒害；空气中的有害气体和颗粒物也会引发呼吸系统疾病。
3.栖息地破坏：人类活动导致的栖息地破坏是生物与环境关系中最严重的问题之一。
森林砍伐、湿地开垦、水体污染等都导致了许多物种的栖息地减少甚至消失，使得这些物种面临灭绝的风险。
三、生物对环境的影响生物对环境的影响是生物与环境关系中的另一方面。
生物通过自身的活动对环境产生着积极或消极的影响。
1.植物的作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，起到净化空气的作用；植物的根系能够保持土壤的稳定性，防止水土流失。
生物与环境的3种关系生物与环境之间存在着紧密的关系，它们相互依存、相互影响，共同维持着地球上生命的存在和发展。
生物与环境的关系可以表现为共生、拮抗和相互依赖的三种形式。
首先，共生是生物与环境之间最为密切的关系之一。
共生是指在相互关系中，生物与环境之间的互动是互利共赢的。
一个经典的例子就是蜜蜂和花朵之间的关系。
蜜蜂通过采集花蜜为自己提供食物，同时将花粉带到其他花朵上进行传粉，促进了花朵的繁殖。
花朵则通过给予蜜蜂食物来吸引它们传播花粉，实现了共生的关系。
共生关系对于生物和环境来说，是一种相互依存的关系，它们共同演化，推动了各自的发展和生存。
其次，拮抗是生物与环境之间的一种冲突关系。
拮抗是指生物在与环境争夺资源时发生的竞争现象。
资源的有限性使得生物之间在群体繁殖、食物获取等方面形成竞争关系。
例如，狮子和斑马之间的捕食与逃避关系。
狮子需要捕食斑马来获取食物，而斑马则需要通过逃跑来躲避狮子的捕食。
这种拮抗关系在生物界非常普遍，通过这种竞争，生物之间不断进化，适应环境变化，保证了生物的多样性和适应性。
最后，相互依赖是生物与环境之间不可或缺的关系。
生物需要依赖环境提供的资源和条件来生存和繁衍后代，而环境则靠生物的作用来维持稳定性和平衡。
例如，森林是众多生物栖息、繁衍的重要场所。
树木提供栖息地和食物，同时吸收二氧化碳和释放氧气，维持了空气质量的稳定。
动物通过食用植物和其他动物来获取能量，同时通过排泄物将养分回馈给环境，保持了生物圈的循环与平衡。
这种相互依赖的关系是生命链条的保障，也是生物与环境之间紧密联系的体现。
总结起来，生物与环境之间有共生、拮抗和相互依赖等三种关系。
理解这些关系有助于我们认识到生态系统的复杂性和脆弱性，意识到人类应该与自然和谐相处的重要性。
在现代社会，我们应该意识到自己是生物环境的一部分，应该以可持续的方式利用和保护环境资源，维护生物多样性，促进生物与环境之间的良性关系，为地球的可持续发展做出积极贡献。
生物与环境相互适应的例子
1. 你看那骆驼在沙漠里，它为啥能长时间不喝水呀？哎呀，就是因为它那独特的身体构造呀，驼峰能储存大量脂肪，在需要的时候转化为水和能量，这多厉害呀！这不就是生物与环境相互适应的完美体现嘛！
2. 哇，想想那些北极熊，它们生活在北极那么寒冷的地方。
它们那厚厚的皮毛，不就是为了抵抗寒冷专门“进化”出来的嘛，就像我们冬天要穿厚棉袄一样！这难道不是环境逼得它们做出改变吗？
3. 嘿！海洋里的海豚，它们的身体线条多么流畅，能在海里快速地穿梭。
这可不是随便就有的呀，是为了适应海洋环境才慢慢形成的呀，它们和海洋简直是绝配，这可不就是适应环境的典型嘛！
4. 哎呀呀，那变色龙可有意思了。
为啥它能变色呢？还不是为了能和周围环境融为一体，好保护自己呗！这就像是一个神奇的魔法，让它在环境中如鱼得水，这种适应真够绝的！
5. 咱再说说那穿山甲，它一身坚硬的鳞片。
遇到危险就缩成一团，那些鳞片就成了它的保护壳呀。
这不就是环境让它长成这样的嘛，多神奇的适应方式啊！
6. 瞧瞧那些鸟类的翅膀，多厉害啊！能带着它们在天空翱翔，要是没有这翅膀，它们怎么能在广阔的天空生活呢？这翅膀就是为了适应天空环境而生的呀，这不是明摆着的事儿嘛！
7. 还有那些深海里的鱼，那水压那么大，它们却能好好活着。
它们身体的结构肯定发生了很多变化来适应那种极端环境呀，真让人惊叹大自然的神奇力量！
我觉得呀，这些生物与环境相互适应的例子都太有意思啦！这充分说明了生物真的很神奇，它们为了生存能不断地改变自己，与环境和谐共处。
环境与生物的关系知识点总结生物与环境是相互依存、相互影响的。
环境为生物提供了生存的空间和物质基础，而生物也在不断地适应和改变着环境。
首先，环境对生物的影响是多方面的。
气候条件，包括温度、湿度、光照和降水等，直接决定了生物的分布和生存方式。
比如，北极熊适应了极寒的北极环境，它们有厚厚的皮毛来保暖，而热带的动物则大多不需要这样厚重的皮毛来抵御寒冷。
温度对生物的影响显著。
每种生物都有其能够适应的温度范围，过高或过低的温度都会对生物的生长、发育、繁殖甚至生存造成威胁。
例如，一些昆虫在寒冷的冬天会进入冬眠状态，以减少能量消耗，度过低温时期。
光照也是重要的环境因素。
植物需要光照进行光合作用，从而制造有机物。
不同植物对光照时长和强度的需求不同，这导致了它们在不同地理区域的分布差异。
动物的活动规律也会受到光照的影响，许多动物具有昼行性或夜行性的特点。
水是生命之源，对生物至关重要。
陆生生物需要一定量的水分来维持生命活动，而水生生物则依赖水来呼吸、获取食物和繁殖。
在干旱的地区，生物往往具有特殊的保水机制，如仙人掌的针状叶减少水分蒸发。
土壤为植物提供了扎根的基础和所需的养分。
不同类型的土壤质地、肥力和酸碱度等特性，决定了能够生长的植物种类。
例如，酸性土壤适合茶树生长，而碱性土壤则不利于其生长。
生物的生存还受到大气环境的影响。
氧气和二氧化碳的含量、空气质量等都会对生物产生作用。
除了自然环境，生物还受到生物环境的影响。
种内关系包括种内互助和种内斗争。
例如，蜜蜂共同合作采集花蜜，而一些动物在争夺配偶或领地时会发生激烈的斗争。
种间关系也多种多样。
共生关系中，双方互利共生，如豆科植物与根瘤菌，根瘤菌为植物提供氮素，植物为根瘤菌提供营养。
寄生关系里，一方受益，另一方受害，像蛔虫寄生在人体内获取营养。
竞争关系常见于争夺相同资源的生物之间，比如草原上的羊和马都吃草，它们之间存在竞争。
捕食关系则是一方捕食另一方，比如狮子捕食羚羊。
反过来，生物也对环境产生着重要的影响。
第二章 生物与环境 第一节 生态学有关概念 ● 生态因子（ecological factor）：指对生物生长、发育、生殖、行为和分布等起直接或间接影响的环境要素。如光、热、水、空气和其它生物等。 ● 生存条件（living condition）：指生物生存不可缺少的生态因子。如对于绿色植物来说有氧气、二氧化碳、光、热、水和无机盐类。 ● 主导因子（key factor）：生态因子中对生物的生活环境起决定性作用的因子。该因子一旦发生变化，就会引起一切生态因子的改变。 ● 生境（栖息地,Habitat） ：生物具体居住的环境。或者说，生境是生物居住地段的所有生态因素的总体。 ● 耐受性定律 （Shelford Law，1913） 每种生物对一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅（amplitude）或生态价 (ecological valence)。生态幅一般包括最适生存区，生理受抑区和不能忍受区。 不同生物的耐受范围一般是不相同的，而且耐受的幅度也不同，因此有广生态幅、狭生态幅等之分。 ● 各个生态因子均有相应的生态幅，也因此有广温性、狭温性、广水性、狭水性等生物类群。如红松、芦苇、大象等各有其分布范围。 限制因子（limiting factor） 当某个生态因子的变动范围超出生物所能耐受的临界限，并因此影响生物的生长发育和繁殖，乃至引起死亡时的生态因素。多为生物对其忍受范围窄同时易变的因子。 ● 限制因子概念的意义 ☛为分析生物与环境相互作用的复杂关系奠定了一个便利的基点； ☛有助于把握问题的本质，寻找解决问题的薄弱环节。
第二节 光对生物的生态作用 光是地球上一切生命得以生存和繁衍的能源源泉。地球上生物生活所必需的全部能量都直接或间接地源于太阳光。绿色植物利用光进行光合作用，即同化二氧化碳和水合成糖等有机物质，并将光能转化为化学能贮藏起来，同时放出氧气。这除了满足绿色植物自身的生存外，还使绝大多数生物直接或间接地依靠其光合作用所提供的物质和能量而生存。因此光不同程度地影响着生物的生长发育、地理分布等方方面面。 光对生物的作用是通过光质、光强和光周期来进行的。 一、光质 1 光质对植物的影响 ●不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成乃至分布等影响均不同。 ●生理有效光 （光合有效辐射）：指被植物吸收并被光合色素利用的光。在太阳光谱中，红、橙光和蓝紫光被叶绿素和类胡萝卜素吸收最多，也是被植物的光合色素利用最多的光。 ●生理无效光：指不被植物吸收利用的光，如绿光在大多数情况下为无效光。 ●不同光合色素下其生理有效光和无效光不同。 不同波长的光其所起的作用是不同的，对植物而言主要有以下作用： 红光：有利糖类合成、种子萌发； 蓝光：有利蛋白质合成； 蓝紫光和紫外线：能抑制茎的伸长、幼芽的分化，促进花青素的形成，紫外线还有致死作用。 2 光质对动物的影响 ●可见光：对动物生殖、体色变化、迁徙、毛羽更换、生长、发育等均有影响。 ●紫外光: 往往是昆虫新陈代谢所必需的；昆虫对其有趋光反应；但紫外光也有致死作用，如波长360nm即开始有杀菌作用，在340-200nm的辐射下，不仅可使细菌、真菌、成虫的卵和病毒等停止活动，而且在更短波长范围内，杀菌力强，能杀灭空气、水体等介质中的各种微生物，这对于抑制自然界地传染病病原体是极为重要的。 ●色觉: 哺乳动物中只有灵长类动物才具有发达的色觉；而在节肢动物、鱼类和鸟类中有些种类色觉很发达。 二、光强 光强对植物细胞的增长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响；光还促进植物组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 光强同样对动物具有生态作用。 1 光强与水生植物 水生植物在水层中的分布依不同透光深度与不同光强而变化，使整个水生植物群落呈现垂直式的成层分布，但即使是海洋水生植物一般分布深度也不超过100m。 接受一定量的光照是植物获得净生产量的必要条件，因为植物必须通过光合作用生产足够的糖类以弥补呼吸消耗。正是在此过程中光强影响着植物的生长发育及相关方面。 接受一定量的光照是植物获得净生产量的必要条件，因为植物必须通过光合作用生产足够的糖类以弥补呼吸消耗。正是在此过程中光强影响着植物的生长发育及相关方面。 2 光强与陆生植物的光适应 不同的植物尤其是其幼苗对光强的适应是不同的。据此分为阳性植物、中生植物和阴性植物三大类。 ● 阳性植物：在阳光充足下生长良好，弱光下生长不良的植物，如黄山松、杉木等。自然分布中，阳性植物多见于阳光充足的空旷地和森林的最上层，如草原和荒漠植物多属此类。 ● 阴性植物：在弱光下生长正常，在强光下生长不良的植物。多见于阴暗处或密林下，如人参。 ● 中生植物：介于阳性与阴性植物之间，如玉兰。 3 陆生植物的光合作用 在一定的范围内，植物的光合效率与光强成正比，但当光强超过某一临界限时，光合效率开始下降，此时的光强称为光饱和点；而在某一较低的光强下，光合作用的积累量与呼吸作用的消耗量相当时的光强称为光补偿点。 4 光强对动物的生态作用 光强对动物的生存、生长发育、行为和分布等也起着重要作用。如蛙卵、鲑鱼卵等在有光情况下孵化快，发育也快；而贻贝则相反。依动物行为对光强的不同反应可分为以下4个类别： ● 夜行性动物：蟑螂、黄鼬、家鼠 ● 昼行性动物：鸟类、灵长类、有蹄类、蝶类、蝇类 ● 晨昏性动物：蝙蝠、夜鹰、壁虎、蛾类 ● 全昼夜性动物：田鼠、紫貂 5 极端光现象 ●黄化现象：指植物在无光的特定环境中生长的现象，如豆芽、韭黄。 ●光死亡现象：指强日照下造成某些生物死亡的现象，如蚯蚓的光死亡。 三、光照时间 1 光周期现象 ●不同昼夜长短对植物开花结实和动物繁殖影响的现象称为光周期现象。 ●日照长短的变化是地球上最严格和最稳定的周期变化，是生物节律最可靠的信号系统。 ●光周期是生命活动的定时器和启动器。 1 植物的光周期现象 ●长日照植物 需14~17h以上光照才能开花的植物，如小麦、萝卜、蚕豆（高纬、春末夏初）； ●短日照植物 需8~12h光照才能开花的植物，如大豆、烟草（低纬、夏末秋初）； ●中日照植物 需经昼夜长度几乎相等的光照才能开花的植物，如甘蔗； ●中间性植物 开花对光照长短没有严格要求的植物，如蒲公英、番茄、黄瓜。 2 植物光周期现象的实验设计 植物光周期现象的实验设计 3 动物的光周期现象 依动物繁殖与日照长度之间同样相互关系可分为： ●长日照动物：在春夏之季日照延长开始繁殖后代的动物，通常温带和高纬度地区的许多鸟兽都属此类，如鼬、野兔、刺猬、雪貂、水貂等； ●短日照动物：只有在白昼逐渐缩短的秋冬之际性腺才开始活动的动物，如绵羊、山羊和鹿类等； ●中间性动物：不论在什么日照长度条件下，只要食物充足，温度适宜均可繁殖的动物，如珍珠鸡。 ●鸟类的光周期现象最为明显，其生殖腺年周期发育与日照长度的周期变化完全吻合。 是指植物在整个生育期或在全年中利用太阳能进行光合生产的时间。适当延长光合时间可以增加群体有机物质的积累而提高产量。农业栽培管理上主要通过延长叶片的功能期（如施肥）和适当延长植物的生长期（如早播、育苗移栽）。 许多鸟类迁徙与光周期有关 光照长度对动物活动行为的影响 四 植物群体的生物生产量及其提高途径 1 植物群体的生物生产量 （1）光合面积 主要指叶面积。叶面积的大小通常用叶面积系数来表示。 叶面积系数：单位面积上植物全生长期或某一段生长期中的总叶面积与土地面积之比。 要使群体有最大的生物产量和经济产量，就应有一个最适的叶面积系数值。它与作物种类、品种和生育阶段的不同以及环境条件、栽培技术和群体结构的不同而有变化。据测定，大豆的最适叶面积系数约为 3.2，玉米约为5，小麦约为 6-6.8，水稻4-7。 （2）光合时间 是指植物在整个生育期或在全年中利用太阳能进行光合生产的时间。适当延长光合时间可以增加群体有机物质的积累而提高产量。农业栽培管理上主要通过延长叶片的功能期（如施肥）和适当延长植物的生长期（如早播、育苗移栽）。 （3）光合能力 在大气中，CO2浓度为正常含量以及在其它环境因子都处于最佳状况的条件下，植物的最大净光合作用速率称为光合能力。其大小一般以光合强度或光合生产率（光合效率）为指标。 在正常CO2供应、饱和光强度、最适温度和适宜供水条件下，净光合作用的平均最大值 2 提高植物群体生物生产量的途径 （1）合理密植 （2）间作套种 五、生物对光适应的应用 ●彩色薄膜育秧 ●科学立体种植 ●灯光诱虫杀虫 ●园艺花卉花期的调控 ●人工光照提高畜禽的繁育 ●指导早晚熟品种的引种 第三节 温度对生物的作用 温度是一种无时无处不在起作用的重要生态因子，每种生物的生命活动都需要在一定的温度范围内进行，因此温度是生物必不可少的生存条件，它直接或间接影响生物的生长、发育、繁殖、形态、数量和分布等。此外，它还通过影响其它生态因素如降水、湿度、风、土壤肥力、氧气在水中的溶解度、生物活动等的变化，综合地对生物产生各种生态作用。 一、温度对生物生长发育的影响 1 影响植物光合作用与呼吸作用的平衡 ●温度对植物影响的一个重要方面是通过影响光合和呼吸平衡来实现的。 ●通常植物光合作用的温度最适范围一般不超过30-35℃，要比呼吸作用的最适温度低，这是导致植物受到热害的一个重要原因。 2 温度与生物发育 （1）有效积温法则：温度对生物生长发育的生态作用还比较集中地反映在有效积温对植物和变温动物（尤其是昆虫）发育速率的影响上，即有效积温法则上： K ＝ N (T-C ) 式中：N：发育历期即生物生长发育所需的时间， T：发育期间的平均温度； C：发育起点温度或生物学零度 K：生物完成发育历期所需要的总积温（常数）
在光饱和情况下不同植物类型 净光合作用与温度的关系 植物体增长与气温的关系 有些农作物所需要的有效积温值 ☛小麦、马铃薯（早熟）：1000-16000C； ☛春播禾谷类、番茄、向日葵等：1500-21000C； ☛玉米、棉花：2000-40000C； ☛柑橘类：4000-45000C； ☛椰子：>50000C 有效积温法则的应用 预测生物发生的世代数 小地老虎完成一个世代需要积温K1504.7日度，南京地区统计的该昆虫的年总积温为K = 2220.9日度，则小地老虎能发生的世代数为： K / K1 = 4.54（代） 实际上南京地区小地老虎每年发生4-5代，与理论预测值相符。 预测生物地理分布的北界 有效积温法则的应用（续） ●制定农业气候区划 ●预报农时 （2）春化作用 某些植物的开花结实需要在某一发育阶段中有低温刺激的现象，如冬小麦。 （3）变温与温周期现象 ● 变温与植物的生长发育 ☛总体上变温能提高种子的萌发率； ☛昼夜变温对植物生长有明显的促进作用； ☛变温与产品品质；
