绘本赏析,点亮童心

点亮童心筑梦未来的内容以点亮童心筑梦未来为主题，我们可以从以下几个方面展开论述。

一、点亮童心——唤醒内心的梦想与热爱童年是一个充满梦想的阶段，每个孩子都有着独特的兴趣和潜能。

点亮童心，就是要唤醒内心深处的梦想和热爱。

家庭和学校是培养孩子梦想的两个重要环境。

家庭应该给予孩子关爱和鼓励，尊重他们的选择，帮助他们发掘兴趣爱好，并为他们提供学习的机会和资源。

学校则应该创造积极向上的学习氛围，鼓励学生参与各种学科和兴趣班的活动，培养多元化的能力和兴趣爱好。

只有点亮童心，才能激发孩子们的潜能，让他们在成长的道路上拥有更多的可能性。

二、筑梦未来——努力奋斗实现理想童心中的梦想是无限的，但要实现梦想，就需要努力奋斗。

筑梦未来，就是要通过自己的努力和奋斗，逐步实现内心的理想。

每个人的梦想都是不同的，有的人梦想成为科学家，有的人梦想成为艺术家，有的人梦想成为运动员……无论梦想是什么，都需要通过持之以恒的努力去实现。

在实现梦想的过程中，可能会面临各种困难和挑战，但只要坚持不懈，不断学习进步，就一定能够筑梦未来。

三、点亮童心筑梦未来的重要性点亮童心筑梦未来的重要性不言而喻。

童心是孩子们最纯真、最宝贵的东西，是他们对世界的好奇和探索的源动力。

只有点亮童心，才能让孩子们真正享受学习的乐趣，激发他们的创造力和想象力。

而筑梦未来，则是让孩子们能够在人生的道路上找到自己的方向并实现自己的理想。

点亮童心筑梦未来，不仅对孩子的个人发展有着积极的影响，也对社会的进步和发展有着重要的意义。

四、如何点亮童心筑梦未来要点亮童心筑梦未来，需要家庭、学校和社会的共同努力。

家庭要为孩子提供良好的成长环境和资源，培养他们的独立思考能力和创造力，鼓励他们追求自己的梦想。

学校要创造积极向上的学习氛围，提供多样化的教育资源和机会，培养学生的兴趣和能力。

社会要关注孩子的成长，为他们提供更多的机会和平等的发展环境，让每个孩子都有机会点亮童心、筑梦未来。

点亮童心筑梦未来是一项充满挑战和意义的任务。

绘本《谜语》赏析绘本是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们不仅能够激发孩子们的想象力，还能够让他们在阅读中获得乐趣。

而《谜语》这本绘本，无疑是一部非常有趣的作品。

通过绘本《谜语》的赏析，我们可以深入了解这本绘本的魅力所在。

首先，绘本《谜语》的故事情节非常引人入胜。

故事的主人公是一个叫做小明的男孩，他非常喜欢猜谜语。

每天放学后，小明都会和他的朋友们一起玩猜谜语的游戏。

他们会一起想尽办法猜出谜底，有时候还会互相出谜语，让对方猜。

整个故事情节非常轻松愉快，让人感到非常愉悦。

其次，绘本《谜语》的绘画风格非常独特。

绘本的插画采用了鲜艳的色彩和夸张的线条，让整个故事充满了活力和趣味。

同时，绘画中的人物形象也非常生动，他们的表情和动作都非常夸张，让人忍俊不禁。

这样的绘画风格不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够让他们更好地理解故事情节。

另外，绘本《谜语》的文字表达也非常精彩。

作者运用了丰富的想象力和幽默感，让故事中的谜语变得非常有趣。

每一个谜语都是一个小故事，通过猜谜语的过程，读者不仅能够锻炼自己的逻辑思维能力，还能够学到一些有趣的知识。

同时，作者还通过谜语的形式，让读者更好地了解了小明和他的朋友们之间的友情。

最后，绘本《谜语》的主题也非常积极向上。

通过小明和他的朋友们一起猜谜语的故事，作者传达了友情、合作和快乐的主题。

在故事的结尾，小明和他的朋友们通过一起猜谜语，不仅锻炼了自己的大脑，还增进了彼此之间的友情。

这样的主题对于孩子们来说非常有教育意义，能够让他们在阅读中获得正能量。

总的来说，绘本《谜语》是一部非常有趣的作品。

通过故事情节、绘画风格、文字表达和主题等方面的赏析，我们可以更好地理解这本绘本的魅力所在。

希望《谜语》这本绘本能够继续陪伴着孩子们健康快乐地成长。

赏识童画，解读童心作者：杨嫣来源：《山西教育·幼教》2021年第10期幼儿会把一条普通的曲线说成“笑眯眯的眼睛”，会把一条直线说成“生气的嘴巴”，会把一个简单的“O”想象成“苹果”“鸡蛋”……对于幼儿富有个性和创造力的创作与表达，我们要用赏识的态度理解、读懂幼儿的作品，走进幼儿的心灵，重视幼儿在绘画活动中的内心体验，让他们在绘画活动中自由想象、大胆创造，让每个幼儿都能像毕加索一样在艺术的殿堂里自由翱翔。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“在艺术活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”“赏识童画”就是要认同每一个幼儿的作品都有其独特价值，都应该被珍视，应该用恰当的方式读懂每一幅作品的内涵表达和对于幼儿的意义。

“解读童心”是通过观察和交流，发现作品中透露出的幼儿心声，看到幼儿已经经历的、想象经历的、向往经历的过程，激发幼儿更浓厚的创作兴趣和热情，进而继续通过绘画表达内心的独特和神秘。

积极赏识和认真解读幼儿作品，首先能帮助幼儿树立自信，激发创作热情，提升创作兴趣。

其次能够发展幼儿的艺术表现力、想象力和个性化的表达能力，从而提高幼儿发现美、感受美、表现美以及创造美的能力。

第三，能够塑造幼儿良好的个性心理品质，养成高尚的情操，形成健康美好的艺术审美心理，促进其身心全面发展。

在与幼儿共同体验绘画创作的过程中，我们需注重幼儿观察——体验——发现——想象——创造的心理发展过程。

1.用心等待、细致观察，读懂幼儿创作过程中的发现兴趣是观察的动力，幼儿对感兴趣的“事物”“情景”好奇、好问，我们要引导他们自己去观察、发现、寻找答案并勇于表达。

在“各种各样的汽车”系列活动中，我们引导幼儿围绕自己对于汽车的已有经验和未知的各种问题进行讨论，然后带着自己感兴趣的问题观察各种各样的汽车，我们耐心等待幼儿在观察的过程中将自己的观察与大脑中已知经验和未知问题重新加以整理组合，当幼儿对各种汽车从外观上有了一定感知后，我们充分给予他们时间去交流讨论和表达，在幼儿用绘画表现自己所看到的车子外形的过程中，他们发现车子开得很快，没能把车子上的车灯、里面的座位等观察清楚。

绘本爷爷一定有办法赏析As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本《爷爷一定有办法》赏析《爷爷一定有办法》荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。

作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。

图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。

画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

内容分析这个奇妙的故事源自一首被犹太人吟唱了几个世纪的古老民谣，讲的是一个裁缝的大衣旧了，他把它改成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子，后来扣子不见了，他就创作了一首关于它的歌。

关于爷爷与画面背景菲比·吉尔曼女士在创作这本书时，将那个裁缝变成一位爷爷，变成一位充满智慧、充满慈爱的爷爷，他可以为自己的小孙子约瑟做出各种奇妙的东西。

故事的背景被放在一个古老的犹太小村庄，街道上、市场上人们的生活场景，展示了那个时期犹太人的生活。

让人不禁想起自己爷爷奶奶在世时的情景。

关于作者菲比?吉尔曼（Phoebe Gilman），生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。

她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。

《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

这本书，是菲比·吉尔曼为纪念自己的伯父所作。

她在书的前面写到：“献给我们的伯父艾文·赫修恩，我们永远爱你。

”这份爱透过书中精美的画面和文字深深地感染着每一个读者。

优秀儿童绘本点评○《疯狂星期二》点评：大卫·威斯纳具有惊人的想象力，他的绘本总是充满了神奇的色彩，能够充分激发孩子的幻想。

威斯纳的代表作有《海底的秘密》，《7号梦工厂》、《1999年6月29日》等等，多次获得凯迪克金奖和银奖。

儿子最爱的是《疯狂星期二》，他特别喜欢青蛙撞到床单上那一页。

平淡的生活是否让你感到厌烦，那就也来一次超级刺激的疯狂之旅吧。

套用一句话就是：“不怕做不到，只怕想不到。

”○《鸭子农夫》点评：伴随着嘎嘎的鸭子叫声讲出来的绘本，很幽默，也很能吸引孩子的注意力。

书的最后一页很有意思，赶跑了农夫，所有农场动物一起劳动，可是你看，鸭子竟然叉着腰指挥起大家来了，以后会怎么样呢，结尾真的是意犹未尽。

○《三只山羊嘎啦嘎啦》点评：三只山羊的名字很有意思，三段故事在重复中体现细微的差别，适合家长声情并茂地朗读。

○《我们要去捉狗熊》点评：文字有节奏感，适合大声朗读。

当读到大家被狗熊一路追着跑回家时，孩子总是高兴得手舞足蹈。

○《阿秋和阿狐》，《我爱洗澡》点评：林明子的绘本清新细腻，具有童真童趣。

《阿秋和阿狐》讲述的是阿秋第一次乘火车旅行的经历，因为儿子坐火车去过几次姥姥家，所以感触很深。

到现在他还总嚷嚷着要去姥姥家，问他去姥姥家干什么，他说“看电视”，好简单的理由。

书中的小狐狸天真可爱，是小朋友们都喜欢的玩伴呢。

《我爱洗澡》让孩子认识了许多海洋动物，也让孩子爱上了洗澡，现在儿子每次洗澡都要在澡盆里玩够了才出来。

○《小狐狸买手套》点评：喜欢绘本中朦胧温馨的气氛，虽然画的是雪景，还有田野，但一点儿也不感觉冷清。

街道、窗户、门缝里黄澄澄的灯光，帽子店老板的善良，人类妈妈和小宝宝的对话，驱散了严冬的寒气，让人的心底始终暖暖的。

这是一部发掘人性中的美好、引导人向善的绘本，结尾处狐狸妈妈发出的疑问“人真的有那么好吗”，值得我们深思。

○《彩虹色的花》点评：这是一部关于给予和感恩的绘本，画面随意涂抹，稚拙可爱，富有很强的视觉冲击力。

116|特别策划|绘本艺术元素的深“品”与趣“创”—读绘本《阿诗有块大花布》«金丽（江苏省南通市通州区金桥幼儿园）随缘偶遇传统大红花布特色封面引发兴趣初遇绘本《阿诗有块大花布》，是在一次偶然的机会。

记得与老师 们在幼儿园绘本馆整理图书时，一本具有浓郁中国风的封面绘本一下 子跳人我的眼帘，封面上红底内花 的大花布几乎覆盖了整个封面，特 别亮眼，也让我充满了好奇。

在我 的记忆里，大红花布是小时候家里 棉被的被面，制作棉袄、棉裤的布 料。

随着艺术家们对中国辉煌传统 文化的挖掘，承载着历史记忆的大 红花布，又逐渐走进了人们的视野，近几年在各领域崭露头角，大放异 彩：在摄影师的镜头里，在画家的 作品里，在时尚的舞台着装上，在居家生活的小物件上，随身携带的一些小配饰上……无处不在地展示着其独特的中国文化魅力。

但用在儿童绘本上，我还是第一次遇见，这块大红花布在这个绘本发挥什么作用？这只可爱的小鸟与红花布之间会发生什么有趣的故事呢？这些疑问让我产生了阅读《阿诗有块大花布》的浓烈兴趣。

阅读深品中国传统元素创新表达带来震撼初次阅读，“美”这个字眼就在我的脑海不由自主地蹦出，我不厌其烦地翻阅了好多遍，每读一次，都有新的发现，新的思考，每次阅读总是感觉意犹未尽，我被作者的独具匠心所折服，被绘本中独特的表现手法震撼。

I.立意新，道理远。

《阿诗有块大花布》是中国作家、画家符文征自写自绘的一本温馨感人的绘本，讲述了一个关于分享、付出与收获的故事。

阿诗是一只个子小小、羽毛少少的花喜鹊，它有点不太受关注，时常觉得有点孤单，但它用自己的一块大花布，为森林里大大小小的伙伴们剪裁、缝制了它们所需的衣服、裙子、围巾、被子等，最后交到了许多好朋友，收获了友谊。

作家将幼儿成长中不可或缺的无私分享、慷慨相助、收获友谊等道德品质教育，融于故事情节中，用形象生动的画面展示出来，将说教聆听转向故事中角色观察，故事角色情感体验及心理转化的过程，作家将儿童的阅读体验放在了首位，这种教育是潜移默化.润物细无声的。

我们都是好朋友绘本王轶美赏析对孩子来说,朋友是十分重要的，朋友是他学习生活中的好伙伴，是他分享快乐悲伤的知心人，真挚的友谊对于孩子的健康成长起着举足轻重的作用。

然而，人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。

友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去维护。

孩子在与朋友的交往中往往容易走入歧途，有的言谈不慎，使朋友的自尊心受到损伤;有的喜欢强人所难，使朋友感到左右为难;有的随意反悔，使朋友感到你不可信.....诸如此类,都是孩子在与朋友交往时容易走入的误区。

作为孩子表率和榜样的家长应该对孩子加以引导，让孩子树立正确的交友观，要让孩子认识到，朋友之间贵在相知相助，就像故事中的小鸭子掉进了坑里，它的好朋友大象、小兔等想方设法营救它一样，这才是真正的好朋友应该做到的。

另外，家长还应该让孩子意识到，朋友并非越多越好，应该多交几个志同道合的朋友，当孩子遇到困难时，能支持孩子;当孩子遭遇挫折时,能激励孩子;当孩子陷入迷茫时，能指引孩子;当孩子面对挑战时，能成就孩子。

借力绘本阅读培养幼儿审美能力绘本是一种专门为儿童设计的图画书籍，它以图画和简单的文字为主要表达方式，具有丰富的想象力和美感。

绘本阅读是培养幼儿审美能力的重要途径之一，通过阅读不同主题、风格和风格的绘本，幼儿可以感受到美的力量和想象力的创造。

本文将探讨绘本阅读如何借力培养幼儿的审美能力。

首先，绘本可以激发幼儿的创造力和想象力。

绘本中的图画通常具有丰富的细节和色彩，能够吸引幼儿的眼球，并引发他们的好奇心和探索欲望。

幼儿可以通过观察图画中的事物和场景，联想自己的想法和故事，从而培养他们的创造力和想象力。

比如，一本关于动物的绘本可以让幼儿想象自己是一只小动物，在森林中冒险，与其他动物交朋友。

这种想象与创造力的发展，对培养幼儿的审美能力和艺术修养有着重要的促进作用。

其次，绘本阅读也可以让幼儿学会欣赏和理解美。

绘本中的画面设计、色彩搭配和文字表达，都是作者用心创作出来的。

通过阅读绘本，幼儿可以逐渐培养对美的敏感度，并学会欣赏和理解美。

他们可以通过观察图画中的细节，感受作者的用心和技巧，从而培养自己的审美能力。

例如，一本绘本中的插画可能使用了柔和的色彩和流畅的线条，让人感受到一种宁静和温馨的氛围，幼儿通过欣赏和理解这样的美，可以培养自己对不同美的感知和判断能力。

此外，绘本也可以帮助幼儿了解世界，拓展自己的视野。

绘本涵盖了各个领域的主题，包括动物、自然、科学、历史、文化等等。

通过阅读不同主题的绘本，幼儿可以了解到更多的事物和知识，了解世界的多样性，从而拓展自己的视野。

绘本中的图画也可以展示不同的文化和艺术风格，让幼儿了解到不同国家和地区的风土人情，促使他们对多元文化有更深入的理解和欣赏。

在这个过程中，幼儿可以通过观察和感受，培养自己的审美认知和审美能力。

最后，绘本阅读还可以促进幼儿的情感交流和社交能力。

阅读绘本不仅是个人行为，也可以成为家庭共同参与的活动。

家长可以陪伴幼儿一起阅读绘本，分享他们的感受和认识。

这种亲子共读不仅可以增强亲子之间的情感交流，还可以通过讨论、提问和分享看法，促进幼儿的思维发展和社交能力。

绘本小河赏析绘本是一种融合了图画和文字的艺术形式，它不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够通过富有想象力的图画和简洁的文字，传达出深刻的教育意义。

而《小河》这本绘本，就是一部典型的代表作品。

它以简单的故事情节和生动的插画，向读者展示了大自然的美丽和生命的循环。

在这篇文章中，我们将对《小河》这本绘本进行赏析，探讨它的艺术特点和教育意义。

首先，我们来看一下《小河》这本绘本的故事情节。

故事以一条小河为主角，讲述了它从源头开始，一直流淌到大海的旅程。

在这个过程中，小河遇到了各种各样的生物，比如鱼、蛙、鸟等等。

通过这些生物的眼睛，读者可以看到小河所经历的各种景象，比如清澈的泉水、湍急的瀑布、平静的湖泊等等。

最终，小河到达了大海，与它融为一体。

整个故事情节简单而生动，吸引了孩子们的注意力，让他们能够轻松地理解大自然的美丽和生命的循环。

其次，我们来分析一下《小河》这本绘本的艺术特点。

首先是插画的风格。

插画是绘本中最重要的部分，它能够通过图画来传达故事的情节和氛围。

而《小河》这本绘本的插画采用了简洁而生动的风格，色彩明快，线条流畅，给人一种清新的感觉。

同时，细节处理也非常到位，比如描绘小河的曲折流程、生物的栩栩如生等等，都展现了插画师的高超技艺。

另外，文字的运用也非常巧妙，简单的叙述和对话，让故事更加生动有趣。

这些艺术特点使得《小河》这本绘本成为了一部优秀的作品，深受孩子们的喜爱。

最后，我们来谈一下《小河》这本绘本的教育意义。

首先，它能够让孩子们认识大自然的美丽和生命的循环。

通过小河的旅程，孩子们可以了解到水的重要性，以及水是如何流向大海的。

这不仅能够培养孩子们的环保意识，还能够让他们懂得珍惜水资源。

其次，它能够激发孩子们的想象力。

绘本中的插画简洁而生动，给孩子们留下了很大的想象空间，让他们能够自由地想象小河所经历的一切。

最后，它能够培养孩子们的阅读能力。

《小河》这本绘本的文字简单易懂，适合孩子们阅读，能够帮助他们培养阅读的习惯和能力。

儿童绘本赏析——第一次上街买东西
【赏析】也许有人会不以为然：这不就是一个平淡无奇的生活故事吗？可就是这样一本没有什么情节的图画书，却在日本缔造了一个近乎神话般的奇迹——它成了一本经典之作，几十年里畅销不衰地卖出了几百万册。

《第一次上街买东西》是一部抓住了孩子成长的一个瞬间的作品。

孩子的成长，并不是像爬一座平缓的山坡那样属于渐进性，而是在得到某个促使成长的原因、契机时，好比爬楼梯或是转弯似的一跃得到成长。

对于一个幼儿来说，这无疑是一次伟大的冒险之旅。

你看，5岁的小惠手里握着硬币冲进小巷时，是多么紧张与不安啊，连走路都同手同脚了。

可是透过那个倔强的小小的背影，却让我们看到了一种期待，不正是这种体验的一次次重叠，孩子们才走向了自立吗？短短的一条小巷，风一般的自行车、摔跤、墨镜叔叔、胖大妈……当最后小惠终于大声地喊出“买牛奶”、淌下一滴眼泪时，小惠在这一瞬间成长了。

我们每个人也都在这一瞬间不知不觉地被感动了，不知不觉地浮现出了自己儿时的第一次……
（绘本图幅节选）
【乖巧的小惠】妈妈在做饭，自己在旁边看书。

【欣喜的小惠】第一次被派遣的感觉，走路都同手同脚了。

【紧张的小惠】第一次自己上街，被迎面而来的自行车吓到了。

【自豪的小惠】在街角遇到好朋友，告诉他自己要一个人去买东西。

【勇敢的小惠】上坡时摔倒，划破了膝盖，没有哭哦。

【不安的小惠】鼓足勇气，大声地喊出来：“我要牛奶喔！”
【快乐的小惠】接过牛奶的那一瞬间，掉下了一滴眼泪。

【幸福的小惠】妈妈抱着弟弟在街角等。

感谢妈妈让她有了成长的契机。