大班绘本欣赏

大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》一、绘本简介《狐狸爸爸鸭儿子》是一本适合大班儿童阅读的绘本。

这本书的作者是Brian Wildsmith，英国著名的绘本作家。

书中讲述了一个搞笑的故事，主人公是一只狐狸爸爸和他的几个孩子，其中有一只鸭儿子在他的身边长大。

二、绘本特点（一）精美的插图这本绘本以色彩丰富的插图为特点，绘画形式也比较抽象，这些画面适合儿童的审美习惯。

整本书用不同色块绘制，色彩鲜明，能给人带来强烈的艺术感官体验。

（二）简单易懂的文字故事的文字简单易懂，适合3-6岁幼儿阅读。

每一页文字不多，平铺直叙，容易领会故事的情节，讲述了一段感人肺腑又充满家庭和谐的内容。

（三）人物形象描写绘本中的狐狸爸爸形象逼真而又富有亲和力，让小朋友们在读故事时充满期待和喜悦的神态；而被狐狸家族收养的小鸭子，小家伙身边的狐狸们在关怀和照顾下茁壮成长。

小鸭子鲜明的形象塑造，给人留下了深刻的印象。

三、故事内容狐狸爸爸有许多孩子，其中一个叫小鸭儿子。

狐狸爸爸一直对小鸭儿子关爱有加，给它当妈妈，使它对狐狸家族有了归属感。

因为家中孩子实在太多，小鸭子与狐狸家族的其他孩子非常不同，而且经常会有人指指戳戳地在小鸭子后面。

小鸭儿子很苦恼，不知道自己为什么不像其他小狐狸，为此他一度想离开狐狸家族。

狐狸爸爸在发现小鸭儿子与众不同后，决定拒绝社会的期望。

狐狸爸爸告诉小鸭儿子，他不需要像狐狸一样生活，而应该像自己一样生活，因为每个人都是独一无二的。

最后，故事以小鸭儿子成长茁壮为结尾，并表达了一个温暖而感人的主题：每个人都是独一无二的，独特的自我应该被尊重和珍爱。

四、教育意义与启示这本绘本故事蕴含着很深刻的教育意义和启示。

它可以帮助孩子们感受到不同的面貌和愿望，鼓励孩子们勇于追求自己的理想和目标，不怕与众不同，自信地面对人生。

此外，这本绘本还传达出家庭和谐的重要性，尽管个体差异巨大，家人之间的互爱和支持的力量能让孩子们充分感受到归属感，从而成长为健康、快乐的成年人。

幼儿园大班绘本欣赏教案《白雪公主》标题：《白雪公主》绘本欣赏教案教学目标：1.了解故事情节，了解主要人物形象特点。

2.培养幼儿良好的品德情操，正确的价值观。

3.提高幼儿的听说读能力，激发幼儿的学习热情。

教学重点：1.故事情节的介绍及注意事项。

2.幼儿们对白雪公主形象的了解和形象艺术涵义。

教学难点：1.幼儿对于情节的理解和坚持良好习惯。

2.对于主题的准确理解并能从中提取出重要的思想来。

教学准备：1.绘本：《白雪公主》。

2.PPT、图片、挂图。

教学过程：第一步：引入（1）带入教学主题，引发幼儿兴趣。

我们今天要学习一篇不同寻常的童话，它讲的是一个美丽的公主遇到了一些疑难问题，一路上有邪恶的巫婆，也有勇敢的王子朋友，你们猜他们都发生了什么有趣的故事呢？（2）搜集大家对白雪公主的了解，包括外貌和性格特点等。

第二步：教学内容（1）图画欣赏：分阶段展示故事中主要人物形象，引导幼儿自由发挥想象，来自费雪兄弟的绘本。

在展示过程中，我们要注意角色的表情、动作和表现，支持幼儿理解故事情节。

（2）讲解故事情节：白雪公主是一个非常勤劳，孝顺聪明的小公主，但是，王后后来意外去世后，国王很快成了皇后的俘虏。

那个皇后是一个非常邪恶而自负的女巫，她希望能够取代白雪公主成为世界上最美丽的女人。

但是，白雪公主太美了，皇后非常心生嫉妒，于是她决定杀掉白雪公主。

但是，白雪公主的勇敢和忠诚感动了王子，他帮助她逃脱了危险，并陪伴她到达幸福的生活。

（3）引导幼儿思考一些问题：例如，这个故事中需要干什么才能获得幸福，你们学到了什么小学问其价值道理？第三步：操练（1）故事中，多段音乐可以适当引导幼儿分享。

我们可以通过听音乐来深入了解故事中的情感。

也可通过幼儿自己的表演来练习和发挥音乐的挪用性和多样性。

（2）让学生在小组内完成一些小型任务，例如讲述故事中的时序和不同角色的线索，提高了学生思考深度，同时也辅助教师评估本次教学的效果。

第四步：总结根据上述所说，我们可以发现在白雪公主的故事中，拥有一颗良好的心和努力工作非常重要，因为他们可以让你成功的快速获得幸福，所有的坚持与努力是值得的。

大班绘本欣赏活动《小心，别上当》语言领域森林里出现了一根看上去非常好吃的胡萝卜！小毛驴阿善发现了它，这根胡萝卜是吃还是不吃呢？小心！可别上当了，这是大灰狼的陷阱！导读森林里有一根诱人的胡萝卜。

吃，还是不吃？阿善，小心，别上当！大坏狼的如意算盘能成吗？谁才是真正的赢家？正文故事乖小兔阿善在森林里散步。

哇，有一根美味的胡萝卜！乖小兔阿善张大嘴，狠狠地一口咬下去……“咯吱！”胡萝卜竟然发出声音。

“糟糕！”阿善发现情况不妙。

“啦啦啦，嘿嘿嘿！”一只狼得意的跑过来。

大坏狼带着阿善来到工厂。

“快去干活儿！要不然我把你做成红烧兔！”大坏狼恶狠狠地对他说。

工厂里全是被抓来的小兔，他们不停地做着胡萝卜诱饵。

附近的狼都跑来买，好去抓更多的小兔。

“这不公平。

”乖小兔阿善抗议道。

“这就是生活，就是这样。

你别无选择。

”于是阿善开始了工厂生活，从早到晚忙个不停。

阿善每天累的精疲力尽，到了晚上就倒头大睡。

一次又一次，阿善在梦里回到了美丽的森林，他闻着那泥土的清香，还有那熟悉的青草芬芳……一天夜里，阿善叫来了所有的小兔，公布了他的秘密计划。

“我们真的没有办法帮你，这只狼实在太凶太坏，要是他发现了，会把我们统统吃掉。

”幸好，阿善是只聪明的小兔。

第二天早上，阿善开始罢工。

他待座位上一动不动。

大坏狼见了，瞪圆双眼快去干活，懒家伙，要不然我就把你嚼碎！凶狠的大坏狼生气极了，他张开嘴扑过来，狠狠的一口咬下去。

“咯吱！乖小兔发一声响。

“糟糕！”大坏狼发现情况不妙。

“哈哈！”一群小兔得意的跑过来。

从这天起，小兔们每天继续工作，为同伴生产捕狼诱饵。

附近的小兔都跑来买，好去抓更多的大坏狼。

他们的生意好着呢！故事结束了，小朋友们你们从这个故事中，懂得了什么呢？绘本反思这个故事告诉我们：在生活中，不要轻易相信陌生人，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走，小朋友们可一定要记住哦！。

幼儿园大班幼儿绘本故事汇美篇在幼儿园大班中，绘本故事汇是一项非常重要的活动。

通过阅读绘本和讲解故事，孩子们可以开拓视野，培养阅读兴趣，增强语言表达能力，更好地理解世界。

这次绘本故事汇中，我们为孩子们带来了一系列精彩的故事，其中《三只小猪》、《小王子》和《白雪公主》是孩子们最喜欢的三个故事。

下面，让我们来一一分享这些故事给孩子们带来的感悟和启示。

《三只小猪》故事讲述了三只小猪都想建造自己的房子，其中，一只建了草屋，一只建了木屋，而最聪明的一只建了砖屋。

一只可怕的大灰狼一开始来到草屋和木屋时都没有成功吃掉小猪们，但最后他却通过吹倒草屋和木屋，逼迫小猪们逃到最安全的砖屋里面。

这个故事告诉我们，小猪们成功建造最牢固的砖屋是因为他们始终坚持认真工作，即使面对困难也不放弃。

而且，小猪们还在困难面前团结一致，共同应对。

这些品质对我们成年人也非常重要，无论是在工作还是生活中，都需要面对挑战并保持韧性和团队协作精神。

《小王子》《小王子》是一部富有哲理性的小说，故事讲述了小王子在寻找爱和友谊的道路上，遇到了很多奇妙的角色。

通过与狐狸、玫瑰和飞行员的相处，小王子最终明白了真正的爱和友谊是什么。

这个故事告诉我们，爱和友谊是人类生存中最重要的因素。

我们需要像小王子一样，在寻找感情的道路上保持纯真和真心，在面对挑战和险境时坚持乐观和勇气。

只有这样，我们才能过上丰富而有意义的生活。

《白雪公主》《白雪公主》是一部童话，故事讲述了一个美丽的公主被一个邪恶的皇后囚禁在森林中。

但最终，她被七个善良的小矮人救出来，并嫁给了一位王子。

这个故事表达了善良、真心和勇气胜过邪恶的道理。

这个故事告诉我们，善良和真心是我们人类最值得追求的品质。

只有我们心存善良，才能拥有好运和好的未来。

同时，当我们遇到困难和挫折时，需要勇于面对，保持信心和踏实，始终相信勇气和坚定会战胜任何邪恶。

在这次绘本故事汇中，孩子们收获了许多关于人性、友情、爱和勇气的启示。

我们希望孩子们能够借鉴和应用这些重要的品质，成为健康、快乐和有价值的人们！。

幼儿园大班绘本阅读欣赏：湖畔的自画像乐园在幼儿教育中，绘本阅读对于培养孩子的阅读兴趣、语言表达能力和想象力都具有非常重要的作用。

而《湖畔的自画像乐园》这本绘本作为一部经典之作，更是对幼儿进行情感教育的绝佳素材。

今天我们就来深入探讨一下这本绘本，从不同的角度来欣赏和解读。

一、情节介绍《湖畔的自画像乐园》是一本由艾瑞克·卡尔（Eric Carle）创作的绘本。

故事讲述了一只叫做自画像的小鹿，它每天都去湖边观赏自己在水中的倒影。

但有一天，湖水消失了，自画像惊慌失措，之后在夜幕中发现了星星和月亮的倒影。

湖水回来了，自画像得到了安慰。

二、情感教育通过小鹿自画像对湖水消失的恐慌，以及最终找到安慰的情节，可以教导孩子们如何在面对困难和挫折时，找到自己的内心安慰和勇气。

这对幼儿的情感管理和情感表达能力的培养非常重要。

三、启发想象绘本中的插画色彩丰富、线条简洁，能够激发孩子们的想象力。

小鹿自画像在水边观赏倒影，湖水消失后在星星和月亮中找到安慰，这些情节都能够帮助孩子们发挥自己的想象力，想象不同的情景和可能的解决办法。

四、对自我认知的启发小鹿自画像通过观赏自己的倒影，体验湖水消失和再次出现所带来的情感变化，对自己的认知也在故事中得到了启发。

这能够帮助幼儿们建立对自我的认知和自我理解。

五、对自然环境的关注故事中的湖水、星星和月亮等自然元素，能够让孩子们对自然环境产生关注，并在欣赏绘本的引发他们对自然界的好奇心和热爱之情。

总结回顾《湖畔的自画像乐园》这本绘本，通过小鹿自画像的故事，不仅能够引发幼儿对自然环境的关注，还能够启发他们的想象力，培养情感管理能力，以及对自我认知的启发。

在读完这本绘本后，可以引导幼儿们进行共享和讨论，帮助他们更全面、深刻和灵活地理解这个故事，同时也可以启发他们对其他绘本的阅读和欣赏。

在写这篇文章的过程中，我对《湖畔的自画像乐园》这本绘本的情节、意义和教育价值有了更深入的理解。

我相信通过这篇文章的共享，您也能对这本绘本有更加全面的认识和欣赏。

幼儿园大班绘本欣赏教案《白雪公主》一、教学目标：1. 让幼儿了解《白雪公主》这个经典童话故事，培养他们的阅读兴趣和想象力。

2. 引导幼儿通过绘本欣赏，感受不同绘画风格，提升审美能力。

3. 培养幼儿良好的情感态度，引导他们关注故事中的道德教育。

4. 开发幼儿的语言表达能力，鼓励他们进行故事情节描述和角色扮演。

二、教学准备：1. 《白雪公主》绘本故事书及相关图片、图画。

2. 与《白雪公主》相关的玩具道具，如王子、公主、巫婆等。

3. 教学课件，包括幻灯片、Flash动画、资源等。

4. 与课程相关的音乐、歌曲，如《咪咪鼠》等。

5. 班级角色分工及活动安排等。

三、教学内容和步骤：第一课时：导入与故事背景介绍1. 利用音乐歌曲《咪咪鼠》热身，调动幼儿情绪。

2. 通过课件介绍《白雪公主》的故事背景和主要人物。

3. 引导幼儿讨论故事中的情节，激发他们的好奇心和想象力。

第二课时：绘本欣赏与角色扮演1. 展示《白雪公主》绘本，让幼儿仔细观看插图，感受绘画风格。

2. 分角色进行爷爷、白雪公主、王子、巫婆等角色扮演，让幼儿身临其境。

3. 引导幼儿描述故事情节，提升他们的语言表达能力。

第三课时：情感态度培养1. 通过故事主题，谈论正义、善良、勇敢等价值观念，引导幼儿进行情感教育。

2. 利用互动游戏、问答等方式，帮助幼儿理解故事中所传达的道德意义。

3. 鼓励幼儿表达自己对《白雪公主》的感受和看法，加深他们对故事的理解和体会。

第四课时：创意绘画和手工制作1. 引导幼儿根据自己对故事的理解，进行主题绘画创作，表达个人的想法和情感。

2. 指导幼儿利用简单的材料，制作与《白雪公主》相关的手工作品。

3. 展示幼儿的绘画和手工作品，激发他们的自豪感和创造力。

第五课时：结业活动与反思1. 进行结业活动，如故事朗读、朗诵、角色扮演表演等，展示幼儿学习成果。

2. 引导幼儿回顾整个教学过程，共享他们的收获和体会，进行教学反思和总结。

3. 鼓励幼儿积极参与，表彰优秀表现的同学，提升他们的学习动力和自信心。

适合大班幼儿的绘本故事推荐幼儿阶段是孩子们最活跃和好奇的阶段，对于他们的学习和教育，家长和教师都应该选择一些适合的教材和绘本，来激发他们的兴趣和想象力。

下面是一些适合大班幼儿的绘本故事推荐。

第一本推荐的绘本是《小兔子怕黑》。

这本书讲述了一个小兔子不敢一个人留在黑暗的森林中，最终通过勇敢的探索和自信的行动，成功克服了自己的恐惧。

这个故事可以帮助幼儿们理解并应对恐惧情绪，同时也鼓励他们勇敢地面对挑战。

第二本推荐的是《小狗钱钱》。

这本书通过一个小狗买玩具的故事，引导幼儿们了解货币和交换的概念，培养他们的社会意识和理财观念。

通过这个故事，可以让幼儿在玩耍中学习，感受到金钱的重要性和价值。

第三本推荐的是《小熊和红帽子》。

这本书通过小熊追逐掉落的红帽子的故事，教育幼儿们不要盲目追随他人的行为，要保持独立思考和行动。

同时，这个故事也强调了友谊和帮助他人的重要性，促进幼儿们的社交和情感发展。

第四本推荐的是《小兔子乖乖》。

这本书通过小兔子乖乖的表现和行为，引导幼儿们学习遵守规则和积极参与到集体活动中。

这个故事可以帮助幼儿们养成良好的行为习惯和品德观念，同时也培养他们的团队意识和协作能力。

第五本推荐的是《小鸭子迷路了》。

这本书通过小鸭子走失的故事，引导幼儿们学习如何保护自己和寻求帮助，培养他们的安全意识和应对能力。

同时，这个故事也强调了家庭的温暖和亲情，让幼儿们感受到在家人的关爱和关心中的安全感。

这些绘本故事都是经过精心挑选和编写的，内容适合大班幼儿的认知和情感发展。

家长和教师可以利用这些故事与幼儿们一起朗读，进行互动和讨论。

通过读绘本故事，幼儿们可以获得知识和情感的双重收获，激发他们的好奇心和学习兴趣。

除了推荐的这些绘本故事，家长和教师还可以根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的故事来阅读和讲解。

在这个过程中，我们要尊重幼儿的个体差异，让他们在愉快的阅读中获得自信和成长。

同时，家长和教师也要成为他们的引导者和启发者，在这个关键的成长阶段给予他们正确的引导和教育。

大班绘本欣赏活动——小心，别上当
活动目标：
1.自主阅读绘本《小心，别上当》，愿意大胆想象、猜测故事情节。

2.仔细观察画面，能用流利的语言表述阿善上当前后的心理变化和行为表现。

3.知道不随便受诱惑，受骗时能冷静并勇敢想办法应对。

活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有过挫败的经验。

2.物质材料准备：绘本故事书若干、绘本PPT
活动过程：
（一）绘本封面导入，激发幼儿阅读兴趣。

1.引导幼儿仔细观察封面，大胆猜测绘本故事情节。

2.分享绘本名称，引导幼儿讨论对“上当”的理解。

（二）伴随音乐自主阅读，引导幼儿了解绘本故事情节
1.师：故事中谁上当了？为什么会上当？上当后它是怎么做的？请你们仔细阅读这本书，看谁能找出问题的答案。

2.结合问题鼓励幼儿同伴间相互讨论，进一步理解绘本情节。

（三）回忆讲述、分享交流
1.结合问题，引导幼儿分享交流。

2.根据幼儿对绘本的回忆和问题的思考重点展示部分画面，培养幼儿细致观察画面的能力。

（四）完整欣赏故事，迁移经验谈思考
1.幼儿跟随ppt完整欣赏教师讲述。

2.讨论：你喜欢阿善吗？为什么？生活中，我们如何防止上当？不小心上当后怎么办？
3.小结：梳理生活中如何避免上当，及上当后的应对办法。

活动延伸：
（一）续编故事
1.阿善上当后用了相同的办法捕捉了许多大灰狼，如果是你，还能有其他更好的办法吗？
2.让幼儿进一步讨论不一样的应对方法并尝试续编，绘制故事。

（二）语言区：投放绘本，让幼儿进一步阅读、讲述。

大班绘本《你看起来好像很好吃》作品内容：以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。

就在这个时候，吧嗒吧嗒吧嗒……甲龙宝宝诞生了。

可是，在那么大的地方就只有他一个。

甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭起来，一边哭一边走……嗷呜——（一个巨大的呲着牙的影子盖住了甲龙宝宝。

）“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。

”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候……“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，“我好害怕哟！”霸王龙吓了一大跳，不由得说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”“因为你叫我的名字呀。

知道我名字的，一定就是我的爸爸。

”“名、名字？”“嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。

我的名字就叫‘很好吃’嘛。

”霸王龙瞪大眼睛。

“我饿坏了。

”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。

“真好吃！爸爸，你也吃点吧！”“嗯……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。

”“谢谢。

我要多吃一点，早点长得像爸爸一样。

”“啊？长得像我一样……”霸王龙小声地说。

就在这个时候……吉兰太龙走了过来，眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好像很好吃。

”“叔叔，你也知道我呀。

”“嗯——那当然，因为好像很好吃嘛！”说着，吉兰太龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。

喀嚓！“啊哟——”霸王龙护住了“很好吃”，然后忍着疼痛，啪地甩出大尾巴……咣当——（吉兰太龙被远远的甩了出去。

）“很好吃”什么都不知道，还在一个劲儿地吃草。

吃饱了，“很好吃”睡着了，睡得很香。

看着它，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊……”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。

第二天早晨，嘭！山又喷火了，响声吵醒了霸王龙。

“很好吃”不见了。

“他到哪里去了呢？”霸王龙嘣嘣嘣地到处找：岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面……“会不会昨天的吉兰太龙……”就在这个时候，“爸爸！”“很好吃”背着红果子回来啦。

“你吃这个吧。

你不喜欢吃草，这是我从山那边摘来的，是不是很棒？”“干，干吗走那么远？太危险了！”霸王龙生气地大声叫着。

大班绘本《花娘谷》活动目标：1.了解花娘对茅草谷的辛苦付出和所做出的贡献。

2.欣赏故事，感知茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

3.感知人们对舒适生活的向往，体验生活的美好与恬静。

活动过程：1.PPT、单独的四副大图、2.粉色的花活动过程：一、导入1.观察“毛草谷”和“花娘谷”的封面——这两张图有什么不一样吗？——你更喜欢哪张图，为什么？小结：其实这两张图是同一个地方，同一个村庄，这村庄到底发生了什么事情？为什么会变得这么美呢？二、分段阅读，理解故事1.集体阅读前半部分——有一年茅草谷发生了一件大喜事，瞧！原来是外公外婆结婚了，所有村庄里的人都吹锣打鼓来贺喜，外婆喜欢花，外婆的妈妈家一到春天，就有许多花朵在绽放，所以外婆是戴着一朵美丽的海棠花嫁过来，每一个看见外婆的人都会羡慕地说：“哇，这简直是世界上最美丽的新娘，红红的脸蛋、大大的眼睛”。

外婆嫁过来的时候，外婆的妈妈还给她送来了一牛车的礼物，请你猜一猜，外婆的妈妈会送什么结婚的礼物呢？小结：大家猜的对不对呢？我们一起来看一看，原来外婆的妈妈送了一牛车会开花、结果的树苗。

围在牛车边上的人们都睁大眼睛觉得很奇怪：“咦，为什么要送这些树苗呢”？小结：希望她收到这个礼物能开心、幸福，也希望她能经过自己的努力使这个村庄也变得更漂亮，外婆的妈妈可真是一个善良的人。

——所以呀，外公和外婆在他们的房前屋后种下了20颗树苗。

2.图片欣赏——种下的树开花结果了吗？茅草谷会有什么变化呢？2.分段阅读，自主观察图片1：提问：你观察到了什么？外婆边上的小朋友是外婆的三个孩子，外公非常的开心，他只要一开心就会种下一颗果树，生下第一个孩子的时候，他种下一颗海棠树，并给孩子取名为海棠，生下第二个孩子，种下一颗梨树，并取名为梨花；生下第三个孩子，种下一颗桃树，取名为桃花。

因为三个孩子的名字都是以花命名的，所以大家都叫外婆“花娘”。

图片2：提问：人们在干嘛呢？人们也开始向外公外婆那样在房前屋后种起了海棠、梨树和苹果树。

幼儿园大班绘本欣赏教学设计一、引言1. 绘本是启蒙教育的重要媒介2. 幼儿园大班绘本欣赏教学的重要性二、绘本教学的目标1. 培养幼儿的阅读兴趣2. 提高幼儿的语言表达能力3. 激发幼儿的想象力和创造力三、绘本的选择和策划1. 根据孩子的年龄段和兴趣偏好来选择绘本2. 确定绘本教学的主题和目标3. 确定绘本教学的方式和活动形式四、绘本欣赏的教学流程1. 创设情境引入绘本2. 导入问题引发思考3. 绘本欣赏，引导幼儿观察和描述4. 提出问题，引导幼儿深入思考5. 结合绘本内容进行游戏和手工活动五、绘本欣赏教学的评估1. 观察幼儿在活动中的表现2. 反馈幼儿的观点和感受3. 收集作品和成果进行展示六、绘本欣赏教学的意义和效果1. 增强幼儿对绘本的喜爱2. 促进幼儿的情感和智力发展3. 提高幼儿的表达和交流能力七、结语1. 总结绘本欣赏教学的重要性2. 强调培养幼儿的良好阅读习惯的重要性3. 展望幼儿园绘本教学的未来发展这是一个关于幼儿园大班绘本欣赏教学设计的文章。

文章分为七个部分，通过对绘本教学目标、绘本的选择和策划、教学流程、评估、意义和效果等方面的讲解，全面介绍了幼儿园绘本教学的重要性和方法。

文章语言客观正式，结构合理，内容充实，逻辑清晰。

八、绘本教学的实施在进行绘本欣赏教学时，教师应该充分了解教学内容，做好充分的准备工作。

教师需要认真选择适合幼儿大班的绘本，考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择能够引起他们兴趣的主题和内容。

教师需要针对选定的绘本进行细致的策划，包括确定教学目标、设计教学活动、准备相关教学材料等。

在进行绘本欣赏教学时，教师需要根据绘本的内容和特点，制定详细的教学计划。

如果选择了一本寓言故事，教师可以通过故事情节来引导幼儿思考人物的行为，善恶的区分，从而培养他们的道德情感和价值观念；如果选择了一本插画丰富的绘本，教师可以引导幼儿根据图片描述故事内容，扩大他们的想象力和语言表达能力。

大班绘本赏析《温情的狮子》之教学反思“爱”是人类永恒的话题，懂得感恩也是人类应有的特征。

随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然。

《温情的狮子》是日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。

故事充满温馨气氛，又略带悲伤。

一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。

可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。

狮子和狗并非同类，更无血缘。

但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。

狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。

绘本画面精美，语文简单而质朴，蕴含着爱与温情，是一本非常值得推荐给孩子们的读物。

对于大班的孩子来说，他们能否通过阅读去感受到文中洋溢着的那种存在于小狮子和狗妈妈之间博大而深远的爱，我决心尝试。

1．巧妙提问，感受互动在活动开始，我用神秘的口气提问：“在我们班有一样看不见、摸不着，但却能让大家感到快乐的东西，是什么啊？”孩子们说到了“爱”。

“是呀，爱，就是看不着的一样神秘的东西，一定是一个很有心的人才会拥有爱。

就因为有了爱，所以我们都很快乐。

”有了这样的感受后，再告诉孩子今天的主人公是一只没有爸爸妈妈的小狮子……当给孩子介绍了故事的第一段后，我又紧接着发问：“现在你觉得这又是一头怎么样的狮子呢？”孩子们一下子说出了小狮子很可怜。

在接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。

如看到小狮子被装进了车子，依依不舍地回望狗妈妈这幅画面时，L：你能感受小狮子此时的心情，替他向狗妈妈告别一下吗？（孩子们纷纷举手）A：妈妈，是您把我抚养大，虽然我和你不是一类的，但您的养育之恩我不会忘记。

幼儿园大班绘本故事推荐引言绘本故事是幼儿园教育中重要的一环。

它能够帮助孩子们发展语言能力、培养阅读兴趣和提升想象力。

在幼儿园大班阶段，孩子们正处于成长的关键时期，对绘本故事有着强烈的好奇心和求知欲。

本文将向大家推荐几本适合幼儿园大班的绘本故事，旨在帮助孩子们在阅读中快乐成长。

推荐绘本故事一：《小熊宝宝去月球》这是一本非常受欢迎的绘本故事，讲述了小熊宝宝梦想成为宇航员，前往月球探险的故事。

通过这个故事，孩子们能够了解太空的神秘与美丽，激发他们对科学和探索的兴趣。

故事中的小熊宝宝充满勇气和决心，给孩子们树立了一个积极向上的榜样。

推荐绘本故事二：《小蜘蛛找妈妈》这是一本温暖感人的绘本故事，讲述了一只小蜘蛛在大风中失去了妈妈，孤身一人在寻找妈妈的过程中，遇到了很多困难和挑战。

小蜘蛛坚持不懈地寻找，并最终找到了妈妈。

通过这个故事，孩子们能够学会勇敢和坚持不放弃的精神，并理解父母的重要性。

推荐绘本故事三：《小兔子种萝卜》这是一本生动有趣的绘本故事，讲述了小兔子种植萝卜的过程。

通过种植、浇水、施肥等一系列活动，小兔子亲身体验了植物的生长过程，培养了他们的观察力和责任感。

故事中的小兔子努力耕耘，最终收获了丰硕的成果，给孩子们传递了勤劳和奉献的价值观。

推荐绘本故事四：《小猪妈妈找宝宝》这是一本亲情温暖的绘本故事，讲述了小猪妈妈找宝宝的过程。

小猪宝宝迷失了，但是小猪妈妈不放弃，一直寻找并最终找到了宝宝。

故事中强调了母爱的伟大，让孩子们感受到家庭的温暖和安全感，同时也培养了孩子们的独立性和勇气。

推荐绘本故事五：《小猫钓鱼》这是一本经典的绘本故事，讲述了小猫钓鱼的趣事。

小猫用尽各种办法，最终成功地钓到了一条大鱼。

通过这个故事，孩子们能够学会努力和坚持，并理解到只有通过自己的努力，才能获得成功的喜悦。

结语绘本故事是幼儿园大班教育中不可或缺的一环。

它不仅能够帮助孩子们开拓视野，培养阅读兴趣，还能够培养孩子们的观察力、责任感和勇气等美好品质。

幼儿园大班绘本故事推荐幼儿园大班阶段是孩子们开始接触绘本故事的重要阶段，这不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能开发他们的语言能力、思维能力和想象力。

在挑选适合幼儿园大班的绘本故事时，需要考虑故事情节的趣味性、教育性以及适应幼儿的认知水平。

以下是我为幼儿园大班推荐的绘本故事：1.《熊出没》系列：这个系列是中国非常知名的绘本故事，讲述了主人公熊大和熊二的搞笑冒险故事。

这些故事通常有趣又搞笑，能够引起孩子们的注意力和兴趣。

它们还可以教给孩子们一些简单的道德教育，如友谊、勇敢和诚实等。

2.《三只小猪》：这是一本经典的绘本故事，讲述了三只小猪的故事。

它不仅有趣，还能向孩子们传递重要的价值观念，如勤劳、智慧和坚持。

通过这个故事，孩子们可以学到合作的重要性以及战胜困难的方法。

3.《大卫系列》：这个系列是大卫·香农（David Shannon）的作品，以大卫这个名字命名。

故事中的大卫是一个调皮捣蛋的男孩，通过他的行为和经历，可以向孩子们传递一些日常生活中的规则和礼仪。

同时，这些故事的插图生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。

4.《小鼹鼠系列：空中奇遇》：这个系列是绘本作家托尼·罗斯（Tony Ross）的作品。

故事讲述了小鼹鼠在地下挖地道时突然掉进了地上的洞中，展开了一系列奇妙的冒险。

这个系列的故事既有趣又引人入胜，能够培养孩子们的想象力和探索精神。

5.《当心，小狐狸！》：这是一本由朱迪丝·肯恩（Judith Kerr）创作的绘本故事。

故事讲述了小狐狸追赶小白兔的经历，并将注意力从追逐转向友谊和合作。

这个故事通过可爱的插图和简单的文字，给孩子们传递了友谊和互助的重要性。

6.《小波洛》系列：这个系列是由英国作家莉·帕默（Lydia Monks）创作的。

故事主要以动物为主，以小波洛为中心，小波洛是一个拥有特殊能力的小兔子。

通过这个系列的故事，孩子们可以学习到一些重要的价值观念，如友谊、勇气和尊重。

大班绘本《笨拙的螃蟹》概述《笨拙的螃蟹》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，这本书的主人公是一只螃蟹，它认为自己拥有着超凡的技巧，却在尝试做一件事时屡屡失败。

本书通过螃蟹的奋斗和努力，向幼儿们传达了坚持不懈的精神和追求卓越的动力。

内容首先，这本书以一只小螃蟹为主人公，叙述了它在进行一项任务时一再失败的故事。

小螃蟹深信自己能成为一个非常出色的某事，但是它会一次又一次地失败。

所以，这只笨螃蟹怀疑自己的能力，因为它每况愈下，一点点地“退步”。

然而，这时它的朋友芦荟帮它重新找到了自信，告诉它“你是绝对能做到的，只要你尽自己的最大努力，继续学习，努力提升自己”。

这个鼓舞人心的细节令螃蟹信心倍增，不但成功了，还成为了最优秀的表演者。

整个故事由一连串充满趣味性、感人的使人回味的细节组成。

笨蟹穿越危险的冰山 / 穿越沼泽地 / 挖掘岩石…… 一次又一次地尝试着它无法成功的任务，一遍又一遍地失败，但小螃蟹并没有放弃，而是坚信自己能成功。

这种坚定的信念鼓舞着小螃蟹，助它克服困难，最终取得了成功。

情感教育《笨拙的螃蟹》这本绘本，让孩子们带着敬畏之情，感受到迎战人生困境的勇气和决心。

它助长了孩子们对成功的向往，并强化了“从失败中学习成功”的精神。

青蛙用无奈声调帮助小螃蟹，螃蟹对于每个错误都不气馁，勇敢尝试和努力，最终取得了成功，这些故事情节都可以引发孩子们对于生活的深刻反思和感悟。

当孩子们遇到懈怠、自卑、脆弱甚至是失败时，他们可以从螃蟹身上借鉴到情感上的支持、行为上的努力和心理上的勇气和付出。

教育孩子不畏困难，不屈不挠的坚定品质和勇气。

艺术成分此书的艺术成分必然也是不低的，该书结构完整明朗。

笨蟹搀扶着岩石，摇摇晃晃，危险安全，狞笑和泪水，书中一切情绪在作者的字里行间，通过绘画来营造出极富感染力的艺术形式，增加了本书的朴素感和搞笑精彩性。

同时，绘画风格也非常适合年幼的儿童，画面透明，色调柔和，充满了亲切感和温馨感。

总结《笨拙的螃蟹》这本绘本深刻地传达了努力、勇敢、坚持和信任这样的正能量。

幼儿园大班绘本故事美篇在一个阳光明媚的早晨，幼儿园大班的小朋友们来到教室里，开心地拿起了手里的绘本。

他们今天要读一本叫做《小熊去森林里采蜜》的故事书。

这本书内容精彩动人，故事情节曲折有趣。

讲述了小熊在森林里遇到了一只善良的蜜蜂。

蜜蜂告诉小熊，在花丛里有许多香甜的蜜糖，只要小熊愿意，可以跟它一起去采蜜。

于是，小熊便和蜜蜂一起踏上了前往花丛的道路。

一路上，小熊一边欣赏美丽的风景，一边和蜜蜂聊天。

蜜蜂告诉小熊，采蜜是一项非常辛苦的工作，需要一定的技巧和勇气。

小熊听了以后，更加确定要学会采蜜，希望能够像蜜蜂一样勇敢。

终于，他们到达了花丛。

小熊爬上了一朵朵花，猛吸着甜蜜的花蜜。

蜜蜂则边指导小熊，边工作着。

很快，小熊也学会了采蜜的技巧，他变得越来越熟练。

他和蜜蜂开心地交谈着，忘记了外面的光景。

但是，当他回头一看时，却发现他们走得太远了，迷路了。

这时，蜜蜂告诉小熊，只要在太阳落山之前，他们就可以找到回家的路。

于是，小熊和蜜蜂毅然决定开启寻找回家的旅程。

在松林中，他们遇到了许多奇特的生物，其中就包括一只狐狸。

尽管小熊很害怕，但是他没有放弃，像蜜蜂一样勇敢地面对任何困难。

最后，小熊和蜜蜂终于找到了回家的路。

他们成功采集了大量的花蜜，带回了蜜蜂家。

小熊的妈妈知道他们的经历后，也很开心，赞扬他的勇敢和努力。

这个故事深深地打动了小朋友们的心，他们纷纷发出感叹：“小熊真厉害！”“蜜蜂好聪明！”教师也趁机谈起了其中的道理，告诫小朋友们不要轻易放弃，勇敢去面对生活中的难题。

小朋友们在故事中感受到了美好的友情和勇气，学会了如何面对挑战。

这本绘本故事为他们带来了美好的梦想，也让他们学会了如何勇敢地迎接未来的挑战。

他们将更好地面对改变，去拥抱更美好的生活。

大班绘本欣赏树叶教案及反思教案标题：大班绘本欣赏树叶教案及反思教案目标：1. 培养大班幼儿对树叶的观察和欣赏能力。

2. 增强幼儿对自然界的兴趣和好奇心。

3. 开发幼儿的审美能力和想象力。

教学准备：1. 绘本《树叶的世界》或其他相关绘本。

2. 大型投影仪或白板。

3. 树叶标本或图片。

4. 彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。

5. 音乐播放器。

教学过程：引入：1. 老师与幼儿们一起观察树叶，并引导幼儿们讨论树叶的形状、颜色、纹理等特征。

2. 引入绘本《树叶的世界》，与幼儿们一起欣赏书中的插图，鼓励幼儿们表达对树叶的感受和想法。

主体：1. 通过大型投影仪或白板展示树叶的图片，向幼儿们介绍不同种类的树叶，并让幼儿们观察、比较它们的差异。

2. 老师与幼儿们一起阅读《树叶的世界》，并让幼儿们参与其中的互动环节，例如模仿树叶的声音、动作等。

3. 分发彩色纸和剪刀，引导幼儿们根据自己的想象，剪出不同形状的树叶，并用胶水将它们粘贴在一张大纸上，创作自己的树叶画。

4. 播放与树叶相关的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出树叶舞蹈动作，增加活动的趣味性。

结束：1. 老师与幼儿们一起回顾当天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的收获和体会。

2. 老师向幼儿们介绍下一节课的主题，例如《花朵的世界》，引发幼儿们的期待和兴趣。

教案反思：本节课通过绘本欣赏和创作活动，培养了幼儿们对树叶的观察和欣赏能力，激发了他们对自然界的兴趣。

但在教学过程中，可以加入更多的互动环节，例如幼儿们自己寻找树叶并进行分类等，以提高他们的主动参与度。

此外，教师在引入绘本时可以通过问题引导，激发幼儿们的思考和表达能力。

在结束环节，可以设置一个小结的时间，让幼儿们用简短的语言总结当天的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆。