第2课 第二次鸦片战争 教案

《第二次鸦片战争》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道第二次鸦片战争爆发的目的、借口、过程和结果，了解沙俄侵占了中国北方大片领土等基本史实。

识记《天津条约》和《北京条约》的内容，理解第二次鸦片战争对中国近代社会的影响，初步形成分析历史问题的能力。

2.过程与方法通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成论从史出、史论结合的历史思维。

识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》等地图，获取有效历史信息。

通过小组讨论，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观学生认识到列强的侵略扩张是人类文明破坏的原因，激发学生爱国主义情感。

【教学重点】《天津条约》《北京条约》的主要内容;火烧圆明园。

【教学难点】第二次鸦片战争的影响。

如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

【教学方法】讲读法、图示法、史料分析法、比较分析法、小组讨论法。

【教学过程】一、导入新课回顾《鸦片战争》学习所得。

鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

然而这场战争结束十几年后，中国人却仍处在屈辱困惑之中，没有看清自己的处境。

但列强却不会给中国反省的机会，再次发动了第二次鸦片战争。

二、欲壑难填1、鸦片战争的目的是什么？鸦片战争的目的达到了吗？结合问题出示材料和表格。

《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了。

”学生回答，教师重点指导学生分析表格。

（在此明确英国的理想与现实存在差距，准备提出修约）2、英国提出修约的目的是什么？学生回答，教师点拨。

（在此明确第二次鸦片战争的根本原因——进一步打开中国市场，扩大侵略）3、被清政府拒绝后，列强准备如何解决矛盾？出示材料，教师点拨。

（在此明确第二次鸦片战争的直接原因。

）4、第二次鸦片战争的主凶和帮凶分别是谁？【设计意图】鉴于两次鸦片战争的联系比较紧密，因而本课通过对《鸦片战争》的复习回顾，导入本课。

第2课第二次鸦片战争教案第2课第二次鸦片战争教案一、教学目标、知识与技能：第二次鸦片战争的原因、借口及实质；《天津条约》、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片战争的影响。

2、过程与方法：通过学生阅读课文，形成归纳说明英法美“修约”要求与战争爆发关系的思想方式。

通过学生了解《天津条约》与《北京条约》的内容，形成分析论述条约内容对中国社会的影响的思想方式。

通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果，形成读图理解能力的思想方式。

3、情感态度价值观：从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中，认识到英法等列强发动侵略战争加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。

从英法联军火烧圆明园的历史悲剧，鉴证资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的腐败无能。

二、教学要点教学重点：第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。

教学难点：第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。

《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。

三、教学建议导入新课，建议教师讲授新课之前，可向学生提问：鸦片战争爆发的根本原因是什么？通过鸦片战争外国侵略者攫取了哪些侵华权益？学生回答后，教师可进行如下概括：通过鸦片战争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国攫取了许多侵略权益，但他们并不满足。

为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场，英法又寻找借口，对中国发动了一场新的侵略战争。

因此，这场战争是鸦片战争的继续，所以史称第二次鸦片战争。

讲述第二次鸦片战争的经过时，建议教师：从整体出发扼要讲明战争的基本进程，点明战争的两个阶段：第一阶段，战争爆发到《天津条约》签订；第二阶段，战争再起到《北京条约》的签订。

为了帮助学生准确掌握战争中发生的重大历史事件，教师可教给学生编制"小年表"；把知识系列化的方法，如：1856年英舰炮击广州，第二次鸦片战争爆发857年英法联军攻占广卅858年英法联军攻占天津，《天津条约》签订859年大沽之战860年英法联军攻占北京，北京条约签订利用"第二次鸦片战争形势图"和"割九龙司地方一区"图，形成正确的空间概念。

第2课第二次鸦片战争❶教学分析➷教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行教学难点：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大❷教学过程➷一、导入新课（多媒体链接诗歌朗读音频：我希望你以军人的身份再生---致额尔金勋爵）这是一位爱国文学青年写给火烧圆明园的罪犯额尔金的，体现了一位爱国者的心声。

大家知道额尔金在中国做过什么？正是他在第二次鸦片战争期间带头洗劫了万园之园——圆明园。

今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一：英法再次发动侵华战争（一）第二次鸦片战争1.学生自主阅读：阅读教材，讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”。

2.史料展示：《南京条约》签订后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”3.学生思考：通过阅读材料，分析英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？4.教师归纳小结：直接原因——“亚罗号事件”“马神甫事件”（战争借口）；根本原因——西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。

5.图片展示:“鸦片战争形势示意图”6.学生发言：根据教材示意图，讲述鸦片战争的过程。

（方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件）提示：鸦片战争的过程分为两个阶段第一阶段从1856年10月至1858年——炮轰广州→攻陷广州→逼近天津第二阶段从1860年——再次占领天津→进逼北京7.视频链接：多媒体链接视频——第二次鸦片战争8.教师过渡：自古以来胜者为王，虚弱落后的清政府面对装备精良的英法联军毫无还手之力，只能无条件的与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》。

（二）《天津条约》签订1.展示图片：中英《天津条约》签订时场景2.学生思考归纳：根据《天津条约》的主要内容分析其危害？提示：3.教师讲述：清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》中，被迫承认鸦片贸易合法化。

第2课第二次鸦片战争教学目标1、知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。

培养学生分析历史现象的能力。

2、过程与方法通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。

3、情感态度与价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。

反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

教学重难点重点：西方列强侵略中国的罪行难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。

教学过程一、情境导入。

十二肖兽首铜像由欧洲传教士郎世宁主持设计，清宫廷匠师制作，设计展现中西方文化交融的艺术珍品。

在第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园，掠走了十二生肖青铜兽首，致使这批国宝流失海外。

到目前为止，十二生肖青铜兽首中的龙首、狗首、蛇首、羊首、鸡首等5尊铜像仍下落不明。

你知道第二次鸦片战争是怎样爆发的吗？这期间列强在中国犯下了哪些罪行？二、自主学习1、年10月至年10月，联军为主凶，两国为帮凶，对中国发动了第二此鸦片战争。

2、第二次鸦片战争期间，火烧圆明园的是联军。

第二次鸦片战争爆发的原因是。

3、清政府与英法美俄分别签订《天津条约》，西方列强获得了特权。

4、清政府与英法签订《北京条约》，又增开了为商埠。

5、近代，侵占我国领土最多的国家是 。

三、展示交流。

1、填写表格。

第二次鸦片战争四、合作探究第二次鸦片战争不仅是火烧一座圆明园，它使我国丧失了更多的主权，而且使我国北方150多万平方公里的大片领土被沙俄以趁火打劫、强取豪夺的方式占领。

小组合作看图片完成表格。

时间 对象 事件爆发1856年10月英法俄美对中国发动了第二次鸦片战争列强罪行1860年英法联军 火烧圆明园1858年开始 俄国 割占中国150多万平方千米的领土完成表格回答问题：1、沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土（ ）多万平方千米。

《第二次鸦片战争》教案一、课标内容简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实二、学情分析通过第一节课的学习，学生已经了解由于中国落后于世界发展的潮流，被列强侵略的史实，对于本节课的学习理解不会很难；近几年来，圆明园兽首的回归，一定程度上激发了学生对于第二次鸦片战争的好奇心，这些，为本节课的学习打下了良好的基础。

三、教材分析本课教学内容分为三部分：英法再次发动侵华战争，火烧圆明园与《北京条约》的签订，沙俄侵占中国北方大片领土。

第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径和清政府的腐败无能使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，国家主权进一步丧失，中国进一步沦为半殖民地半封建社会，中国领土被割占，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，充分体现了帝国主义的罪恶。

四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材及材料，小组探究出第二次鸦片战争爆发的原因；简述第二次鸦片战争爆发的时间、经过、结果；列举出《天津条约》的内容。

目标3：通过对比圆明园火烧被火烧前后的照片，认识到列强罪恶的侵略行径；阅读教材，列举出《天津条约》的内容。

（重点）目标4：阅读教材及观看沙俄侵占中国领土示意图，列举出沙俄强迫清政府签订的条约、内容、割占范围；回顾第一次鸦片战争签订的条约内容，第二次鸦片战争与第一次鸦片战争对比，分析出第二次鸦片战争对中国的影响。

认识到落后就要挨打的教训。

（重点）六、教学活动1.课堂导入师：回顾上节课所学内容：说说鸦片战争爆发的直接原因、根本原因是什么？生：直接原因：虎门硝烟；根本原因：为了打开中国市场师：鸦片战争中国战败，清政府被迫签订《南京条约》，中国领土被割占，主权被践踏，开始沦为半殖民地半封建社会。

《第二次鸦片战争》教学设计一、教学背景1.课程标准：简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

2.教材分析：本课主要学习三块内容：英法再次发动侵华战争；火烧圆明园与《北京条约》的签订；沙俄侵占中国北方大片领土。

这三块内容共同构成了第二次鸦片战争，使中国的半殖民地化程度进一步加深。

3.学情分析：在前一课，学生已经学习了鸦片战争，在学习这一课时需要让学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，可以将两次战争作比较，得出该结论。

二、教学目标1.知道第二次鸦片战争爆发的目的、导火线、过程和结果，知道《天津条约》和《北京条约》的内容和火烧圆明园相关史实。

2.知道沙俄侵占中国北方大片领土的情况。

3.认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。

三、教学重点及难点1.教学重点：第二次鸦片战争爆发的原因、经过和结果；列强的侵华罪行。

2.教学难点：理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

四、教学方法及准备1.教学方法：案例探究法；小组讨论法。

2.教学准备：查阅第二次鸦片战争相关资料，准备新闻“圆明园青铜马首回归”、《圆明园》等视频资源。

五、教学过程新课导入【教师活动】播放2019年新闻频道“圆明园马首回归”视频片段。

提问：圆明园兽首为何会流失海外？引出新课。

【学生活动】观看视频，思考圆明园兽首为何会流失海外。

设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考第二次鸦片战争给中国造成的创伤。

目标导学一：英法再次发动侵华战争【教师活动】展示第二次鸦片战争的背景资料，说明通过鸦片战争，英、法、美等国已经攫取了许多侵略权益，但是他们并不满足既得利益。

【学生活动】分析材料，理解英法等国为什么不满足既得利益。

【教师活动】呈现“亚罗号事件”和“马神甫事件”相关史实，提问亚罗号事件和马神甫事件是导致战争爆发的真正原因吗？【学生活动】回答：不是。

这两个事件是英法两国发动第二次鸦片战争的借口。

战争的根本原因是英法等国为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

第2课第二次鸦片战争教案【课标要求】简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。

【教学目标】一、识记与理解记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。

知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》；了解沙俄侵占中国大片领土的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。

二、能力与方法通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。

三、情感态度与价值观通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

【重点难点】一、重点：英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。

二、难点：分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

【授课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】多媒体辅助教学法、启发式谈话法、讨论法。

【教具（媒体）】课文中的图文资料、师生收集的资料等；自制多媒体课件。

【板书设计】一、第二次鸦片战争概况1.爆发根因2.起讫时间3.发动者4.重大事件5.结果二、战争期间列强的罪行1.火烧圆明园①时间和纵火者②侵略者的暴行③影响2.沙俄侵占中国领土①时间②主要条约③范围面积④影响三、战争引发的抗争太平军抗击洋枪队①背景②英雄事迹③历史意义【教学过程】新课引入：（老师旁白）1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争——鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教学设计【一、教材分析】第二次鸦片战争是1840年以后西方列强发动的又一次大规模的侵华战争。

由于列强的种种罪行，是中国丧失了更多的领土和主权，是中国半殖民地半封建社会的程度进一步加深。

本课主要讲述了英法联军火烧圆明园、俄国侵占我国大片领土和太平军抗击洋枪队。

【二、教学目标】1、知识与能力了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使圆明园被付之一炬，主权进一步丧失，土地被强制割占，以及农民起义军反抗斗争的历史史实。

培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质，从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府。

3、情感态度价值观分析民族的强与弱，国家的先进与落后和它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。

通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。

【三、教学重难点】重点：“列强侵华罪行”。

难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。

【四、教学过程】（一）导入新课利用课本[导入框]圆明园的今天进行导入。

你知道是什么原因导致这一现象的出现吗？圆明园的断壁残垣又说明了什么问题？带着这些疑问让我们走近历史，了解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。

（二）教授新课1、第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？2、《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强是否满足既得的利益呢？他们为什么要发动第二次鸦片战争？战争爆发的根本原因又是什么？3、学生阅读课本，分组交流，由小组代表发言。

4、列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来进一步打开中国市场，扩大权益。

遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。

由于这场战争是第一次鸦片战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。

5、教师就战争过程做简单介绍，由学生结合教材，自主学习掌握最基础的知识点：战争起止时间、侵略过的主凶和帮凶。

部编版八年级历史上册第一单元第2课《第二次鸦片战争》教学设计二、泱泱大国，山河破碎——第二次鸦片战争的结果和影响三、千年变局，旧梦方醒——第二次鸦片战争的战败原因及战后之思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示禁毒海报近年来，我国为了维护国家长治久安，保障人民群众健康幸福，深入开展禁毒人民战争，许多缉毒英雄甚至为此付出了生命的代价。

但历史上清政府曾以条约的方式公开承认鸦片贸易的合法化。

（出示《通商章程善后条约》的部分条款）问：这个条约的签订与那次战祸有关？由此导入新课。

学生看图，进行思考通过当今我国大力开展的禁毒工作和历史上清政府承认鸦片贸易的合法化的强烈对比，引发学生思考，以次导入新课。

一、拒绝修约，战祸又起——第二次鸦片战争的原因和过程1、说明鸦片战争后签订的《南京条约》并没有满足西方侵略者的贪婪欲望，英法企图进一步打开中国市场2、明白英国借口亚罗号事件、法国借口马神甫事件为借口发动战争1.掌握相关史实2.结合教材明确第二次鸦片战争的过程联系课内外知识，学会概括及分析问题能力。

了解英法联军的罪行，勿忘国耻。

二、泱泱大国，山河破碎——第二次鸦片战争的结果和影响1、讲述第二次鸦片战争的结果，清政府战败，签订《北京条约》2、指导学生阅读教材，相互讨论，分析《北京条约》的危害3.沙俄侵占中国北方领土之多，它不仅享有英法所得的各项权利，还侵占了我国144万多平方公里的领土，是第二次鸦片战争的最大受益者4、指导学生认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

5、第二次鸦片战争是中国近代史上又一次灾难，它使带问题阅读教材，提炼信息培养学生提炼信息、归纳概括的能力提升学生的史料实证和唯物史观。

对比提升学生分析。

第2课第二次鸦片战争教学目标:1.知识与能力：了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。

2.过程与方法：通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法；培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

3.情感态度与价值观：通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻；认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。

教学重点：英法联军火烧圆明园的罪行；俄国侵占我国北方大片领土。

教学难点：正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。

教学过程：一、导入新课：多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难？这节课，我们就来学习第2课第二次鸦片战争。

二、讲授新课：（一）英法发动第二次鸦片战争中英《南京条约》签订以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。

他们满以为打开中国这个广阔的市场，就能大量销售产品，获得高额利润。

然而，事实并非如此英国商人把英国的棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。

1．第二次鸦片战争的爆发教师讲述：英法以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中国发动了第二次鸦片战争。

多媒体展示课本相关史事：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。

学生分组讨论：如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会爆发？学生讨论后回答：“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口，第二次鸦片战争发动的根本原因是英法不满足已得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。