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调查报告范文【优秀7篇】调查报告通用范文精选篇1__市__镇__村是我美丽的家乡，村内有条小河，养育着当地人民。
改革开放以来，__村经济和交通有了很大的发展。
然而经济的发展、给我们周围的自然环境带来了巨大的影响。
作为家乡的一员，我们热爱自己的家乡，关心自己周围的环境，因此我们利用休息时间对村里的环境污染状况展开了一系列调查，希望借此了解家乡的环境现状，找到改善家乡环境的对策，为家乡的环境保护事业尽一份力。
调查过程及结果此次调查活动我们采取了多种方式，多方面收集资料和数据，尽量获得第一手资料，力求真实和准确反映事物的本来面貌。
在指导老师的带领下，在村里选点实地观察并采取水样;到几家企业调查了排污及治理情况;走访了村里的一些居民，了解了居民对环境污染的认识及对其污染危害的看法。
要想全面反映一个地区的环境污染现状并作出准确评价是很困难的，限于我们自身的能力，我们对家乡的环境现状、影响、趋势作出一些粗浅的评价。
(一)实地观察过程及结果本次实地调查，我们进行了大气和水污染状况调查。
观察表明，唐坪村大气状况尚属良好，晴天时大气能见度比较高。
个别地方存在着一定程度的水体污染。
如附近河段水色浑浊，散发出臭味，水样ph值测定表明，其ph为酸性。
通过查阅资料我们了解到，污水直接排入河道和水体造成的。
(二)调查结果据调查，很多人认为，目前唐坪村的环境大大不如十年前了，存在着一些问题，如河水存在一定的污染，有些时候村里的空气质量也不能尽如人意等等。
被访者普遍认为，确实应该加大力度、采取措施来加强对环境的保护和治理，被访者就如何保护我们的环境纷纷提出了意见和看法，他们也表示愿意从自身做起，参与到环境保护工作中来，为把我们唐坪村建设得更美尽自己的一份力量。
可见人们对周围的环境还是十分重视的，他们的环保意识也是很强的。
通过这次调查，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。
调查报告范文6篇一、调查背景。
宿舍生活是大学生活的重要组成部分，舍友们就像家人一样，不过这“家人”之间有时候也会因为各种生活习惯的不同而擦出别样的火花。
为了深入了解大学生宿舍生活习惯的现状，咱就搞了这么个调查。
二、调查方法。
咱采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式。
问卷调查覆盖了学校不同专业、不同年级的宿舍，总共收集了200份有效问卷。
实地访谈呢，则是走进了10个宿舍，和同学们面对面地唠嗑。
三、调查结果。
1. 作息时间。
大部分同学（约60%）表示自己的作息时间比较规律，晚上11点到12点之间入睡。
但是，也有那么一小撮“夜猫子”（约20%），他们经常在凌晨1点以后才睡，不是在刷剧就是在打游戏。
这可就苦了那些早睡的舍友了，一位早睡的同学吐槽说：“我感觉我都快被他们熬成‘国宝’了，黑眼圈都能和大熊猫比了。
”2. 卫生习惯。
在卫生方面，分歧也不小。
大概50%的宿舍有比较明确的值日表，大家轮流打扫卫生，宿舍环境还算整洁。
还有30%的宿舍经常是乱成一团糟，衣服乱扔，垃圾也不及时倒。
有个宿舍的同学形容他们宿舍：“我们那宿舍啊，就像刚被打劫过一样，每次进去都得小心翼翼地找落脚地。
”3. 公共物品使用。
对于公共物品的使用，约70%的同学表示大家都会比较自觉，但是也有一些不和谐的声音。
比如说，有个宿舍的电吹风总是莫名其妙地失踪，后来发现是被一位同学长期霸占在自己的柜子里。
这让其他需要用的同学很是无奈，“我就想吹个头发，还得像侦探一样到处找电吹风，真是心累。
”四、建议。
1. 对于作息时间不同的问题，舍友们可以互相协商，制定一个大家都能接受的时间表。
夜猫子们可以戴上耳机玩游戏或者看剧，把灯光调暗一点，尽量不打扰早睡的同学。
2. 在卫生方面，没有值日表的宿舍赶紧制定一个，而且要严格执行。
大家都是成年人了，该承担的责任还是得承担起来，毕竟干净的环境大家都舒服。
3. 公共物品的使用得有个规矩，谁要是借用了就得及时归还，要是损坏了就共同商量怎么维修或者购买新的。
关于调查报告范文7篇调查报告是我们用于记录自己调查情况的书面文体，在写调查报告的过程中，我们一定要认真回顾调查情况，作者今天就为您带来了关于调查报告内容7篇，相信一定会对你有所帮助。
关于调查报告内容篇1一、背景调查时间：#调查地点：教室、家里调查目的：发现自己和同学们身上的错别字,提出改进意见.二、材料分析我们这次一共调查了同学们105本作业本,共发现了2045个错别字.这些错别字大致有以下一些类型：同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写;产生这些错别字的原因：1、同音混淆,如：撼和憾,撒和洒,功和攻.2、形近字混淆,如：已和己,辩和瓣,拨和拔.3、多笔少画,如：代和伐,予和矛,酒和洒.4、一时马虎写错,如：贝和见,真和具.5、难字不会写,如：澜、瀚、擀等.6、由于马虎,心不细,本应写前一个字,心里却想着下一个字,结果造成错误.7、基础知识不扎实,笔画书写不到位;一些字作为偏旁时没改变;部首写错.三、改进意见1、同音字要辨清字义,在理解字义的基础上进行造句练习,加以巩固.2、形近字要看清,找不同点,编成顺口溜或故事.3、不会写的多看、多写、多练习.4、作业要认真,做完要仔细检查.5、每人准备一本错别字更正本,凡是发现自己写的错别字,就记在本子上,再订正;每隔两三天再组词听写一遍.6、把自己容易写错的字进行归类,经常复习.7、同桌结对,互相帮助,互相督促,及时订正错别字.8、进行一次纠正错别字比赛,评选火眼金睛.看谁改的错别字最多.关于调查报告内容篇2一、活动背景:常有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给我们一份用塑料盒装的饭菜;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。
塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。
调查报告范文10篇调查报告篇1一、研究问题随着年级的上升，班上近视的同学越来越多。
听爸爸说：“近视会给生活带来极大的不便。
”那么，他们为什么会成为“四眼”呢？我开始明查暗访…二、信息渠道1.询问近视的同学，提及他们近视的度数、用眼习惯和近视的后果等问题。
2.查阅书刊杂志，了解有关近视的原因、治疗、预防等方面知识。
三、调查结果四、结论得出1.近视的原因多种，主要因为看书姿势不正确，用眼时间过长、受到辐射太大等原因造成近视。
2.眼睛是心灵的窗户，让我们共同保护眼睛，一起去探索世界吧。
调查报告篇2调查时间：调查地点：。
调查目的：当地的变化找到数量：3处。
调查材料分析：南流江快成了无鱼江，总江村江边，一位老人说：“哪里有大鱼，能捞几斤的小鱼虾就不错了，现在江里的鱼越来越少了。
以前鱼虾非常多，用渔网一天的.功夫就能抓到一两百公斤。
但是，近些年来有很多打鱼人急功近利，用电电鱼，连未长大的小鱼苗也电死了，所以鱼就越来越少了。
运气好每天可抓到十公斤，运气不好就只有一两公斤的收成。
不少人已经不再下网抓鱼，而是组装专门的的网具用电抓虾，但收获很少。
还有人用网眼很细小的长网围在江边的浅滩上，大海涨潮带动江水水位上升，鱼虾游来，潮水一退就搁浅在浅滩上的网里，连火柴那么小的鱼苗也逃不掉，有时光鱼苗就有近百公斤。
假如让这么多的小鱼长成大鱼再抓将是多大的一笔数啊！少鱼原因：1、抓鱼的人太贪心了。
2、抓鱼的人用的抓鱼用具抓到的鱼太多了。
3、抓鱼用具的副作用让一些鱼苗而死。
4、污染太大了。
以上几条都是能够让南流江的鱼减少的主要原因，希望大家能改正掉这些。
通过调查这一调查活动，我明白了，我们要保护动物。
调查报告篇3内容来源：1：采访家长2：查资料3：实地考察报告内容：新乡历史遗迹众多，文物资源丰富，新乡有着悠久历史，是中华民族古代文明发祥地之一。
古称庸国，春秋属卫，战国属魏，汉为获嘉。
隋文帝开皇六年(公元586年)始置新乡县，至今已有1400余年。
调查的报告（通用4篇）随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。
同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是；1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。
从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的；2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面；3、有的教师缺少对对学生进展勤俭节省、艰难奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。
假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。
因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要克制、有规划，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、教师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。
调查的研究报告（9篇）研究调查报告篇一调查时间：年10月15日间日至20日调查对象：小学三至六年级学生及部分科学教师调查目的意义：《科学》教材由原来的《自然》教材改版而来，在教学方法上两者全然不同，科学教学的主要目的是教育、引导学生善于发现身边的科学现象，在科学探究活动中培养学生的科学素养。
进行此项调查活动的主要目的是了解当前我校科学教学活动中最常用的方法及学生对于学习科学的认知度和热情参与度、学生最喜欢的科学学习方法等，为我的课题研究“小学科学教学中合作式学习策略的。
研究”服好务，确保此项研究取得圆满成功。
基本情况：我校地处209国道旁，海拔1400多米，属于二类高寒的同，山区学校，我们学校现有教师49人，学生近700人，其中三至六年级有400多人。
我校教师90%为本地人，他们朴实、厚道、爱岗、敬业，热爱、关心他们的每个学生，多年来，从我校送出了一批又一批品学兼优的学生，良好的校风、学风，优秀的教学成绩，迎来了当地政府、教育主管部门、社会及学生家长的一致好评。
尽管如此，在当今教育大挺进、大变革的浪潮中，我们也感受到了莫大的压力：我校教师年龄结构日趋专利老化，加之受传统教育模式和现有教学条件、教育信息等多方面的影响，部分中老年教师传统的教学观念难以转变，少数有作为的中青年教师先进的教学手段和方法难以彰显。
如此现状，长期下去，势必影响我校的发展。
调查结果分析：根据以上调查取得的数据，我以为，对“小学科学教学中合作式学习策略”进行研究，具有重大的现实意义和深远的历史意义，我坚信：经过今后相当一段时期的研究，一定能够寻求一条最适合我校实情的、又能有效促进学生健康、全面发展的科学教学之策略！调查研究报告篇二由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。
我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。
调查报告范文[共15篇]调查报告范文1调查时间：20某某年11月22日调查地点：贵港市步行街调查目的：搜集街上的错别字，沟通感受，向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：通过一天的`调查，看来街头错别字还真不少。
我们一共调查了50家大小不同的商店,有6家消失了错别字如:一家饭店门口招牌上写着“抄”饭;一个家具店把家具的“具”字错写成“惧”字，还有一家水果店门口写着“波”萝在调查的300张街头小广告中我们发觉有50张，错误消失率达28.8%，错别字的样式也是五花八门。
如：将“篮球”的“蓝”字写成了“蓝”字;煮两顿饭写成了煮两“吨”饭。
看后真是让人哭笑不得。
通过争论，我们整理出几点错别字的成因：1、同音字产生混淆。
2、形近字搞混。
3、字义分析错误。
针对以上现象，我们提出以下建议：1、倡议商家制作标准的广告牌。
2、宣扬错别字的危害。
调查报告范文2一．调查目的：在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到12年，针对“是否应该将九年义务教育增至到12年”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。
二．调查方法：通过访问法，问卷法和查资料等方法三．调查结果：我随机对20个不同年龄阶段和不同职业的人进行了问卷调查和采访，通过对数据的分析，得出了以下的结果：（1）在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65%；赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。
明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
（2）对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力推行十二年义务教育，占10%；而有18人则认为现在，国家暂时还没有能力推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在现在还没有能力实行十二年义务教育。
（3）在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自己的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。
关于调查报告精选范文9篇关于调查报告精选范文 1实践单位：xx乡小港村实践时间：xx年8月1日至年8月3日共 3天xx年暑假机械工程学院社会实践小分队来到湖北省鄂州市华容区蒲团乡小港村进行了为期3天的社会实践活动，本次社会调查实践的主要目的是对湖北省农村及新农村建设有所了解，并且正确认识“三农”问题和新农村建设中出现的具体问题。
首先，对于此次调查要做几点说明：1. 本调查主要通过问卷、访谈和照片的形式获取信息和资料，有三部分来源：乡村干部访谈、乡村教师访谈和农户访谈。
2. 本次调查由负责访问的大学生进行同步记录，保证原始信息真实可靠。
3. 由于问卷问题不足以概括我们所想了解的问题，之后调查主要以访谈为主，回答都做了及时的记录。
4. 本次调查中社会实践小分队原计划去十堰市竹山县进行进一步调查，但在小分队到达十堰后，十堰市开始降雨，在当地人的建议下，考虑到安全问题，小分队在竹山县的考察被迫取消。
调研内容和结果分析经过对原始资料的收集和整理、分析，调查人员对湖北省农村的新农村建设得出几点认识，并且尝试提出必要的观点，具体如下：第一，国家政策好全部被调查人员都说国家政策好，确实有利于农村发展，虽然部分文化程度较低的农户无法说出具体有哪些政策，但从最近几年新增补贴和村镇的变化中都可以感受得到政策的好处。
调查过程中我们还发现政策的宣传过程中还存在一些小的问题，可能也与目前农村文化程度普遍偏低有关，国家政策的宣传方式主要以开会、看新闻联播等类似口头的方式比较有效。
而有些私下的口头方式的互传容易导致政策的误传，虽然调查过程中没有对此类问题做进一步了解，但感觉是新农村建设中一个小的隐患。
第二，家长重视教育，但却有部分学生不想读书调查过程中，我们发现我们的前辈们都认识到了教育的重要性。
虽然很多爷爷奶奶们没有读过书，但他们从认识的那些读书的朋友们的发展状况也看到了其重要性，所以非常希望下一代、下两代能够好好读书。
调查过程中我们还发现现在农村基本没有了不让孩子读书，特别是不让女孩子读书的情况。
调查的调查报告模板5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调查的报告模板（9篇）调查的报告篇1一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。
通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。
二、调查的详细目标和方法(一)详细目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生认为学习的作用是提高自身素养，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生盼望得到教师的指导。
同时，78％的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。
４、学习目的调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99％的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。
小学识字教学调查报告一、调查的目的识字教学既是阅读和写作的基础，更是小学语文教育内容的重要组成部分。
由于受年龄因素的制约，小学生的识字进程艰辛而缓慢，它为更好地落实语文新课标的诸多要求、真正提高自身的实际识字能力带来了较大的困难与挑战。
为了让学生多识字，我们作为老师应利用孩子们爱玩的天性，设计有趣的练习，把识字学习作为一种乐趣对待，让学生从内心喜欢语文，乐意识字，从而提高识字教学设计的效率。
识字能力是学习能力的基础，它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步，特别是低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能，发展他们的创新精神和创造能力，小学生识字教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。
一二年级的学生正处在识字的起步阶段，部分学生对识字充满了期待，同时又有部分学生对识字抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的指导。
为培养学生自主识字能力，寻求教师有效的识字方法教学策略，并为以后的识字教学提供依据，我在部分学生中进行了小学生识字方法问卷调查。
二、调查的内容本次调查问卷在二年级学生中进行。
问卷内容共10个小题。
分别从学生是否愿意识字，学生通过哪些途径识字，老师是否用多种方法教学生识字，识字中遇到困难会怎么做，掌握多种方法有什么好处等方面进行问卷调查。
各有侧重，较全面地、有层次地针对学生识字的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用问卷式和谈话的形式进行。
本次调查共发下去90份问卷，收回85份，其中有效问卷70份。
调查主要针对二年级各班的学生。
谈话式数要针对个别学生和语文教师，谈谈老师在识字教学中的方法、问题及解决的策略。
2、调查对象：原州十一小二年级学生及语文老师。
四、分析调查结果。
根据回收的问卷的整理，现将调查结果整理如下：1.你现在喜欢学习汉字吗？你在课外阅读或生活中，遇到生字怎么办？老师在讲生字时，用过以下方法中的几种？（可多选）你觉得多种多样的识字法有哪些好处？（可多选）从上面的调查统计表中，我们不难发现，有28%的学生不喜欢学习汉字。
有54％的学生喜欢用一种方法识字，34％的学生在生字的学习中只会用到一种方法。
80％的学生喜欢教师上生字课时用到课件上课，但是由于时间和条件的关系，在访谈中得知很少有老师在识字教学中运用到课件。
有40％的学生反应教师在识字教学过程中只运用到一种识字方法，49％的老师最多用到两种方法。
还有学生在遇到不会认的字时只有查字典，识字的方法单一，不会运用其他的方法，甚至有的学生选择不理睬，直接跳过。
由于课堂时间短暂，只有个别老师会对孩子的写字姿势、方法进行辅导，但同时我们也不难发现，在孩子书写和作业是否正确上，老师和家长往往更关心的是孩子的正确率，很多学生全靠语文课上老师的传授。
五、问题与对策调查结果表明：我校二年级学生对于识字的兴趣和方法不同，总结起来，学生在识字方面存在的问题主要表现在以下几个方面：1、学生对汉字的学习缺乏兴趣。
很多学生觉得汉字的学习很枯燥，没有图画，没有故事情节，就很单一的识字。
而且学过容易忘，需要动脑筋记，需要下苦功夫，所以就失去了学习汉字的乐趣。
2、学生课堂识字方法比较单一。
在我们学校很多老师年龄都在四十岁左右，在识字教学中方法单一，比较枯燥，很少变花样的教生字。
3、学生课外识字途径少。
现在的学生回家作业做完后就去玩，家长也不会督促孩子看书或者通过其他形式认识课外的汉字。
所以学生没有识字途径很少，见识的生字也就局限于课内的。
4、学生遇到不会的字不会主动想办法解决。
学生在作业或者阅读中遇到的难字很少自己主动去解决，我们班就有很多学生遇到难字不会想到去查字典，直接上来问老师，甚至直接跳过，不理睬。
这样学生能学到的字就比较少了。
5、学生在学习中不够认真，容易出现错误。
①形近字读错写错或用错。
如“挑”和“桃”，“远”和“运”等。
②同音字混淆。
如：辩、辨、辫这样的同音字误用率很高。
又如：“完”和“玩”等等。
③多笔少画严重。
如：衣字旁写成示字旁，“今”，“令”不分，“就”总要加一撇，“武”总要打断腿等等。
6、教师在教学中方法单一，不能调动学生识字的兴趣。
部分教师在识字教学中不同程度地也存在着“四重四轻”现象：一是“重字音认读，轻形义整合”。
二是“重单个识字，轻相互联系”。
三是“重机械识记，轻兴趣激发”。
四是“重识字教学，轻写字教学”。
7、家长在学生识字过程中作用不大。
很多家长对学生的家庭作业都不太管，不检查，不辅导，甚至不知道老师布置的作业是什么。
学生的识字过程家长基本上是不参与的，有时候布置下去的预习生字，做生字卡片等家庭作业，很少有家长督促孩子完成，所以，家长在学生的狮子过程中扮演的角色是非常小的。
为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生识字教学水平，我们思考对策如下：1、开展识字活动，提高学习兴趣。
在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。
先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得字又准又快。
如，双木不成林----“相”，人在云上走----“会”,三个猪儿一个槽,一个猪儿吃,两个猪儿瞄----“心”。
如教学“碧”字，编成“王大娘，白大娘，双双坐在石头上”;如教“法、丢”时，先复习“去”字，再以旧字带新字，编成一句儿歌：“去”字头上戴斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法。
如此一编，易学易记，妙趣横生。
小学生已有一定的口语水平，想象力丰富，但是抽象思维能力欠缺。
小学老师要抓住这些特点，充分利用手头的教学设备，以儿歌、故事、绕口令等开展生动活泼的识字教学。
作为我们在一线的教师，要以人为本，在教学过程中要不断通过反思、总结、提升，去寻找更好、更适合学生的方法，让学生学得轻松，学得快乐。
真正让学生由“学会”到“会学”，更好地为他们掌握祖国语言文字，打下扎实的语言文字基础2、多种识字方法进行教学。
在访谈了几位年长有经验的优秀教师后，总结出下面一些识字方法：①看图识字汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。
看图识字是最直白的识字方法。
②加一笔（或二笔）识字比如“口”加一笔是“日”、“中”、“白”等，可以作为一种有趣的亲子游戏进行。
③减一笔（或二笔）识字上一方法的反用，也是一种有趣的亲子游戏。
④谜语识字比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。
（谜底：束）非常吸引小孩的游戏。
下面的几种方法就没那么有趣了，尤其是最后一种。
当然，你可以用你的表情、你的语气、你的动作，让这几种方法变得有趣。
①加偏旁识字。
②减偏旁识字。
③换偏旁识字。
④同偏旁识字。
⑤合一合识字。
比如“一”+“火”=“灭”。
⑥拆一拆识字上一方法的反用。
⑦分辨形近字识字比如“住”、“往”等。
⑧同音识字比如“长”、“常”等。
⑨近义识字比如“呆”——“傻”、“容易”——“简单”等。
⑩反义识字比如“白”——“黑”等。
这些识字方法教师可以选择适合自己的方法进行教学。
3、关注汉字音形义的统一。
汉字是音形义的结合体，任何一个汉字，都是音形义的统一。
认识一个汉字，必须读准字音，记住字形，了解字义。
三者缺一不可。
如形声字，是由表意的形旁和表音的声旁组合而成。
形声字在汉语中占的比重很大。
教师可以依据声旁对形声字进行归类。
如先教“同”，在添加形旁教“铜、筒、桐”，这样就事半功倍，形成记忆树状结构，不宜遗忘。
强化汉字间的相互联系。
如“休”字，“木”字加“人”字，表示一个人累了，靠在树旁休息。
“囚”字，高高大大四堵墙，一个囚犯坐中央。
这样的识字教学可以提高学生的识字兴趣。
4、创造机会锻炼学生的口头表达。
经常在班级里组织讲故事比赛、鼓励学生把学的字进行应用。
在课外活动课上多鼓励学生看课外书，进行讲故事比赛，朗诵比赛，这样不仅能使学生增加识字量，还丰富了学生的课外生活。
5、优化课堂结构，把识字和课堂结合起来，联系生活识字。
在生活中识字，课外阅读识字。
语文学习的外延等于生活的外延。
《语文课程标准》中指出：‚语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。
因此识字教学也应该与生活紧密的联系起来，比如街上的广告牌，标语，电视中的广告等等。
这样不但增加了学生的识字量，更是提高了学生的识字兴趣。
6、加强家校互动，和家长共同配合。
家长应帮助孩子巩固在学校新学到的生字，新词语。
给孩子听写，用欣赏的方式听孩子读。
这样有间隔地多做几次孩子就记住了。
因为孩子识字的最终目的是去阅读。
只有这样才能达到目的。
另外在日常生活中利用各种资源帮助孩子识字，如对联，牌匾，标语等，另外多和孩子读书，增加阅读量。
7、注重价方式。
对学生以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。
教师积极的评价语言是滋润学生心田的雨露，是抚慰学生心灵的春风。
相反，教师消极的评价语言会扼杀学生的创新精神。
因此，低年级语文识字教学中教师的评价更应以鼓励、表扬为主，采用激励性语言，尽量从正面加以引导，给学生以获取成功的力量。
在识字教学的道路上，我们一直在探索，寻找适合学生和老师的最好的方法。
虽然我们还存在这样或那样的问题，但我们会在不断的探索中勇往直前。
