《沙漠中的绿洲》教案 反思-2019精选文档

2021年《沙漠中的绿洲》教学反思（通用3篇）《沙漠中的绿洲》教学反思1课文《沙漠中的绿洲》向我们具体介绍了阿联酋人民在白茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，营造良好的生存环境，建设美好家园的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

阅读教学最根本的就是要求学生认认真真地读书。

教师要重视指导学生读书，不但要求学生读懂、读会、而且还要求会读、会理解语言、会欣赏语言、会运用语言。

学习第二自然段“迪拜风光”，我是这样教学的：先让学生认真读文，用读展示沙漠中的.绿洲的独特风韵。

然后结合文中插图，展开想象把绿洲之美描述具体、面对绿洲美景抒发内心情感。

在教学中，我指导学生想像“绿树成荫”、“鲜花遍地”是怎样的情景。

开始，学生只会说这两个词语的意思，我引导学生：树多吗？长势怎样？描绘一下。

仅仅是一条街有树吗？街上有，还有哪些地方有？人们走在马路上、在公园游玩、在庭院休息，有什么感受？鲜花美吗？除了公园，还有哪些地方开满鲜花？你能用“迪拜鲜花遍地，有的…有的…有的…还有的…”描绘鲜花的种类多或色彩美吗？置身于花海，你有什么想说的？如此教学，“绿树成荫”、“鲜花遍地”的迪拜，在学生口中、心中变得更为生动，枯燥的文字变得灵动了。

此教学经历了三个环节：读中感知语言——描述内化语言——赞叹升华语言。

教学层层深入，让书读得实、读得活。

《沙漠中的绿洲》教学反思2苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。

作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

如何在导入时激起学生学习兴趣呢？上课一开始，我便出示阿联酋风景图，让学生描述图上的景象。

有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了，发出了暗淡的光。

”有的学生说“地面上白花花的，一片荒凉的景象，不是人居住的地方。

”有的说：“到处是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。

”还有的说：“图上零零落落有几棵树，也落满了黄沙，看不出绿色，房屋也像要被泥沙掩埋了。

沙漠中的绿洲语文教学反思
沙漠中的绿洲语文教学反思
《沙漠中的绿洲》一文中讲阿联酋这个国家全是沙漠，植树很难。

在教学时，我提出：从这些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？（书后练习四）学生回答：从“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自然水管。

由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自然水管，源源不断地送到树木花草的根部。

”可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心。

忽然，刘晨曜举手提出：从“在那里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

”中可以看出阿联酋人民不仅爱护绿化，还可以看出当地环境恶劣。

听到他的回答，不少同学都不赞同。

于是，我又请他说说自己的想法。

他回答：在我国，大部分地区的环境比较好，种植一颗树的花销很少。

而培养一个孩子却要十几万。

可是阿联酋却需要也花这样的代价，就可以说明阿联酋人民侍弄花草树木非常精心了。

这时，班上的'同学都若有所悟点了点头。

于是，接下来的朗读也读得很有感情。

我想：引导学生感悟时，就应该从多角度出发，与学生的生活实际、已有知识联系起来，对课文深入地思考.学生的真实感受被唤起
了，融进了学生的这种感受，读就不再空洞，而是饱含每个学生的感情的。

沙漠中的绿洲（教案）一、教学目标通过学习本节课的内容，学生将会：1.了解什么是绿洲，绿洲在沙漠中的作用；2.了解绿洲生态环境和特征；3.学习绿洲与人类的关系；4.培养学生的环保意识和保护生态环境的观念。

二、教学重点1.绿洲的定义和基本特征；2.绿洲在沙漠生态环境中的作用；3.绿洲对人类的意义。

三、教学难点1.绿洲在荒漠中的重要作用；2.绿洲的生态环境和特征；3.绿洲的保护和维护。

四、教学过程1. 导入通过提问，引导学生思考：什么是绿洲？在沙漠中有哪些绿洲？2. 讲解（1）定义和基本特征绿洲是沙漠、荒漠中的一片绿色的洼地，由天然或人工灌溉的水源提供生命必需的水分，使植物能够生长，形成丰富的植被和生态系统。

绿洲具有以下基本特征：•水源稳定；•土地肥沃；•物种多样性。

（2）绿洲在沙漠生态环境中的作用绿洲在沙漠生态环境中起着至关重要的作用：•维护沙漠、荒漠生态平衡；•减缓沙漠化过程；•改善气温和湿度等自然条件；•提供人们的生存条件。

（3）绿洲对人类的意义绿洲对人类有着非常重要的意义：•绿洲是人类定居和发展的重要场所；•绿洲为人类提供食物、水源和草药等生存资源；•绿洲是交通、商贸和文化交流的重要节点。

3. 实践学生分组进行实践活动，如到本地附近的绿洲考察、保护环境等。

4. 总结总结本节课的知识点，引导学生对绿洲的重要性有深入的理解。

五、教学评价通过平时课堂的点名、小组讨论以及实践活动，对学生的掌握程度进行考核，并针对学生的不同情况及时给予教学指导和帮助。

六、教学反思教学反思能够及时总结和反思本节课教学的成功和不足，为今后的教学进行调整和改进提供依据。

《沙漠中的绿洲》第二课时教案及反思教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系上下文理解重点词语的意思。

3.借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学重点阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举教学难点从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

教学过程一、复习导入读课题，说说“沙漠”、“绿洲”1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。

2、交流“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象…… 教师相机板书：不毛之地2)看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣!3、交流说说“绿洲”教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地出示图片，看图进一步感受迪拜生活环境的美好。

指导有感情的朗读第二自然段二、感悟壮举1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子?3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会?引导学生体会：困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的'决心是坚定的。

板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。

6、自己读四、五、六自然段，谈谈你有什么感受?7、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

引导学生理解“侍弄”?8、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木?圈圈画画词、句。

相机板书：精心侍弄9、交流句子，指导读好句子。

(1)谁能用朗读，把内心的感受表达出来。

(2)再次理解“代价”(不仅要花钱，还要花费精力)，感悟园林工人“笑”的含义。

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因，增长地理知识。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3. 提高学生阅读理解能力和观察力。

二、教学重点：1. 沙漠中绿洲的形成原因。

2. 绿洲的特点和生态系统的构成。

三、教学难点：1. 绿洲形成原因的科学解释。

2. 学生对生态系统的理解。

四、教学准备：1. 图片资料：沙漠和绿洲的图片。

2. 教学视频：沙漠中绿洲的形成过程。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频资料，引导学生观察沙漠和绿洲的差异，激发学生对绿洲的好奇心。

2. 新课导入：介绍绿洲的定义和特点，让学生了解绿洲在沙漠中的特殊性。

3. 教学内容：1. 讲解绿洲的形成原因，包括地理、气候、水文等因素。

2. 分析绿洲生态系统的构成，如植物、动物、土壤等。

3. 讨论绿洲对人类和动植物的重要性。

4. 课堂互动：提问学生关于绿洲的知识，引导学生进行思考和讨论，增强学生的理解。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调绿洲的特殊性和保护绿洲的重要性。

6. 作业布置：要求学生绘制一幅沙漠和绿洲的对比图，并写一篇关于绿洲保护的文章。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价：1. 评价学生对绿洲形成原因的理解程度。

2. 评价学生对绿洲特点和生态系统构成知识的掌握。

3. 评价学生在课堂互动中的表现，如提问、讨论等。

七、教学拓展：1. 组织学生进行沙漠生态考察活动，亲身体验沙漠和绿洲的环境差异。

2. 邀请专家进行专题讲座，深入讲解沙漠生态和绿洲保护的知识。

八、教学建议：1. 在讲解绿洲形成原因时，可结合现实生活中的例子，让学生更直观地理解。

2. 在课堂互动环节，鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。

九、教学难点解析：1. 绿洲形成原因的科学解释：通过生动形象的比喻和实例，帮助学生理解复杂的科学原理。

2. 学生对生态系统的理解：通过具体案例和实物观察，让学生深入了解生态系统的运作。

语文课文沙漠中绿洲教学反思引言语文教学是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要环节。

而沙漠中的绿洲是在沙漠中孤独而又美丽的存在，同时也象征了人们对于知识和文化渴望的追求。

本文通过反思语文课文中的沙漠中绿洲教学，探讨如何在授课过程中激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1. 背景介绍沙漠中绿洲教学是指在传统的学科教学中加入一些与学科相关的非传统内容，通过这些内容的引入，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2. 沙漠中绿洲教学的意义沙漠中绿洲教学可以让学生在枯燥的学科教学中感受到一丝清新和乐趣，为他们在学习中注入一些活力，使他们更主动地参与到学习当中。

这种教学方式可以有效地提高学生的注意力和学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

3. 沙漠中绿洲教学的实施方法在语文课堂中实施沙漠中绿洲教学，可以采用以下几种方法：3.1 用生动有趣的故事引入通过讲述一个有趣的故事，将学生带入一个陌生的环境，激发他们的好奇心。

故事能够唤起学生的情感，使他们更加主动地参与到学习中。

3.2 利用多媒体资源进行展示在讲解课文内容时，可以运用多媒体资源，如图片、视频等，将沙漠中绿洲的景象真实地展现给学生。

这样可以让学生更加直观地理解课文内容。

3.3 设计趣味活动在课堂中设置一些趣味活动，如角色扮演、小组竞赛等，将学习与游戏相结合，激发学生的学习兴趣和动力。

通过这种方式，学生可以更加积极地参与到课堂活动中，提高学习效果。

3.4 开展讨论与交流在学习课文的过程中，引导学生进行课文内容的思考和讨论。

通过交流，学生可以更深入地理解课文，提高自己的语言表达能力。

同时，也可以增强学生之间的合作意识和团队精神。

4. 教学效果评估与反思在实施沙漠中绿洲教学后，需要对教学效果进行评估和反思，以不断提高教学质量。

4.1 学生学习兴趣的提高评估学生在教学过程中参与的积极性和学习兴趣的提高情况。

可以通过观察学生的表现和听取他们的反馈来衡量教学效果。

《沙漠中的绿洲》教学设计及反思教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“纵横交错”、“适宜”造句。

3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

教学重点难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

教学课时：2教学过程：一、揭题：今天，我们继续学习……沙漠中的绿洲通过昨天的学习，我们知道了在阿联酋白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲。

那是阿联酋一座座城市。

现在先走进其中的一个城市迪拜去访问吧。

1．引读第二节。

2．读第二节。

（两人）你觉得这里怎样？（美）3．老师搜集了迪拜的一些图片，我们一起来欣赏欣赏吧！同学们都看得入迷了，你想说什么？（迪拜的确很美，高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。

碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。

五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。

飞溅的喷泉，整洁的街道，星罗棋布的高楼大厦，让人流连忘返。

板书：绿树成阴鲜花遍地5.你想象出迪拜以前的样子吗？自由读一读，用文中的语言来回答。

学生轮读这一句。

老师听出来了，你的朗读中让我们感到了这环境恶劣。

你的朗读中充满了怀疑，不相信这么美丽的城市以前竟是寸草不生，环境恶劣的沙漠。

（板书：不毛之地环境恶劣）6．是呀，我们很难把这么一个美丽、充满希望的城市和寸草不生的贫瘠的沙漠联系在一起，，很难相信这城市真的是一座从沙漠上建造起来的。

阿联酋人民是怎样建造绿洲，创造这奇迹的？请同学们默读第三节，画出有关的语句，然后来说一说。

5．（三人说）（老师从你的朗读中听出了敬佩；阿联酋人民真不容易！阿联酋人民真了不起！）6．出示这段话。

再次读一段话，你体会到什么？（3个买来……引读阿拉伯人的话……每一株草都是花费了很大的代价培植的。

花费培养一个孩子的费用。

学生能够算帐……一棵五万，两棵呢？三棵？一百棵？一千棵？那么，建一个中心公园得多少钱？建一座城市付出的代价更是惊人的。

《沙漠中的绿洲》教学反思2017-05-10身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《沙漠中的绿洲》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《沙漠中的绿洲》教学反思1这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

第二课时，我们着重学习的使课文的第三自然段，以一个问题“为了建造沙漠中的绿洲，阿联酋国家和人民付出了哪些努力和艰辛？”统领学生自读、自悟，通过读、圈、悟、再读，体会在沙漠中建造绿洲的困难之大和艰辛不易。

然后浏览全文，划句，体会阿联酋人民对花草树木的精心侍弄和爱护、珍惜。

课上来也有遗憾之处。

首先，在学习第三自然段时，对阿联酋人民在泥土中埋下自来水管的作用，好像有点走不出来了，总在这个问题上来回打转。

还有最后让学生谈谈课文学完后的打算时，学生说得还不够充分，没有能够引到保护环境的主题上来。

《沙漠中的绿洲》教学反思2一、看图说话1、仔细观察画面，用你积累的词语或优美句子按照一定的顺序说说你看到了怎样的景色。

2、这是一个怎样的环境？同学们，你们知道吗？这美丽的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。

这里曾经是一片沙漠。

说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？3、展示阿联酋沙漠的图片，说一说这里沙漠的特点。

阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。

【设计意图】运用语言和图片创设情境，让学生快速进入本次话题，充分调动学生的积极性，激发学生探索交流的欲望。

二、感悟壮举1、浏览课文，说一说，作者在阿联酋听到了什么？（1）学生自由读书，画出最让你惊讶的句子。

【设计意图】激发兴趣，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读能力。

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠和绿洲的基本概念及其特点；（2）使学生掌握绿洲形成的原因和维持生态平衡的方法；（3）培养学生对生态环境保护的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实地考察等方法，让学生了解沙漠和绿洲的生态环境；（2）运用案例分析、小组合作等方法，使学生掌握绿洲生态系统的特点和保护措施；（3）开展生态环境保护实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和敬畏之心；（2）使学生认识到生态环境保护的重要性，提高环保意识；（3）引导学生关注人类与自然和谐共生的发展理念。

二、教学内容1. 沙漠和绿洲的基本概念及其特点；2. 绿洲形成的原因和维持生态平衡的方法；3. 绿洲生态系统的特点和保护措施；4. 生态环境保护实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绿洲的形成原因、生态平衡的维持方法、生态环境保护实践活动的开展。

2. 教学难点：绿洲生态系统的特点及其保护措施。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察沙漠和绿洲的图片，了解其特点；2. 讨论法：分组讨论沙漠和绿洲的生态环境，探讨保护措施；3. 实地考察法：组织学生参观绿洲，亲身感受生态环境的变化；4. 案例分析法：分析典型绿洲生态系统案例，引导学生掌握保护方法；5. 小组合作法：开展生态环境保护实践活动，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学材料：沙漠和绿洲的图片、视频、案例资料等；2. 实地考察地点：选择附近的绿洲作为考察对象；3. 生态环境保护实践活动所需工具和材料；4. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

六、教学进程1. 导入：通过展示沙漠和绿洲的图片，引导学生关注绿洲在沙漠中的特殊性，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍沙漠和绿洲的基本概念，让学生了解两者之间的关系。

3. 知识讲解：详细讲解绿洲形成的原因，引导学生了解自然环境对绿洲生态系统的影响。

《沙漠中的绿洲》教案《沙漠中的绿洲》教案【一】教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.在这个阳光明媚、春暖花天的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家――阿联酋，游览那儿的窗口城市――迪拜。

大家准备好了吗?那我们就快乐出发!(播放一组迪拜美景)。

2.当这样一个如画卷一般美丽，令世人无限向往的人间天堂展现在我们眼前时，你最想说什么?3.是的，正如同学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽，真是太不简单，太不容易了!所以阿联酋的城市被人们誉为“沙漠中的绿洲”。

(板书：沙漠中的绿洲)。

今天，就让我们走进这片绿海上，领略它的迷人风光。

(设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上合适的乐曲，创设这样的视听情境，调动了学生的积极性，学生会全身心投入学习，由此课堂学习会更生动活泼。

)二、初读课文，感受迪拜美1.请你们把书打开，轻轻地读读课文。

(出示阅读提示：①把课文读正确，读流利，喜欢读的段落多读几遍。

②找一找描写迪拜美的句子，用“~~~~~”画出。

)2.交流读书情况，读读自己喜欢的段落。

(设计意图：注重学生主动积极地参与，按“阅读提示”自主学习。

以读自己喜欢的段落进一步激发学习兴趣，达到初读感知的目的。

)3.谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的?(出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

)4.(显示课文插图投影)你们看，这就是迪拜的街景，你看到了什么?5.轻声读读这段话，说说你读懂了什么?(设计意图：“阅读是学生的个性化行为”，教师无须作多余的分析和讲解，应让学生在阅读实践中获得感受，体验和理解。

)6.指名读，齐读。

三、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举1.过渡：你们可能无法想象，这美丽的风光不是大自然的杰作，而阿联酋人民汗水和智慧的结晶，就在几十年以前，这里还是一片荒无人烟的沙漠。

2.(出示阿联酋沙漠的图片)你想用哪些词语来形容这样的情景?3.谁来读一读这几个词语。