18.沙漠中的绿洲
【教材分析】
《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造的课文。课题中的“绿洲”并不是沙漠中自然形成的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树、鲜花的美丽城市。阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求。这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。纵览全文，“飞机上往下看”“来到迪拜访问”“在迪拜最大的中心公园漫步”循着这些词句，我们可以发现文章的写作顺序。作者在文章中主要运用了对比的手法：一是绿洲与沙漠形成了鲜明的对比；二是将培养孩子和“精心侍弄”花草进行对比。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
【教学重难点】
1.了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护养，从而创造了良好的生存环境。
2. 观察写话，积累运用。
【课时安排】 2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，能概括各自然段的意思。【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
1.观赏图片，了解沙漠。
欣赏沙漠图片，哪些同学了解“沙漠”，“沙漠”留给你什么印象?(无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣)。
读一组有关沙漠的词。
2.齐读课题，引导质疑
理解绿洲：沙漠中有水有草的地方。看到课文的题目，你想知道什么?
（既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?）
二、初读课文，掌握字词
1.那就让我们带着心中的疑问走进课文。
（1）出示自读要求。
①拼读生字表，读准生字字音。
②练读生字组成的词语，运用不同的方法理解词语意思。
③注意读顺长句子，难读的地方多读几遍。
④边读边想，每个自然段主要讲了什么内容。
（2）学生按照要求自读课文。
（3）检查自读情况。(大家读得可真认真，下面我就来考考大家)
①课题中的沙漠是指哪个国家？绿洲指？
出示：阿联酋迪拜阿拉伯
介绍：阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。
②检查生字掌握情况。
指读生字，提醒注意下列生字的读音：
霎侍 (翘舌音)
碱填 (前鼻音)
价劣挖漂(多音字，可让学生组成不同的词来读)其他的字会组成词来读吗？
检查词语掌握情况。
阿联酋迪拜阿拉伯
代价眨眼星罗棋布不毛之地
恶劣霎时纵横交错源源不断
读后交流：你读懂了哪些词语？用了什么方法？(联系上下文，近反义词，逐字理解串联法，画示意图，动作演示，查找资料)、
指导写字：
（1）注意观察字形，写的时候，你有什么要提醒大家的？
（2）生说，师结合点拨：“劣”是上下结构的字，上下比例相当，一撇舒展。范写。
其他都是左右结构的字，注意左右靠拢，左窄右宽，不要写得太松散。范写“挖”，提醒别多写一撇。
介绍：阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。
三、再读课文，把握内容。
1.出示重点句子指导朗读：
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自
来水管。
2.检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
3.结合朗读说说各个自然段的意思。
指导分段并概括段意。（从哪些角度来看迪拜的？）
一(1)：交代在阿联酋茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲----那是城市。
二(2—3)：写阿联酋人民克服困难，在沙漠中种植花草树木，建成绿洲。
三(4—6)：通过对一位园林工人动作语言的描绘，反映了阿联酋人民精心管
理花草树木。
四(7)：写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
（适时板书）
四、课堂练习
1.给加点字选择正确的读音。
霎时（sàshà）恶劣（lìliè）侍弄（shìsì）
良好（niánɡliánɡ）适宜（sì shì）沙漠(mò mù)
硬壳 (ké qiào) 盐碱（jiǎnɡ jiǎn）
2.照样子，写词语。
白茫茫
干干净净
源源不断
3.读下面的句子，用划线的词语仿写句子。
（1）这不是白雪，而是沙漠。
（2）这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
五、作业
书上描红。完成习字册。
板书：沙漠中的绿洲
沙漠绿洲克服困难精心侍弄环境美好
【教学反思】
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