【2018最新】北师大版小学四年级数学下册：2.栽蒜苗二(精品优质课PPT课件)

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12、人乱于心，不宽余请。11:04:4011:04:4011:04Sunday, May 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.221.5.211:04:4011:04:40May 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 上午11时4分40秒11:04:4021.5.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 上午11时4分21.5.211:04May 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日11时4分 40秒11:04:402 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时4分40秒 上午11时4分11:04:4021.5.2
谢谢大家
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
Hale Waihona Puke 根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/厘米 1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？

第 六 单元 数据的表示和分析
第 3 课时 栽蒜苗（二）
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 10
14
15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝 试提出一些建议。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。

认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
18
蒜苗高/厘米
16
14 12 10
8 6
4 2 0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
第一个点是蒜 把每一个点顺 苗第2天的高度， 次连接起 是1厘米…… 来……
这就是折线统计 图，可以让我们 形象地看出蒜苗 的生长情况。
观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是 怎样的。 这几天蒜苗的整体生长情况是不断的生长。 想一想，哪段时间蒜苗长得最快？ 第2天到第4天长 了2厘米，第4天 到第6天…… 线陡的那段 生长最快。
335
330 310 297
2006 2007 2008 2009 2010
年份
2006~2010年我国工业粉尘排放 排放量/万吨 总量变化情况统计图
850 800 750 700 650 600 550 500 450 400 0
808 704 585 524 449
2006 2007 2008 2009 2010
栽蒜苗（二）
温故知新
上节课我们学习了条形统计图，条形统 计图有什么优点？
条形统计图它能直观地比较不同 数量的多少。
学习目标：



1、知识与技能：能根据一组相关的数据，绘制 折线统计图。 2、过程与方法 ： 经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的 特点。从折线统计图上，获取数据变化的信息， 并进行简单预测。 3、情感态度价值观： 培养规范有序的解决问题的步骤。

学习重点 能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

学习难点 从折线统计图上，获取数据变化的信息，并 进行简单预测。
十几天前，我们栽种了蒜苗； 现在蒜苗长高了；

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1. 经历处理实验数据的过程，了解折线统计图；能根据一 组相关数据绘制折线统计图。 2. 能从折线统计图上获取数据信息，并进行简单预测。 3. 体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。
调查你所在班级同学的视力情况,看看有多 少人近视,并制成条形统计图。
27 24 21 18 15 12 9 6 3 0
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？ 低—高—低 ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自 己的理由，并尝试提出一些建议。
3. 判断。 (1)在同一幅条形统计图中,直条越宽,表示的数量 越多。 (2)画折线统计图时,应先连线,后描点。 ( ✕ ) ( ✕ )
四（2）班同学视力情况统计图 人数
正常
近视
远视
视力情况
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
蒜苗高/厘米
第 2天
1
第 4天
3
第 6天
7
第 8天
10
第10天 第12天
14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
第一个点是蒜 苗第2天的高度， 是1厘米……
把每一个点顺 次连接起 来……
这就是折线统计图，可以让我们形象地看出 蒜苗的生长情况。
16
14 12 10 8 6 4 2 0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
6
9
12
15
天数
绘制折线统计图
绘制统计图时，需要观察数量增减变化情况的， 应制成折线统计图。制成折线统计图时，应先写 好统计图的名称，注意横线、竖线表示的数量， 并带上单位；在方格中，应先描好点，然后将各 点用线段依次连接起来。

北师版·四年级下册
栽蒜苗（二）
新课探索
探索新知
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天 第4天
第6天
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第8天 第10天 第12天 第几天
探索新知
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天 第4天
第6天
第8天 第10天 第12天 第几天
探索新知
（3）你能提出哪些问题，并尝试解答。
2.环境小调查。【选自教材P89练一练第2题】
从图中你获得了哪些信息？ 尝试提出一些建议。
课堂小结
折线统计图不仅能反映数量的多少，还能清 楚地表示出数量的增减变化情况，便于我们对事 物的发展趋势做出预测。
课后作业
完成练习册本课 时的习题。
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天 第12天
第几天
蒜苗高/厘米 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第2天
这就是折线统计图，可以让我 们形象地看出蒜苗的生长情况。
第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
线陡的这段生长最快。
第12天
第几天
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上 绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
蒜苗高/厘米
0 第几天
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上 绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上 绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
随堂练习

你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
6
10
16
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蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
淘气的蒜苗生长情况统计图
思考： （1）在这幅统计 图中横轴表示什 么？纵轴呢？ （2）蒜苗的生长 天数和生长高度 在这幅图上都能 找到吗？
3
6
9
12
15
时间/天
蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
淘气的蒜苗生长情况统计图
蒜苗高/厘米 1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
当堂训练
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1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
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