普罗米修斯修改

四年级语文S版语文下学期按要求写句子专项辅导题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求改写句子。

1.普罗米修斯既．不能动弹，也．不能睡觉。

(用加点的词造句)___________________________________________________2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

(仿写比喻句) ___________________________________________________3.常衔西山之木石，以堙于东海。

(用现代汉语写出句子的意思)___________________________________________________4宙斯决定给普罗米修斯以最严格的惩罚。

(修改病句)___________________________________________________二、不改变意思，给下面的句子换一种说法。

1．巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。

_____________________________2．在这世界上失去了的一切被小人鱼想起了。

_________________________________________3．唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？_________________________________________4．王葆难道不想拥有一个宝葫芦吗？_____________________________三、按要求写句子。

1．巨人把小男孩放到树枝上。

（改为“被”字句）__________________________________________2．假如我有这么一个，那可就省心了。

（仿写句子）假如__________________，那_________________________。

3．芬芳的灯油在贵重的银灯里燃烧着。

（把句子写简洁）________________________________________4．风雨呼呼地刮着，大地一片昏暗。

新部编人教版四年级上册语文句子修改及答案（往年真题）一、按要求写句子。

1．一粒豌豆被一只鸽子吃掉了。

（改为“把“字句）__________________________________2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的星星。

（缩句）____________________________________3．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。

（仿写句子）___________________________________________________________4．他们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）____________________________________________________________二、按要求写句子。

1．我和姐姐在公园里看了一场美丽的蝴蝶展。

（缩写句子）___________________________________2．人民对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。

（改成反问句）___________________________________3．月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句）___________________________________4．月亮是那样．．柔和。

（用加点词造句）．．明亮，月光是那样__________________________________三、按照要求写句子。

1．用加点的词仿写句子。

他宁可．．卖房度日，也．决不在日本侵略者的统治下登台演出。

__________________________________________________2．选下面一种心情（也可自己写一种），用动作（或语言、神态）描写表现它。

生气快乐着急害怕……心情（______），写句子________________________________3．修改病句。

四年级上册语文句子修改专项水平练习一、句子加工厂。

1．人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

（缩句）__________________________________________2．稻田像一块用月光镀亮的银毯。

（用相同的修辞手法仿写）___________________________________________3．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。

（改为转述句）___________________________________________4．居住在草地上的蟋蟀，差不多大概和蝉一样有名。

（修改病句）___________________________________________二、按照要求完成练习。

1．比一比，下列句子哪个表达效果更好？把理由写下来。

A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

C．那条狗总在叫。

_____________________________2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（仿写句子）_______________________________3．这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）_______________________________三、按要求完成句子练习。

1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（改成反问句）____________________________________________2.大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。

（修改病句）____________________________________________3.我们永远告别了破旧的茅屋。

（缩句）_____________________________________________4.忙人做事怎么可能那么从从容容？（改成陈述句）_____________________________________________四、按要求写句子。

部编版四年级语文下册按要求写句子名校专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子小天地。

1.勇敢的普罗米修斯为人间送来了火种。

（改成设问句）__________________。

2.你无意间伤害了别人。

你应该向人家道歉。

（用关联词连成一句话）_______________。

3.丽丽眉飞色舞地说：“爸爸妈妈决定，寒假带着我到海南旅游”。

（改为转述句）________________________。

4.在横线上续写带有动作描写的句子，以表明人物“高兴”的心情。

小天获得了朗读比赛一等奖，他拿着奖状高兴地_______________。

二、按要求写句子。

1. 难道钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）___________________________________________2. 江潮还没有来海塘大堤上早已人山人海（用关联词连接成句并加标点）___________________________________________3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。

（改为比喻句）___________________________________________三、按要求完成句子练习。

1．巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

（改为“被”字句）________________________2．河神每年要娶一个姑娘。

（把句子写具体）________________________3．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

（仿写）________________________4．没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

（换个说法，意思保持不变）________________________5．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

（照样子补充句子）（1）老百姓高兴得_________，__________________。

（2）女孩哭得___________，__________________。

部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》教案修改版一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人民教育出版社四年级语文上册。

本节课通过讲述普罗米修斯为人类带来火种的故事，展现了普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质。

课文语言优美，情节引人入胜，富有教育意义。

学习本文有利于激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱人类、珍惜生命的思想感情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解基本内容。

但学生在理解课文深层含义、把握人物形象和情感方面仍有一定难度。

此外，学生对神话故事有一定的兴趣，但可能对课文中所涉及的古希腊神话人物和背景知识较为陌生。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握普罗米修斯的人物形象；了解古希腊神话的相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质，培养热爱人类、珍惜生命的思想感情。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握普罗米修斯的人物形象。

2.教学难点：理解课文中所展现的神话故事背景，体会普罗米修斯不畏强暴、勇敢善良的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握发音和语气。

2.相关图片：准备与课文内容相关的图片，便于学生更好地理解课文场景。

3.PPT：制作课件，展示课文重点内容、人物形象和情感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生关注课文标题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生跟读课文，感受课文的语言魅力。

2021年部编人教版四年级下册语文句子练习题及答案一、按要求完成句子练习。

1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）__________________________________2．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

（仿写句子）__________________________________3．普罗米修斯盗取火种，为人类造福，难道有什么错吗？（改为陈述句）__________________________________4．每次老师提问，他总是首先第一个发言。

（修改病句）__________________________________二、按要求写句子。

（1）我不得不佩服纪昌勤学苦练的精神。

（改为肯定句）__________________________________（2）老公鹅走过来。

（扩句，至少扩两处）__________________________________（3）书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮你登上理想的梯子；书是________，________；书是_________，___________。

（4）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

（写出句子的意思）__________________________________________（5）纪昌全神贯注目不转睛地看着窗口的虱子。

（修改病句）__________________________________________三、根据要求完成下列各题。

1.西门豹说：“下回河伯娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

”（改为转述句）________________________________2.削不出高质量的陀螺的懊恼终于引起了长辈的注意。

（缩句）_______________________________________3.在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_________________________________4.开展“阅读小能手”评比活动后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

基础使用手册借助Activlnspire:* 教师可以使用电子白板直接对电脑进行操作*符合教师使用习惯，可以在使用电子课件的同时，进行书写注释与绘画，书写可以擦掉，也可以保存下来，随心所欲。

•使用软件，可在页面上添加图片、视频与音频等多种多媒体文件。

•可依照课程计划，快速选取资源库资源，组织课程内容。

*使用多种电子教学工具来辅助教学，方便教师使用，吸引学生的注意力并激发学生思想。

* 制作互动课件，最大程度地鼓励学生参与到课堂活动中• 使用学员应答系统-向学生即兴提问，或使用活动挂图中的设定问题。

全体学生可利用ActiVote 与ActivExpression 设备进行投票以及输入文字，教师可以看到结果，并可按不同格式显示，即时了解学生对知识的掌握情况。

刖言 (2)目录 (2)第一部分相关硬件介绍 (3)第二部分Activlnspire 概述 (3)第三部分界面介绍 (5)第四部分工具箱第五部分浏览器15第一部分相关硬件介绍使用鼠标笔(ActivPen )移动光标：将鼠标笔笔尖靠近但不接触到电子白板上。

移动鼠标笔。

光标会跟随笔移动。

左键单击：用力快速在电子白板上轻敲鼠标笔笔尖。

右键单击：将鼠标笔悬停到电子白板上，距离白板1厘米。

按鼠标笔侧面的按钮。

单击并拖动：单击您要移动的对象，在白板上按住鼠标笔笔尖，然后再移动鼠标笔。

您单击的对象会随鼠标笔移动。

双击：用力而快速地连按两下鼠标笔笔尖，就是执行与鼠标双击一样的操作。

校准电子白板(ActivBoard)电子白板是否需要校准？在开启电子白板与计算机后，在电子白板上轻轻按下鼠标笔。

电子白板上的光标应与鼠标笔笔尖对齐。

如果两者不对齐，表明您需要校准电子白板。

可采用三种方法来校准电子白板方法1将鼠标笔移动到电子白板左上角的指示灯上停留几秒，但笔尖不要接触指示灯。

按照屏幕提示进行操作。

方法2在计算机上：按照屏幕提示进行操作。

右键单击屏幕右下角的ActivManager丄图标。

部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》说课稿修改版一. 教材分析《普罗米修斯》这篇课文是一篇神话故事，讲述了普罗米修斯为人类带来火种，并与宙斯进行斗争的故事。

这篇课文内容丰富，情节生动，富有教育意义，旨在让学生了解人类文明的起源，培养学生对正义和勇气的追求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于神话故事的了解相对较少。

在教学过程中，教师需要引导学生了解神话故事的特点，并通过生动的语言和形象的画面，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“普罗米修斯、宙斯”等词语，了解神话故事的特点，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对正义和勇气的追求，激发学生热爱人类文明的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容，体会神话故事的特点。

2.难点：引导学生理解普罗米修斯为人类带来火种的意义，以及他与宙斯斗争的勇气和智慧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、合作探究法等，激发学生学习兴趣，提高学生阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、课文插图等，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解神话故事。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火种的图片，引导学生思考火的起源，激发学生对神话故事的好奇心。

2.自主学习：学生自读课文，认读生字词，理解课文大意。

3.合作探究：学生分组讨论，分析普罗米修斯为人类带来火种的意义，以及他与宙斯斗争的勇气和智慧。

4.成果展示：各组代表分享讨论成果，其他学生补充发言。

5.教师点评：针对学生的发言，教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解课文。

6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，回顾普罗米修斯的英勇事迹。

7.拓展延伸：学生课下搜集其他神话故事，下节课分享交流。

七. 说板书设计板书设计如下：普罗米修斯宙斯火种勇敢智慧正义八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。