浅谈技工学校教师素质

浅谈职业学校教师的基本素质【摘要】新时期的教师承担着教育和培养人的神圣使命，教师素质是提高整个职业教育的关键，职业学校的教师的基本素质体现在四个方面：思想素质、文化素质、能力素质和身心素质。

本文是笔者的一点粗浅认识。

【Abstract】New teachers who undertake education and training the sacred mission of improving the quality of teachers is the key to the whole vocational education, vocational schools, the basic quality of teachers is reflected in four aspects: ideological and cultural qualities, and mental and physical ability and quality quality. This paper is a little superficial knowledge.【Key words】V ocational school;Teachers;Basic quality职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是促进经济发展和就业、再就业的重要途径。

特别是当前振兴东北老工业基地的背景下，培养技能人才和提高劳动者素质的重要性日益突出，所以职业教育尤为重要。

而作为职业教育的主体——职业学校的教师在职业教育的过程中起到了举足轻重的作用。

邓小平说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

”作为人类灵魂工程师的人民教师，是社会主义物质文明和精神文明建设的直接参与者和重要方面军，更是人类社会文明的传播者和建设者。

尤其是从事职业教育的教师担负着为社会培养具有专业知识技能的职业技术人才的重任，要培养高水平的人才就需要有高水平的教师。

技工院校师德反思总结(优选9篇)技工院校师德反思总结第1篇时间过的很快，转眼新的一年即将到来。

回首xx年这一年的工作，让我感触颇深，这一年对我来说是我真正工作的第一年。

一年里，在局党组和校领导的关怀、指导下，在同事们的帮助、支持下，我从工作中学到了很多的东西，使我成长了许多，为以后更好的工作打下了很好的基础。

现将我一年来的工作情况总结汇报如下：一、加强学习，提高思想政治水平在领导的帮助和指导下，我平时积极主动地进行政治理论和业务知识的学习，注重提高自身的思想政治修养，提高自己的综合素质，坚持求真务实，认真贯彻科学发展的工作理念。

从学习中发现自身的不足，从而提高自身的政治理论、业务水平和服务意识，把心思全部凝聚到工作上。

我认为，只有综合素质的不断提高，才能更好的开展自己的工作，使自己的业务水平和工作成绩也达到新的高度。

二、努力工作，业务技能不断提高一年中，我主要从事以下几个方面的工作：1.每月特种作业考核特种作业考核是学校每月重要的工作之一，这项工作在月初就要事先安排本月要考核的工种，做好计划上报安监局。

确定之后各工种开班，相关的各项工作也随之陆续展开。

各带班负责人员收齐学员材料后交给我，拿到转交的学员材料我还要逐个审查如发现有不符合条件要求的退回给负责人，要求学员从新填报，让上报的`材料在最开始就保证无问题。

接下来就是要录入参加考核学员的各项信息，例如姓名、身份证号、工作单位等，由于各工种人员多并且需要录入的信息量大，在这个录入过程中有可能出现纰漏。

为了减少工作中出现的`各种问题，学员信息录完之后还要再一遍检查录入的信息，往往当月上报的信息要反复检查2到3遍以确保各项信息的准确性，之后将所有材料上报给安监局。

等准考证下来之后统计学员考试信息安排布置考场。

安排布置考场说起来是件简单的事，但是做起来却不是想像的那么容易。

就拿7月份的考试来说，仅仅上午取证工种的考试教室就需要26间，教室的数量很多，我们全组人员把考试相关工作及考场布置工作提前准备完成。

浅论中职教育对专业教师的素质要求中职教育是指面向中等职业教育阶段的教育，培养学生掌握一定的职业技能和综合素质，具备适应当地就业和社会实践的能力。

中职教育对专业教师的素质要求十分严格，专业教师的素质直接关系到学生的教育质量和学校的发展。

中职教育对专业教师的素质要求也日益被重视起来。

中职教育对专业教师的专业素养要求较高。

专业教师应具备扎实的专业知识和技能，熟练掌握教学内容和教学方法。

他们要在教学实践中不断积累经验，更新知识，不断提高自身的专业水平。

中职教育的教学内容和技能较为实用，专业教师需要与时俱进，不断学习新知识和新技能，以更好地适应职业教育的需求，为学生提供更加全面、实用的教学服务。

中职教育对专业教师的教育教学能力要求较高。

专业教师应具备优秀的教学技能和教学方法，能够灵活运用多种教学手段和教学资源，提高学生的学习积极性和主动性，调动学生的学习兴趣。

教师还应能够有效管理班级，与学生良好的互动，建立良好的班级氛围，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

中职教育对专业教师的职业道德要求也很高。

专业教师应具备良好的职业操守和师德师风，严格遵守教育法律法规和教育教学纪律，诚实守信，恪尽职守。

他们还应尊重学生的个性差异，关心学生的成长，关爱学生的心灵，成为学生的良师益友，引导学生树立正确的人生观和价值观。

专业教师应该始终以身作则，用自己的言行影响学生，做到为人师表，言传身教。

中职教育对专业教师的综合素质也提出了更高的要求。

专业教师需要具备良好的沟通能力和协调能力，能够与学生、家长和同事进行有效的沟通协调，保持和谐的师生关系和同事关系。

专业教师还应具备较强的创新能力和团队合作精神，能够不断创新教学方法和手段，为学校和学生的发展带来新的活力。

中职教育对专业教师的素质要求相当严格，这也是中职教育发展的需要。

只有具备了丰富的教育教学经验、优秀的教学技能、良好的职业道德、综合素质等多方面的素质，专业教师才能够为学生提供更加优质的教育教学服务，真正成为学生的良师益友。

论坛F orum论坛F orumＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0622２．修师德，塑造为人师表的形象 （1）加强思想工作。

教师的师德修养是内功，只有将“为人师表”转化为内在需要时，教师才能不断完善自己。

教师要勇于批评与自我批评，自觉进行个性修养，然而这种稳定的心理和良好的品德形成，却需要一个过程，尤其是青年教师，在他们身上普遍存在着重个性发展、轻个性修养的倾向，行为习惯不尽如人意，有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。

针对道德修养的不同层次，需要大量的个别思想教育工作，需要开展多层次的活动，需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作，尤其是让党支部、工会、共青团在这方面发挥独特作用，以便收到更好的教育效果。

（2）提高教师的心理素质。

为培养教师健康的心理素质，应从以下几方面着手。

一是要胸怀宽阔，克服心理偏见。

能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，能全面、发展地看问题。

二是要保持稳定的情绪，不断提高自己的自控能力。

以沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质，激发学生坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神，促进其心理健康发展。

三是保持乐观的心境。

教师每天都应该精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。

３．练师能，练就教书育人的真功夫 （1）提高教师驾驭教材的能力。

各科教材中蕴含着丰富的思想政治内容，只有不断提高教师驾驭教材、挖掘思想政治因素的能力，才能融思想性、科学性、知识性于一炉，让教育真正入耳、入目、入脑、入心。

对此，可以采取以下几方面的措施：一是学校将各科教材中德育渗透点编写成提纲，发给每位教师，要求教师在备课时，将学科渗透点写进教案，并在课堂教学中自觉、恰当、有机地渗透；二是开展科研活动，加强对学科渗透德育方法的研究指导，有目的、有计划地对教师进行分层次、分类指导，不断提高教师思想政治科研能力。

（2）提高教师教学育人的能力。

课任教师德育工作的重点是为人师表、率先垂范。

如何提高职业学校教师素质随着时代的发展，教育事业也在不断发展变化，从早期的知识传授到现在的素质教育，教学方式也在不断更新与完善。

而作为职业教育的主体，职业学校教师素质的提高也日益受到了关注。

本文将从职业教育的特殊性质、教师自身素质和教学方法三个方面探讨如何提高职业学校教师的素质。

一、职业教育的特殊性质职业教育是一种以技术和技能的培养为主体，以学生就业为目的的教育。

与普通教育相比，职业教育更注重学生的实践能力和实用性技能的培养。

由于职业教育的特殊性质，职业学校教师的素质要求更高。

因此，要能够胜任职业学校教师工作，教师必须具备以下素质：1. 熟悉相关行业的知识和技术职业学校教师必须具备行业知识和技术，只有了解行业最新发展动态，才能够更好地指导学生的学习和实践。

因此，职业学校教师需要花费大量时间去了解相关行业的最新信息和技术。

2. 熟练掌握教学技巧职业学校教师还应具备丰富的授课经验和优秀的教学技巧，只有这样才有可能让学生深入理解相关行业的知识和技术，从而更好地实现学习目标。

3. 具备团队合作精神职业学校教师必须有团队合作意识，这是为了推动教育教学的发展和进步，与同事共同协作、完善课程体系、制定教学计划，不断创新教育教学模式，从而全面提高职业学校的教学质量。

二、教师自身素质教师自身素质是影响职业学校教育教学质量的关键所在，积极提升教师自身素质能够有效地提高教育教学质量，使得学生能够获得更加深入的理解和学习效果。

教师自身素质的提高包括以下几个方面：1. 学术素养作为职业学校教师，具备高水平的学术素养可以使得教学更加规范化、系统化、科学化和完善化。

因此，教师需要不断学习新的知识技能，不断接受新知识，不断提高自身的知识技能水平。

2. 语言表达能力教师语言表达能力的好坏，直接影响教育教学的效果。

因此，教师需要不断提高个人的语言表达能力，通过丰富的经验和实践，在言语之间更加流畅，更加地生动有力地进行教育教学。

3. 专业素质教师必须掌握技术与职业素质，如对行业知识的掌握和深入了解，对班级管理的掌握和管理技巧等等。

浅谈职业教师应具备的素质摘要：笔者就教师职业道德的特点，了解职业教育基本理论，掌握国家职业标准，职业教师教学观与学生个性发展之间的关系谈了自己的观点。

关键词：教师职业道德理论标准教学观学生个性发展一、教师职业道德的特点1.在道德意识上要求水准更高更全面教师担负着培养下一代的任务,在传授知识的同时,又担负着学生思想品德方面的教育。

它要求教师凭着自己的职业良心,尽可能地有选择地对学生进行品德教育。

因此对教师道德的要求有更高的水准,教师要把培养五爱、四有新人等精神贯穿于教师道德的各个方面。

2.在道德影响上比其它行业更深远更广泛教师的道德直接影响着儿童、少年、青年、成年,影响着社会的各个方面,它具有相当的广泛性。

教师道德又有其深远性,直接影响着一个人的成长,关系着教育事业的成败,进而影响着国家的命运和未来。

3.在道德行为上要做“人之楷模”教师的职业性质决定着教师在道德上要为人师表,做人之楷模。

不然就得不到学生、家长和社会的信赖,起不到应起的作用,完不成应完成的职责。

因此,为人师表是古今中外对教师道德的基本要求。

二、了解职业教育基本理论关于职业教育的基本理论问题，如职业教育作为一个教育类型的社会认可问题，职业教育应该为经济发展服务还是为促进社会公平服务，职业教育的培养目标究竟应该强调人才的现实针对性还是强调其广泛适应性，究竟应该关注社会或个人的现实需要还是应该更为关注社会及个人的未来发展等问题，学术届一直纷争不断、莫衷一是，更谈不上形成社会共识。

其实如果我们仔细考察，会发现这些纷争的存在，是因为持不同观点的学者所秉持的理论假设不同。

因此，厘清职业教育基本问题争论背后的理论假设，合理定位职业教育基本理论问题的假设，不仅有利于职业教育理论问题的深入研究，推动职业教育学科体系建设，而且在客观上必然有助于我国职业教育实践的发展。

三、加强掌握国家职业标准的师资队伍建设高素质的师资队伍是职业教育质量的重要保证，教师素质高低与学生职业能力的强弱成正比。

浅论中职教育对专业教师的素质要求随着我国经济的不断发展和劳动力市场的日益紧张，职业教育成为了国家发展的重要方向。

中等职业教育是职业教育体系的重要组成部分，是高中教育与高等职业教育的桥梁，是培养技能人才和普通劳动者的重要途径。

而中职专业教师作为中职教育的重要组成部分，对中职教育质量的提高和职业教育的发展起着至关重要的作用。

因此，中职教育对专业教师的素质要求更高。

第一，教学能力较强。

中职教育以培养应用型人才为目标，因此中职专业教师应具备具有一定的实践经验和教学经验，能够灵活运用教学技巧，面对学生的不同个性和兴趣，制定具体的教学计划和方案，能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和能力。

此外，中职专业教师还需根据学生实际情况调整教学方法和策略，培养学生的实践能力和创新意识。

第三，专业素养高。

中职专业教师应具备良好的教育背景和学科基础，且需要不断更新自己的知识和技能，保持教学素质和水平。

此外，中职专业教师还应具备较高的专业素养，能够理解所教学科和行业的基本知识和技能，掌握行业前沿的技术和技能，为学生提供新的教育内容和培训方案。

与此同时，中职专业教师还应注重自身专业素质的提高，不断进行学术研究，提高学科知识的深度和广度。

第四，教育理念正确。

中职专业教师应具有正确的教育观念和态度，注重教育的实效性和实用性，从学生的实际需求和就业市场出发，制定合适的教育内容和教学方案。

此外，中职专业教师还应注重学生的人文修养和综合素质的培养，注重学生的思想道德教育和社会责任感的培养。

综上所述，中职教育对专业教师的素质要求更高。

中职专业教师应具备较强的教学能力和实践能力，专业素养高，教育理念正确，注重学生的人文修养和综合素质的培养，为学生提供市场需要的专业技能和知识，培养具有创新能力、实践能力和职业素养的德才兼备的应用型人才。

浅谈一体化教师的职业素质一、文化素质1.坚实的基础知识通晓基本的社会科学、自然科学等多方面的知识，做到博学多才，不断更新教育理念。

2.系统的专业知识精通自己的专业学科，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要进一步增强学习的自觉性。

了解学科的科技前沿、学术动态，懂得相关学科知识，并不断更新知识。

在教学实践中不断创新，自觉提高教学业务水平，不断为教学工作储备能量。

3.较高的教学能力教育教学能力是指组织实施教育教学和指导生产实习的能力。

一体化教师不仅要向学生传授理论知识，而且要培养学生的动手能力和创新能力。

一体化教师需具备一定的教育学、心理学方面的知识，有较强的教育教学组织能力和语言文字表达能力，依据教育对象的心理特点和个性特征，能选择恰当时机和合适的教学方法，激发学生的内在动力，最大限度地发挥学生的主观能动性，把相关的理论知识和职业技能传授給学生。

4.具有专业理论与专业技能一体化素质职业教育不仅要向学生传授理论知识，更要培养学生的动手能力和创新能力。

职业教育要求一体化教师必须具有全面的专业素质，既能进行专业理论课和文化课的教育教学，又能进行专业技能实训指导，需具备较强的实践动手能力和实际工作经验。

一方面由于实践技术往往比较复杂，涉及的相关知识更综合，所以教师不仅要具备扎实的文化基础知识和系统的专业理论知识；另一方面，由于我们培养的是技能型人才，这就要求教师掌握相关领域的实践技能和工艺，熟悉现行的行业标准，还要有熟练的实践技能。

不仅要有动手能力，还要有综合职业能力，包括知识、技能等，也要有与实结合的教材分析及过程组合的能力。

教师应既是教学行家，也是生产好手，能将各种知识、技术相互渗透和转化，指导学生认真学习与专业相关的科学文化知识和专业理论知识，高质量地培养学生，高效率地教会学生，努力提高学生的职业技能和就业能力。

二、心理素质1.角色认同热爱教育事业，积极投身于教育工作，并以此获得成就感和自豪感。

浅谈现代职业教育对教师的素质要求职业教育与传统的普通教育不同。

“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。

”（《中华人民共和国职业教育法》第四条）这就表明中等职业学校的教师不仅要具备教师的一般素质，更要具备符合职业教育要求的综合素质。

一、中职教师应具备的知识素质和能力素质1、中职教师必备的知识素质⑴爱岗敬业、宽厚热情的职业道德素质教师强烈的事业心、崇高的责任感、良好的师德修养，是有效开展职业教育的必要前提。

一位成效卓著的教师，其心理素质表现为：宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。

其品德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。

⑵广博坚实的理论素质从事现代职业教育的教师必须具备全面综合、广博坚实的文化基础知识，具备对自然科学、人文科学和高新技术的学习能力，掌握现代教育媒体、利用现代化教学技术的本领，并能将美学和艺术教育有机融合于教学之中，对知识的动态发展反应灵活。

应加强理论修养，特别是现代教育理论的修养，以减少实践活动的盲目性，从而有效地培养学生应变能力和创新能力。

⑶扎实精深的业务素质职业教育不但要进行理论知识的传授，更应注重技能的传授。

因此，教师应该具有所任教学学科知识和任教学科相关知识，还要具有教育学、心理学、学科教法等教育科学知识。

2、中职教师必备的能力素质⑴知识素质的优化能力。

中职教师要根据教学工作的需要，以某项专业知识为核心，以多方面的其他知识作为辅助知识，注重有用的知识的积累。

⑵现代教学能力。

要想使丰富而有价值的科学知识成为学生的意识和行为，需要教师具有现代教学能力。

这种能力又叫教育能力，主要是设计并实施教学过程的能力。

它包括：组织能力。

即教师制定授课计划、大纲与教材的融会贯通，组织学生参加课堂内外学习的能力；分析了解学生的能力。

教师必须具有深入细致、迅速准确、全面客观地了解学生的个性特征的能力，使教学有的放矢；表达能力。