部编版《夜间飞行的秘密》(完美版)PPT课件

依靠嘴和耳朵的配合。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行 的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原 理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示 在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地 看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就安全了。
个也没 响
蝙蝠夜 行与眼 睛无关
里飞
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指绳子在做 实验的房子里相互交叉着的样子。
第
一
次
实
哈！没撞到！
验
次数 目的
方法
结果
证明
第 二 次
蝙蝠夜行 是否依靠 耳朵
把蝙蝠的 蝙蝠就像没头 耳朵塞上， 苍蝇似的到处
乱撞，挂在绳 让它在屋 子上的铃铛响
蝙蝠夜 行与耳 朵有关
里飞
“内容”角度
“无线电” 跟“超声波” 是一样的吗？
这个问题是 根据什么提出来 的？
“无线电”和“超声 波”是来自课文中的两种 事物，这个问题是根据课 文“内容”提出来的。
我们在阅读 时，可以从“内 容”的角度提出 自己的问题。
探究“写法”
为什么课文没有写后两 次实验？
如果我们换个角度 看这个问题，作者写作 时，为什么详细写（第 一次试验），而简略介 绍后（两次实验）。
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，把自己的问 题批注下来。
一起来分享你批注的 问题吧！
1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠 的眼睛蒙上？ ……
课文旁边和课文后面呈现了一位学习 伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发 现了什么，并试着模仿提问吧！
“学习伙伴”提到“超声波 在生活中还有什么用途”，这让 我想到了，提问不仅可以是针对 课文内容本身，还可以是课文以
关于_______这个问题，我们从______ 得到了解决，我们的想法是__________。
学写字
最后，我们一起来学习课文中的会写字吧！
wén jí
kē
héng shù shéng jì
蚊 即科横竖绳系
yíng zhèng yán jiū
dá jià
shǐ
蝇 证研究 达 驾驶
jià shǐ
驾驶
zhàng
yíng
píng
后鼻音
障碍物 荧 光 屏
问题2
2.课文为什么要详写科学家揭开蝙蝠夜间飞 行的秘密？
自读4-5自然段，把关键词填在下面的 表格里，同桌再说一说实验过程。
次数 目的
方法
结果 证明
在一间屋子里横七
第 一 次
蝙蝠夜行 是否依靠 眼睛
竖八拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃 铃铛一
铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子
这个问题是 根据什么提出来 的？
这个问题是针对 “写法”提出来的。 因此，针对课文的 “写法”，我们也能 够提出自己的问题。
探究“启示”
生活中有哪些发明 是受到动物启发的？
这个问题是从课 文中得到的启示，联 想生活经验提出的。
这个问题是 根据什么提出来 的？
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
1.作者为什么把蝙蝠比作无头苍蝇呢？ 2.作者为什么要自问自答呢？ 3.作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白 天飞行呢？
全班一起把各小组的问题清单整 理成一份清单吧！
归并相似问题 舍去相同的问题
可以运用上节课 学到的整理全班 问题清单的方法 哦！
补充新的问题
让我们从内容、写法、启示三个角度各筛 选出一个问题，大家一起进行深入学习吧！
1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么 关联？
2.课文为什么要详写科学家揭开蝙蝠夜间飞 行的秘密？
3.生活中还有哪些发明是受到了动物的启示？
问题1
1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么 关联？
读第7自然段，说一说：蝙蝠依靠什么 在夜间飞行的？
它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波。这 种声音人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听 见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
互动课堂
同学们提出了许多问题，也试着解决 了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一 起阅读的“学习伙伴”也整理一份小组问 题清单，是否带给我们新的启示呢？ （课后第二题）
小组问题清单 ▽无线电波跟超声波是一样的吗？ ▽为什么课文没有写后两次实验？ ▽生活中有哪些发明是受到动物启发 的？
……
问题清 单分别选取 了哪三个角 度呢？
课堂演练 一、加偏旁再组词。
扁蝙
（ 蝙蝠 ）
开研
（ 研究 ）
黾绳
（ 绳子 ）
二、课文写了一件什么事？
本文写了科学家解开了蝙蝠探路 的秘 密，告诉我们雷达 的工作原理与蝙蝠探路 相似。
第二第课二时课时
对比问题清单，发现同学们从“内容”和 “启示”的角度，都提出了许多问题，但是从 “写法”的角度关注得较少。这节课，我们就 尝试着多从“写法”的角度提问题吧！
阅读时，通常可以从“内容、写法 和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
再读一读课文，根据上面的三个 角度有针对性地提出问题吧，小组暂 时不能解决的问题按三个角度分类， 填到清单表格中吧！
让我们把暂时不能解决的问题，按三个 角度分类，填入下面的表格吧！
内容
小组问题清单 写法
启示
注意“马”字的不同写 法：“驾”字的“马”要写 得扁宽些，拖住上边的“加” 字；“驶”字的“马”要写 得窄长些，最后一笔横变为 提。
jì
系
第一笔相对于其他位 置的撇，起笔较平。
结构梳理
多 角 度 提 问
夜间飞行的秘密
内容 写法 启示
深入 思考
主题概括
课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了 蝙蝠 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发， 给飞机装上了 雷达 ，解决了飞机在夜间飞行的 问题。
科学家做了三次 实验，为什么要 详写第一次实验 呢？
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
dāng
后鼻音
yíng
míng
铃铛 苍蝇
证明
通过查阅字典，我发现 “系”在不同的 语言环境里，有不同的读音。
xì
有联属关系的。
jì
结，扣
系列、关系 系统、联系
系鞋带、系领带、 系围裙
问题3 3.生活中还有哪些发明是受到了动物的启示？
互动课堂
先看看老师如何从写法角度提问题吧！
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜
里看清楚所有的东西吗？
为什要用疑问句来 结束这个自然段，这样 写有什么好处？
疑问句更能引 发读者思考。
这样写能让我们 一边读一遍猜测，迫 切地想要阅读下文来 判断和验证。
请同学们再次阅读课文，专门针对“写法” 角度提问题吧！
外相关情境的思考。
根据你的发现尝 试批注新问题吧！
我发现“学习伙伴” 的提问很有意思，读到题 目时有提问，读到新内容 时有提问，读完全文时有 提问，提问伴随整个阅读 过程。
小组讨论交流，尝试解决提出的问题 吧，暂时无法解决的问题可以记录在小组 问题清单上哦！
蝙蝠是如何探路的？
在科学家的实验可以 得到证明：依靠嘴和
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
biān fú
蝙蝠
是一种哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的 膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本身发出的超 声波来引导飞行。
dá
雷达
利用极短的无线电波进行探 测的装置。无线电波传播时遇到 障碍物就能反射回来，雷达根据 这个原理，把无线电波发射出去 再用接收装置接收反射回来的无 线电波，这样就可以测定目标的 方向、距离、大小等。它广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
个不停
次数 目的
方法
Байду номын сангаас
结果
证明
第 蝙蝠夜 三 行是否
次 依靠嘴
把蝙蝠的嘴 封住，让它 在屋里飞
蝙蝠就像没头 苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳 子上的铃铛响 个不停
蝙蝠夜 行与嘴 有关
实验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜间飞行本身就 很奇妙，科学家做实验的 过程也很有趣。课文中详 细记叙了蝙蝠夜间飞行的 秘密，帮助我们了解飞机 夜间安全飞行的原理。
飞机夜间飞行是受 蝙蝠飞行启发，靠雷达、 无线电波、显示屏的合 作完成的。
雷达探测器
天线
障
碍
荧光屏
物
雷达
障
蝙
嘴
超 声 波碍
蝠
耳朵
物
障
雷
天线
达
无线电 波 荧光屏
碍 物
( 天线 )
( 嘴)
(雷达的) ( 无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )
( 荧光屏)
( 耳朵 )
学认字
这两个自然段中的难读的字音你会读了吗？
动物是人类的“老师”。我们在 动物身上获得了很多启示，大家一起 交流吧！
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
课后可以查阅相 关资料，了解更 多有关仿生学的 知识！
我们学习了从不同角度提问，到 底大家有没有真正掌握呢？我们一 起来通过课后第3题检测一下吧！
小组汇报形式：
读到________,我们小组提出的问题是 ________,这是从______角度提出的问题。
耳朵的配合。
它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而 这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍 物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。