数字化建设在职此院校实训教学基地的应用研究

AUTOMOBILE EDUCATION I汽车教育D时代汽车 数字化建设在职此院校实训教学基地的应用研究陈柱峰湖南现代物流职业技术学院湖南省长沙市410131摘要：实训教学基地随着我国对职业教育的重视而变得越来越完善，特别是在引入数字化技术以后，更是让实训基地的管理工作与先进的科学技术完美的融合到了一起，从而进一步的提高了教学成果。

本文从实际应用出发研究讨论了数字化建设在职业院校实训基地应用价值和建设方法。

关键词：实训基地；数字化；建设职业院校的实训基地如果釆用先进的数 字化技术，可以很好的吸引企业资源，并融 合软硬件设备，从而改变职业院校实训基地 的管理模式和提升了管理质量，并最终得以 完美的展现出实训基地的综合性功能。

1如何加强实训基地的数字化建设数字化实训基地，主要是釆用网络技术 来对汽车院校的管理以及教学工作进行有效 的整合，并最终实现统一化的管理模式，以此让实训基地能够全面的面对教师以及学生。

所以，在创建数字化实训基地期间，职业院 校要以学生为核心，并采用实习设备与网络 技术相融合的方式，来逐步的完善学校的办 学以及教育模式。

同时，还要创建校企合作 平台，这样的话，就能够顺利的完成数字化 实训基地的创肛作。

1.1实训基地建设中的校企结合1.1.1制度创新建设实训基地是职业院校进行职业教育 改革的重要组成部分，而想要做好这方面的 工作,第一要做好的，就是§犍新的管理制度。

职业院校要联合相关的企业来共同创建完善 的管理制度，以此保证管理工作能够顺利的 开展。

如此一来，既能够确保校企双方实现 共同利益，而且还会提升职业院校学生的实 习效果。

第二要分工明确，在合作期间，师 资力量和技术设备应由校方提供，企业主要 负责引领本行业的发展，并加强对学校人才的培训力度。

只有在合作期间做到分工明确，才能够确保制度的有效实施。

1.1.2校企结合原本在社会关系当中，髙职院校与企业是没有多少联系的，高职院校主要以教育为主，而企业通常是以利益为主，因此两者想要完美的进行合作，就一定要找到共同利益，从而实现互利共赢的效果。

创建实训基地，充分的展现出自身的优势，实现学校教育和企业利益相结合，这样才能够真正的实现校企结合的模式。

1.2管理共享平台数字化基地是具有综合性质的平台，釆用这个平台能够很好的进行教务运行、学校管理等多方面的工作，并最终得以实现统一化管理的目标。

在传统模式下，大学通常被分为几年几学期，而在创建数靴基地以后，则可以分为“校内学习期”和“校外工作学习期”，这种模式通鎌称作动态教学模式。

但想要做好这方面的工作，就需要学校充分的利用好教学资源，釆用信息化模式，并根据企业对于人才的要求来创建教学方式，首先要从学习抓起，等到学生全面的掌握学习内容以后，再进行实习，而在实习结束以后，如果学生还没有全部掌握实习内容，则可以继续进行实习。

如此一来，不但可以让学生牢固的掌握所学习的内容，而且还有很大的机会让他们找到理想的工作。

另外，在这样的教学模式下，教师只要能够做好制度管理工作，将教学内容带入到管理系统，并在平时做好实训培养工作，以及对学生提出的问题进行详细的解答，从之前的管理全班同学创新到管理系统运行即可，这样不但可以让学生在学习期间做到理论与实践相融合，而且还能节省教学时间，从而让数字化实训基地展现出最大的价值。

1.3展现学生自主性数字化实训基地在刚开始创建的阶段，只是釆用电脑仿真技术来对数字化课程进行设计，而随着创建工作的进一步深入，于是便和软硬件设备相融合，从而使得学习教材逐步的和设备相匹配，并最终得以实现能够在网络平台操作的目标。

此外，充分的展现信息化管理的特点，这对于提升学生的学习热情具有很大的帮助，从而能够让学生由过往被动的学习态度转变为积极主动的去获取知识，以此增强学生对于学习的能动性。

不仅如此，实验室的使用率也能够得到明显的提高，从而让教师的教学效率也能得到了进一步的提升。

1.4实现实训基地一体化建设创建数字化实训基地，不但可以提高教学质量与学习效率，而且还能够有效的增强科研与社会服务功能。

利用数字化的实训基地，可以让教师从教学工作中所节省下来的时间，全部用于科研工作，并将科研成果再融合进实训教学中，以此进一步的加强学校的教学水平。

另外，利用数字化的实训平台，AUTO TIME 41AUTOMOBILE EDUCATION I汽车教育还能够使得合作企业的工作人员以及学校 周围的居民，通过网络来学习有关专业技 术方面的知识，这样不但能可以提髙企业 员工的工作能力，而且还能够很好的服务 于社会，从而很好的展现出数字化实训基 地的服务功能。

2数字化实训基地的优势和启示通过上面有关校企结合的介绍，我们能 够了解到数字化实训基地的价值，如果对其 进行扩展的话，还能够黯以下的綠2.1数字化的高效性。

数字化实训基地 可以实现对多人或者多数地区共同教学的功 能，不受地点与人数的限制，从而有效的提 升了教学以及学生学习的效果。

而且更重要 的是，实训的效果也得到了明显的提高。

2.2科技先进行。

数字化实训基地主要 是釆用全新的科学技术去实现网络与现实的 相结合，这样的话就可以让学校的管理以及 教学都可以实现智能化管理，从而很好的展 现出了实训基地的先进性。

2.3示范性。

实训基地釆用数字化建设 在提高了实训教学效果和实训设备利用率的(上接第4〇页）化和配置，专业建设有了初步成效。

构建适 合专业发展的课程体系是实施项目教学法必 不可缺的措施。

职业学校要针对专业知识与 技能的防范性、基础性实用性、浅显性的设 置原则，合理安排适合髙职生的学习，强调 项目的概念、专业教学、系统的概念以及实 训，在一个个项目中从内容到实施方法有效 整合，令它们相互影响、相互作用、相互渗 透、相互补充、相互衔接，让学生更加注重 每个功能模块对整个汽修行业中的作用、运 行方式及影响。

另外，项目教学法要敢于创 新，因地制宜。

在教学过程中可把项目内 容、控制系统和服务模拟化、小型化、模型 化，釆用“实习工厂”的理念。

强调学生互 相合作学习，让学生在一定的情景下通过他 人的帮助获得必要的学习资料以及学习方法同时，也带来了具有很强的示范作用，因此带动了其他行业也开始启用数字化实训基地。

2.4系统性。

数字化实训基地无论是在运营上还是在教学上，都具有统一性，并能够将所有的资源进行再利用，是系统制度性2.5沟通性。

在过去的教学交流中，范围仅限于学生之间，而在采用数字化实训基地以后，范围已经逐渐扩展到全校、全专业之间，这样就能够很好的增强交流的效果，并及时的发现自身所存在的不足与优势，从而进一#的提高校园文化。

2.6提升学生的学习热情。

利用数字化实训基地，能够ih«拟的世界变得更加真实，从而将本来抽象的教学内容变得生动形象，这样就很好的提升了学生的学习热情，同时还能够让他们更加积极主动的参与到学习活动当中。

3结语通过以上内容我们能够了解到，数字化实训基地能够有效的提升学校的教学效率以及学生对于学习的热情。

而想要做好这方面的工作，就必须要对相关制度进行创新，并创建管理共享平台，同时，还要同相关企业进行合作，以便实现共同获益的目标。

因此在今后的工作中，相关工作者要积极努力，认真探素，争取制定出更为完善的方案，从而让数字化实训教学基地的建设工作迈向一俯的雛。

傾参考文献：[1] 罗辉.职i院校数字化资源建设及教学应用 J].中国培训，2016，（01 ):47-49.[2] 崔卫东.高职院校实训基地建设与实训教学探讨 U].职业，2010 (12) :83-84.[3] 张国民.高职院校数字化教学资源建设研究 J].职教通讯，2015 (10) :70-73.[4] 刘光.数字化校园实训平台建设与应用偶得[J]•《职业》，2016 (9) :31-32.®作者简介--------------------------陈柱峰：（1973.06—），男，本科学历，现任湖南现代物流职业技术学院物流工程系实验师。

研究方向：汽车电子技术和汽车电子控制系统研究与教学。

这样项目教学法才能在客观上适应教学改革的形势，满足汽修课程改革实践更深层次的需要，不仅能够为社会提供髙知识、髙技能人才，同时让学生获得较强的学习能力，受用终身，成为为我国经济发展做贡献的高素质髙技能型从。

4结语实践证明，具有良好的知识理论，过硬的操作技能，平和的合作态度和较强的创新能力的汽修人才才是企业所需要的。

学校汽修专业只有改革创新，才能在教学中让学生更好地掌握并运用汽车新技术。

因此，我们要研究探索一条融合学习、研究为一体的教学途径，让教学与企业的需求紧密结合，紧随企业发展的步伐，培养学生在汽修行业的专业技能，提髙学生的综合素质，以“就业有优势，升学有希望，创业有本事，触教育有基础”为新目标，雜我国汽修专业自己的特色，发挥我国汽修教学的无限潜力。

参考文献：[1] 温福军，王庆坚.汽车电器类课程一体化教学模式的改革与探索广东交通职业技术学院学报.2〇12 (〇4).[2] 薛玉荣，程俊峰.《汽车电器与电子设备维修》课程“教、学、做”一体化研究与实践[J].教育理论与实践.2〇14 (〇9 ) •[3] 张秋华•“项目引导一任务驱动”教学法在高职《汽车电器构造与维修》课程教学中的应用与研究〇].赤峰学院学报（自然科学版）.2012 (22 ) •42AUTO TIME。