八年级地理上册 2-6 黄河教案(1) 商务星球版

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄河的概况，包括源头、流经省份、注入的海洋等；（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等基本信息；（3）了解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析黄河的流域分布；（2）运用资料，了解黄河的流域特点及环境问题；（3）以小组合作形式，探究黄河流域的保护措施。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲河——黄河的热爱之情；（2）提高学生保护生态环境的意识；（3）培养学生关注国家大事的主人翁精神。

二、教学重点与难点1. 重点：黄河的概况、流域特点及保护措施。

2. 难点：黄河流域的环境问题及其解决途径。

三、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过观察地图，了解黄河的流域分布；2. 资料分析法：运用资料，让学生深入了解黄河的流域特点及环境问题；3. 小组合作法：以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；4. 讨论法：引导学生关注黄河流域的保护，培养保护生态环境的意识。

四、教学准备1. 地图：黄河流域分布图；2. 资料：关于黄河的流域特点、环境问题及保护措施的相关资料；3. 课件：黄河教案课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄河流域分布图，引导学生观察黄河的流经省份、注入的海洋等；（2）简要介绍黄河的概况，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生结合地图，自主学习黄河的源头、主要支流、流域面积、全长等基本信息；（2）引导学生关注黄河流域的地理特征。

3. 课堂讲解（1）详细讲解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等；（2）分析黄河流域的环境问题，如污染、过度开发等；（3）介绍黄河流域的保护措施，如退耕还林、水土保持等。

4. 小组合作（1）引导学生以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；（2）组织小组代表进行汇报，分享小组的探讨成果。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄河的重要性及保护黄河的意义。

6. 课后作业（1）绘制黄河流域分布图；六、教学内容本节课主要讲解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。

商务星球初二地理上册第2单元第6课黄河第1课时【课型】新授课【课标要求】●运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

【教学目标】1、能够运用地图，说出黄河的源流概况。

2、通过小组合作学习，探究黄河含沙量大的原因。

3、通过学习黄河是中华民族的“母亲河”，培养民族自豪感和民族自信心。

【重、难点】黄河的源流概况是学习重点，黄河含沙量大的原因是学习难点。

【教学模式】小组合作学习。

【教学方法】利用多煤体教学，运用探究活动、小组合作学习等教学方式，组织学生思考、交流和讨论。

【教具准备】多媒体课件。

1.黄河发源于____________山，注入______海。

2.黄河上、中、下游依次以______、______为界。

3.黄河下游流经________〔地形区〕，在______〔省〕入海。

4.被称为“塞上江南”的是〔〕A.华北平原B.宁夏平原C.黄土高原D.山东丘陵5.黄河的泥沙主要来自〔〕A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.华北平原6.读黄河水系图，回答以下问题：(1)写出图中序号所代表的地理名称：①_______河，②________河。

(2)黄河在干旱地区塑造了两个平原__________，__________，被称为“塞外江南”。

(3)从图中可以看出，黄河下游地区流域狭小，很少有支流。

这是什么原因呢? 【教学反思】本节课的教学设计主要优点：本课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本，让学生参与教学”这一核心理念展开，表达了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，努力营造人人平等、相互尊重的和谐的教学氛围，促师生互动，共同学习，团结合作，积极探究，培养学生的合作精神和习惯，为学生的终生学习和发展奠定坚实的理论和实践基础。

课堂采用小组合作学习这种教学模式，充分调动了学生的学习积极性，表达了以学生为中心的教学理念，教师是协作者、组织者，学生参与率高。

2-6 黄河【课型】新授课【课标要求】运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

【教学目标】1、运用黄河流域示意图说出黄河的源头、入海口、主要支流及其上中下游的划分等。

（重点）[来源:]2、运用地图和资料说出黄河的主要水文特征。

分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河含沙量大的原因。

培养学生树立可持续发展的观念，增进学生对母亲河的热爱之情。

（难点）【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）。

【教学方法】小组讨论法、读图法、填图法。

【教具准备】教师：多媒体课件学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。

【教学过程】六、（建构知识体系，明确重难点。

提升地理学习效率和兴趣。

）板书设计黄河Array【当堂达标】1、流经我国地势三级阶梯的河流是（）A.黄河B.珠江C.雅鲁藏布江D.塔里木河2、黄河的泥沙来源，主要是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.华北平原3、读“黄河流域图”，分析回答：（1）图中字母A所代表的支流名称是。

（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，请用字母C在图中相应位置标注出来。

（3）黄河下游出现“地上河”的主要原因是。

4、阅读课本P45页、P46页教材和P45页的图2.20，完成下列问题(1)黄河发源于___________，呈巨大的___字型，注入___海，全长_______千米，是中国第二长河。

(2)黄河流经省---------区(3)看下图填充①是河，②河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。

(4)黄河流经的主要地形区A ,B ,C ,D 。

【课下探究】如果你想了解黄河更多资讯，详情可阅读《黄河儿女》类报刊杂志或登陆黄河网等，有兴趣的同学课后可以小论文或演讲稿、手抄报等适合自己的形式完成《我说黄河》。

【教学反思】本节课在教学时紧紧围绕教学目标学习，学生学习积极性高，参与度高，学习效果好。

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，通过读图分析，主动收集、分析相关信息，以多边互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念，进行知识的建构。

【例1】 分析数据材料,完成下列各题。 材料一 兰州、头道拐、三门峡、利津四个水文 站的位置。
新含沙量。
水文站 含沙量
千克/立方米
兰州 1.94
头道拐 4.55
三门峡 27.6
利津 22.1
材料三 7 000多年前,黄河中下游地区气候温和, 雨水适宜,黄河两岸水草肥美,森林茂盛。而如今位 于黄河中游的黄土高原,水土流失严重,每年约有16 亿吨沙流入黄河,相当于每年将黄土高原的表土削掉 2毫米。如果我们将这些泥沙筑成1米高、1米宽的 土墙,可以绕地球赤道转27.5圈。
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知识点三 黄河的忧患及治理 8.在下面的黄河水系图中,甲地形区的主要生态问题 是( D )
A.荒漠化 B.盐碱化 C.沙尘暴 D.水土流失 解析:甲处位于黄土高原,最大的生态问题是水土流 失。
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9.在黄河流域的开发与治理过程中,合理的是( B ) A.河套平原利用冰雪融水发展灌溉农业,成为“塞上 江南” B.中游地区水土流失严重,应采取生物措施与工程措 施相结合进行治理 C.下游“地上河”易发生洪水灾害,应开挖新河 D.黄河水运价值巨大,已成为北方地区东西运输的大 动脉
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答案:(1)下游河段。 (2)“地上河”的成因:黄河从中游黄土高原带来的泥 沙在流经下游平原地区时,流速变慢,泥沙不断淤积, 使河床不断抬高,形成“地上河”。治理黄河的措施: 在中游黄土高原地区大力开展水土保持,控制水土流 失;在下游加固大堤,修建分洪、蓄洪工程。
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知识点一 黄河的概况 1.读黄河流域示意图,判断黄河注入的海域是( A )
A.渤海 C.东海
B.黄海 D.南海
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2.黄河上、中、下游的分界点分别是( C )