八年级地理上册 中国的河流《黄河》教学案(无答案)湘教版

湘教版初中地理黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。

2. 使学生掌握黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。

3. 让学生了解黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

4. 培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力。

教学重点：1. 黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。

2. 黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。

3. 黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

教学难点：1. 黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。

2. 黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生思考：你们对黄河有哪些了解？2. 学生回答，教师总结。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解黄河的基本概况。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。

2. 讲解黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。

3. 讲解黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

四、案例分析（15分钟）1. 让学生阅读教材中的案例，分析黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容。

2. 学生回答，教师点评并总结。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的上、中、下游分界点及各河段的地理特征。

2. 结合教材，思考黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响，并撰写一篇短文。

教学反思：本节课通过多媒体展示、自主学习、课堂讲解、案例分析等环节，使学生了解了黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况，掌握了黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征，了解了黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。

湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流（黄河）》是本册教材的重要组成部分。

本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有了初步的了解。

但黄河作为我国第二长河，其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能掌握。

此外，学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生读图分析、比较归纳的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国母亲河的敬畏之情，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：黄河的地理分布、流域特点、水文特征。

2.难点：黄河流域的水文特征及其对我国的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。

2.利用地图、图片和文字等资料，进行直观教学，帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。

3.通过案例分析法，让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。

2.设计相关问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备黄河流域的案例分析材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄河的壮丽景象，引导学生关注我国这条伟大的河流，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图和文字资料，呈现黄河的地理分布、流域特点。

引导学生观察黄河的流经地区，了解其流域范围和地理特征。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄河流域的水文特征。

教师提供相关问题，引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。

第三节中国的河流 -- 黄河第一步：课前预习探新知要求及评授课方案价【教师寄语】【课标要求】用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就灿烂！我国主要河流【课堂要求】和湖泊的分充满自信、精神饱满、自主学习、布，内流河和主动思虑、英勇发言、合作研究。

外流河的水文【学习目标】特点●感神态度价值观目标：【教材解析】认识黄河的源流情况及开发利用情况，学会应该从哪些方本课主要围绕面去认识、研究一条河流。

我国河湖的基●能力目标：本大要、以及运用地图和资料，解析黄河各段的水文特点，认识黄河开我国内外流河发利用的现状及潜力。

的水文特点和●知识目标：要求：我国河湖与地1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长 1. 依照要形、天气的关度和上中下游的分界点。

求自主预系而张开的。

2、运用地图和资料，解析黄河各段的水文特点，认识黄习，认真完【学情解析】河开发利用的现状及潜力。

成预习问在学习过程4、依照黄河开发利用中存在的问题初步提出黄河各河段题。

中，以图为媒的开发治理措施。

2. 组长统体，让学生读筹本组的图、析图和熟重点：黄河的源流大要及开发利用情况。

预习情况，图，提高学生难点：黄河的综合治理。

激励同学的兴趣和知识【预习问题】积极回答水平，获取地1. 黄河的发源、流经的省及上中下游的分界点以及各河段问题。

图技巧的能的特点和注入的海洋。

要求：力。

1. 课上小教师设计意组内核对图：2.理解黄河下游形成“地上河”的原因。

预习问题 1. 学生结合提答案。

出的问题进行2. 教师给自主学习。

3.黄河水灾的主要成因及其危害。

予谈论。

2. 经过问题会解析地图。

第二步：课内研究深挖掘详尽研究活动要求及评授课设价计一、成立情境激情导入（时间 2 分钟）古诗导入—“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“大漠孤烟直，长河斜阳圆”。

你知道这两句古诗中“江”与“河”是指什么吗？（长江、黄河）二、研究引领共同进步（时间35 分钟）研究：黄河研究活动1、自主学习要求：阅读《中国的地形图》和教材内容，解决以下问题： 1.小组合教师设1 、（ 1）黄河的源泉在哪里？。

第三节中国的河流（1)
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

湘教版初中地理八年级上册《中国的河流》课时3教学设计【课程标准】运用地图和相关材料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。

【教学目标】1.根据图文资料，描述黄河的水系特征及流经地区。

2.结合黄河流域自然环境，分析黄河水文特征。

3.搜集运用黄河相关资料，说出黄河的奉献与问题。

4.学习治理黄河的过程与成效，树立可持续发展观念。

【教学重点】黄河的基本概况，黄河各河段的水文特征，黄河的治理与保护。

【教学难点】黄河各河段的水文特征，黄河的治理与保护。

【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放视频,《小浪底—调水调沙》。

生：观看视频。

【设计意图】中华文明发源于黄河，但是黄河自古以来多灾多难，通过视频让学生感受黄河的含沙量，也提出疑问，黄河是否一直以来含沙量就大，为什么黄河的含沙量大。

二、新课讲授【自主学习】请在课本P55图2-53黄河水系图中：1.描画黄河干流及流域轮廓，标注黄河的发源地、注入海洋。

2.黄河干流“几”字形内，有一个区域不属于黄河流域，请据图2—20说明原因。

3.指认并数出干流流经省级行政区的个数。

4.划分并标注黄河上中下游的分界点。

5.描画黄河主要支流，黄河哪一河段的支流较多？6.请在地理图册中，圈出黄河主要流经的地形区。

【设计意图】学生已经学习过长江，利用长江的学习方法延伸到黄河的学习，培养学生的知识迁移与应用能力。

生：思考并回答。

师：黄河发源于巴颜喀拉山，注入渤海，黄河的轮廓大致是“几”字形。

师：读表格数据分析，为什么说黄河是中国第二长河，而不是第二大河? 生：思考并回答。

师：黄河全长5464千米，是中国第二长河，流域面积为76万平方千米，仅次于长江，但黄河年径流量为480亿立方米，小于珠江，不能称为第二大河。

师：黄河干流“几”字形内，有一个区域不属于黄河流域，为什么？生：思考并回答。

2019-2020年八年级地理上册《黄河》教案湘教版一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。

黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

二、教学目标（一）、知识与技能：1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。

（二）、过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。

角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

（三）、情感态度与价值观：1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。

2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。

3、使学生认识到保护生态环境的重要性。

通过学习树立正确的人口观、辨证观。

三、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。

2、对黄河的治理和开发所取得的成就。

四、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。

五、教学准备：多媒体平台、实物投影仪。

六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。

七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。

八、教学安排：二课时（黄河的概况及奉献为第一课时，黄河的忧患和治理为第二课时。

湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流-滔滔黄河》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流-滔滔黄河》的内容包括：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面。

本节内容旨在让学生了解黄河的基本情况，掌握黄河的主要特点和治理措施，培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对河流有一定的了解。

但学生对黄河的特殊性和重要性认识不足，需要通过本节内容的学习，使学生对黄河有更深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。

2.教学难点：黄河流域的水文特征、治理开发和保护措施。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本情况、流域特点、历史变迁等内容。

2.谈话法：引导学生思考黄河的重要性，激发学生保护母亲河的意识。

3.讨论法：分组讨论黄河的治理开发和保护措施，培养学生合作精神。

4.案例分析法：分析黄河流域的水文特征，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关资料：黄河的图片、视频、PPT等。

2.准备课堂用具：黑板、粉笔、地球仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍黄河的概况，引导学生关注黄河的特点和问题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁等内容，让学生对黄河有更直观的了解。

3.操练（10分钟）分组讨论黄河的治理开发和保护措施，引导学生思考如何保护母亲河。

4.巩固（5分钟）请学生代表分享讨论成果，总结黄河的治理开发和保护措施。

《中国的河流——滔滔黄河》说课稿大家好，我今天说课的内容是湘教版八年级上册第二章第三节《中国的河流—滔滔黄河》，我进行的是课后说课，我将从课标分析、教学过程、板书设计、教学反思四个方面来进行说课。

一、课标分析1、课标分析：(1)本节课对应课标：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

课标从河流与人类活动关系的角度，学习不同河段的水文特征对社会经济发展的影响；“运用地图和资料”是要求教师注重培养学生图文信息获取能力；“说出黄河对社会经济发展的影响”，则需要教师引导学生用辩证的思维、发展的眼光看问题。

（2）教材如何达成课标要求教材通过图文材料从黄河基本概况、上中下游水文特征及黄河的治理三方面介绍黄河，通过活动题的设计让学生从不同角度理解黄河水文特征及对社会经济发展的影响，达成课标要求。

2、教学目标(1)能运用黄河水系图说出黄河的源流概况（区域认知）(2)运用中国地形图、气候图，分析黄河各河段的水文特征。

（综合思维）本节课重点(3)能根据图文材料理解黄河对社会经济发展的影响、提出治理黄河措施。

（人地协调观）本节课重难点。

3、学情教法学情分析：本节课授课对象为初二学生，初二学生的比较、分析、概括等能力都有了一定的提高；通过对外流区为主与长江的学习，学生初步掌握了学习河流的方法。

但由于黄河距离我们较远，学生对黄河含沙量大及带来影响难以理解。

根据课标和学情，我选择的主要教法有：图文结合法、实验演示法、问题情境化教学法、合作探究法二、教学过程为了让学生更轻松的掌握本课内容，我将本课设计为四个环节：1情境导学，激发兴趣；2浅探独学，把握基础；3深究群学，重难释疑；4提炼促学，素养达成。

（一）情境导学，激发兴趣。

通过黄河改道图引入课堂。

“请看图，这张图体现了时间与空间的完美融合，我把它称之为黄河的前世今生，仔细看图，找出现代黄河河道；思考黄河在这两千多年的时间里，河道发生了怎样的变迁？”学生读图思考得出，黄河河道在不停地南北改道。

2.3 中国的河流—滔滔黄河引入新课：播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。

师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！评价、反思：学生情绪一下子高涨，迫切需要去了解黄河。

滔滔黄河板书：一、黄河的概况活动一：利用电脑课件展示学生画的《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》，要求四人小组合作完成课本P49几个活动题，代表上台指图讲解，其他的同学纠正补充，最后师生一同在图中分析出黄河概况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积；主要支流,上、中、下游的划分.）教师及时板书。

在此活动之前，学生用素描的形式画出《黄河流域图》，教师将全班同学收集的有关资料、图片进行整理，制成有利于教学的精美课件，在学生上台讲解黄河的概况时，适时展现。

如在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的发源地、主要地形区、注入的海洋；在《中国政区图》上动画闪烁显示黄河流经的省区；在学生画的《黄河流域图》上动态显示主要支流,上、中、下游的分段情况。

评价、反思：培养了学生的绘画能力、表达能力，自我表现能力以及全体学生的参与意识。

学生成果的展现，大大地激发了学生的自豪感，兴趣高涨。

活动二（分组讨论）：接着大屏幕上展示有关黄河的讨论：有的人说黄河是中华民族的母亲河；有的人说黄河是中华民族的一条害河。

你的观点呢？黄河是其中之一，还是两者兼有？（学生讨论后自由发言，教师归纳总结。

）师：是啊，黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献。

同学们！你们能不能够具体指出是哪些？由于有前面的知识基础，在老师的引导下，学生很容易归纳出以下几点：板书：二、黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源评价、反思：激励学生大胆发言，培养了学生的发散性思维活动三：接着学生代表结合相关的景观图片，指图一一讲解。

第三节中国的河流——滔滔黄河课 题 第三节中国的河流——滔滔黄河 备课人课型新授课时1教 学 目 标知识与能力记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况。

过程与方法 1、明确黄河上中下游的分界点及上中下游的水文特征。

2、能分析理解黄河含沙量大的原因及危害3、知道黄河综合治理的主要措施及开发利用黄河的成就。

情感态度价值观课标要求重点记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况难点教法 图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析 教具 学具 课件 挂图教学程序 教师活动 学生活动激情导入复习导入多媒体显示长江水系图：支流、城市、水电站课代表组织学生上台板书D▲ ●●●●●ABC1．黄河发源于__________山，注入的海洋________黄河全长________千米，为我国第第_____长河。

2．找出黄河依次经过的省级行政单位有某某、____________ 、 ____________、 ___________ 、__________ 、某某、 _________ 、 ________ 、１、综合治理黄河的措施：一方面在上中游，大力开展工作，控制，减少。

另一方面在下游，。

２、治黄的关键在于，黄河90%的泥沙来自（上、中、下游）因此加强中游高原地区的水土保持工作是治黄的根本。

1、兼跨黄河中下游的省区是（）A 、某某自治区 B、某某 C、某某 D、某某2、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

诗中“天上”和“海”分别是指（）A、唐古拉山、东海B、祁连山、黄海C、巴颜喀拉山、渤海D、横断山、南海3、“人在地上走，船在天上行”反映了黄河的哪个河段的情景（）A、黄河上游B、黄河下游C、黄河中游 D黄河全部干流4、黄河、长江上游共同的水文特征是（）A、流速慢B、含沙量大C、结冰期长D、水能资源丰富5、黄河、长江共同流经的省区是（）A、某某、某某B、某某、某某C、某某、某某D、某某、某某6、读“黄河水系图”，完成下列问题：1)黄河发源于山脉，最后注入海，入海处所在的省是省。