一个人的流派——德彪西印象派音乐作品欣赏设计意图：音乐与美术都是借助于情感对学生进行美、德教育的艺术门类。
它们教育的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，创设他们健康、丰富的精神审美世界，感受“真、善、美”的艺术真谛。
好的音乐就象一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。
音中有画，画中有音，这些都说明音乐与美术有着一种必要的内在联系。
它们相互交融、相互渗透、共同陶冶着人们的情操，充实着人们的精神生活，让人们在生活中发现美、创造美。
《高中音乐课程标准》指出：以审美为核心的教育基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
通过激发学生学习音乐的兴趣，运用体验、感受、参与、探究、对比、讨论等学习方式，让他们了解世界优秀音乐作品和多元文化，培养良好的审美能力。
本课旨在通过创设一定的教学情境、让学生从音乐中想像画面、从绘画中体会音乐，通过对欧洲印象派几个绘画与音乐作品的介绍、鉴赏和比较，培养学生对美的鉴赏力和分辨力，充分发挥学生的想像力和创造力，使他们体验画中有乐，乐中有画的美好意境。
教学内容：#浙江省义乌中学印象主义音乐代表人物德彪西极其《大海》、《月光》、《亚麻色头发的少女》等音乐作品欣赏。
用一课时完成。
教学分析：#浙江省义乌中学印象主义音乐是近现代的一个重要音乐流派，这一流派对当代音乐有着深刻的影响。
本单元（第11单元，第21节）是一个独立的“印象主义-----德彪西”单元，专门介绍印象主义音乐代表人物德彪西及其作品《大海》和《亚麻色头发的少女》、《月光》等，主要以《大海》为重点欣赏曲目，旨在引导学生初步感受、体验印象派的风格特点。
#浙江省义乌中学交响素描《大海》是德彪西创作的一部音乐画卷，它由三幅交响素描组成。
生动地描绘了充满阳光的海面上变化无常的景象，描绘了海的气氛和海的性格。
本课欣赏的是《大海》之一《海上-从黎明到中午》。
拓展与探究第一题，意在启发学生聆听《大海》音乐时，想象大海的“情景”，从感性上接触、体验印象派音乐的风格特征。
