想和做
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想和做 阅读附答案
想和做阅读附答案 想和做胡绳①有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就依葫芦画瓢，照样做去。
到底为什幺要做这件事，为什幺要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是空想家，可是往往赞美后一种人，说他们能够埋头苦干。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人，简直是说得不客气一点跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什幺要做这件事，为什幺要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什幺目的，有什幺意义，有什幺缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
⑤一事不做，凭空设想，那是空想。
不动脑筋，埋头苦干，那是死做。
无论什幺事情，工作也好，学习也好，空想和死做都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说从实际出发这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能空想，必须去接近实际。
怎幺样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体。
《想和做》课件
行动：指为实现某种目的而采取 的具体的、积极的、有目的的行
动。
行动是实现目标的关键步骤，只 有通过行动才能将想法转化为现
实。
行动需要付出努力和时间，需要 克服困难和挑战。
行动对结果的影响
行动是实现目标的重要手段，只有通 过行动才能取得成功。
行动可以提升自我价值，增强自信心 和成就感。
行动可以改变现状，带来更好的结果 。
课程目标
掌握正确的思考和行 动方式，提高个人和 组织的工作效率和成 果。
培养学员的批判性思 维和创新能力，提高 其综合素质。
了解如何运用《想和 做》原则，解决实际 工作和生活中的问题 。
CHAPTER 02
思考的重要性
思考的定义
01
思考是对信息、知识、经验和观 点的加工、整理、分析和归纳， 是形成见解和判断的过程。
充分准备
在行动之前，要进行充 分的思考和准备，制定
详细的计划和策略。
果断决策
在面对复杂情况时，要 果断决策，避免因犹豫
不决而错失机会。
灵活调整
在行动过程中，要根据 实际情况灵活调整计划 和策略，以适应变化。
反思总结
在行动结束后，要进行 反思和总结，分析得失 ，为下一次行动提供经
验。
想与做在实际生活中的应用
CHAPTER 04
想与做的结合
思考与行动的关系
思考是行动的先导
01
在行动之前，我们需要进行深入的思考，分析问题、制定计划
和策略。
行动是思考的体现
02
思考的结果需要通过行动来落实，行动是检验思考正确性的重
要标准。
思考与行动相互促进
03
在实践中不断思考、总结经验，反过来再指导行动，形成良性
【议论文】议论文作文600字 想与做
【议论文】议论文作文600字想与做随着科技的不断发展，我们生活的方式也在不断地改变。
有人抱怨说潜心钻研的年代已经过去了，现在的人都喜欢做出来而不是真正地理解并掌握所需的技能。
但是，在我看来，想与做都是不可或缺的。
首先，我认为学习的第一步是要想。
我们需要通过思考和学习才能理解知识和技能，并发现它们的真正意义和用处。
例如，如果我们只是接收绘画技法，但从未考虑过其背后的哲学和审美理念，那么我们的作品可能缺少艺术感和个性，缺乏真正的内涵。
因此，思考和想要不是遥远无法到达的境界，而是实现学习和发展的必要条件。
同时，做也是非常重要的。
当我们理解了知识并将其实践时，我们才能真正掌握和运用它。
举个例子，当我们学过果汁的配料和制作方法后，我们需要亲自去制作并品尝它。
这样，我们才能发现制作时的一些关键点，比如如何调节甜度和浓稠度，以便更好地在将来应用这些技巧。
并不是所有人将想和做平衡，有些人偏向其中一点。
例如，有的人可能过于追求想，以至于他们无法开始实现他们的想法，这样做将阻碍他们在事业和生活中的进步。
另一方面，有些人可能太着重于实践，以至于他们无法真正理解和掌握所需的技能。
这将使他们变得盲目和缺乏思考能力，难以找到更好的方法并不断提高自己。
因此，我们需要找到平衡。
对于那些偏向于思考的人来说，我们需要鼓励他们付诸行动。
而对于那些更偏向于实践的人来说，我们需要教育他们要思考并不断追求更好的方法和技巧。
我们需要记住，并非所有的想法都是好的，同样，并不是所有的方法都是正确的。
唯有想与做并重，我们才能得到最好的结果。
总之，想和做都是不可或缺的。
在现代社会里，我们需要不断地学习和发展，才能适应它的变化和挑战。
无论是想还是做，我们需要找到平衡。
如果我们能正确地平衡它们，我们将能够取得成功并发现自己的人生目标。
【议论文】议论文作文600字 想与做
【议论文】议论文作文600字想与做想与做人们常常会有许多想法和憧憬，但却往往因为各种原因，无法将这些想法付诸行动。
想和做之间的距离似乎永远无法缩短，导致我们的心中充斥着遗憾和无尽的后悔。
只有将想法付诸行动，才能实现梦想并获得真正的满足感。
想法是一种激发人创造力和激情的力量。
每个人的大脑都是一个创意的源泉，通过思考和激发，我们可以孕育出一个个创新的点子。
这些想法可以是无论大小都非常重要的，它们可以改变世界、改变人们的生活，或者仅仅是为自己增加一些乐趣和兴趣。
想法仅仅停留在脑海中，对于我们个人和社会的发展是没有任何益处的。
与此相反，想法只有付诸行动才能变为现实。
行动是实现梦想的关键，只有通过实实在在的努力去追求想法，才能让它们从幻想中走向现实。
想与做之间的距离需要我们克服各种难题和困难，需要我们勇于面对挑战和失败。
正是这些挑战和失败，塑造了我们坚韧不拔的意志力和坚持不懈的精神。
只有不断地行动，我们才能逐渐接近目标，实现自己的梦想。
与想法相比，行动可能更加困难和耗费精力。
很多人常常会陷入拖延和懒惰的陷阱中，无法逃脱出来。
只有勇于面对困难和挑战，才能迈出第一步，然后接下来的每一步都会更加容易。
行动是一个不断改善和提高的过程，通过实践和反思，我们可以不断完善自己的计划和方法。
只有通过实际行动，我们才能不断学习和成长，提高自己的能力和智慧。
想法和行动是相辅相成的。
不要把想法仅仅停留在思考的层面上，而是要敢于面对困难和挑战，将想法付诸实践。
只有通过实际行动，我们才能从理论上的空想中走向实实在在的结果。
不要放弃自己的梦想，只有勇于追求，才能最终实现自己的目标。
相信自己，坚持不懈，那么你将会成为那个勇敢追梦的人，实现自己的人生价值。
关于《想和做》的名言警句
关于《想和做》的名言警句1.真涵养：面上不急心上不缓。
2.睡觉只能做梦，唯有努力才能实现梦想。
3.物质美是理性美与道德美的外壳。
4.梦想未必需要大声讲出来，但不要放弃，只要坚持就可能实现，实现是不分早晚的。
5.你们的梦想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。
6.世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。
7.理想是一粒坚定的希冀的种子。
我们要把它播在现实的土壤里，努力耕耘，才能收获满怀金黄的喜悦。
8.我们生而具有信仰，人承载着信仰，就像树承载着果实一样。
9.一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
10.人，在冷却了自己之后，才能够升华自己。
11.人没有梦想就是死尸，不在梦想大小，而在乎于有没有，敢不敢，做不做。
我们不要企图去改变世界，而学会改变自己，让世界因为你的存在有一点点不同。
12.故天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
13.青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。
14.理想是一盏明灯能为你照亮前行之路。
15.一次深思熟虑胜过百次草率行动。
16.在当前现实的狭隘基础上，有高尚理想全面的计划；在一步一步行动上想到远大前途，脚踏实地地稳步前进才能有所成就。
17.人生应该如蜡烛一样从顶燃到底一直都是光明的。
18.人生是各种不同的变故，循环不已的痛苦和欢乐组成的。
那种永远不变的蓝天，只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。
19.没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问到处都可以找到很理想的老师。
20.立志要如山行道要如水，不如山不能坚定不如水不能曲达。
21.没有伟大的愿望就没有伟大的天才。
22.生活的目标就是：面对人生风雨保持积极向上的精神状态。
23.有理想的人生活总是火热的。
24.劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
25.一个人有了崇高的伟大的理想，才有无比的强大的力量去克服人生中的一切艰难险阻，实现自己的目标。
《想和做》
延伸拓展
这个学生属于只做不想、埋头苦干的一类人。
课文作者对其持否定态度。
卢瑟福所以“大为光火”，是因为这个学生没有把
思考和实验联系起来。
这一事例告诉我们：勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈， 实际上卢瑟福是在传授“想”和“做”要联结起来的真经。 很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙忙碌碌 之中，却不愿意拿出一些时间进行思考，这就会使自己的 思维总是徘徊在低水平的层面上，最终一无所获，这不能 不说是一种悲哀。
文章怎样列举生活中学游泳的例子， 证明了什么？ 先从正面讲，学游泳要经过“观察—
—试验——学会” 三个阶段；再从反面假 设如果只是“呆看——空想——不会”。
从正反两方面列举学游泳的例子，证明既
要“观察”又要“行动”才能成功，也就 是说“想”和“做”要紧密联结起来。
想和做要怎样紧密地联结起来？ 一面做，一面想。做，要靠想来指
第二部分 （6～7段）分析想和做的辩证关系； 阐述怎样把它们结合起来。
第三部分（8段） 联系学校生活实际进一步 论述。 第四部分 （9段） 总结全文。强调开动脑筋 的重要性，深化中心论点。
本文的标题“想和做”有什么特点？
标题是一个并列短语，提出了人 类活动中密切相关的两个方面，启发
读者去思考两者的关系。
阅读下面语段，回答问题。 想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际 出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要 从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够 接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个 例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮 沉的现象，光靠观察鱼失和水禽类的动作，那是不够的；一定 要自己跳下去水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验， 才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵 子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳， 对于别的学游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其 实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据 经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来 证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证 明。想和做是紧密地联结在一起的。
《想和做》
B
D
A
C
D
A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊意义或需要强调指出 D．表示讽刺或否定
3．判断正误。 （1）《想和做》是论说思想修养方面的具体问题 的文章。 √ × （2）想和做联结起来的办法是先想后做。 （3）学校里，有些同学为了应付考试想出一些投 × 机取巧的办法，正是想和做联结起来的表现。 （4）文中‚拉磨的牛‛比喻默默无闻、任劳任怨 的人。 × （5）‚做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。‛ 是一个并列关系的复句。 √ （6）‚这样空想出来的‘道理’其实并不算真正 的道理。‛一句的主干是‚道理不算道理‛。 √
想和做
胡绳
这是一篇论说思想修养方面的小短
文。标题‚想和做‛是一个并列短语，
提出了人类活动中密切相关的两个方面， 启发读者去思考两者之间的关系。文章 围绕着想和做的辩证统一关系展开议论， 说明了两者如何有机结合的道理。
胡绳，江苏省苏州市人，原名项志逖， 笔名蒲韧，中国当代哲学家、历史学家。 早年曾就读于北京大学哲学系。1936年在 上海参加爱国救亡运动，40年代担任《读 书月报》主编，解放后历任中国社会科学 院院长、中国历史学会会长、孙中山研究 学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及 工作，曾发表哲学通俗读物《新哲学的人 生观》等，以后一直从事哲学、历史、文 化思想方面的研究。
D
6．这段文字论述语言很严密，简单说说 下列句子中红体词语不能去掉的理由。 （1）这是想和做联结起来的一条路。
‚一条‛说明联结想和做的路不止一 条，而‚从实际出发‛只是其中的一条 （2）光靠观察鱼类和水禽类的动作，那
是不够的。 去掉‚水‛就包括了不是栖息在水中 的禽类，观察它们是不能学会游泳的。
7.结合课文，简述接近实际的方法。
第9课《想和做》
1.“想”和“做”都很重要，但是课文议 论的分量并不一样，而是有所侧重，有的 详，有的略。侧重论哪一方面？从哪些段 落可以看出来？
侧重写“想”。第3、4段略写 “只会空想，不会做事”，详写 “只顾做事，不动脑筋”。第8段着 重写只知“用功”，不会用思想。
2.为什么着 重写“想”？ 第8、9段着 重写学校里 学生的学习 有什么作用？
1.解释下列词语。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话很多，
连续不断。
埋头苦干： 专心致志，刻苦工作。
投机取巧：指也用指不想正不当付的出手艰段苦谋的求劳个动人，的而私靠利小。
聪明来取得成功。
劳而无功： 白费力气，却没有功效。
2.为了论证严密，课文中有一些句子起了承 上启下的作用，你能找出来吗？ （1）第3段
文章主要针对青
年特别是学生的思 想方法问题。“只 读不想”和“只记 不想”是一般学生 学习的通病，所以 着重写学生，着重 写“想”的重要。 这样的文章有的放 矢，有针对性。
作者认为想和做要怎样紧密地
联结起来？
一面做，
一面想。做，要
靠想来指导；想，
要靠做来证明。
想和做之间是辩
证的统一。
摆现象 加评论 想和做要联结
承前第1段，对“只会空想，不 会做事”的人进行评价，启下接下来要说的“埋 头苦干”的人。
（2）第4段
承前第2、3段，对“只顾做事，不动 脑筋”的人进行评价，启下第5段的中心论 点。 （3）第6段的
承前第5段最后一句，启下想和做 的辩证关系。
1.文章是怎样提出中心论点的？
文章针对一般人在生活中常 会遇到的两个现象，概述 “空想” 和“死做”两种人的表现，对人 们的错误认识进行评价进一步阐 明了理由，最后提出了中心论点。
想和做记叙文作文
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九年级语文上册第二单元《想和做》必背知识点
九年级语文上册第二单元《想和做》必背知识点一、作者及背景作者：胡绳，中国著名的历史学家、哲学家和理论家。
他的作品常常涉及深刻的思考和社会现实的探讨。
背景：《想和做》一文旨在探讨思维与实践 （想和做）之间的关系，强调两者不可分割的重要性。
二、文章主旨中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。
文章通过对比空想家和只顾埋头苦干的人，指出只空想不行动或只行动不思考都是不可取的，只有将想和做紧密结合起来，才能取得真正的进步。
三、关键内容1. 空想家的弊端：凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，但从来没认真做过一件事。
这种行为被批评为“空想”，无法产生实质性的结果。
2. 埋头苦干者的局限：只顾做事，不动脑筋，只是根据习惯、命令或通例来行动。
缺乏思考和创新，容易被称为 “死做”，同样难以取得显著的进步。
3. 正确的做法：将想和做结合起来，既要有实际行动，又要有深入的思考。
通过观察、实验和经验积累来不断完善自己的想法和方法。
四、重要句段与名言警句“一事不做，凭空设想，那是 ‘空想’。
不动脑筋，埋头苦干，那是 ‘死做’。
无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都不会得到进步。
”这句话强调了想和做必须相互结合的重要性，是文章的核心观点之一。
五、学习建议1. 深入理解文章内容：认真阅读 《想和做》一文，理解作者的观点和论证过程。
2. 总结归纳知识点：将文章中的关键内容、作者的观点和论据等进行总结归纳，形成自己的知识体系。
3. 联系实际生活：思考自己在日常生活和学习中是否存在空想或死做的情况，尝试将想和做结合起来，提高自己的学习和工作效率。
六、拓展阅读可以阅读胡绳的其他相关作品，进一步了解他的思想观点和学术贡献。
同时，也可以阅读其他关于思维与实践关系的文章或书籍，拓宽自己的视野和知识面。
请注意，由于具体的教材版本和教学内容可能因地区和学校而异，因此以上内容仅供参考。
学生应根据自己所在学校和班级的实际教学安排进行学习和复习。