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第1课认识美术工具-人教2011版一年级美术上册教
案
本节目标
•认识常见的美术工具
•学会正确使用美术工具
教学设计
教学内容
1.美术工具的种类
2.美术工具的正确使用方法
教学步骤
第一步：引入
•让学生观察教室中的美术工具，引导学生讲述这些工具的名称和用途。
•给学生展示其他常见的美术工具，如颜料、毛笔、创可贴等，并让学生尝试猜测它们的名称和用途。
第二步：认知
•展示图示教具《美术用品图》（具体图片可从课本、网络或手绘），讲解其中每一件工具的名称和用途。
•请学生仔细观察，认真听讲，并在笔记本上标注每件工具的名称。
第三步：操作
•将各种美术工具摆放在教室讲台上，让学生轮流选择并演示如何使用它们。
•老师在旁边指导，纠正学生的任何误用操作，并解释工具使用的正确方法。
第四步：总结
•让学生回到座位上，向同桌介绍自己挑选和演示的美术工具，确保他们已经掌握所学内容。
•教师汇总学生对美术工具的基本认识和正确使用方式，让学生进行总结复述。
课堂练习
•请学生在本节课结束后，完成课后习题中与本节讲解相关的部分。
思考题
1.我们为什么要学会使用各种美术工具？
2.如何正确使用美术工具？
当堂测试
请回答以下问题：
1.什么是美术工具？
2.学生应该如何正确使用美术工具？
总结
美术工具是画画的必备工具，了解各种工具的名称和用途，掌握正确的使用方法，有助于学生更好地绘画、创作。
希望通过本节课的学习，学生们能够更深入地认识各种美术工具及其使用方法，以此为基础进行更深入、更高效的创作。
一年级上册美术导学案-第1课认识美术工具-人教新课标一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 获得认识不同美术工具的知识 2. 了解常用美术工具的用法和功能 3. 习惯使用美术工具进行绘画和创作 4. 培养对美术工具的爱好和兴趣二、教学重点1.了解不同的美术工具2.学习常用的美术工具的用法和功能三、教学难点1.培养学生对美术工具的兴趣和爱好2.利用美术工具进行创作和表现四、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好的了解本课的主要内容，可以通过以下问题进行调研： 1. 你知道哪些美术工具？ 2. 你最喜欢的美术工具是什么？ 3. 你使用过哪些美术工具来创作绘画？2. 学习（30分钟）2.1 了解美术工具通过对各种美术工具的介绍，让学生了解不同的美术工具及其用途： 1. 铅笔：用于画线条、勾勒轮廓 2. 橡皮擦：用于擦除错误的痕迹 3. 水彩笔：用于涂色和混合色彩 4. 油画笔：用于创作油画，带有手感和质感 5. 油画棒：用于涂抹油画颜料，可以创造各种纹理效果 6. 颜料盘：用于装载颜料进行涂色 7. 画刷：用于涂抹颜料和绘制细节 8. 调色板：用于调配颜料和混合色彩2.2 学习美术工具的用法和功能为了让学生更好的学习美术工具的用法和功能，可以通过以下活动进行： 1. 模仿：通过模仿老师和其他同学的画作，学生将学习如何使用不同的美术工具。
2. 亲自实践：让学生用不同的美术工具练习绘画，以便了解美术工具的用法和功能。
3. 实践（30分钟）通过艺术创作活动，让学生在实践中运用刚才学到的美术工具和技巧，进行创作和表现。
4. 总结（5分钟）让学生复习当天学习的内容，总结美术工具的用法和功能。
五、教学评价1.观察学生在实践中的创造力和创新意识。
2.检查学生对美术工具的使用和理解程度。
3.收集学生的作品，并对其进行评价，以帮助学生评估自己的绘画技能和创造力。
六、教学反思本课的教学内容使学生不仅学习了美术工具的种类和用途，还运用这些知识进行艺术创作和表现。
学科课题教课目标教课重难点教具学具教学过程美术年级一年级主备使用人人第一课奇特的口袋课时 1 课时课型造型表现1、指引学生认识各种美术工具和资料。
2、指引学生用不同的美术工具和资料，勇敢、自由地表达自己的各种想法。
3、指引学生在认识美术工具和资猜中对美术课产生兴趣。
1、认识各种美术工具和资料及正确使用。
2、用不同工具和资料表达自己的各种想法。
可用来绘画、雕琢、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料一、指引阶段老师预先把各种美术工具和资料放在一只袋子里。
上课时，可让学生经过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便惹起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真奇特，装着纸剪和画笔，大家一同来着手，显现多彩新天地。
（二）出示：奇特的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥 10、剪刀 11、毛笔 12、印 13、各种彩卡等（三）赏识用各种工具画出来的画（四）作业要求：A 、用自己喜爱的工具和资料进行创作，以领会工具和资料，及它们不同性能和特点。
B、尽量勇敢、自由地表现。
C、用简单的点、线、面来组合画面赏识各种图片和课本三、教师与学生共同商讨工具的使用和表现。
四、讲评：赏识同学用各种工具表现出来的作品五、整理整理学科美术年级一年级主备使用人人课题教课目标教课重难点教具学具教第二课大家都来做课时1课时课型造型表现1、指引学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育器具，集体摆列立体图形。
2、启示学生利用各种资料表现具象与抽象物体的造型。
体验资料的美感。
3、重申在摆列创作过程中，弘扬集体团结协作的精神。
1、察看各种工具和资料使用方式，引起对工具和资料的联想。
2、学生的创新思想的培育。
采集可乐罐、沙、石、瓶盖等一、组织教课：二、导入新课：师生共同沟通所准备的物品，及所带资料可摆列成哪些物体和造型。
人教新课标一年级上册美术《认识美术工具》教案一. 教材分析《认识美术工具》是人教新课标一年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和认识美术工具，培养学生对美术的兴趣和爱好。
本课内容主要包括铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等基本美术工具的使用方法，以及如何通过这些工具进行简单的绘画创作。
二. 学情分析一年级的学生大多数是初次接触美术课程，他们对美术充满了好奇和兴趣。
但同时，他们对于美术工具的认识和使用还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践和交流来加深对美术工具的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解和认识基本的美术工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
2.培养学生正确使用美术工具的习惯和能力。
3.通过绘画实践，激发学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解基本的美术工具，掌握其使用方法。
2.教学难点：如何引导学生正确使用美术工具，培养他们的绘画创作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解美术工具的使用方法。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握美术工具的使用技巧。
3.交流法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等美术工具。
2.课件：展示美术工具的图片和使用方法的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生对美术工具的好奇心。
例如，讲述一位画家如何通过绘画工具创作出美丽画面的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种美术工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等，并简要介绍其特点和用途。
同时，教师通过示范，让学生了解这些工具的使用方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，亲自尝试使用美术工具进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和用法，确保他们能够正确地使用美术工具。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用所学的美术工具进行创作。
一年级上美术教案认识美术工具_人教新课标第一课：认识美术工具
教学年级：小学一年级
教学课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的爱好。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画适应。
教学的重点与难点：
重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具预备：
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等绘画工具和材料，教学范画。
教学过程：
一、组织教学
预备绘画工具，规范绘画适应。
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们如何用？
2、揭示课题，介绍美术工具。
三、观赏感知
1、教师出示各类的范画作品或同学们绘画作品，让学生观赏。
回答问题：
1）你看到了什么？是什么颜色的？
2）他们画了什么？像什么？
3）他用了什么绘图笔？
4）猜猜是如何画的？
5）你觉得这幅画如何样？挂在哪比较好？什么缘故？
2、尝试练习，合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互观赏
学生作业：
以合作小组为单位，选择自己喜爱的绘画方式，大胆的画画。
教师巡回指导：
1、指导学生正确用笔。
2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
课堂小结：
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评判。
4、教师总结。
小学美术培训班教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和色彩知识。
2. 培养学生的审美情趣和创造力。
3. 提高学生的手工制作能力。
二、教学内容1. 第一课：认识绘画工具和基本技巧学习使用铅笔、橡皮、画纸等基本绘画工具。
掌握线条、形状、阴影等基本绘画技巧。
2. 第二课：学习色彩知识学习颜色的基本概念，如primary colors（红、黄、蓝）和secondary colors （绿、橙、紫）。
了解色彩的对比和调和。
3. 第三课：绘制简单的风景画运用所学的绘画技巧和色彩知识，绘制一幅简单的风景画。
培养学生的观察力和表现力。
4. 第四课：学习手工制作学习使用剪刀、胶水等手工工具。
制作简单的手工作品，如剪纸、拼贴等。
5. 第五课：创意绘画发挥学生的创造力，自由选择主题进行绘画创作。
鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘画技巧和色彩知识。
2. 示范法：教师现场示范绘画和手工制作过程。
3. 练习法：学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：学生之间互相评述和交流，教师进行指导。
四、教学评价1. 学生作品的质量：线条、形状、色彩的运用以及创意表现。
2. 学生参与度：课堂表现、练习态度和团队合作。
3. 学生自我评价：学生对自己的作品和进步进行评价。
五、教学资源1. 绘画工具：铅笔、橡皮、画纸、颜料等。
2. 手工工具：剪刀、胶水、彩纸等。
3. 教学课件和素材：绘画技巧和色彩知识的课件，风景画的范例，手工制作的教程等。
六、教学计划第六课：了解不同的绘画材料学习使用水彩、蜡笔、粉笔等不同绘画材料。
探索不同材料带来的绘画效果和乐趣。
第七课：人物肖像画基础学习绘制人物头像的基本步骤。
练习捕捉人物面部特征和表情。
第八课：创意绘本月刊封面学习设计月历封面，结合色彩和构图知识。
学生发挥创意，设计独特的月历封面。
第九课：学习雕塑基础介绍雕塑的基本概念和材料。
学生尝试制作小型雕塑作品。
第十课：美术作品欣赏与分析欣赏经典儿童绘画作品和雕塑作品。
一年级上册美术教课设计人教版年级上册美术教案一年级上册美术教课设计沧山乡中心小学孙桂芬第一课奇特的口袋课时： 1课时讲堂种类：造型表现教课目的：1、指引学生认识各样美术工具和资料。
2、指引学生用不同的美术工具和资料,勇敢、自由地表达自己的各样想法。
3、指引学生在认识美术工具和资猜中对美术课产生兴趣。
教课重、难点：1、认识各样美术工具和资料及正确使用。
2、用不同工具和资料表达自己的各样想法。
教具学具：可用来绘画、雕琢、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料教课过程：一、指引阶段老师预先把各样美术工具和资料放在一只袋子里。
上课时 ,可让学生经过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西,以便惹起学生们好奇心 , 激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真奇特,装着纸剪和画笔,大家一同来着手,显现多彩新天地。
（二）出示：奇特的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1 、剪刀2 、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥 10、剪刀 11、毛笔 12、印13 、各样彩卡等（三）赏识用各样工具画出来的画（四）作业要求：A 、用自己喜爱的工具和资料进行创作,以领会工具和资料,及它们不同性能和特点。
B 、尽量勇敢、自由地表现,C、用简单的点、线、面来组合画面赏识各样图片和课本三、教师与学生共同商讨工具的使用和表现。
四、讲评：赏识同学用各样工具表现出来的作品五、整理整理第二课大家都来做课时： 1课时讲堂种类：造型表现教课目的：1 、指引学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育器具,集体摆列立体图形。
2、启示学生利用各样资料表现具象与抽象物体的造型。
体验资料的美感。
3、重申在摆列创作过程中 ,弘扬集体团结协作的精神。
教课重、难点：1 、察看各样工具和资料使用方式,引起对工具和资料的联想。
2、学生的创新思想的培育。
校园伙伴美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高美术素养。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作精神，增进校园伙伴之间的友谊。
二、教学内容1. 第一课：认识绘画工具和基本技巧介绍各种绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）学习基本绘画技巧（如线条、形状、色彩等）2. 第二课：绘制简单的静物观察静物，学会用线条和形状描绘物体练习绘制简单的静物组合3. 第三课：人物头像绘画观察人物头像，学习描绘人物面部特征练习绘制不同表情的人物头像4. 第四课：绘制校园一角观察校园环境，学会用绘画记录校园景色练习绘制校园中的建筑、设施和景观5. 第五课：合作创作校园伙伴画像学生分组，相互绘制伙伴的画像培养合作精神，增进校园伙伴之间的友谊三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2. 练习法：学生通过实践，巩固所学知识。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
四、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 学生在绘画过程中的表现：观察力、想象力和创造力的发挥。
3. 学生之间的合作精神：分组合作完成绘画作品的默契。
五、教学资源1. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 参考资料：绘画教材、静物图片、校园照片等。
3. 展示平台：教室墙壁、黑板等。
六、教学步骤1. 准备阶段：提前为学生准备绘画工具和材料，布置教室环境。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学讲解：教师详细讲解本节课的绘画技巧和方法，并进行示范。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。
5. 合作创作：学生分组合作，共同完成绘画作品。
6. 作品展示：将学生的作品展示在教室墙壁或黑板上，进行评价和欣赏。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的表现。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。
人美版第1册教案教学重点：激发学生的参与热情，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。
教学难点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表，人美版第1册教案树干的制作、树叶的粘贴布局。
课前准备：1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。
第一课时教学过程：一、设疑导入：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。
第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗它的树叶有什么颜色的什么形状的叶子上有什么东西树上除了叶子还有什么你们喜欢这棵大树吗为什么大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗三、人美版第1册教案合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法分工是怎样的小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。
（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。
第二课时教学过程：一、出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。
二、教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。
三、继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。
四、引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。
引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。
五、课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。
学着制作一棵心愿树。
第二课《大家都来做》教案第三课：《彩线连彩点》教案教学目标：１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。
《康定斯基作品选》。
教学活动过程;（１）引导阶段：１欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。
引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。
不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。
）４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。
引申：再将点材料拼摆成线材料。
（２）发展阶段：１、体验用不同的笔画成不同的点和线；２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
札记：本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。
”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。
我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。
利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。
《下雨啦》教材分析:雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。
教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。
教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。
这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。
学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。
教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教具、学具：l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。
2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。
教学方案：一、引导目标，激发兴趣。
引入主题。
教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗学生：欢迎!(异口同声)教师：来，让我们先认识一下。
(出示手偶)手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗学生异口同声地说：有!(热情）手偶：请小朋友们听好。
(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。
落到水里看不见)二、引入课题，激发兴趣。
1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。
2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。
(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。
风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨)3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。
传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。
今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗学生：愿意。
(兴趣盎然）教师：呀，下雨啦。
(板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。
(将孩子带到小雨世界）2.引导学生讨论雨中的感受。
(二)讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。
(边听边画)3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。
(边画边做分析)5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了落下来以后是什么样子。
6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。
如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。
(三)对比分析，讨论构图教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。
(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮为什么（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。
(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么2.学生讨论交流。
3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!三、学生作业，教师指导(教师巡视指导)四、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。
学生互评。
教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。
五、总结《五彩的烟花》教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
