《外科手术学》实验教学大纲

外科学教学大纲一、导言外科学是医学中的重要学科之一，主要研究和教授外科手术和治疗方法。

本教学大纲旨在明确外科学的基本知识、技能和能力培养目标，以全面提高学生的外科学水平。

二、教学目标1. 熟悉外科学的基本理论知识，掌握外科学的基本概念、原理和方法。

2. 掌握外科学常见疾病的诊断和治疗准则，培养临床推理和决策能力。

3. 学习外科手术和操作技术，具备独立完成基本外科手术的能力。

4. 培养外科学的团队合作精神，掌握外科手术的团队协作与沟通技能。

三、教学内容1. 外科学基础知识a. 外科学的定义和发展历程b. 外科学的分支学科和专业领域c. 外科学的基本原理和方法d. 外科学的伦理与法律问题2. 外科学常见疾病a. 创伤外科疾病的诊断和处理b. 普外科疾病的诊断和处理c. 其他专科外科疾病的诊断和处理3. 外科手术技术a. 基本外科手术器械和设备的使用方法b. 常见外科手术的操作步骤和技巧c. 外科手术并发症的预防和处理4. 临床实践与团队合作a. 外科学实践的基本步骤和技巧b. 外科手术中的团队协作与沟通c. 外科学的讨论和病例讨论四、教学方法1. 理论教学：课堂讲授、案例分析、学术报告等形式，注重理论与实际应用的结合。

2. 实践教学：临床实习、技能操作训练、手术观摩等，培养学生的实践能力和操作技能。

3. 小组讨论：引导学生主动参与讨论和交流，培养学生的临床推理和团队合作能力。

4. 病例分析：通过分析真实病例，加深学生对外科学知识的理解和应用。

五、教学评价与考核1. 平时表现：参与课堂讨论、临床实践、技能训练等，考察学生的积极性和参与度。

2. 报告与论文：要求学生撰写相关研究报告和论文，评估学生的科研能力和学术表达。

3. 实践技能考核：对学生的操作技能进行考核，包括模拟手术、技术操作等。

4. 学科考核：通过笔试、口试等形式考查学生对外科学基础知识的掌握程度。

六、教学资源1. 外科学教材和参考书籍2. 医学影像资料和临床实践案例3. 外科手术视频和技术操作培训设施4. 专业期刊和学术研究文献七、教学进度安排根据实际教学需求，将教学内容分解为多个阶段，确保每个阶段的内容和时间安排合理，学生能够逐步掌握外科学的基本理论和技能。

外科学课程教学大纲课程简介一、课程简介外;斗学是医学科学的一个重要组成部分，它相对内科而言，外科一般以需要手术或手法为主要疗法的疾病为主要对象，然而内、外科的范畴是相对，某些疾病在不同阶段治疗的主要方法各有偏重，作为医学科学工作者学习外科学是必需的。

木课程包括外科基础、普外科、骨科、泌尿、胸外科常见病的临床诊治。

以掌握、熟悉、了解来区别各内容的要求。

二、总体要求1.掌握外科基木原则和常见疾病的临床表现、诊断和治疗原则，2.了解外科技术的新进展3.通过见习，加深对基础知识的理解、培养实际临床诊断和处理能力。

三、时数分配四、考核要求1.外科总论中要求掌握、熟悉的部分。

2.各论中各种疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。

第一章绪论（见习）学习目的和要求一、了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就。

二、树立学习外科的正确观点。

第二章无菌术（见习）学习目的和要求一、树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作规则。

二、熟悉常用的灭菌法和消毒法。

三、掌握洗手、穿无菌手术衣和带无菌手套。

四、熟悉手术区皮肤的消毒和铺巾。

第三章水、电解质代谢和酸碱平衡失调学习目的和要求一、熟悉各型缺水、低血钾症和高血钾症的临床表现、诊断和防治方法。

二、熟悉代谢性酸中毒和碱中毒的病理、临床表现、诊断和治疗。

三、熟悉体液酸碱平衡失调的综合防治方法。

课程内容一、高渗性、低渗性缺水的病因、临床表现、诊断和防治方法。

二、低血钾症和高血钾症的原因、病理、临床表现、诊断和治疗。

三、水、电解质代谢和酸碱平衡失调的综合防治原则、步骤和治疗过程中的注意事项。

考核知识点一、高渗性、低渗性缺水的临床表现、诊断和防治方法。

二、低血钾症和局血钾症的临床表现、诊断和治疗O三、水、电解质代谢和酸碱平衡失调的综含防治原则。

考核要求一、熟悉高渗性、低渗性缺水的临床表现、诊断和防治方法。

二、熟悉低血钾症和高血钾症的临床表现、诊断和治疗。

三、熟悉代谢性酸中毒和碱中毒的病理、临床表现、诊断和治疗。

外科学临床见习教学大纲一. 理论知识〔一〕掌握各种常见外科疾病定义、病因、诊断和处理〔见外科学课程教学大纲〕。

〔二〕熟悉外科学各专业相关操作过程、适应症、禁忌症、并发症。

1. 神经外科操作〔1〕急性硬膜外/下血肿去除术〔2〕慢性硬膜外血肿钻孔引流术〔3〕颅骨修补术〔4〕脑室外引流术〔5〕脑膜瘤切除术〔6〕大脑半球胶质瘤切除术〔7〕听神经瘤切除术〔8〕经鼻蝶窦垂体瘤切除术〔9〕海绵状血管瘤切除术〔10〕颅内动脉瘤夹闭术〔11〕颅内动静脉畸形切除术〔12〕脑室-腹腔分流术2. 心胸外科操作〔1〕肺大泡切除术〔2〕胸腔镜肺大泡破裂修补术〔3〕肺段切除术〔4〕肺叶切除术〔5〕肺癌根治术〔6〕开胸探查术〔7〕胸膜活检术〔8〕胸腔闭式引流术〔9〕纵隔肿瘤切除术〔10〕食道癌根治术〔11〕二尖瓣置换术〔12〕房间隔缺损修补术〔13〕室间隔缺损修补术〔14〕冠状动脉搭桥术3. 普通外科操作〔1〕阑尾切除术〔2〕腹股沟疝修补术〔包括充垫式无张力修补术〕〔3〕剖腹探查术〔4〕胃、十二指肠溃疡穿孔修补术〔5〕远端胃大部切除术〔6〕胃癌根治术〔7〕小肠局部切除术〔8〕肠粘连松解术〔9〕空肠造口术〔10〕结肠造口术〔11〕结肠癌根治术〔12〕直肠癌根治术〔13〕肛瘘切除术〔14〕内痔切除术〔15〕腹腹腔镜肝囊肿开窗引流术〔16〕肝癌切除术〔17〕胆囊切除术〔包括腹腔镜胆囊切除术〕〔18〕胆总管探查+T管引流术〔19〕胰腺囊肿引流术〔包括内外引流〕〔20〕胰腺体尾切除术〔21〕胰十二指肠切除术〔22〕脾脏切除术〔包括腹腔镜脾脏切除术〕〔23〕乳房癌根治术〔24〕甲状腺腺瘤摘除术〔25〕甲状腺次全切除术〔26〕甲状腺癌根治术〔包括颈部淋巴结清扫〕〔27〕颈动脉瘤切除人工血管置换术〔28〕动脉栓塞取栓术〔29〕食道胃底曲张静脉断流术〔30〕脾肾静脉分流术〔31〕大隐静脉高位结扎＋分段抽剥术〔32〕动静脉瘘修补＋血管移植术〔33〕血管瘤切除术4. 泌尿外科操作〔1〕肾脏切除术〔包括腹腔镜肾脏切除术〕〔2〕肾囊肿切除术〔包括腹腔镜下开窗引流术〕〔3〕肾盂切开取石术〔4〕输尿管切开取石术〔5〕膀胱造瘘术〔6〕膀胱切开取石术〔7〕膀胱癌根治术〔8〕尿道修补术〔9〕开放性前列腺切除术〔10〕前列腺癌根治术〔11〕经尿道前列腺电切除术〔12〕睾丸鞘膜翻转术〔13〕睾丸切除术〔14〕精索静脉曲张高位结扎术〔15〕包皮环切术〔16〕腹腔镜肾脏切除术〔17〕肾脏移植术5. 骨科操作〔1〕椎间盘切除术〔包括颈、胸、腰椎〕〔2〕胸腰椎骨折切开复位内固定术〔3〕椎管狭窄减压术〔4〕骨折切开内固定术〔包括骨盆骨折、四肢骨折等〕〔5〕骨肿瘤切除术〔包括恶性骨肿瘤保肢术〕〔6〕四肢关节脱位切开复位术〔7〕膝关节十字韧带重建术〔8〕半月板成形术〔包括关节镜术〕〔9〕人工关节置换术〔髋、膝关节〕〔10〕关节融合术〔踝关节、肘关节〕〔11〕截肢术〔上、下肢〕〔12〕断肢再植术〔13〕颅骨骨钉牵引术〔14〕闭合复位石膏固定术〔包括四肢骨折〕〔16〕关节松解术6. 烧伤外科操作〔1〕切痂术〔2〕自体皮肤植皮术〔4〕烧伤瘢痕切除松解术〔5〕烧伤创面皮瓣修复术二. 临床技能〔一〕交流技能1. 根本交流技能〔1〕语言表达流畅〔2〕语言符合逻辑，有条理〔3〕显示适当自信〔4〕适当地视觉交流2. 口头病例汇报〔1〕语言组织有条理〔2〕口头表达流利〔3〕尽量不看记录，做到脱稿汇报〔4〕能分清次要问题和主要问题〔5〕制定方案要恰当〔6〕汇报包括阳性和阴性结果3. 书面记录〔1〕表达要详细和完整〔2〕书写正确〔3〕有条理、符合逻辑〔4〕书写笔迹易认4. 病史采集和体格检查、辅助检查中交流〔1〕采集病史时，良好地与患者沟通以获取患者信任和合作。

外科教学纲要一、课程介绍外科学是医学专业的重要学科之一，旨在培养学生具备基本的外科学知识与技能，能够对常见外科疾病进行诊断和治疗。

本课程将介绍外科学的基本理论和实践应用，包括外科手术技术、创伤处理、外科感染控制等。

二、教学目标通过研究本课程，学生应达到以下目标：1. 理解基本的外科学知识和原理，包括外科手术的基本概念、手术器械的使用等。

2. 掌握常见外科疾病的诊断和治疗方法，能够进行简单的外科手术操作。

3. 理解创伤处理的基本原理和步骤，能够做出正确的判断和决策。

4. 熟悉外科感染控制的常见方法和措施，能够预防和处理手术相关感染。

三、教学内容1. 外科手术技术- 外科手术的定义和分类- 麻醉与术前准备- 外科手术器械的使用和操作技巧- 常见外科手术操作的步骤和注意事项2. 创伤处理- 创伤的分类和特点- 创伤处理的基本原则和步骤- 不同类型创伤的处理方法和技巧- 创面修复和恢复的注意事项3. 外科感染控制- 外科手术中的感染风险和预防措施- 无菌操作和消毒技术- 抗菌药物的应用与合理使用- 外科手术相关感染的识别和处理四、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 理论教学：通过课堂讲授、PPT演示等方式，向学生介绍外科学的基本知识和理论。

2. 实践操作：利用模拟手术器材和训练模型，引导学生进行实际的外科手术模拟操作，提升他们的动手能力和技术水平。

3. 病例讨论：通过病例分析和讨论，加深学生对外科疾病诊断和治疗的理解和掌握。

4. 学术研究：要求学生进行外科学相关的学术研究，提高他们的科研素养和创新能力。

五、考核方式学生的研究成绩将以以下方式进行评估：1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、实践操作练和作业完成情况等。

2. 期中考试（30%）：对学生对外科学理论知识的掌握情况进行考核。

3. 期末考试（30%）：对学生综合运用外科学知识和技能进行考核。

六、参考教材1. 《外科学导论》周明等著2. 《外科学原理与技术》陈志明等著3. 《外科手术与技术》张晓峰等著以上是本课程的教学纲要，通过系统学习和实践训练，相信学生们将能够全面了解和掌握外科学的基本知识与技能，为今后成为一名优秀的外科医生奠定坚实基础。

外科学课程教案(实验教学)一、实验教学目标1. 理解并掌握外科学的基本概念、疾病分类和诊断方法。

2. 熟悉常见外科疾病的病因、临床表现、治疗方法及预后。

3. 学会对外科疾病进行临床分析，提高临床思维能力。

4. 掌握基本的手术操作技巧，提高手术技能。

二、实验教学内容1. 实验一：外科基本操作训练学习并掌握外科基本操作，如切开、止血、缝合、打结等。

了解手术器械的使用方法和注意事项。

培养学生的动手能力和操作技巧。

2. 实验二：临床病例分析分析常见外科疾病的病例，了解疾病的发展过程、临床表现、诊断方法和治疗原则。

培养学生分析病例、提出问题、解决问题的能力。

提高学生的临床思维能力和诊断技能。

3. 实验三：外科疾病诊疗流程学习并掌握外科疾病的诊疗流程，包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗。

培养学生进行外科疾病诊疗的规范性和严谨性。

提高学生的临床实践能力。

4. 实验四：手术演示与观摩观看或参与手术演示，了解手术步骤、技巧及注意事项。

学习手术中的解剖知识，掌握手术操作要领。

培养学生的手术技能和临床实践能力。

5. 实验五：临床技能培训学习并掌握临床技能，如心肺复苏、止血包扎、骨折固定等。

培养学生应对突发情况的能力，提高临床应急处理能力。

培养学生的急救意识和团队合作精神。

三、实验教学方法1. 讲授法：讲解外科学基本概念、疾病分类和诊断方法。

2. 案例分析法：分析病例，培养学生的临床思维能力和诊断技能。

3. 实践操作法：进行外科基本操作训练，培养学生的动手能力和操作技巧。

4. 手术演示与观摩：观看或参与手术演示，学习手术步骤和技巧。

5. 临床技能培训：进行临床技能训练，提高学生的应急处理能力和团队合作精神。

四、实验教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 操作考核：评估学生在实验操作中的动手能力和技巧。

3. 病例分析报告：评估学生分析病例、提出问题、解决问题的能力。

4. 临床技能考核：评估学生在临床技能培训中的表现，如心肺复苏、止血包扎等。

《外科学》教学大纲【前言】外科学就是医学科学得重要组成部分,就是临床医学得一个分科。

现代外科学包括许多疾病,即损伤、感染、肿瘤、畸形、内分泌功能失调、寄生虫病以及其她性质得疾病。

通过外科学得教学,应使学生们掌握常见外科疾病得病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、预防以及治疗得基础理论、基本知识与基本技能,了解疾病得发生与发展规律。

因此,学习外科必须贯彻理论与实践相结合得原则,勤学苦练,精益求精。

外科学教学过程,包括课堂讲授、见习与实习,重视对学生自学能力得培养。

因此,对有些章节可以安排自学内容,而不再讲授。

讲授内容要理论联系实践,以常见病、多发病为重点,贯彻预防为主得方针,适当介绍国内外医学得新成就,以反映现代科学水平,并重视基础与临床得结合。

对要“掌握”得内容,都应讲深、讲透,学生应深入领会其基本知识及基础理论,以便运用于临床实践。

对要“熟悉”得内容,都应重点讲解,学生在全面理解其内容得基础上抓住重点。

对要“了解”得内容,教师可作概括得讲解,学生则对此有一般得认识。

对要“自学”得内容,学生也应根据不同要求认真自学。

外科学得教学,重视外科学与基础医学与临床医学其她学科得内在联系,注意启发,循序渐进,培养学生分析问题与解决问题得能力,充分发挥学生在学习上得主动性与创造性。

在教学过程中,应充分利用观察大体标本、阅读X光片、阅瞧幻灯片与录像等各种教材、病例示范、动物实验、参观与参加手术等多种形式,以提高教学质量。

本教学大纲依照教育部高教司与卫计委科教司规定得五年制教学计划,以人民卫生出版社统编得第8版全国高等医学院校五年制临床医学专业教材为蓝本,经南京医科大学临床医学院外科教研室研究制定。

授课对象为临床医学专业五年制本科学生,目标就是培养从事临床医疗工作得通科医生。

外科教学按156学时计算,其中课堂讲授114学时,见习42学时。

在执行教学大纲时,可根据实际情况作适当调整。

第十七章颅内压增高与脑疝【教学目得与要求】一、掌握1.引起颅内压增高得病因。

第一章绪论一、目标与要求（一）了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就（二）树立学习外科的正确观点二、教学内容外科学的范畴，它和其它学科的关系。

重点讲解外科学的范畴和怎样学习外科。

三、自学内容外科学的发展和我国的外科成就。

第二章无菌术一、目标与要求（一）树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作规则。

（二）熟悉常用的灭菌法和消毒法。

（三）学会洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。

（四）学会手术区皮肤的消毒和铺巾。

二、自学内容无菌术的概念和组成。

手术人员术前准备。

手术区的准备。

无菌操作规则。

三、见习内容在外科基本操作教学中结合进行：（一）常用的灭菌法和消毒法（示范）（二）洗手、穿无菌衣和戴无菌手套，以及手术区的准备（示范和实际操作）第三章外科病人的体液失调一、目标与要求（一）掌握各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治；代谢性酸中毒和减中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。

（二）了解低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治。

（三）学会体液失调的综合防治方法。

二、教学内容（一）重点讲解各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治；代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。

（二）一般介绍低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治；体液失调的综合防治方法；体液平衡和渗透压的调节；酸减平衡的维持。

三、自学内容体内镁、磷的异常；呼吸性酸中毒和碱中毒。

第四章输血一、目标与要求（一）熟悉输血的适应症和并发症的防治。

（二）了解自体输血的作用（三）了解血浆增量剂和血液成分的用途。

二、自学内容输血的适应症和途径。

输血可能发生的并发症，其临床表现和治疗方法，自体输血的种类及其应用方法，血浆增帚:剂和血液成分的应用。

第五章外科休克、目标与要求（一）熟悉外科休克的病理生理变化和临床表现。

（二）掌握休克的概念、分类、监测指标；了解低血容量性休克与感染性休克的诊断和治疗。

（三）学会外科休克的诊断和治疗。

二、教学内容（一）重点讲解外科休克的病理生理变化和临床表现、诊断和治疗。

《西医外科学》教学大纲西医外科学教学大纲1. 课程简介西医外科学是医学专业中重要的学科之一，主要研究和教授医生在外科手术方面的基本理论、技术和实践应用，旨在培养学生具备独立实施外科手术的能力，并提供良好的外科学知识储备和临床实践技能。

2. 教学目标2.1 培养学生掌握西医外科学的基本理论知识，如外科学原理、手术技术、治疗方案等；2.2 提供相关技能培训，包括外科手术操作技巧、术前准备和术后护理等；2.3 培养学生具备外科医生的职业素养，如沟通能力、团队合作和批判性思维等；2.4 增强学生对专业伦理和职业规范的认知，注重患者安全和医疗道德。

3. 教学内容3.1 外科学基础知识a. 外科学原理：包括病理生理学、外科感染和炎症等方面的基本理论知识；b. 外科学技术：介绍常用的手术器械、设备及其操作方法，以及手术准备、麻醉技术等；c. 外科学治疗：探讨外科疾病的治疗方案和策略，如手术指征、手术风险评估等。

3.2 外科手术技巧a. 刀法技巧：学习正确的切割、缝合、止血等手术操作技巧，如开放手术和微创手术；b. 管理手术风险：掌握手术中常见的并发症处理方法和风险评估技巧；c. 团队协作：培养学生在手术中和团队合作的能力，如与护士、麻醉师的沟通和协调。

3.3 临床实践与实习a. 临床技能训练：提供学生进行实地临床实践和模拟手术操作训练的机会；b. 实习经验分享：邀请具有丰富外科手术经验的医生进行经验分享，引导学生养成科学的思维方式；4. 教学方法4.1 理论授课：通过课堂讲授，向学生讲解和阐述外科学的理论知识；4.2 临床实践：组织学生参与到临床实践中，通过观摩、实地操作和模拟训练提高实践能力；4.3 病例讨论：通过病例讨论，引导学生运用外科学知识分析和解决临床问题；4.4 小组讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养团队协作和批判性思维能力。

5. 评估方式5.1 课堂测验：定期进行课堂测验，考察学生对于理论知识的掌握情况；5.2 实践技能考核：通过模拟实践和实地操作考核，检验学生的实践能力；5.3 学术论文或报告：要求学生撰写学术论文或进行相关主题报告，展示研究能力和学术思维；5.4 期末考试：综合考核学生对外科学全面的理论和实践能力。

《外科学》课程教学大纲课程英文名称：Surgery 课程编码：外科学总论Z203042 外科学一Z103045 外科学二Z103048 总学分：12 总学时：192 理论学时：112 实验80课程性质：专业综合特色课必修 开课单位：医学院大纲制定者：孙建华 李红等 大纲审定者：牛建华 审定日期：2014.10.25课程简介：外科学是专业综合特色课，以需要手术或手术为主要疗法的疾病为对象，研究疾病的发生和发展规律、诊断、治疗及预防的知识和技能。

通过学习外科学，培养学生认识和处理疾病的思维方法，掌握外科基本知识和基础理论，提高基本技能，为学生以后从事外科学临床及其他临床医疗工作奠定基础。

一、课程的地位与作用外科学是研究疾病的发生和发展规律、诊断、治疗及预防的知识和技能的临床医学四大主要学科之一，同时亦是临床医学的基础学科，是医学类专业的专业综合特色课。

外科学在临床应用上和麻醉学、护理学、病理学、放射学、肿瘤学等其它医学专科关系极其密切，同时也与内科、儿科、妇产科等临床基础课程相关，是一门与多学科密切相关的综合性主干学科。

该课程的设置为学生以后从事外科学临床及其他临床医疗工作奠定基础。

二、课程的教学目标与基本要求1. 教学目标通过外科学理论学习及实践，学生应掌握外科学基础理论、基本知识、基本技能。

熟悉外科临床工作流程，在老师指导下完成各项医疗工作；掌握外科学常见病、多发病的临床表现、诊断要点及处理原则，能拟定合理的诊疗方案；掌握外科常用诊疗操作、基本术式的指征、步骤、注意事项等，为学生以后从事外科学临床及其他临床医疗工作奠定基础。

2. 基本要求(1)外科学总论部分：要求学生掌握常用无菌技术操作；体液及酸碱平衡失调的类型及常见病因；外科感染的类型及常见致病菌；外科输血的目的、并发症；围手术期、外科休克、肠内营养、肠外营养、外科肿瘤的定义。

熟悉手术器械、物品的灭菌法及消毒法；体液及酸碱平衡失调的发病机制及治疗原则；常见外科感染的治疗原则；外科休克的发病机制及治疗原则；肠内营养、肠外营养的应用范围及并发症；术后并发症的预防；外科肿瘤的治疗方法。