三年级语文下册课堂笔记

三年级下册语文十八课课堂笔记《童年的水墨画》这课可太有趣啦。

一、字词部分1. 生字- 染这个字啊，可不能写错哦。

它的右上部分是“九”，不是“丸”呢。

就像小朋友们染布的时候，每一笔都要准确，要是写错了这个字，就好像染错了颜色一样糟糕。

“碎”这个字呢，左边是石字旁，表示跟石头有点关系，右边是个“卒”，可以想象成小卒子被石头砸得碎碎的，这样就好记啦。

- 还有“浪”字，它是三点水旁，因为海浪是水嘛。

右边是个“良”，可以理解为美好的海浪，海浪有时候像个调皮的孩子，有时候又像个温柔的母亲，这个字可有意思啦。

2. 词语- 水墨画这个词啊，就像一幅很有韵味的画。

水墨晕染开来，就像我们童年的记忆一样，模模糊糊但是又很美好。

“钓竿”这个词，一提到它就想到小朋友在河边钓鱼的场景。

钓竿长长的，就像我们童年的梦想一样，伸向远方的水里，想要钓起那些有趣的东西，也许是一条小鱼，也许是一段美好的回忆呢。

二、课文内容1. 溪边- 这部分写得就像我们自己去溪边玩耍一样。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，哇，垂柳好爱美呀，溪水就像一面大镜子，垂柳在溪边臭美呢。

“山溪像绿玉带一样平静”，这个比喻可真妙，绿玉带啊，又绿又平滑，就像我们看到的山溪，水缓缓地流着，好像都舍不得离开这个美好的地方。

- 小朋友在溪边钓鱼的时候，那专注的样子就像在做一件超级重要的大事。

“人影给溪水染绿了”，你看，这多有趣啊，人在溪边，影子倒映在溪水里，溪水是绿的，影子也跟着绿了，就像人也变成了溪边的一部分。

还有那鱼儿上钩的时候，“扑腾一声人影碎了”，就像平静的画面突然被打破，但是又有一种特别的活力。

2. 江上- 江上的场景可热闹啦。

一群孩子像鸭群一样跳入水中，这里把孩子比作鸭群，特别形象呢。

孩子们在水里嬉戏，打水仗、游泳，就像小鸭子在水里欢快地玩耍。

他们的笑声好像能把江水都震得晃动起来。

- “一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈”，读到这里就感觉能看到小朋友们在水里互相泼水，笑得前仰后合的样子，特别有画面感。

三年级下册语文第七课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 称（chèn）：匀称、称职。

注意“称”是一个多音字，还读“chēng”（称呼）、“chèng”（秤杆）。

- 禁（jīn）：不禁、禁受。

也读“jìn”（禁止）。

- 皱（zhòu）：皱纹、皱巴巴。

- 配（pèi）：配合、相配。

- 怨（yuàn）：抱怨、怨恨。

- 狮（shī）：狮子。

- 逼（bī）：逼近、逼迫。

2. 会写的字。

- 鹿：半包围结构。

注意笔顺，“广”字下面是“比”字。

可以组词为“小鹿”“鹿角”。

- 塘：左右结构，左边是“土”，右边是“唐”。

组词“池塘”“水塘”。

- 映：左右结构，左边是“日”，右边是“央”。

“映”有映照的意思，如“倒映”“反映”。

- 欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

“欣”表示快乐、喜欢，组词“欣赏”“欣然”。

- 赏：上下结构，上面是“尚”，下面是“贝”。

有赏赐、奖赏的意思，也可表示欣赏，如“赏花”“赏月”。

- 匀：半包围结构，外面是“勹”，里面是“二”。

“匀”表示平均，如“均匀”“匀称”。

- 致：左右结构，左边是“至”，右边是“攵”。

有导致、致使的意思，也可表示精致，如“精致”“细致”。

- 配：左右结构，左边是“酉”，右边是“己”。

组词“配合”“搭配”。

- 传：左右结构，左边是“亻”，右边是“专”。

这是一个多音字，读“chuán”（传说、传播），也读“zhuàn”（传记）。

- 哎：左右结构，左边是“口”，右边是“艾”。

叹词，表示惊讶或不满意等。

- 狮：左右结构，左边是“犭”，右边是“师”。

组词“狮子”“狮王”。

- 叹：左右结构，左边是“口”，右边是“又”。

表示叹息、感叹，如“叹气”“叹词”。

3. 词语理解。

- 匀称：均匀；比例和谐。

例句：他的身材很匀称。

- 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。

例句：他总是抱怨生活中的不如意。

- 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

五四版三年级语文下册笔记
一、课文结构
第一部分：1-7课，以“春夏秋冬”为主题，展现了一年四季的美景。

第二部分：8-18课，以“中华传统文化”为主题，介绍了中国传统节日、
民间故事、神话传说等。

第三部分：19-26课，以“世界风情”为主题，介绍了世界各地的风土人情和文化遗产。

二、生字生词
以下是一些本册书中的重点生字生词：
1. 生字：春、夏、秋、冬、花、鸟、虫、鱼、火、银、金、木、水、土、风、雨、雷、电、云、雪、霜、雾、露、夜、月、日、头、耳、目、鼻、口、舌、牙。

2. 生词：春天、夏天、秋天、冬天、花朵、鸟儿、虫子、鱼儿、火红、银白、金色、树木、水流、大风、细雨、雷鸣、闪电、白云、雪花。

三、重点句子
以下是一些本册书中的重点句子：
1. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

2. 夏天到了，阳光明媚，草木茂盛，是户外活动的好时节。

3. 秋天收获的季节，金黄的稻谷和果实累累的果树，让人心旷神怡。

4. 冬天来临，雪花飞舞，大地一片银装素裹，孩子们在雪地里尽情玩耍。

5. 中国传统节日丰富多彩，如春节贴春联，端午节吃粽子，中秋节赏月等。

6. 神话传说中有很多神奇的故事，如《盘古开天地》、《女娲补天》等。

7. 世界各地的风土人情和文化遗产各具特色，值得我们去探索和了解。

语文课堂笔记三年级下册三年级下册语文课堂笔记。

一、第一单元：感受大自然的美好。

- 诗句理解。

- “迟日江山丽，春风花草香。

”- “迟日”指春天日渐长，所以说是“迟日”。

这里描绘了春天阳光明媚，江山无比秀丽的景象。

因为春天太阳照射时间变长，气温升高，大地万物复苏，所以江山看起来格外美丽。

“春风花草香”，春风吹过，带来了花草的香气，这是通过嗅觉来描写春天的气息。

- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”- “泥融”是指泥土变得湿润、松软，这是因为春天来了，气温升高，冰雪融化，使得泥土湿润。

燕子忙着衔泥筑巢，它们在松软的泥土上飞来飞去。

“沙暖睡鸳鸯”，沙滩被阳光晒得暖和，鸳鸯在上面悠闲地睡觉。

这两句诗一动一静，写出了春天的生机勃勃。

- 写作手法。

- 这首诗运用了视觉（迟日江山丽）、嗅觉（春风花草香）描写，同时动静结合（泥融飞燕子是动景，沙暖睡鸳鸯是静景），生动地描绘出一幅春日美景图。

- 诗句理解。

- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”- 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到江水变暖。

因为鸭子经常在水中活动，对水温的变化很敏感，所以诗人说“春江水暖鸭先知”，这是一种很巧妙的自然现象的描写，也体现了诗人对自然的细致观察。

- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”- 河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

这里诗人根据惠崇和尚画中的景物，联想到了河豚欲上的景象，虽然画面中可能没有河豚，但这种联想让诗的意境更加丰富。

- 艺术特色。

- 这是一首题画诗，诗人既写出了画中的景物，又发挥了自己的想象，将画境与诗境完美融合，给读者呈现出一幅充满生机的春江晚景图。

- 诗句理解。

- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

”- 梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。

诗人乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路。

“梅子黄时”本应是江南的梅雨季节，但这里却是“日日晴”，这种反差给人一种惊喜之感。

三年级下册课堂笔记内容篇三：三年级下册语文课堂笔记**一、字词积累**1. **生字**- 在这一学期的语文学习中，有很多新的生字需要掌握。

例如“燕”这个字，它是一个象形字，[*]来源于古代对燕子形状的描绘，笔画较多，要注意书写顺序，先写上面的“廿”，再写中间的“口”，最后写四点底。

- 还有“聚”字，含义是会合、集合。

[*]从字形上看，“取”有获取、拿取的意思，加上“亻”就变成了很多人会合在一起的“聚”，来源于对生活中人们聚集场景的会意造字。

2. **词语**- 描写春天的词语：“烂漫”“吹拂”等。

“烂漫”形容颜色鲜明而美丽，也可形容人坦率自然，不做作。

在课文《燕子》中，“烂漫无比的春天”描绘出春天生机勃勃、色彩绚丽的景象。

- 表示动作的词语：“增添”“荡漾”。

“增添”就是增加、添加的意思，如“增添光彩”。

“荡漾”本义是指水波一起一伏地动，在描写水面或者形容人的情感像水波一样起伏时可以用到这个词。

**二、句子赏析**1. 比喻句- 在课文里有很多精彩的比喻句。

如“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”[*]这个句子把燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了燕子尾巴的形状特点，来源是作者对燕子外形细致的观察和生动的描写。

2. 拟人句- “二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

”[*]这里的“赶集似的聚拢来”运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，生动地表现出春天万物复苏、生机勃勃的景象。

这个句子是作者为了表达对春天喜爱之情而创作的。

**三、课文内容**1. 《燕子》- 这篇课文主要描写了燕子的外形、飞行姿态以及停歇时的样子，表达了作者对燕子的喜爱之情。

从燕子的外形描写中，我们可以学习到如何按照一定顺序描写动物的外貌。

首先写燕子的羽毛，然后是翅膀，最后是尾巴，这样的描写顺序条理清晰。

三年级下册语文第十三课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 芬（fēn）：芬芳，指香气。

例如“芬芳的花朵”。

- 芳（fāng）：芳香，与“香”有关。

- 内（nèi）：内外，里面的意思。

如“内部”。

- 醒（xǐng）：苏醒，从睡眠状态中醒来。

- 寿（shòu）：寿命，指生命的年限。

- 苏（sū）：苏醒、苏州（地名）。

- 强（qiáng）：强大，力量大。

还有“勉强（qiǎng）”、“倔强（jiàng）”等读音。

- 示（shì）：表示，把事物摆出来或指出来让人知道。

- 昆（kūn）：昆虫，节肢动物的一纲。

- 修（xiū）：修理、修建。

也有“修长”形容物体细长的意思。

- 建（jiàn）：建设、建造。

- 组（zǔ）：组织、小组。

2. 会写的字。

- 斗（dǒu）：斗争、星斗。

注意与“头（tóu）”区分。

书写时，两点要写得紧凑些。

- 芬（fēn）：“艹”字头要写得宽一些，盖住下面的“分”。

- 芳（fāng）：“方”字的一横要写平，整个字结构要匀称。

- 内（nèi）：写的时候注意里面的“人”字要饱满。

- 醒（xǐng）：左边是“酉”，不要写成“西”；右边是“星”。

- 寿（shòu）：笔画较多，要注意笔顺，上面是“丰”字少一横，下面是“寸”。

- 苏（sū）：“艹”字头加上“办”和“力”，写的时候各部分要紧凑。

- 强（qiáng）：左右结构，左边弓字旁要写得窄一些，右边的“虽”字要写紧凑。

- 示（shì）：上面的“二”要短，下面的“小”字两边的点要对称。

- 昆（kūn）：上下结构，上面的“日”要写得扁一些，下面的“比”字左右要对称。

- 修（xiū）：左边单人旁，右边是“攸（yōu）”，注意笔画顺序。

- 建（jiàn）：半包围结构，最后一笔是捺，要写得舒展。

- 组（zǔ）：左右结构，左边绞丝旁，右边是“且”，写的时候注意左右比例。

三年级语文下册课堂笔记--------------------------------------------------------------------------作者: _____________--------------------------------------------------------------------------日期: _____________三年级语文下册课堂笔记（1-4）1、长城和运河一、听写驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带不朽诗篇创造民族奇异的景象二、注音曲折．创．造绸．带民族．三、组词架（）篇（）折（）蜒（）驾（）编（）拆（）蜓（）四、填空1、长城像，，。

东起，西到，．万里长城谱写了．．．．．．．。

2、京杭大运河像，，。

北起，南到，．京杭大运河谱写了．．。

3、中国古代伟大的工程有：、、。

4、中国现代伟大的工程有：、、。

5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。

6、（）的景象（）的诗篇7、描写长城的词有：、。

8、描写运河的词有：、。

9、本学期我们要养成的学习习惯有：、五、背诵课文2、美丽的南沙群岛一、听写辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅黑暗合作资源丰富二、拼音辽．阔资．源不仅．三、组词资（）（）姿（）（）四、在（）里填上合适的词（）的南沙群岛（）的宝库（）的海洋生物（）的世界（）的矿产资源（）的浪花五、阅读第2小节南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、本段的中心句是。

2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。

用“、、、”显示南沙的富饶。

3、注音。

难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙六、阅读第3小节南沙也是个迷人的世界。

天是，海是。

远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。

三年级语文下册14课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 概（gài）：大概、概括。

可以通过组词来记忆，如“概念”“概要”。

- 阻（zǔ）：阻力、阻挡。

与“组”字区分，“阻”是左耳旁，有阻碍的意思。

- 误（wù）：错误、误会。

“误”的言字旁表示与语言有关，如“误解”。

- 逆（nì）：逆风、逆行。

“逆”字的结构比较特殊，要注意笔顺。

- 途（tú）：路途、途中。

可以结合生活实际，如“旅途”来理解。

- 陌（mò）：陌生、陌路。

“陌”字在古诗中也常见，如“阡陌交通”。

2. 会写的字。

- 蜜：上下结构，上半部分是“宓”，下半部分是“虫”。

注意“宓”字中间的秃宝盖不要少写一横。

组词“蜜蜂”“甜蜜”。

- 蜂：左右结构，左边是“虫”，右边是“夆”。

“蜂”是昆虫，所以是虫字旁。

组词“黄蜂”“蜂王”。

- 辨：中间是“㇑”，要与“辩”“辫”区分开。

“辨”是辨别、分辨的意思。

如“辨认”“辨析”。

- 阻：书写时注意左耳旁的写法。

含义是阻拦、阻碍。

组词“阻止”“阻挡”。

- 跨：左右结构，左边是“足”，右边是“夸”。

表示跨越、跨过。

如“跨步”“跨栏”。

- 括：左右结构，左边是“扌”，右边是“舌”。

有包括、概括的意思。

组词“括号”“括弧”。

- 检：左右结构，左边是“木”，右边是“佥”。

有检查、检验的意思。

如“检讨”“检阅”。

- 查：上下结构，上半部分是“日”，下半部分是“一”。

有查看、查问的意思。

组词“查询”“查找”。

- 确：左右结构，左边是“石”，右边是“角”。

表示确实、的确。

组词“确定”“确切”。

- 误：左边是“讠”，右边是“吴”。

意思是错误、失误。

组词“误事”“误差”。

- 途：半包围结构，先写“辶”里面的“余”。

表示路途、途径。

组词“长途”“短途”。

3. 多音字。

- 闷：mēn（闷热）、mèn（闷闷不乐）。

当表示空气不流通使人不舒服时读m ēn，如“闷罐子”；表示心情不好时读mèn，如“烦闷”。

三年级语文下册第十课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 创（chuàng）：创造、创新。

可联系生活中的创造发明来理解，如“中国古代劳动人民创造了许多伟大的发明”。

- 携（xié）：携带。

如“他总是随身携带一本书”。

- 蔡（cài）：蔡伦，注意这个字的写法，上面是“艹”。

- 伦（lún）：伦理、人伦。

在文中指蔡伦。

- 累（lěi）：积累。

多音字，还读“lèi”（劳累）、“léi”（果实累累）。

- 切（qiē）：切开。

也是多音字，另一个读音“qiè”（亲切）。

- 便（biàn）：方便。

多音字，读“pián”时可组词“便宜”。

- 鲜（xiān）：新鲜。

多音字，读“xiǎn”时可组词“鲜为人知”。

2. 会写的字。

- 术（shù）：技术、学术。

书写时注意“木”字的最后一笔捺要变成点。

- 伟（wěi）：伟大。

左右结构，左窄右宽。

- 录（lù）：记录。

下面是“氺”，不是“水”。

- 册（cè）：一册书。

注意笔顺，撇、横折钩、撇、横折钩、横。

- 保（bǎo）：保护。

左边是“亻”，右边是“呆”。

- 存（cún）：存在、保存。

半包围结构。

- 约（yuē）：节约、大约。

右边是“勺”。

- 验（yàn）：经验、检验。

左右结构，左窄右宽。

- 阿（ā）：阿姨。

在文中是“阿拉伯”的简称。

- 欧（ōu）：欧洲。

注意和“呕”“鸥”等字区分。

- 洲（zhōu）：亚洲、非洲。

左中右结构。

二、词语理解。

1. 造纸术：造纸的技术。

2. 伟大：品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。

文中指造纸术的发明是非常了不起的成就。

3. 记录：把听到的话或发生的事写下来。

4. 保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。

三、课文内容。

1. 文章结构。

- 第一部分（第1自然段）：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。

语文三年级下册第21课我不能失信一、生字：耀yào左右结构二十画闪耀照耀耀眼庆qìnɡ半包围结构六画庆祝庆贺国庆盼pàn左右结构九画盼望期盼渴盼叠dié上中下结构十三画重叠折叠堆叠歉qiàn左右结构十四画道歉抱歉歉疚二、主要内容本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，临出门宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可她还是决定留下来，履行自己的承诺。

赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

三、句段解读我不能失信孙永猛➊一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过月餐.准备到一位朋友家去做客。

二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

[句解:从“特别高兴”“早就盼着”可以看出宋庆龄想去伯伯家的迫切心情。

]伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!第一部分(1):写宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，小庆龄特别高兴,充满了期待。

❷她刚走到门口，突然停住了脚步,皱起了眉头。

❸爸爸看见了，奇怪地问:“庆龄，你怎么不走啦?”❹“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

❺“你不是一.直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。

❻“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那之个好啊!”庆龄力说边把手抽回来。

[句解:“抽”字表明宋庆龄打算留下来的态度非常坚决。

]➐那...回来你夫小珍家解释下,表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。

[ 句解:妈妈的建议看上去似乎有理，却是不守信用的表现。

]❽“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。

❾“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧!”第二部分(2~9):写小庆龄为了遵守约定,没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍。