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三年级下册第11课赵州桥笔记
《赵州桥》是人教版三年级下册第11课的一篇精读课文，本课的学习目标有：
1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”
等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”
写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的
智慧。
在本课的学习中，我们可以通过以下方式来达成学习目标：
1.借助拼音和工具书，认识本课的10个生字，读准多音字
“爪”。
2.在阅读中，结合语境和生活经验，理解“设计优美、结构坚固”
等词语的意思，并抄写下来。
3.通过朗读和理解，感受赵州桥的美观和结构坚固，并抄写下
来。
4.通过向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和创造
力。
在本课的学习中，我们还可以通过以下方式来提高自己的语文能力：
1.通过阅读课文和理解，掌握本课的生字和词语。
2.通过朗读和理解，感受赵州桥的美观和结构坚固，并在语言表
达中加以运用。
3.通过向他人介绍赵州桥，锻炼自己的口头表达能力和语言组织
能力。
总之，本课的学习重点是认识10个生字，正确流利地朗读课文，以及理解第三自然段的内容。
在学习过程中，我们可以通过借助拼音和工具书、结合语境和生活经验、通过朗读和理解等方式来达成学习目标，提高自己的语文能力。
人教版语文小学三年级下学习笔记（第二单元）第二单元5. 守株待兔易错字形与字音耕地（gēn gēng）宋国（sòng shòng）一株（zhūzhū）释放（sìshì）希冀（jì yì）身为宋国笑（wèi wéi）耕：左部是“耒”，“耒”是三横，不要写成两横。
株：左部最后一笔是点，不要写成捺。
颈：左部最后一笔是提，不要写成横。
其：第四笔和第五笔的短横不与第三笔相接。
形近字冀（希冀）待（等待）颈（瓶颈）翼（羽翼）诗（古诗）项（项目）重点词语积累：株：树桩。
走：跑，文中的“走”是跑的意思，与现在的“走”不同。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
重点句理解1.兔走触株，折颈而死。
【解析】一只跑得很快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子，死掉了。
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
【解析】这句话交代了事情的经过，农夫“守株”是因为他在树的旁边捡到一只撞死的兔子，希望能够再捡到。
易错字形与字音谦虚（xū xǖ）懦弱（nuò luò）恼怒（lǎo nǎo）灰尘（chéng chén）尘：上部中间是竖，不要写成竖钩。
捧：右下部只有两横，不要写成三横。
骄：右部第一笔是撇，不要写成横。
形近字捧（一捧）骄（骄傲）谦（谦虚）代（代表）棒（棒子）桥（小桥）歉（道歉）伐（砍伐）重点词语积累近义词：傲慢——骄傲恼怒——愤怒和睦——和谐懦弱——软弱反义词：傲慢——谦虚懦弱——勇敢荒凉——繁华羞耻——光荣朴素——华丽四字词语积累：相提并论和睦相处翻来覆去词语搭配：（傲慢）地问（谦虚）地回答（轻蔑）地笑（荒凉）的废墟（厚厚）的尘土（高兴）地叫词语理解：奚落：用尖刻的话去说别人的短处，使得别人难堪；讥笑嘲讽。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
相提并论：把不同的或相差较大的人或事物放在一起看待。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
人教版三年级下册语文第二课笔记
以下是人教版三年级下册语文第二课《古诗两首》的笔记，供您参考：
1. 知识点梳理：
《绝句》：作者是唐代的杜甫，描写了春天景色。
诗中使用了“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“千秋雪”、“万里船”等词语，展现了一幅美丽的春景图。
《惠崇春江晚景》：作者是宋代的苏轼，描写了春天江边的景色。
诗中使用了“竹”、“桃花”、“鸭子”、“蒌蒿”、“芦芽”、“河豚”等词语，展现了一幅生动的江边春景图。
2. 重点词语解释：
黄鹂：黄莺鸟，羽毛黄色，嘴黑色，很美丽。
翠柳：翠绿色的柳树。
白鹭：鹭鸶，羽毛纯白色，嘴黑色，腿很长。
青天：蓝色的天空。
千秋雪：终年不化的积雪。
万里船：远航的船只。
河豚：一种鱼类，有毒，但肉味鲜美。
3. 古诗赏析：
《绝句》中，诗人通过描绘春天的景色，表达了对大自然的热爱和赞美。
诗中运用了多个色彩鲜明的词语，如“黄”、“翠”、“白”、“青”，使得画面更加生动和美丽。
《惠崇春江晚景》中，诗人通过对江边景色的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美。
诗中不仅描绘了植物和动物，还通过“河豚欲上”暗示着春天的生机勃勃和生命的活力。
4. 拓展思考：
这两首诗都表达了对春天的热爱和赞美，但它们所描绘的景象和使用的词语各有不同。
通过对比分析，可以深入了解不同诗人对同一主题的不同表达方式和风格。
语文课堂笔记三年级下册三年级下册语文课堂笔记。
一、第一单元：感受大自然的美好。
- 诗句理解。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”- “迟日”指春天日渐长，所以说是“迟日”。
这里描绘了春天阳光明媚，江山无比秀丽的景象。
因为春天太阳照射时间变长，气温升高，大地万物复苏，所以江山看起来格外美丽。
“春风花草香”，春风吹过，带来了花草的香气，这是通过嗅觉来描写春天的气息。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”- “泥融”是指泥土变得湿润、松软，这是因为春天来了，气温升高，冰雪融化，使得泥土湿润。
燕子忙着衔泥筑巢，它们在松软的泥土上飞来飞去。
“沙暖睡鸳鸯”，沙滩被阳光晒得暖和，鸳鸯在上面悠闲地睡觉。
这两句诗一动一静，写出了春天的生机勃勃。
- 写作手法。
- 这首诗运用了视觉（迟日江山丽）、嗅觉（春风花草香）描写，同时动静结合（泥融飞燕子是动景，沙暖睡鸳鸯是静景），生动地描绘出一幅春日美景图。
- 诗句理解。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到江水变暖。
因为鸭子经常在水中活动，对水温的变化很敏感，所以诗人说“春江水暖鸭先知”，这是一种很巧妙的自然现象的描写，也体现了诗人对自然的细致观察。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”- 河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
这里诗人根据惠崇和尚画中的景物，联想到了河豚欲上的景象，虽然画面中可能没有河豚，但这种联想让诗的意境更加丰富。
- 艺术特色。
- 这是一首题画诗，诗人既写出了画中的景物，又发挥了自己的想象，将画境与诗境完美融合，给读者呈现出一幅充满生机的春江晚景图。
- 诗句理解。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”- 梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。
诗人乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路。
“梅子黄时”本应是江南的梅雨季节，但这里却是“日日晴”，这种反差给人一种惊喜之感。
3年级下册语文课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 鸳（yuān）：鸳鸯，一种水鸟。
- 鸯（yāng）：与“鸳”组成“鸳鸯”。
- 惠（huì）：实惠、优惠，在诗中“惠崇”是一个和尚的名字。
2. 会写的字。
- 融（róng）- 结构：左右结构。
- 部首：虫。
- 笔顺：横、竖、横折、横、竖、横折钩、点、撇、横、竖、竖、横折、横、竖、横、点。
- 字义：融化，诗中“泥融”指泥土变得湿润。
- 燕（yàn）- 结构：上中下结构。
- 部首：灬。
- 笔顺：横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、提、撇、竖弯钩、点、点、点、点。
- 字义：燕子，一种候鸟。
二、诗句理解。
1. “迟日江山丽，春风花草香。
”- 迟日：春天日渐长，所以说迟日。
- 整句意思：春天阳光普照，山河无比秀丽，春风吹送着花草的芳香。
2. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”- 泥融：泥土滋润、湿润。
- 沙暖：沙滩暖和。
- 整句意思：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
三、诗歌主题。
这首诗描绘了一幅明丽纷繁的早春图，表达了诗人对春天的喜爱之情。
一、生字词。
1. 会认的字。
- 豚（tún）：河豚，一种鱼。
2. 会写的字。
- 崇（chóng）- 结构：上下结构。
- 部首：山。
- 笔顺：竖、竖折、竖、点、横、竖、横折、横、横、竖钩、撇、点。
- 字义：崇高、崇敬，诗中是和尚的名字。
- 芦（lú）- 结构：上下结构。
- 笔顺：横、竖、竖、点、横折、横、撇。
- 字义：芦苇，一种植物。
二、诗句理解。
1. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 整句意思：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
2. “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”- 蒌蒿（lóu hāo）：一种生长在洼地的多年生草本植物。
- 芦芽：芦苇的幼芽。
- 整句意思：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
以下是一些三年级下册语文重点笔记，供您参考：
1.识字与写字：掌握本册书中要求认识的300个生字，能够正确书写200个
汉字。
学习字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，初步了解汉字的结构，培养独立识字的能力。
2.阅读：养成良好的阅读习惯，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解
文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
学会阅读文章的一些基本方法，如抓住重点词句理解文章、联系上下文理解词句等。
3.口语交际：能够认真听别人讲话，理解讲话的主要内容，能较完整地讲述
自己的见闻和感想，能够比较清晰地表达自己的想法和见解。
4.写作：激发学生的写作兴趣，培养他们的写作自信心。
学习写简单的记叙
文，能够用几句话描述人物、事件或景物，表达自己的情感和思想。
5.综合性学习：能够综合运用所学语文知识，通过小组合作等形式完成简单
的语文实践活动，如调查报告、编辑报纸等。
这些是三年级下册语文的重点知识，学习时应注意听、说、读、写全面发展，注意知识的前后联系和运用。
同时，要注重培养学生的语文实践能力，鼓励学生多读、多写、多听、多说。
三年级下册学霸笔记一、语文篇。
1. 字词积累。
- 生字就像一群调皮的小怪兽，我们得一个一个把它们收服。
每课的生字要会写会认，像“鸳鸯”这两个字，可别把“鸳”写成“怨”啦，它们虽然长得有点像，但读音和意思完全不一样。
“鸳”是一种鸟，和“鸯”是一对儿呢。
- 词语也很有趣，有近义词和反义词。
近义词就像是双胞胎，比如“赶紧”和“赶快”，都表示要快点儿做某事。
反义词呢，就像白天和黑夜，完全相反，像“高”和“矮”，“胖”和“瘦”。
2. 句子部分。
- 把字句和被字句就像在玩文字游戏。
“把字句”是主动出击，比如“我把书放在桌子上”，强调“我”这个动作的执行者对“书”做了什么。
“被字句”就反过来了，“书被我放在桌子上”，这时候“书”成了主角，强调它被怎么样了。
- 扩写句子就像给句子穿上漂亮的衣服。
原本简单的“小鸟飞”，可以扩写成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。
这样句子就变得更生动、更具体啦。
3. 阅读理解。
- 做阅读理解的时候，就像当一个小侦探。
首先要把文章读明白，看看文章是在讲一个故事，还是在介绍一种东西。
然后根据问题去文章里找线索。
有些问题的答案就在文章里明明白白地写着呢，这时候就直接把答案找出来。
要是遇到让你谈谈自己想法的问题，那就要根据文章的内容，加上自己的思考啦。
比如说文章讲了一个小朋友爱护小动物的故事，问你有什么感受，你就可以说这个小朋友很有爱心，我们也应该像他一样爱护小动物。
4. 习作。
- 写作文就像搭积木。
先确定好要写什么，这就是搭积木的蓝图。
如果要写自己的一次旅行，那就先想好去了哪里，看到了什么景色，做了什么有趣的事情。
然后按照一定的顺序来写，比如时间顺序或者空间顺序。
就像搭积木要一块一块有顺序地搭一样。
描写景色的时候，可以用一些好词好句，像“春暖花开”“绿树成荫”这些词语，会让你的作文更出彩。
二、数学篇。
1. 除法。
- 除法就像分糖果。
比如说有10颗糖果，要平均分给5个小朋友，那每个小朋友能分到几颗呢？这就是10÷5 = 2（颗）。
三年级下册语文书笔记全部第一单元。
- 字词理解。
- “迟日”：春日。
- “泥融”：泥土滋润、湿润。
- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
- 诗句解析。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”描绘了一幅春日阳光普照、山河秀丽、春风拂过、花草飘香的美好画面，从视觉和嗅觉两个角度写出了春天的生机勃勃。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动体现了春天的活力；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，动静结合，展现出春天的和谐与美好。
- 字词理解。
- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。
- “芦芽”：芦苇的幼芽。
- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
- 诗句解析。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，最先感受到江水变暖，这两句诗不仅写出了初春的景色，还蕴含着哲理，即只有亲身体验才能感知事物的发展变化。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”满地的蒌蒿、短短的芦芽，勾勒出春天的景象，最后一句是诗人的联想，河豚此时正要逆流而上，从画中的景物联想到了河豚的活动。
- 字词理解。
- “三衢”：即浙江衢州，境内有三衢山。
- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。
- “却”：再，又。
- 诗句解析。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”梅子成熟的时候本应是多雨的季节，但却天天晴朗，诗人先乘船到小溪尽头，然后又走山路。
- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”山路上绿树成荫，和来的时候一样浓密，还增添了几声黄鹂的啼叫声，写出了诗人游兴未减，表达了诗人对旅途景色的喜爱之情。
- 字词。
- “吹拂”：动词，形容风轻轻掠过。
- “聚拢”：聚集。
- “光彩夺目”：形容光彩极为鲜艳，非常耀眼。
- 段落大意。
- 第一自然段：写燕子的外形，包括乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，勾勒出燕子活泼机灵的形象。
- 第二自然段：写春天来了，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
- 第三自然段：描写了燕子在天空中飞行的姿态，如“斜飞”“横掠”等词语，生动地表现出燕子飞行的轻快灵活。
1燕子五课文分析全文描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢心热爱之情。
（一）由近处看到燕子，介绍燕子的外形特点。
“凑”突出燕子灵巧身形。
（二）吹拂—柳丝动态的柔美多姿。
赶—体现小燕子的风尘仆仆，突出春天的生机勃勃。
斜着身子—飞行姿势掠—原意轻轻地擦过或拂过。
文中体现燕子飞行的轻快灵活，速度快。
横掠—沾—动作轻巧灵活，飞行动作的可爱比喻：把停着的燕子比作音符，生动形象，又使人感到燕子的可爱和春天的美丽。
燕子的特点:1外形活泼机灵，2飞行轻快灵巧，3停歇时姿态优雅2古诗两首三词语解释《咏柳》咏：用诗词的形式描述歌颂赞美。
碧玉：绿色的玉妆：打扮“一”树：满树。
一不代表数量，表示满，全。
万条：指柳树枝多。
绦：用丝编成的带子。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
裁：裁剪似：好像《春日》：在春天里胜日：好日子。
天气晴朗的好日子。
寻芳：游览赏玩美好的风景。
滨：水边。
光景：风光景物。
一时：形容时间很短。
等闲：随意，平常。
四、诗句意思《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
运用比喻，写静态的柳树却使人感到柳树内在的生命力。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！以自问自答的形式，给予巧妙地想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
《春日》在春天里胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景，那里的风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
人们寻常都知道有春风，但要是真正的认识它，只有在见到万紫千红的景象以后了。
3荷花“一…就”突出荷花的清香四溢。
以清香作为铺垫，引出荷花。
“赶紧”迫切心情“冒”原意液体或气体往外或往上涌，形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象表现白荷花的艳丽夺目。
人教版语文小学三年级下学习笔记（第一单元）第一单元1. 古诗三首易错字形与字音鸳鸯（yāng yān）崇高（cóng chóng）河豚（tún téng）减少（jiǎn xián）融：左下部分只有一横，不要多写。
崇：下部是“宗”，不要写成“示”。
鸳：上部分是“夕”，里面只有一点，不要写成两点。
芦：下部是“户”，不要写成“卢”。
燕：上部第四笔是短横。
形近字芦（芦花）泛（广泛）减（减法）芽（豆芽）庐（庐山）乏（乏力）喊（喊叫）牙（门牙）重点词语积累：反义词：睡——醒暖——冷晴——阴减——加迟日：春日。
泥融：这里指泥土变湿软。
芦芽：芦苇的嫩芽。
却：再，又。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
阴：树荫。
重点句理解1.迟日江山丽，春风花草香。
【诗意】春天阳光普照，山河无比秀丽，轻风拂面，送来花草的芳香。
【赏析】诗句中的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成了一幅明丽的立体春景图，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。
2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【诗意】泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【赏析】这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照，相映成趣。
4.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【诗意】岸边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
【赏析】这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写，初生的蒌蒿和短短的芦芽呈现出一派春意盎然的景象。
6.绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。
【诗意】山路上绿树成荫，不亚于来时路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
【赏析】“绿阴不减”既表示归途中看到的景致并不比来时的少，又写出了诗人游兴更浓。
第一单元2. 燕子易错字形与字音伶俐（lín líng）吹拂（fúfó）凑成（chòu còu）纤细（qiān xiān）痕迹（hén héng）沾水（zhàn zhān）尾翼（jìyì）凑：最后一笔是点，不要写成捺。
人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理)1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母.并学会用行动回报父母对自己的爱.2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好.感到很惭愧.爸爸妈妈都能记得自己的生日.并用各种各样的方式为自己祝贺生日.而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日.甚至不知道他们的生日.3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好.感到很难为情.而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识.4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱.这正是这节课上沉默不语.对自己的所作所为进行反思的结果.孩子们在成长.家长们很欣慰.让老师体验到了成功的快乐.5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己.能回报自己的爸爸妈妈.6、“沉默了足足一分钟.我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中.”1）孩子们觉得这一分钟很长.2）我之所以悄悄地瞥.而不是正眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚.更不自在.3）我认为孩子们犯了错误似的神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情.认识到自己做的不好.B）犯了错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法.7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习.不让父母担心2）生活勤俭.不让父母烦心3）不和父母顶嘴.不让他们伤心4）多做家务.让父母省心5）多和父母交流.让他们放心.8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质.9、“一阵沉默之后.一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去.然后又举起来.”从阮恒的动作中.我体会到他的心情是矛盾的.阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她.）——放下（我会死的.）——举起（她是我的朋友.就是我死了.我也要救她）.10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了.11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了.但是我的血能救我的朋友.我也是愿意的.12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣.啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大.哭泣——抽泣哭声变小.从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的.表示哭的词语还有：哽咽、痛哭……13、迫在眉睫——形容事情已到眼前.情况十分紧迫.14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友.我就是死了也值得.15、医生会这样安慰阮恒——别紧张.输血不会有危险的.你不会死去的.一会儿就好了.你这样爱你的朋友.帮助朋友.你真棒！16、阮恒如果站在你面前.你想对他说什么？答：阮恒.你是我学习的榜样.以后.我也会关心、爱护同学.朋友遇到困难.尽自己的努力去帮助.17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰.这是一篇童话.这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹.爱心能为世界创造美好的未来.爱心是永恒的.它像星星一样晶莹闪烁.普照人间.18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正.水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石.接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）.从水罐的一次次变化中.我体会到爱心可以创造奇迹.19、从水罐的一次次变化.我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中.我们体会到小姑娘关心弱小.尊重长辈.助人为乐的品质.懂得了要用爱心来对待生活.20、课文以“七颗钻石”为题是因为：钻石晶莹剔透.闪烁着美丽的光芒.它可以用来表示对美好事物的赞美.课文中.星星和钻石一样.象征着美好的心灵.象征着爱心.星星永远挂在夜空中.象征着爱心永恒;它光照人间.还表示爱心普照人间.21、《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人.22、妈妈为什么写着“0芬尼”？答：妈妈的爱是无价的.也是无私的.妈妈只是全身心爱着自己的孩子.一味地付出.从不计较报酬.23、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子.看到妈妈的账单.他很快地领悟到.妈妈一直无微不至地爱护着自己.从来没有想到过报酬.跟妈妈的付出相比.自己所做的是微不足道的.因此他马上修正了自己的做法.24、《太阳》一课是科普短文.25、《太阳》一课运用多种说明方法1）列数字：其实.太阳离我们有1.5亿公里远.2）举例子：如果步行.日夜不停的走.差不多要走3500年；就是坐飞机.也要飞二十几年.3）作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳.4）打比方：太阳会发光.会发热.是个大火球.26、太阳的特点是远、大、热.27、“地球上的光明和温暖.都是太阳送来的.如果没有太阳.地球上将到处是黑暗.到处是寒冷.没有风、雪、雨、露.没有草、木、鸟、兽.自然也不会有人.一句话.没有太阳.就没有我们这个美丽可爱的世界.”这一段中的反义词有光明——黑暗.温暖——寒冷.“地球上的光明和温暖.都是太阳送来的.”是从正面说太阳和人类的关系.“没有太阳.就没有我们这个美丽可爱的世界.”是从反面说太阳和人类的关系.28、“太阳会发光.会发热.是个大火球.太阳的温度很高.表面温度有6000摄氏度.就是钢铁碰到它.也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍.”这一段主要讲的是太阳热的特点.运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较.“估计”一词不可以去掉.原因是：去掉以后就变成非常准确的数字.可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度.29、太阳和我们人类有哪些密切的关系？答：1）动植物的生长；煤的形成；我们的吃的、穿的都离不开太阳2）云、雨和雪的形成需要太阳3）风的形成离不开太阳4）太阳光有杀菌的作用.我们可以用它来预防和治疗疾病.30、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切.如果没有太阳.石油和煤就没有办法形成.我们煮饭、取暖就成了问题.31、月球是个什么样的世界？答：天空黑沉沉的.表面却洒满灿烂的阳光.月球上满是尘土、岩石、环形山.没有水.没有任何生命.月球是一片荒漠.32、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗？2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大？或者是月球的火山活动比地球早？33、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……34、描写月亮的诗句：1）海上生明月.天涯共此时.2）明月出天山.苍茫云海间.35、网络给我们的生活带来了那些影响（网络的用处）？答：1）网络可以查阅信息2）可以跟世界各地分人随时进行交流3）网络购物.36、为什么说地球变成了小村庄？答：网络将每个国家甚至每个家庭连在一起.无论相隔多远.人们总能随时随地保持联络.37、《太阳是大家的》课文用拟人的手法.把太阳当作全世界孩子的朋友.她在一天中的不同时间里.和不同国家的孩子游玩.38、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”.只有全世界的人民加强理解和信任.各国人民才能和平共处.人类才会有更美好的明天.全世界孩子共在一片蓝天下.分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁.39、红彤彤的彤字读作一声.40、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友.祝你在太阳的照耀下快乐地长大.41、太阳还能做哪些好事？答：她能使庄稼茁壮成长.她能使动物有温暖的家.她能陪着小朋友在学校学习.她的金光洒遍世界每一个角落……42、除了太阳是大家的.还有什么是大家的？答：地球、月球……43、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求.以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严.也赢得了外国朋友的尊敬.44、“我”在漂流出发前带上国旗.表明自己是中国人.也希望国旗能陪伴自己度过困难.在漂流遇到危险时.“我”先想到的是把国旗系在脖子上.表明我对国旗的尊重和爱护.当面包店老板向我提出用国旗换面包时.“我”断然拒绝了面包店老板的要求.45、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严.表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心.46、“我犹豫了一下.把国旗慢慢解下来.再展开.这面做工精致的五星红旗.经过河水的冲洗.依然是那么鲜艳.”这段话通过对我神态和动作的描写.表达了我对五星红旗和祖国的热爱. 47、“我愣了一下.然后久久凝视着手中的五星红旗红旗.老板转身拿起一块面包.见我没有反应.以为我嫌少.又拿起两块面包递给我.“可以吗？交换吧.”老板冲我打着手势.我摇摇头.吃力地穿上大衣.拿着鲜艳的国旗.趔趔趄趄地向外走去.突然.我摔倒在地上.就什么也不知道了.”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视.描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒.48、你想对留学生说些什么？答：大哥哥.你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人.你赢得了外国友人的尊重.我为你骄傲.在极度困难的处境中.你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严.祖国的尊严.你真了不起！49、当面包店老板想用国旗交换的时候.“我”在想什么？答：“我”会想：这绝对不行.五星红旗是国家的象征.代表民族的尊严.我绝不能这样做.50、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征.代表我们国家的尊严.你不应该要求别人用国旗换面包.我宁愿饿死也要维护国家的尊严.但你后来给予我很大的帮助.我应该谢谢你！51、《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲.他等待在宾馆前.送给我一个方便携带的木雕小象墩.从中可以看到少年美好的心灵.52、课文按照：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕.53、游人如织——说明游客很多.像织布机一样穿梭往来.琳琅满目——满眼都是珍贵的东西.形容美好的事物很多.栩栩如生——艺术形象非常逼真.如同活的一样.爱不释手——喜爱得舍不得放手.释.放下.54、他听到谈话声.来到我们面前.原来是白天卖木雕的那个少年.看样子.他是专门在这里等候我的.“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩.他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊.55、你想对卖木雕的少年说什么？答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年.但你知恩图报.没有忘记中国人对非洲人民的帮助.你靠卖木雕为生.但却不要钱把木雕送给中国朋友.可见你是一个重情重义的人.我很敬佩你！56、我捧着象墩.仔细观赏.爱不释手.正要掏钱购买的时候.我却犹豫了：我即将回国.要带的行李已经超重了.怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前.诚恳地说：“夫人.您买一个吧！”描写我对小象墩喜爱的句子是¬——我捧着象墩.仔细观赏.爱不释手.描写我内心的活动的句子是——我即将回国.要带的行李已经超重了.怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？57、“少年连连摆手.用不太标准的中国话说：‘不.不要钱.中国人是我们的朋友.’”你怎样理解中国人是我们的朋友？答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助.58、《中国国际救援队.真棒！》是一篇通讯改写而成.59、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作.你们太辛苦了！60、《嫦娥》一诗中长河指的是银河.“嫦娥应悔偷灵药.碧海青天夜夜心.”两句表达了凡人对仙人的感叹.《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉.不堪忍受寂寞的情怀.61、唐代诗人林杰写的《乞巧》.这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况.诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事.全诗表达了人们乞取智巧.追求幸福的心愿.《乞巧》让我们感受到当时人们过节的喜悦心情.“七夕”是农历七月初七夜晚.是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子.那天的主要习俗是乞巧.62、西门豹具有反对迷信、尊重科学的品质.63、《西门豹》按照调查原因——破除迷信——兴修水利64、造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因？答：1）没钱的人家逃到了外地2）邺这个地方年年闹旱灾.65、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细.再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河.他使用了以其人之道还治其人之身的方法.惩治了巫婆和官绅.他的方法妙在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略.区别对待.66、“巫婆怎么还不回来.麻烦你去催一催吧.”西门豹这样对官绅头子说是为了惩治官绅的头子.把他投进漳河.67、《女娲补天》是一个神话故事.主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过.68、女娲为什么补天？答：女娲看到天塌地陷、烧起大火、发洪水.给人们带来了痛苦.许多人生活在水深火热之中受苦受难.她心里难过极了.所以她决定补天.69、《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质.不怕危险、甘于奉献的精神.70、《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神.71、夸父为什么追日？答：因为夸父不喜欢黑暗.喜欢光明.喜欢看见神州大地永远充满光明.72、《夸父追日》中夸父追日的目的是让大地永远充满光明.夸父死后.他的手杖变成桃林.激励人们鼓起勇气.继续追求光明.73、我还知道的神话故事有《女娲造人》《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神笔马良》《牛郎织女》……74、描写友谊的名句——路遥知马力.日久见人心.75、其他的言——谎言、美言……笑——微笑、苦笑、嘲笑、欢笑……76、我们在读课外书时.可以积累好词好句.收入我们的语言宝库.这些收藏真是“韩信点兵——多多益善77、商场在节假日进行促销活动.真是八仙过海——各显神通.78、其他的气象谚语——1）朝霞不出门.晚霞走千里2）瑞雪兆丰年79、1969年7月20日.两名美国宇航员首次登上月球.80、“信息高速路”指的是电脑网络.。
