四年级上册音乐课件-歌曲《红叶》｜花城版

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Contents
第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》
知识竞猜
考考你
1.我国的国旗是什么？ 2.国歌的词、曲作者是谁？ 3.国歌是哪部影片主题曲？ 4.国歌是那种风格作品？ A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲
拓展了解
同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔 细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么 叫五星红旗？
新知导入
新知导入：
提问：有没有同学在草原上放过羊或者看过草原放羊？ 谈一谈你所感受到或者看到的场景。
新知导入
欣赏歌曲：
请同学们欣赏《牧羊女》
新知讲解
小思考家：
（1）同学们在歌曲中听到了什么呢？在你的脑海中浮 现了一幅怎样的画面？
新知讲解
小思考家：
（2）歌曲的情绪跟上一次课学习的《小白船》有什 么不同？又有什么相同之处呢？
1 . 拥有自己特有的声音特点，简称 音色 2 . 人声可分为哪三大类 ？ 童声，男声，女声
3 . 《牧歌》是哪个名族的民歌 ？
蒙古族
板书设计
1 . 认识乐器人声的色 彩 2 . 分辨人声类别的不 同
作业布置
1 . 预习18，19页竖笛 2 . 拥有一个属于自己的竖笛 2 . 欣赏三部竖笛演奏的乐曲
飘零落叶 秋高气爽 枫林尽染 稻谷飘香
新知导入
秋天多姿多彩，在音乐中 使用的各种乐器和人声也都有 自己特有的声音色彩。
欣赏乐曲
音乐中每种乐器和人声都有着自己的声音色彩，简称音色。
小号
大提琴
双簧管
三角铁
我是小小思考家：
下面几个形容音色词语，分别用来形容刚刚所听到的哪种乐器 的音色合适？

是什么给大 海以蔚蓝？
是什 么给 花朵 以鲜 红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶 醉在色彩之中？
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
1.你们知道国歌代表着什么？ 2.为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
试一试
请同学们放学回家后为家人 演奏歌曲——义勇军进行曲。
同学们，今天在学习新 课之前，我们先来欣赏 两幅图片，你们能不能 猜出今天要学习的歌曲 名字是什么？
聂耳在他的一生中共创作了37首歌曲， 四首器乐曲，其中有些歌曲反映了解放前工 人的生活。为了创作这些歌曲，他冒着生命 危险想方设法接近工人，了解工人的疾苦。 有一天深夜十二点半，聂耳来到九江码头， 看到码头工人背着沉重的麻袋、木头箱，他 们发出的吼声、呻吟声强烈地震撼着聂耳的 心灵。让我们来听聂耳又是怎样用音乐来表 现的？
歌曲曲作者、词作者简介
田汉（1898-1968）原名寿昌， 湖南省长沙县人戏 剧作家，诗人，代 表作有：歌曲《义 勇军进行曲》，话 剧《关汉卿》《文 成公主》，改编传 统戏曲《白蛇传》
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年 定为代国歌，1982年正式定为《中华人民共 和国国歌》，这首歌原为电影《风云儿女》 的主题歌。
思考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的？ 悠远、平静。 • 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？ 表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新 社会、赞美纯真的爱情等。

（花城版）音乐四上第3课歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了秋天的景色，通过红叶的形象传达了人们对美好事物的留恋和向往。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美。

这首歌曲旨在让学生感受秋天的美丽，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识、节奏感和简单的歌唱技巧。

他们对于富有诗意的歌词和优美的旋律有较高的兴趣，能够主动参与歌唱活动。

但部分学生可能会对歌词中的生僻字词产生困惑，需要教师及时引导和帮助。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《红叶》这首歌曲，让学生感受秋天的美丽，培养他们热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

2.过程与方法：引导学生参与歌唱活动，提高他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.知识与技能：让学生掌握歌曲的音阶、节奏，能够熟练演唱《红叶》。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红叶》的音阶、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和生僻字词的准确演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，引导学生主动参与歌唱活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，从而引入歌曲《红叶》。

2.学唱歌曲：教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生准确演唱高音部分和生僻字词。

3.分组演唱：将学生分成两个小组，进行比赛，提高他们的歌唱兴趣和团队协作能力。

4.合唱练习：全班同学一起合唱，教师指导，让学生感受合唱的和谐之美。

5.歌曲欣赏：教师播放《红叶》歌曲，学生闭眼聆听，感受音乐带来的美好。

6.总结：教师引导学生谈论学习收获，总结课堂教学内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《红叶》的曲谱、歌词、重点音符和生僻字词，以便学生随时查阅和复习。

八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生在歌唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和鼓励。

秋天的联想第三课时教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。

要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。

（二）出示歌谱《土风舞》。

四、学唱新歌。

（一）听一听。

1初步聆听《土风舞》。

（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐,你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。

（用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。

1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点,教师重点教唱。

）4、师生互换接唱。

（接唱清楚、准确,重点突出切分节奏）（三）玩一玩。

音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。

师小结：离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过来,谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。

3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。

4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏,以欢乐的情绪边唱边击。

5、试一试：试着唱曲谱。

6、播放学谱课件,自己纠正自己唱得不够的地方。

7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。

（出示表格）（四）编一编、评一评。

1、简单了解捷克概况。

（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的,源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈,旋律欢乐,节奏较欢快。

跳的时候,所有的人围成一圆圈,没有男女老幼之分,表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地,形成了各个地方特色的舞蹈。

如：夏威夷草裙舞,法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。

（播放、影片、课件、图片）。

4、播放现场演唱课件,引导学生模仿创造。

5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。