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第四课《牧羊女》教学对象：小学四年级教学内容：⑴用优美抒情的声音演唱歌曲《牧羊女》[2]用竖笛为歌曲伴奏[3]学生戴头饰表演歌曲情景教材版本：花城版《走进音乐世界》第七册。
授课类型：歌唱器乐综合课型教学课时：一课时教学媒体：钢琴、CAI课件。
教材分析：这是一首捷克歌曲，3/4拍，以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
教学对象分析：四年级的学生随着生活范围和知识的进一步扩展，他们体验感受和求知探索的活动能力进一步增强。
他们歌唱的能力有了增强。
他们学习了两年的竖笛，能够视谱吹奏简单的旋律，经过练习可以更有表现力。
教学目标1、情感、态度、价值观：⑴用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。
⑵学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。
2、知识与技能：⑴学习音乐力度记号m?与p，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。
[2] 比较相似乐句的异同，学习分析AABA曲式结构。
[3]运用多种形式表现歌曲，提高竖笛合奏能力。
3、过程与方法：通过视、听、唱、分析、奏、演等方法，让学生体验、表现和创造音乐。
教学重点：用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受三拍子的韵律。
教学难点：运用多种形式表现歌曲，提高竖笛合奏能力。
教学过程:一、导入1、师：听，远处传来了优美的歌声，原来是捷克的牧羊姑娘赶着羊群愉快地唱着歌向我们走来了。
请看视频，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。
提问：你看到一幅什么样的画面？(提问使学生更加专注地观察和思考。
)生：看到愉快的牧羊女和青草地，听到羊儿叫声、牧羊女的歌声和流水声。
2、简单介绍捷克的地理位置和民俗风情。
（音乐与相关文化相结合。
教学工作计划表 2019--2020年度第一学期四年级音乐教师：
教学计划进度表
课时计划
第1 周星期一第5 节2019年9 月2 日
课时计划
第1 周星期四第5 节2019年9 月5 日
课时计划
第2 周星期一第5 节2019年9 月9 日
课时计划
第3 周星期四第5 节2019年9 月12日
课时计划
第4 周星期一第5 节2019年9 月16 日
课时计划
第6 周星期一第5 节2019年9 月23 日
课时计划
第7 周星期一第5 节2019年10 月7 日
课 时 计 划
第 7 周
星期四 第 5 节 2019年 10 月 14 日
课时计划
第8 周星期一第5 节2019年10 月21 日
课时计划
第9 周星期一第5 节2019年11 月4 日
课时计划
第9 周星期一第5 节2019年11 月4 日
课时计划
第10 周星期一第5 节2019年11 月11 日
课时计划
第11 周星期一第5 节2019年11 月18 日
课时计划
第11 周星期四第5 节2019年11 月21 日
课时计划
第12 周星期一第5 节2019年11 月25 日
课时计划
第13 周星期一第5 节2019年11 月28 日
课时计划
第14 周星期一第5 节2019年12 月2 日
课时计划
第15 周星期一第5 节2019年9 月9 日
课时计划
第15 周星期四第5 节2019年9 月9 日
课时计划
第16 周星期一第5 节2019年9 月9 日
课时计划
第17 周星期一第5 节2019年9 月9 日。
四年级上学期教案第一课我们的《国歌》中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
（精选）花城出版社小学四年音乐上册教案全册【小学四年级音乐上册教案全册】第一单元：音符的学习教学目标：1. 能够认识和读唱简单的音符“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”、“ti”、“do”；2. 能够辨别不同音符的高低音；3. 能够正确运用音符进行简单的歌曲演唱。
教学内容：1. 音符的名称和读唱；2. 音符的高低音的辨别；3. 歌曲的演唱。
教学步骤：第一课时：认识音符1. 引入歌曲《咔哇咔哇》。
播放音乐，让学生欣赏歌曲的旋律。
2. 出示屏幕上的音符图象，并依次教授音符的名称和读唱。
3. 学生跟着老师读唱音符，并进行口头练习。
第二课时：辨别音符的高低音1. 复习第一课时所学的音符名称和读唱。
2. 出示屏幕上的音符图象，让学生辨别出音符的高低音顺序。
3. 通过游戏的形式，让学生熟悉不同音符的高低音。
第三课时：演唱歌曲1. 复习前两节课所学的内容。
2. 根据学生的水平选择一首适合的歌曲，进行教学演唱。
3. 引导学生学会合声和跟唱的技巧，并进行合唱练习。
第二单元：乐器的声音教学目标：1. 能够辨别不同乐器的声音；2. 能够通过听觉感受乐器的表达效果；3. 能够用简单的乐器模仿乐器的声音。
教学内容：1. 不同乐器的声音辨别；2. 乐器的表达效果；3. 乐器模仿。
教学步骤：第一课时：辨别乐器的声音1. 出示图片或播放录音，让学生辨别不同乐器的声音。
2. 引导学生用听觉感受乐器的表达效果，让他们通过听音乐想象乐器演奏的场景。
第二课时：乐器模仿1. 出示乐器图片，让学生模仿乐器的声音。
2. 分组进行乐器模仿比赛，鼓励学生发挥创意，展示模仿技巧。
第三课时：欣赏乐曲1. 选择一首带有不同乐器演奏的乐曲。
2. 引导学生用听觉感受乐曲的表达效果，并给予简单评价。
第三单元：节奏的感受教学目标：1. 能够感受不同节奏的规律性；2. 能够模仿简单的节奏表达；3. 能够通过大、小声音的变化感知节奏的强度变化。
教学内容：1. 节奏的规律性；2. 节奏的表达；3. 节奏的强度变化。
《走进音乐世界》小学第四册音乐教案第一课我的妈妈叫中华教学内容：我的妈妈叫中华。
教学要求：能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。
教学重点：爱国主义教育教学难点：感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。
教学教具：多媒体课件、电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入：师：老师出个谜语给大家猜：我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；他是个医生，家人生病了都是她在照顾；她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？生：妈妈。
师：那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？生：中国。
二、学唱歌曲1、播放歌曲，感受歌曲情绪。
师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。
好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。
2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。
让学生听出第4、5句的音乐是相同复习从头反复记号。
三、演唱歌曲：1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。
师：我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。
2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。
3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。
四、拓展播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。
五、小结：这节课收获了什么？生：爱妈妈一样爱中华。
第二课清晨教学内容：第二课清晨教学要求：感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵，能感悟音乐中的情绪与情感。
教学重点：认识并掌握××××节奏。
教学难点：用简单的律动感受3/8拍的拍律。
教学教具：多媒体课件、电子琴教学课时：一课时教学过程：一、听赏管弦乐曲《朝景》谈话导入：同学见过的早晨是怎样的？听中忆：播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个屮国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受三连音在作品中的运用。
教具：录音机、教学欣赏带。
课时：2O第一课时教学内容：学唱《屮华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连咅节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲屮的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录咅演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你述会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程:一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画而更好，让学生比较、欣赏。
新花城版四年级音乐上册全册+下册教
案全部教学设计
最新整理，点击下面
XX——XX学年新花城版四年级音乐下册教学计划
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）新花城版四年级音乐下册教案第三课：音乐中的动与静
新花城版四年级音乐下册教案第4课认知音乐节奏（四）新花城版四年级音乐下册教案第5课五彩缤纷的音色世界（二）
新花城版四年级音乐下册教案第6课感知音乐中的旋律（三）
新花城版四年级音乐下册教案第7课环球音乐探宝（三）新花城版四年级音乐下册教案第8课音乐创作游戏——来信了
新花城版四年级音乐下册教案第9课感知音乐节拍
新花城版四年级音乐下册教案第10课走近戏曲（二）——观赏京剧学习唱段
新花城版四年级音乐下册教案第11课看动漫，听音乐家演奏
新花城版四年级音乐下册教案第12 多趣的夏日。
第一单元我爱中华●教学目标：1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境3、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。
4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
●教材分析《我爱中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。
教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪，并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。
●教学过程一、歌曲《我的妈妈叫中华》１、听中想。
播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、听中看。
播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。
音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。
宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“妈妈的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。
结束句再次用f力度在自豪声中结束。
注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。
花城版四年级音乐教案教案标题：花城版四年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱一些简单的儿童歌曲，培养音乐欣赏能力。
3. 掌握基本的音乐节奏感和合唱技巧，培养团队合作精神。
教学内容：1. 音乐基本概念和要素的介绍2. 儿童歌曲的学习和演唱3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养教学准备：1. 花城版四年级音乐教材2. CD或音乐播放设备3. 幻灯片或黑板4. 学生乐器（如铃鼓、手摇铃等）5. 班级音乐舞蹈表演准备（可选）教学步骤：引入：1. 创设良好的音乐学习氛围，播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生讨论他们对音乐的理解和喜好，激发学生的兴趣。
教学主体：1. 音乐基本概念和要素的介绍a. 使用幻灯片或黑板，向学生简要介绍音高、音长、节奏等基本概念，并用简单的示例进行说明。
b. 通过播放不同音高和音长的音乐片段，帮助学生理解不同音乐要素的区别和作用。
2. 儿童歌曲的学习和演唱a. 选择一首适合四年级学生的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》。
b. 先播放歌曲的原版音频，让学生熟悉曲调和歌词。
c. 逐句教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的发音和节奏。
d. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习，培养团队合作精神。
3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养a. 使用学生乐器（如铃鼓、手摇铃等），教授基本的节奏感和合奏技巧。
b. 通过简单的节奏练习和合奏活动，帮助学生提高节奏感和合作能力。
c. 可选：组织班级音乐舞蹈表演，让学生在整体上展示所学的音乐技巧和合作精神。
总结：1. 回顾本节课所学的音乐基本概念和要素。
2. 强调学生在学习音乐过程中的合作和努力，并鼓励他们继续探索音乐的乐趣。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习所学的歌曲和乐器演奏，培养音乐的个人爱好和自信心。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或表演，展示他们的音乐才华。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
花城版音乐四年级上册教案音乐四年级上册第一课是学唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标有三个：一是通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌；二是能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心；三是学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教学内容包括歌曲《中华人民共和国国歌》和欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点是围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动，教学难点是感受三连音在作品中的运用。
教具包括录音机和教学欣赏带，共分为两节课。
第一节课时，教学内容是学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点是学XXX。
教学过程包括组织教学、导入新课教学、学唱国歌和拓展。
在导入新课教学环节，老师可以让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
在学唱国歌环节，老师可以用比较法让学生自己一句句找对错，找差距。
同时，老师还可以欣赏国歌，辨别三连音节奏，并讨论三连音在歌曲中的作用。
找出难点乐句后，老师可以听XXX并练，跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪，跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
在拓展环节，老师可以让学生谈谈每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，自己的心情是怎样的，以及在哪些场合还会看到升国旗唱国歌的情景。
第二节课时，教学内容是欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程包括组织教学、复国歌、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
在欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》环节，老师可以提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
小学音乐课四年级上册广州花城版教学设计第一课时教学内容：《红叶》教材分析：《红叶》是选自广州花城版《走进音乐世界》教材第一单元《秋天的联想》中的一首歌唱曲目。
本单元中，编者围绕音乐与秋天这一主题，借助姐妹艺术——美术的色彩，从视觉艺术牵引到听觉艺术，让学生能通过秋天的联想，懂得音乐色彩的含义。
其中，《红叶》这首四四拍歌曲曲风柔和、旋律优美，通过简短的八个乐句的聆听和演唱，让学生感受到秋天红叶飘落在漫山遍野的美丽景色，体会音乐中的秋天，从而激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。
教学目标：1、能用优美、柔和的声音演唱这首歌曲。
2、在歌唱中学习用音乐中的力度记号处理歌曲，使演唱变得更加动听和丰富。
3、学生在音乐中感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1、能用优美、柔和的声音演唱歌曲。
2、学习用音乐中的力度记号处理歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体光盘教学过程：1、新课导入提问：秋天有哪些景色？（学生回答：落叶、果实等等）今天我们要学习一首日本歌曲《红叶》，它也是秋天的景色。
2、歌曲聆听聆听第一遍范唱。
提问：歌曲中是怎样描写红叶的？（深色和浅色、五彩缤纷等）聆听第二遍范唱。
提问：歌曲中除了红叶还有什么景色？（夕阳、山岗、秋风、小河等）聆听第三遍范唱。
提问：这首歌曲演唱中用了怎样的情绪？（柔和、优美）3、歌曲学唱1）小声用“lu“的发音跟琴声模唱。
2）小声带上歌词跟琴声模唱。
3）提问：你最爱听哪一句？能唱给大家听一听吗？（学生互评，教师评价）4）教师和学生一起歌曲接龙。
4、歌曲处理处理：熟悉力度记号“mp”——中弱根据力度记号的提示演唱。
之后提问：每一句都处理的一样弱好听还是有些乐句可以适当的加强？（学生回答，教师用两种方式试唱，学生进行比较）用力度变化的感觉来演唱歌曲。
歌曲处理后完整的演唱第一段。
5、歌曲拓展分组进行角色表演：“夕阳、红叶、枫树、山坡。
”引导每组学生做简单的动作来辅助角色。
集体演唱歌曲的第二段。
《花城版音乐四年级上册教案》引言：音乐作为一门重要的艺术学科，对于学生的整体发展具有积极而深远的影响。
正确的音乐教育能够培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力及创造力。
为了帮助四年级学生全面发展音乐才能和技能，本教案以花城版音乐四年级上册为基础，设计了一系列的教学活动和任务。
一、教学目标：1. 了解音乐四年级上册的教材内容和目标。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐潜力。
3. 提高学生的音乐表达能力和协作能力。
4. 发展学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学内容：花城版音乐四年级上册的教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：乐理基础、音乐符号、音乐节奏等。
2. 音乐技能训练：歌唱、节奏打拍、手拍编排等。
3. 音乐欣赏：学生通过欣赏例曲，培养对音乐的感受和理解能力。
4. 创造性的音乐活动：音乐创编、合唱编排等。
三、教学步骤：1. 音乐基础知识教学：a. 介绍乐理基础，包括音阶、音程和调式等的基本概念。
b. 讲解音乐符号的含义与运用，引导学生认识常见的音乐符号。
c. 教授音乐节奏，包括音符的长度和读奏方式等。
2. 音乐技能训练：a. 练习歌唱技巧，包括声音发声、唱调、节拍等。
b. 进行节奏打拍训练，帮助学生掌握正确的节奏感和打拍方式。
c. 进行手拍编排活动，让学生学会用手拍出不同的节奏。
3. 音乐欣赏：a. 聆听例曲，引导学生用心感受和理解音乐的表达方式。
b. 分析乐曲的结构、特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
c. 引导学生进行听音判断和评价，提高他们的音乐品味和表达能力。
4. 创造性的音乐活动：a. 引导学生进行音乐创编，让他们发挥想象力和创造力。
b. 组织学生进行合唱编排，培养他们的协作能力和团队意识。
四、教学评价：1. 定期进行笔试和口试，测试学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 通过观察和评价学生的表演和合唱活动，评估他们的技能水平和创造力。
3. 批改学生的作品，评价他们的音乐欣赏和创作能力。
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受三连音在作品中的运用。
教具：录音机、教学欣赏带。
课时：2。
第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。
四、小结。
第二课秋天的联想教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
教材分析：略教学内容：一、学唱并创作歌曲《秋天》。
二、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
三、听听、看看、画画。
四、美好的音色——人声的分类。
教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
课时安排：5课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
第一课时教学内容：学唱并创作歌曲《秋天》。
教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。
三、新课教学：1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。
然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“4 2 1 7 1——”的音准。
2、编一编、演一演。
采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
1、分组创作填词演唱，再互相评价。
2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。
四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
五、小结。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红叶》。
教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
一、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
二、小结。
第三课时教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
（出示表格）（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。
（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。
跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。
如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。
（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
2）分组表演。
3）教师进行综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧！。
五、小结。
六、下课。
学生随音乐律动快乐出教室。
第四课时教学内容：欣赏1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。
三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。
引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。
2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。
3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。
赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.四、小结。
第五课时教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。
教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。
设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。
3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。
为这个单元做一个总复习。
三、小结。
第三课放牧歌谣教学目标：一、五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。
通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二、能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，体验不同的情绪表达出不同情感。
在欣赏《牧童短笛》过程中能随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。
三、了解音符的名称及读法拍法：认识加入我们小音库中的两个新音符SI和DO并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。
