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《管理研究方法论》(绪论)ppt课件

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《管理研究方法论》(绪论)-李怀祖版 ppt

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《16 管理研究方法论》绪论
五种方法（5）
思辨方法
《17 管理研究方法论》绪论
思辨方法
思辨方法是仰仗于运用直觉判断和个人洞 察力获取知识的方法。
思辨方法是开创性的求知方法，在人文学 科研究中广泛运用。
《18 管理研究方法论》绪论
思辨方法与科学方法的区别：
（1）科学方法强调客观性和实证性。是 从实际出发通过严谨规范的研究获得知识， 研究过程清晰准确经得起检验。
《29 管理研究方法论》绪论
色谱图表示各学科的特点和运用的研究方法， 科学和思辨研究不能相互取代，特别是在研究 管理、社会学科中，科学研究和思辨研究相辅 相成，缺一不可。
自然科学 社会科学 管理学科 人文学科
科学方法 逻辑 本体、情景分离 科学 逻辑思维
思辨方法 直觉
本体、情景交融 艺术
形象思维
描述型、解释型研究结果是作出诊断，规范型研究 则是作出决策，采取行动。
描述型→解释型→规范型 病历描述→症状分析→诊断、开药方
举例
《51 管理研究方法论》绪论
描述型 《2010中国100最具价值消费品牌》 《2010中国十大知名工业品牌》 《当代中国社会的消费分层》 解释性 《企业持续增长的秘密》 《民工荒的冷思考》 《职业枯竭：当工作变成心理负担》 规范性 《从象牙塔到工业园——美国的教授企业家》 《领导者应该是什么样的》 《美丽能提升你成功的机率吗》
《5 管理研究方法论》绪论
为什么要研究方法论？ 通常自己熟悉的研究逻辑，思维定势
会影响到我们的阅读习惯，学术研究方法， 论文的书写等方面，对学术研究起不到促 进作用。
研究方法论可以看作是研究逻辑，人 们运用这套逻辑能够提高研究工作的效率 和质量。

第一章 绪论《管理学研究方法》PPT课件

第一章 绪论《管理学研究方法》PPT课件
▫ 3.研究是一种天职
研究者是一种职业，研究是研究者的天职 天职的观念使研究者对自己的职业具有神圣感和使命感，
也使自己的生命信仰与自己的工作联系在了一起。
1.1什么是研究
接近天职观的研究者的职业标准是什么？
以敬业为标准的职业精神； 以成果为标准的职业水平； 以诚信为标准的职业道德； 以专业为标准的职业技能； 以得体为标准的职业形象。
1.1什么是研究
▫ 2.方法类知识的重要性
首先，只有发育了方法类知识，一个学科领域才能真正 独立出来。
其次，方法是内容的效率要素。
孔茨将发展到他所在的时代为止的管理学，按研究方法的不 同分成了12大类
（1）经验方法； （2）人际关系方法； （3）组织行为方法；
1.1什么是研究
（4）社会协作系统方法； （5）社会技术系统方法； （6）决策方法； （7）系统方法； （8）数理方法； （9）权变方法； （10）角色方法； （11）7S方法； （12）管理过程方法。
会思考，是做研究的必要能力；能写，是做研究的充分 能力。
1.1什么是研究
• 1.1.2研究的目的
▫ 1.多给自己几个写论文的目的
写论文搞科研不会是单一目的，我们认为至少有三大目的：
一是为发现新知识，有价值于社会； 二是为提升你自己，真正掌握科学或系统地发现问题、分析事物、
表述观点和解决问题的能力； 三是为拿文凭、评职称或者拿科研奖金
第二，研究者通过发表落实自己的著作权等权益，并为同行 提供继续研究的前提。
第三，研究者通过应用于实践实现知识的价值，并使实践者 在实践中检验和推进理论。
1.1什么是研究
（3）唯“悟”模型
如果将实践要素加到研究模型中来，就产生了基于“唯‘悟’ 主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型

管理研究方法论ppt汇总

管理研究方法论ppt汇总

• 本门课程目的
– 提高应用专业理论知识进行论文的自主研究 能力，讲授研究工作过程与论文写作过程 – 提高学生论文写作的规范性 – 为学年论文和毕业论文做准备 – 具备初步的研究素质
• 最终成果
– 完成开题报告 – 完成一篇有意义的论文
管理研究方法论
11
学习、考试要求
• 出勤：20分 • 作业：40分（主要完成一篇开题报告(15)和 一篇论文(25)） • 考试：40分
– 解释性研究
• 解释事物发生的原因、条件。（牛鞭效应的成因）
管理研究方法论
25
研究分类
• （4）按论证方法分类
– 理论研究 – 实证研究
管理研究方法论
26
第二节 管理研究
• 提问：什么是管理？管理管的是什么？
一、发展过程
• 科学性与艺术性的结合
管理研究方法论
27
二、管理研究的问题
• 所管理的对象系统（或其构成要素）在新 的是时空上的特点
管理研究的评价标准
• 顶天 • 立地
管理研究方法论
34
五、两个难点
• 1、管理者的形象思维
– 信息方面：管理者欲有效和及时掌握必要的信 息需要口语信息 – 管理者与员工的形象互动 – 管理者的决策离不开直观判断和抉择
• 2、管理情境
– 管理系统无法将系统本体与系统环境隔离处理 （日本丰田的JIT生产模式）
管理研究方法论
15
科学研究与论文写作的基本要求
Study & think • 文无定则，破除迷信； • 勤于观察，善于总结； • 增广见闻，苦练勤学； • 多问多思，定有佳作。
管理研究方法论
16
与物流领域相关的期刊

管理研究方法讲义绪论towuying.ppt

管理研究方法讲义绪论towuying.ppt
15
变量之间的关系
• 虚无关系：随机联系 • 相关关系：变量之间存在互动和对称关系，
但是无法认定某个变量的变化是另外一个 变量引起的。（吸毒与学习成绩的问题）。 • 因果关系：一个变量的变化是由于另外一 个变量引起的。
16
17
因果关系的三个标准
• 在时序上，先有因，后有果； • 两个变量具有实证相关性； • 两个变量的实证相关并不因为第三个变量的存在而存
研究的基本过程
研究选题 文献回顾 研究设计
研究问题的明确化 ◆ 缩小问题的内容与范围 ◆ 清楚明确地陈述研究的问题 ◆ 要解决的问题要具体 ◆ 要解决的问题不能太多：1－5个
数据搜集
数据分析
论文撰写 计
如何查找相关文献 ◆ 相关著作 ◆ 相关论文 ◆ 相关统计资料与档案资料
20
良好假设的条件
能够被实证的方法所证明； 来自于某一理论, 是理论的推论； 不是太笼统、太具体或者是太明显； 包括可以测量的关系； 贴切地表达因果关系或者相关关系 。 举例
组织承诺与缺勤率负相关 创造力是人格的一种功能
21
如何做到有事实依据？——从抽象到具体
22
如何做到有事实依据？——从抽象到具体
6
第一部分：绪论
7
管理研究与管理实践的关系
管理研究
构建
管理知识体系
管理实践
达成
管理目标
8
两个目标的关系
• 研究者的目标:产生令人信服的新知识（新、可靠） • 管理者的目标：个人目标（个人获得 ）和组织目标
（利润）
9
对研究的解释
• 研究的本质：获取新知识的过程。是发现、辨识、解 释和解决新问题的过程。 – 知识往往以概念或理论的形式来呈现。 – 一个概念用来刻画一种独立的现象。 – 一个理论用来解释几种现象之间的关系，称为预测。

管理研究方法论绪论PPT学习教案

管理研究方法论绪论PPT学习教案
通，有利于国际学第术19页/讨共42页论
第一讲 绪论
科学研究 管理科学研究
第20页/共42页
管理科学研究
趋势： 1970年代末，西方管理理论被引入国内，同时也
启动了国内管理科学的研究。 最初的研究以介绍西方理论为主，加之以学者们
对一些问题的认识或思考，这种“理论归纳”加 “思辩”或“逻辑演绎”型的研究，往往缺乏严 密性，缺乏实际调查资料的支持，缺乏学术规范。 近年来，方法论受到越来越多的重视，但工具理 性的倾向也不容忽视。实际上，学术界正经历由 形式上掌握方法论到实质上掌握方法论的变化过 程。
第25页/共42页
自然科学与社会科学
自然科学研究的现象（比如光、植物生长或化学反应）是不变的 （光速不变、反应机理不变，而我们的认识在变化）
社会科学研究的现象是变化的（今天的现象与昨天有所不同，如 超强竞争、组织控制的手段）
自然科学描述的定律看起来是稳定的 社会科学描述的是一个变化的世界
有许多理论但没有一个定律 理论虽然很丰富，但很少有一个理论建立在另
第21页/共42页
管理研究的趋势
方法论趋势： 管理从艺术变成科学。运营和管理更大、更复杂的企业 需要新的工具。事实上，经过改进的技术和统计控制工 具已催生出新的管理方法，能够管理超大型机构。（麦 肯锡总裁） 依靠‘本能直觉’来管理的日子已经一去不复返。如今 的企业领导者正运用算法决策工具和高精尖的软件来管 理他们的机构。科学管理正从一项创造竞争优势的技能， 转变为企业参与竞争的先决条件。”
格罗斯（P．R．Gross）和勒维特（N．Levitt ) 《高级迷信：学术左派及其与 科学的争吵》 约翰•霍普金斯大学出版社,1994
目前学术界盛行着一种对自然科学的普遍敌视，这种敌视主要是由“后现代左 派” 的煽动造成的。

管理研究方法ppt课件

管理研究方法ppt课件
“南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中”， 刘勰（南北朝时代， 约465─约532 ） 写就《文心雕龙》 的钟山定林寺，就 因明孝陵的建设而 消失在“烟雨中”。
12
探索研究的规律
投入研究并写出相应的论文对个人来说是最有价 值的教育经历之一。
涉足研究领域的方式之一，就是花时间阅读与自 身学科相关的学术性期刊中的文章。（图书馆及互联
设树，hypothesis tree)
5. 研究是由具体的研究问题，及针对它的疑问和假设 （ hypothesis ）所引导的
6. 研究工作必须要接受某些关键性的预设（assumption：
Something taken for granted or accepted as true without proof; 假定，假设：未经证实就想当然地认为或接 受某事为真）
管理研究性质的判断
研究类型
按研究层次分类：微观和宏观
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ按功能分类：基础研究和应用研究
按研究目的分类：描述型、解释型和规范型
9 李怀祖《管理研究方法论》PP15--40
决策的满意标准（西蒙）
所谓“最优”是指在数学模型范围内的最优决策而 言。………热衷于“运筹学”的人很容易低估这种方法 的使用条件的严格性。这可导致一种名为“数学家失 语症”的病。病人将原始问题加以抽象直到数学难点 或计算难点被抽象掉为止（并失去了全部真实的外 观），并且将这一简化了的新问题加以求解，然后假 装着认为这就是他一直想要解决的问题。
1
参考书目
王振江、李常法著《管理范式转变》学林 出版社
托马斯·库恩著《科学革命的结构》北京大 学出版社
皮亚杰著《结构主义》商务印书馆 Donald R. Cooper & Pamela S.

管理研究方法论-第一章-绪论PPT课件

管理研究方法论-第一章-绪论PPT课件

✓但整个科学研究方法和过程却要避免 和减少主观的不利影响。
2020/3/3
可编辑
第一章 第14张
§1 科学及科学研究
➢实证性 ✓实证性意味着科学建立直接观测现实
世界的基础上。 ✓科学要依靠可以由实践检验的信息，
使不同的人在不同的地点和不同的时间 运用同样的方法可得出一样的结论。 ✓能够经受科学审查的领域和问题是有 限的，而大量的不能通过观测解决和验 证的问题都不属于科学的范围，它们属 于信念和偏好问题。
2020/3/3
可编辑
第一章 第11张
§1 科学及科学研究
一、科学 3、具体的求知途径（直接的和间接的）
以上的三种方法属于积累知识；下面的 两种方法属于探索新知识与积累知识。 （4）科学方法（个人观测分析） 科学方法是通过系统观测而获取可观
知识的方法。虽非完美无缺，但却非 常重要。
2020/3/3
可编辑
第一章 第12张
§1 科学及科学研究
一、科学
3、具体的求知途径（直接的和间接的）
（4）科学方法（个人观测分析）
科学方法的特点：
➢客观性
✓科学方法以事实为依据，回答“如何 (how)”和“为什么(why)”，或者说 “实然”的问题；研究的是“是非命题 (yes or no ,Value-free)”，而不回答 “应然（ought to )”的问题，不去研究 价值命题(Value-related)。
因袭是人类知识进展不可缺少的方式。 因袭方式也有负面效应：
➢有时会阻碍新知识的发现； ➢可能造成“谎言变真理”
2020/3/3
可编辑
第一章 第9张
§1 科学及科学研究
一、科学 3、具体的求知途径（直接的和间接的） （2）权威法（心目中的权威）

管理研究方法论(讲座)之博士论文写作PPT优秀课件

管理研究方法论(讲座)之博士论文写作PPT优秀课件

20
张五常的一段话： “写严谨的、专业的学术性文章，与写一般文章有一 点重要的不同。那就是：前者是写给内行的，专于某项题材 的一小撮人看的。因此，学术文章要写的很简洁，而简洁中 又要写得很清楚。以下几个法门不可忽略。
其一，学术文章要开门见山，在第一，第二段中要单刀 直入，说明写该文的目的何在，自己在思想或研究上的贡献 是什么，在我最近读到的文章中，年轻的作者都与此背道而 驰。他们往往一开头就是引经据典，说他人说过什么等等。 有好几篇文章，我从头到尾都细细读完了，也不知道作者自 己的思维何在。一般而言，专家读文，他们渴望知道的，是 作者自己究竟‘要’说什么；没有‘闲情逸致’去听作者说他人‘ 说’了什么——因为他人说什么专家早已经知道了。当然作者 大可以介绍自己的与别人不同之处，但首先得具体地说明了 自己在某方面的贡献，才能够与他人所不同的观点作比较”。
价值的新论点——创新点
07.01.2021
19
2、创新点的论述 创新点是什么(what) 发现定位 为何提出此创新点(why) 价值 创新点是否成立(true or false) 论证
3、对象定位 沟通能力，视沟通对象而调整自己表述言词和方
式的能力 论文评阅的教授们 教材和专著 工作报告
07.01.2021
07.01.2021
11
选题对博士生三要求
❖ 1、必须认识选题的特别重要性，是关系学位论文水平、成 败的关键，是自己的头等大事，由自己做，尽早动手，并主 动争取导师的指导;
❖ 2、要按博士学位论文的要求，高标准选题。至少要检索近 10年来国内外核心期刊的文献、会议论文集和专利。阅读10 本以上有关（博士） 学位论文。即：要站在“巨人的肩膀” 前进一步，就可能是“世界”或“国内”先进水平；

第1章 绪论：研究与研究方法论《管理学研究方法》PPT课件

第1章 绪论：研究与研究方法论《管理学研究方法》PPT课件

第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (2)开放性研究模型
图1-3 开放性研究系统中的理论的三个去向
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (3)唯“悟”模型
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.3 科学研究和非科学研究的兄弟关系
1 2 3 4 5
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述
2.表述过程
表述过程本质上是将人的大脑已得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散 的显在知识的过程。思考过程可以离开语言(或文字，或符号)，但表述过程 不能离开语言(或文字，或符号)。
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.3.1 科学研究
1.科学方法的四特性
客观性
01
普遍性
04
02
03
规范性
实证性
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.1 科学研究
2.人类知识进步的“三部曲”
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.2 非科学研究
1.非科学方法的四特性
主观性
01
图1-9 扩张了概念分切和 测量工作的实证研究过程
PART
02
1.2
什么是好的研究
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.2 什么是好的研究
好研究=好思考+好表述

《管理研究方法》课件

《管理研究方法》课件
总结词
案例研究法的实施步骤
详细描述
案例研究法的实施步骤包括选择案例、收集数据、分析案例和得出结论四个阶段。首先，选择具有代 表性的案例作为研究对象；其次，通过多种途径收集与案例相关的数据和资料；接着，运用适当的方 法对案例进行分析，揭示其内在规律；最后，得出结论并提出相应的管理建议。
案例研究法的优缺点
04
调查研究法
调查研究法的定义与特点
定义
调查研究法是一种通过系统地收集和 分析有关研究对象的数据和信息，以 了解其本质、特点、规律和影响因素 的研究方法。
特点
调查研究法具有系统性、客观性和科 学性，能够提供大量详实的数据和信 息，帮助研究者深入了解研究对象的 本质和规律。
调查研究法的实施步骤
设计调查方案
重要性
管理研究方法是管理学科发展的基础 ，它有助于提高管理实践的科学性和 有效性，推动管理理论的发展和创新 。
管理研究方法的分类
定量研究方法
通过数据和统计分析，探究变量之间的关系和规 律，包括调查法、实验法等。
定性研究方法
通过深入访谈、观察等方法，探究特定情境下的 现象和问题，包括案例研究、民族志等。
选择合适的调查方法、工具和 样本，制定调查计划和时间表 。
分析数据
对收集到的数据进行整理、统 计和分析，提取有意义的信息 。
确定研究问题
明确研究目的和问题，确定研 究范围和对象。
收集数据
通过问卷调查、访谈、观察等 方式收集数据。
撰写调查报告
将分析结果整理成书面报告， 呈现研究结果和结论。
调查研究法的优缺点
总结词
案例研究法的优缺点
详细描述
案例研究法的优点在于其具体性和实证性，能够深入 剖析管理实践，为理论提供实践支撑。同时，案例研 究法具有较强的针对性，能够针对具体问题提出相应 的解决方案。然而，案例研究法的缺点在于其主观性 和局部性，研究结果可能受到研究者主观因素的影响 ，并且难以全面概括所有相关情况。此外，案例研究 法的实施过程较为繁琐，需要耗费大量时间和精力。

管理研究方法论(李怀祖)PPT幻灯片

管理研究方法论(李怀祖)PPT幻灯片

2021/3/9
25
按制造模式自身有效的作用范围及可拓展性进行分类
类型
制造模式
主导生产要素
利益特点
技术性 组织型
手工生产，CAD，CAM 快速成型，仿生制造， 成组技术
精益生产，并行工程， CIMS，分散网络化制造， BPR，ERP，FM，F一代 制造，多智能体系统， 分形公司，灵捷制造， 制造岛，绿色制造，清 洁生产······
其一，学术文章要开门见山，在第一，第二段中要单刀 直入，说明写该文的目的何在，自己在思想或研究上的贡献 是什么，在我最近读到的文章中，年轻的作者都与此背道而 驰。他们往往一开头就是引经据典，说他人说过什么等等。 有好几篇文章，我从头到尾都细细读完了，也不知道作者自 己的思维何在。一般而言，专家读文，他们渴望知道的，是 作者自己究竟‘要’说什么；没有‘闲情逸致’去听作者说他人‘ 说’了什么——因为他人说什么专家早已经知道了。当然作者 大可以介绍自己的与别人不同之处，但首先得具体地说明了 自己在某方面的贡献，才能够与他人所不同的观点作比较”。
组织的经 济学特征
组建成本 优化
联盟跨度 计算
单元选择 与集成
一层假设 结构形式 与优化
二层假设
经系 济统 学动 理力 论机 基制 础
2021/3/9
联联 盟盟 组组 建建 成成 本本 分优 析化
经技产 单单单 组层 网 济术品 元元元 织级 络 理可生 关系选 结结 结 论分命 系统择 构构 构 支度周 的效集 形优 优 持 期 表应成 式化 化
2021/3/9
36
第二部分 博士学位论文撰写
一、研究工作类型
科学研究方法核心：假设＋论证
研 究 假
设 工作报告

管理研究方法论1推荐课件

管理研究方法论1推荐课件
❖ 定量研究：横断面的、静态的，较忽视社会生活变化的影 响性。定量研究者较少探讨社会现象的发生历程，相关的 情境因素，客观的角度。
❖ 定性研究：处于和被研究者互动的位置，从被研究者的 角度来看事情的发生，并注意事件与活动的关联性。是一 种持续稳定的变迁与发展过程
2021/8/22
more to you than a million dollars
2021/8/22
3
管理领域的知名期刊
Academy of Management Journal Academy of Management Review Strategic Management Journal Administrative Science Quarterly Journal of Applied Psychology Journal of International Business Studies Human Relations Human Resource Management Industrial and Labor Relations Review Journal of Cross-cultural Psychology Journal of Management Journal of Management Studies Journal of Occupational and Organizational Psychology Journal of Organizational Behavior Journal of Vocational Behavior
2021/8/22
1
思考几个问题
❖为什么读研究生？ ❖怎样才能毕业？ ❖什么是研究？做学问？ ❖什么是科学？ ❖什么是管理研究？ ❖方法论是什么？
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宏观层次的管理研究是将企业组织放在社会整 体中进行研究，从经济、技术发展和文化传统等角 度来研究企业组织发展和管理者行为等问题。
管理研究偏重微观层次，并且偏重在企业。
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《管理研究方法论》绪论
➢ 德鲁克的三个部门分类 公共部门、私人部门、非营利部门
中文的管理，英文有 business（商业部门的经营管理） management（企业组织管理） administration（政府管理） ➢ 人们多年所积累的经营管理知识和经验主要来自营
利性的企业，把现有的管理理念、方法跨部门地应 用到政府和社会部门要特别慎重。
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《管理研究方法论》绪论
按照功能分类：基础研究和应用研究
基础研究是通过对管理现实问题的观察、概括和 抽象，探讨有关管理学科规律性的知识，对管理行 为、机理和现象作出理论解释，证实或证伪现有理 论并提出新理论。
应用研究要求解决现实的管理问题，并为社会、 某些组织或群体带来实际利益。
科学方法与其他求知方法相比的特点： （1）客观性 （2）实证性 （3）规范性 （4）概括性
科学方法是最精确的求知方法，在自然科
学研究中广泛运用。
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《管理研究方法论》绪论
五种方法（5）
思辨方法
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《管理研究方法论》绪论
思辨方法
思辨方法是仰仗于运用直觉判断和个人洞 察力获取知识的方法。
以获得最大劳动效率。
计算机辅助管理
提高决策效率。
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《管理研究方法论》绪论
管理研究的对象
管理研究离不开人。管理研究对 象的企业管理者、企业成员和消费者 是个性人，是生活在现实中的有各自 价值观念、偏好和感情的人。这是管 理研究区别于其他研究的重要之处。
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《管理研究方法论》绪论
管理研究的特点
精品课件
《管理研究方法论》绪论
色谱图表示各学科的特点和运用的研究方法， 科学和思辨研究不能相互取代，特别是在研究 管理、社会学科中，科学研究和思辨研究相辅 相成，缺一不可。
自然科学 社会科学 管理学科 人文学科
科学方法 逻辑 本体、情景分离 科学 逻辑思维
思辨方法 直觉
本体、情景交融 艺术
形精品象课件思维
管理研究无法将系统本体和环境隔 离处理。
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《管理研究方法论》绪论
I
P
O
W
F
工程系统
I——输入；P——处理；O——输出；
F——反馈；W——工作环境
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《管理研究方法论》绪论
I（C） P（C）
O（C）
S
F（C）
W
管理系统
I——输入；P——处理；O——输出；F——反馈； W——工作环境；S——思维模式；C——管理情景（精品W课U件S）
绝大多数管理研究属于应用研究。
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《管理研究方法论》绪论
按照研究目的分类：描述型、解释性和规范性
描述型研究是收集数据以检验有关研究对象状况 假设的工作过程，回答who, what, where和how much之类的问题，旨在将现象和事件描述和识别清 楚。
解释型研究回答why的问题，在描述清楚现象和事 件以后深入探索现象和事件之间的关系。
精品课件
《管理研究方法论》绪论
管理研究性质判断
管理研究需用科学方法和思辨方法，然而，管理研究 方法论仍然垂青于科学方法。科学研究将不断“蚕食 ”思辨研究的内容，不过管理领域中的思辩研究将永 远存在，管理研究中总有科学研究无法替代的内容。
管理研究要分辨哪些管理学科的分支、内容和研究阶 段适合应用科学方法，哪些适合思辩方法。一般来说 ，企业操作层科学方法应用的比重最大，科学方法在 管理层也有充分的用武之地；决策层思辩方法替决定 性作用，企业发展战略很难用科学方法求解出来。发 现、提出问题，形成假设等创新性工作必须依仗精思品课辨件 方法。
故科学研究较思辨研究更受重视，研究方法 论也更加注重科学研究，指导研究人员少走弯路。
精品课件
整理
《管理研究方法论》绪论
学科
自然科学
人文学科
研究重点 自然界事物的规律 寻找“人”的意义
研究过程 基于实际，严谨规范 从思想出发，最后
地推到出结论
回归于实际
特色
追求共性
关注特殊性
研究成果 几千年来成效显著， 发生翻天覆地的变化
什么是方法论？ 处理问题的一般途径和程序。
精品课件
《管理研究方法论》绪论
为什么要研究方法论？ 通常自己熟悉的研究逻辑，思维定
势会影响到我们的阅读习惯，学术研究方 法，论文的书写等方面，对学术研究起不 到促进作用。
研究方法论可以看作是研究逻辑， 人们运用这套逻辑能够提高研究工作的效 率和质量。
精品课件
社会科学研究与自然科学研究的区别
首先，所研究的现象差异大，不仅包括客 观环境因素，还涉及个人心理和生理因素 及人际关系等社会因素
其次，社会科学研究更多地受到情境因素 的影响，包括研究者的阶层地位、政治倾 向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时 空环境等因素。
最后，社会现象具有不确定性，各种偶然 性因素多，社会科学不可能像自然科学那 样作出长期预测。
管理研究旨在发现、辨识和解决 管理领域的各种问题。
在生产实际中管理水平在很大程 度上对各项工作的效率有很大影响。 俗话说，成功是“三分技术七分管理 ”。
精品课件
《管理研究方法论》绪论
管理研究的特点
管理即是一门科学，又是一门艺术。
适合用科学方法从事研究的管理问 题和领域纳入科学研究的轨道。
高层管理者决策基本依靠直觉判断 和抉择。
精品课件
《管理研究方法论》绪论
参考文献
[1]李怀祖.《管理研究方法论》.西安:西安交通大学出版社.2004 [2]孙国强.《管理研究方法》.上海:上海人民出版社.2007 [3]孙慕天，杨庆旺，王智忠.《实用方法词典》.哈尔滨:黑龙江
人民出版社.1990 [4]齐佳音.《管理研究方法论》.北京邮电大学.课程讲义
成就逊色
主要研究类型
科学研究
思辨研究
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《管理研究方法论》绪论
实际上，把说有的学科研究都这样清晰的划 分研究类型并不准确，正如爱因斯坦所说：“科 学家的工作可分为两步：第一步是发现公理；第 二步是从公理推出结论。”
还有一类学科需要综合运用两种研究方法进 行推导。
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社会科学
《管理研究方法论》绪论
第一步是发现公理；
思辨研究主导
第二步是从公理推出结论 ；
科学研究主导
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《管理研究方法论》绪论
研究的两种方法
长期以来，科学研究取得了巨大成就， 在改造自然的过程中作用辉煌，相比之下， 思辨研究在精神文明建设中的成就逊色很多 。
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《管理研究方法论》绪论
研究方法论总是企图将研究工作纳入清晰的、 可观测的、能重复进行的科学方法和科学研究的 轨道，但是实际上并不是所有的研究发现都能完 全“包办”。
地完成本职工作。
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《管理研究方法论》绪论
这些形象思维是管理者对事物的感 知，并非原型，是原型经过主观选择加 工的“心象”。
“形上谓道兮，形下谓器”难以用 科学研究抽象出共性。
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管理情境
《管理研究方法论》绪论
自然科学研究“文本”或“本 体”，只研究系统（对象）的主体，按 一定边界将本体和环境分离开来
规范型研究回答“应该怎样”或“应然”的问题 。
描述型、解释型研究结果是作出诊断，规范型研
究则是作出决策，采取行动。
描述型→解释型→规范型
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病历描述→症状分析→诊断、开药方
举例
《管理研究方法论》绪论
描述型 《2010中国100最具价值消费品牌》 《2010中国十大知名工业品牌》 《当代中国社会的消费分层》 解释性 《企业持续增长的秘密》 《民工荒的冷思考》 《职业枯竭：当工作变成心理负担》 规范性 《从象牙塔到工业园——美国的教授企业家》 《领导者应该是什么样的》 《美丽能提升你成功的机率吗》
研究的目的是什么？ ——获取知识
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《管理研究方法论》绪论
一、获取知识的方法
大致分为两类，五种方法： 认同别人的知识（学习） 直接观察体验（研究）
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五种方法（1）
因袭方法
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《管理研究方法论》绪论
五种方法（2）
权威法
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《管理研究方法论》绪论
五种方法（3）
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二、科学研究
取得知识两个途径，一是学习现有知识， 二是研究探索新知识。
研究
现有知识
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研究的两种方法
科学研究——最准确的新知识获取方法 思辨研究——与科学研究相对的新知识
获取方法
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《管理研究方法论》绪论
研究的两种方法
爱因斯坦认为，科学家的工作可分为两步：
思辨方法是开创性的求知方法，在人文学 科研究中广泛运用。
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《管理研究方法论》绪论
思辨方法与科学方法的区别：
（1）科学方法强调客观性和实证性。是 从实际出发通过严谨规范的研究获得知识， 研究过程清晰准确经得起检验。
（2）思辨方法是纯理论的玄想，从概念 出发推到出实际的求知方法，研究结果有歧 义性，不可检验。
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《管理研究方法论》绪论
管理研究的两个难点
管理者的形象思维 管理情境
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管理者的形象思维
1、在信息方面，管理者欲有效和及时掌握必要的 信息。
2、在用人方面，管理者要“知人善任”，离不开 对部属形象的了解。