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wps课程思政教学设计方案一、课程思政教学设计概述“WPS课程思政教学设计方案”是以提高学生的信息技术应用能力，培养其信息素养和创新思维为出发点，以弘扬社会主义核心价值观为主线的教学设计。
它旨在通过教授WPS办公软件的使用技巧，使学生在掌握技能的同时，理解和接受社会主义核心价值观，并将其融入到日常学习和生活中。
二、课程思政教学目标1. 技能目标：掌握WPS文字、表格、演示等基本操作，能够独立完成文档编辑、数据处理和演示文稿制作。
2. 思政目标：理解并接受社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感，提升公民素质。
三、课程思政教学内容1. WPS文字、表格、演示的基本操作方法。
2. 社会主义核心价值观的解读和实践案例分析。
3. 信息技术与社会发展的关系，以及个人应如何适应和推动社会发展。
四、课程思政教学方法1. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解WPS在日常生活和工作中的应用，同时引导他们思考如何将社会主义核心价值观融入到具体实践中。
2. 分组合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同完成一项任务，提高他们的团队协作能力和问题解决能力，同时也让他们在合作中理解和接受社会主义核心价值观。
3. 讨论式教学法：鼓励学生对课程内容进行讨论，激发他们的思考和创新能力，同时也让他们在讨论中深入理解和接受社会主义核心价值观。
五、课程思政评价方式1. 技能考核：通过测试或项目评价，对学生掌握WPS操作技能的情况进行评价。
2. 思政考核：通过观察和记录学生在课堂上的表现，对他们理解和接受社会主义核心价值观的情况进行评价。
六、课程思政教学反思每学期结束时，教师应对本学期的课程思政教学情况进行反思，总结经验，找出不足，以便在下个学期改进教学方法，提高教学效果。
以上就是“WPS课程思政教学设计方案”，希望对您有所帮助。
课程思政教学设计[引言]写在开始之前，首先需要明确课程思政教学设计的概念。
课程思政教学设计是指在普通课程教学中，融入思想政治教育内容和要求，培养学生正确的思想政治态度、价值观和行为规范的一项工作。
本文将从课程思政教学设计的重要性、思政教学在课程设计中的体现、教师与学生在思政教学设计中的角色定位、适应时代需求的课程思政教学设计策略等方面进行论述。
[重要性]课程思政教学设计的重要性不容忽视。
首先，课程思政教学设计有助于培养学生正确的思想政治态度。
现代社会是多元化的，学生在面对各种价值观的冲击时，很容易迷失自我，课程思政教学设计能够引导学生树立正确的价值观念，坚守根本的道德底线。
其次，课程思政教学设计能够提升学生的社会责任感和使命感。
学生只有在了解社会现状、认识环境问题的同时，才能从思想上认识到自己对社会的责任，并主动行动起来。
最后，课程思政教学设计有助于培养学生的创新思维能力。
思政教育能够激发学生的思维活力，引导他们勇于探索问题的本质、多角度思考问题、拓宽解决问题的思路。
[体现方式]在课程设计中，思政教学可以通过多种方式体现。
首先，可以将思政教育与学科知识相结合。
例如，在语文课中，可以选取有关社会热点问题的文学作品进行讲解，引导学生深入思考社会问题。
其次，可以通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生的思辨能力。
通过自主思考、合作讨论，学生能够从多个角度去分析问题，培养独立思考和批判思维。
最后，可以通过实践活动来加深学生的思政教育效果。
例如，组织学生参与社会公益活动，让他们在实践中体会到思政教育的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。
[角色定位]在课程思政教学设计中，教师和学生都扮演着重要的角色。
教师是课程思政教学设计的设计者和实施者。
作为设计者，教师需要充分了解学科知识，将思政教育融入到课程中。
在实施过程中，教师需要激发学生的思考兴趣，引导他们积极参与思辨和探索。
同时，教师还应注重与学生的沟通和互动，了解他们的思想状态，及时调整教学策略。
课程思政教案设计
一、课程名称及主题
名称：思想政治教育课程
主题：弘扬中国特色社会主义思想，促进学生全面发展。
二、教学目标
1.了解全面深刻的中国特色社会主义思想，提升学生的思想政
治素质。
2.加强国家制度和法律法规的宣传教育，培养学生的爱国主义
情怀和法制观念。
3.引导学生正确看待历史和未来，树立正确的人生观、价值观
和世界观。
三、教学内容
1.中国特色社会主义思想的基本概念与内涵
2.中国共产党的历史、性质、使命和作用
3.中国特色社会主义的理论和实践
4.国家制度和法律法规的基本内容
5.弘扬爱国主义精神和法治精神
6.正确的历史观、人生观、价值观和世界观
四、教学方法
1.讲授教法
2.小组讨论
3.案例分析
4.观摩教学
5.多媒体教学
五、教学评价
1.日常学习表现
2.课堂表现
3.小组讨论和案例分析报告
4.期末考试
六、教学时长
36学时，每周2课时，共计18周。
马克思主义学院课程思政教学设计方案课程名称：《思想政治教育学原理与方法》学期：2019-2020第一学期方案名称：所属学科：组长：组员：课程思政教学设计方案开课学校所属学科课程名称课程网址教学目标课程思政教育内容课程重点难点解决重点难点方法例如：案例教学法、问题教学法......采用主要教学手段例如：口头讲授、PPT、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......概述教学方法。
例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：教学过程教学模块教学时间教学活动思政元素融入点与融入载体思政内容所占时间学生活动媒体应用与设计意图第一章第一节讲授法以讲授农业知识为主，同时加入部分思政元素约为5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观，提高学生综合素质第一章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思约占6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进政元素，例如国家认同等学生人格完善第一章第三节讲授法这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生对于生态环境正确认知第一章第四节讲授法这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等，加入部分思政元素，例如弘扬社会主义核心价值观大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立学生对于科学正确认识第二章第一节讲授法这部分主要是讲了食品与健康相关知识，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了食品及食品工业问题，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品的安全知识，加入部分思政元素同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，使得学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品发展知识，加入部分思政元素，弘扬社会主义核心价值观大约占据35%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第三章第一节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色环境知识，加入部分思政元素，例如一些基本道德观等大约占据10%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，突出培养学生环保意识第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色药品相关知识，加入部分思政元素大约占据15%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立正确世界观第三章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色能源知识，加入部分思政元素大约占据20%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观注：1.表格填写部分中文字体统一为小四号宋体,数字英文为小四号Times New Roman，行间距统一为 1.25倍2.“教学过程”版块设计者可根据需要自行加行。
课程思政教学设计3篇课程思政教学设计篇1 教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
课程思政教学设计优秀案例以下是一些优秀的课程思政教学设计案例：1. 课程名称：《伦理与道德教育》教学内容：介绍伦理与道德的基本概念、原则和价值观，探讨伦理与道德在社会中的作用和影响。
教学设计：- 引入：通过一个真实的案例故事，引发学生对道德和伦理问题的思考。
- 概念解析：介绍伦理与道德的定义和区别，并讨论其内涵和意义。
- 伦理观点对比：比较不同文化和宗教背景下的伦理观点，引导学生思考伦理观点的多样性和相互冲突的现象。
- 道德实践案例分析：通过分析一些道德实践案例，让学生了解道德决策的过程和影响因素，培养其道德判断和决策能力。
- 价值观引导：讨论和引导学生思考个人的价值观和社会的价值观，引导学生思考如何将个人的行为与社会的价值观相协调。
- 总结：总结和回顾本节课的重点内容，并鼓励学生积极参与道德实践活动，培养良好的道德品质和价值观。
2. 课程名称：《科技与社会》教学内容：探讨科技发展对社会的影响，以及科技与社会价值观、伦理道德的关系。
教学设计：- 引入：通过一个科技引发的社会问题案例，激发学生对科技与社会关系的思考。
- 科技与社会影响分析：分析不同科技发展阶段对社会的影响，引导学生思考科技对社会经济、文化、环境等方面的影响。
- 价值观与科技：通过讨论和案例分析，引导学生思考科技发展中的伦理道德问题，以及科技与社会的价值观之间的冲突和协调。
- 科技创新与社会发展：探讨科技创新对社会发展的重要性，引导学生积极参与科技创新，并注重科技创新与社会的良性互动。
- 总结：总结和回顾本节课的重点内容，鼓励学生思考和探索科技与社会的关系，培养科技创新的责任感和使命感。
以上案例旨在通过具体问题引发学生的思考和讨论，培养学生的思辨能力、创新能力和社会责任感，同时加强伦理道德教育的实践性和现实性。
