说课-专业课程中课程思政运用 PPT

说课专业课程中课程思政运用一、引言随着我国教育改革的不断深入，课程思政作为一种全新的教育理念，已经逐渐成为教育领域的重要组成部分。

说课专业课程作为培养教师教育教学能力的重要途径，如何在课程中有效运用课程思政，实现知识传授与价值引领的有机结合，是当前教育工作者面临的重要课题。

本文将从课程思政的内涵、说课专业课程中课程思政的运用原则和策略三个方面进行探讨。

二、课程思政的内涵课程思政是指在课程教学中，以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，将思想政治教育融入课程内容、教学方法和评价体系，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程思政强调知识传授与价值引领的有机结合，旨在通过课程教学实现学生的全面发展。

三、说课专业课程中课程思政的运用原则1.目标导向原则课程思政的实施应紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程。

说课专业课程中，教师应以培养学生的教育教学能力为核心，将课程思政与专业教学紧密结合，确保学生在掌握专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.全程育人原则课程思政应贯穿于教育教学的全过程，包括课程设计、教学实施、评价反馈等环节。

说课专业课程中，教师应从课程设计入手，将课程思政融入教学内容、教学方法、教学评价等方面，实现全程育人。

3.协同育人原则课程思政的实施需要学校、家庭、社会等多方共同参与，形成协同育人的格局。

说课专业课程中，教师应积极与家长、社会力量合作，共同推进课程思政的实施。

4.知行合一原则课程思政强调理论联系实际，将思想政治教育与学生的实际生活相结合。

说课专业课程中，教师应注重引导学生将所学知识运用到实际教学中，实现知行合一。

四、说课专业课程中课程思政的运用策略1.优化课程内容教师应结合说课专业特点，挖掘课程内容中的思想政治教育元素，将课程思政与专业教学紧密结合。

例如，在讲解教学设计原理时，可以引导学生关注学生的全面发展，强调教育教学活动中的德育功能。

2024全新思政说课ppt课件•课程介绍与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•课程资源开发与利用课程介绍与背景01培养学生正确的世界观、人生观和价值观提高学生思想政治素质和道德水平引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感思政课程的目的和意义采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度注重实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，培养实际操作能力紧密结合时代主题，反映社会热点问题2024全新思政课程特色说课内容与结构安排理论阐述小组讨论详细讲解思政课程的相关理论和知识点组织学生分组讨论，探讨思政课程中的重点和难点问题课程导入案例分析课程总结简要介绍课程背景、目的和意义结合具体案例，分析思政课程在实际生活中的应用回顾课程内容，强调思政课程的重要性和意义教学目标与要求02掌握马克思主义基本原理和立场观点方法了解中国特色社会主义理论体系和历史发展理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化树立正确的世界观、人生观和价值观坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感倡导社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，践行社会主义核心价值观01020304情感、态度和价值观目标教学内容与方法03深入阐述马克思主义经典理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面。

马克思主义基本原理系统介绍中国特色社会主义的形成背景、发展历程、主要内容和重要意义。

中国特色社会主义理论体系全面解读习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、外延和实践要求。

习近平新时代中国特色社会主义思想结合实例分析思想道德修养和法律素养在个人成长和社会发展中的重要性。

思想道德修养与法律基础主要教学内容讲授法案例分析法小组讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过教师系统讲授，使学生掌握基本概念和原理。

“课程思政”融入专业课教学的探索立德树人是高校立身之本，所有课堂都有育人功能，要充分挖掘产业与专业课程的思政资源，把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现中华民族复兴的理想和责任融入各类课堂教学中，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业，只有这样，才能为中国特色社会主义培养大批可靠接班人。

一、课程思政的内涵“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。

其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。

“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。

“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

二、“课程思政”建设的基础在“课程”没有好的课程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。

为此，尊重课程建设规律，切实强化课程建设管理是“课程思政”建设的根本基础。

要充分发挥专业学科优势，在教学目标的制定过程中注重充分发掘具有不同专业课程特点的“思政资源”，深度拓展教学内容。

例如在机械专业数控加工课程教学中，根据课程特点，制定如下的教学目标：①形成自觉遵守规则，诚实守信的良好习惯；②增强学生团队合作意识；③培养学生严谨的工作作风，促使学生职业素养的养成。

在教学内容中，根据课程思政的要求，确定了教学内容：①诚信：诚实守信；说老实话，做老实事；②友善：同学之间团结、包容，互助、合作；③爱岗：热爱自己的专业；④敬业：吃苦耐劳，严谨细致的工匠精神。