教师继续教育规章制度
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教师继续教育规章制度
全员岗位培训制度
1、凡是在岗教师不分年龄大小都要积极参加岗位培训，年龄在55周岁以上的男教师和50周岁以上的女教师免试但不免训，凡无故不参加岗位培训者，年终考核为不合格，不再聘任为教师职务；
2、全员岗位培训以自学自练、利用业余和校本培训为主，以提高学力水平，做到继续教育教材常学常新，学用结合，付诸实践；
3、每年每人不得少于48学时的集中学习，一个周期累计学习不得少于240学时；
4、积极订购继续教育教材和有关材料，积极交纳培训费和考务费，并积极参加省、市、县（区）、校组织的考试；
5、按时完成培训任务，做到学习有计划、有记录、有体会、有总结、有成绩、有展望；
6、实施继续教育年度记证制，由各县（市、区）和学校在每年年底按培训内容实行统一记证，对于未参加培训或学时不够、成绩不合格者不予记证。
档案建设要求及管理制度
中小学教师继续教育档案工作是继续教育管理工作的基础工程，是保证继续教育质量、提高师资培训效率的重要条件，是实施培训规划、规范培训程序、完成培训目标的指挥系统，可以反映出继续教育工作的整体运作情况，是衡量一个单位继续教育工作质量的重要依据。
㈠中小学教师继续教育档案管理，要坚持标准化、制度化、规范化。
在档案管理流程中的各个环节上要严肃认真、保证质量。
㈡严格按《继续教育档案建设要求》所设内容建立、健全档案，要设专人分管档案工作。
㈢档案装订、保管要规范
永性归档内容要标准装订，排列、编号保管，定期交学校档案室、柜统一管理。
周期性档案要按内容设计装订，按内容分类，由辅导站管理，周期结束，经领导审查鉴定后处理。
㈣标准化收集、整理、鉴定档案
要做到收集及时，整理规范，鉴定准确，达到笔笔有踪、事事有据的建档效果。
㈤档案要内容翔实，保证质量。
内容翔实是档案的灵魂，要坚决杜绝继续教育档案建设中的弄虚作假行为，档案资料的书写要规范工整，确保档案质量。
㈥建立档案检查制度
各中小学继续教育领导小组要随时检查继续教育的档案建设、管理、使用情况，充分发挥档案信息资源的应有价值，推动本单位继续教育工作向纵深发展。
骨干教师培训制度
1、骨干教师要发挥骨干作用，每学期要在校内做两次以上示范课，严谨治学，不断提高实施素质教育的能力；
2、要成为青年教育的良师益友，主动承担青年教师的传、帮、带工作，每年至少带1名青年教师，帮助介他们尽早成才，发挥辐射作用；
3、积极开展教育科研活动，使科研项目不断升级，积极撰写论文和参加研讨活动，主动向报刊杂志投稿；
4、积极勇跃承担培训授课任务并努力完成，交流研讨教育教学经验，共同提高；
5、参加骨干教师培训班、研讨班要做到不迟到、不早退、不缺席、认真记笔记，按时完成作业；
继续教育考勤制度
1、各种培训都要设立考勤记录簿；
2、考勤要做到一天三点名（开始、中间、结束），并设有迟到席；
3、迟到、早退累计三次以上或缺课一天以上者不参加优秀学员的培训；
4、学习期间因特殊事不能参加学习的要履行请假手续，由本人写明请假事由及请假时间，本人签字后由校长在请假条上签字并加盖公章，然后存入个人档案，一天以内由培训主任批准；
5、学习期间累计缺席三分之一者取消考试资格，不发继续教育证书
培训专任教师职责
1、负责对我校全体教师的培训与管理工作，保证参培率达到100％，负责对我校教师继续教育的管理工作；
2、担任继续教育管理督促工作；
3、制定学习计划，承担授课任务；
4、负责档案材料的收集、整理、存档工作；
5、负责书刊、教材征订、发放工作和培训、考务费等费用的收缴工作；
6、负责教师继续教育记证和骨干教师注册考查工作；
7、负责各类会议通知、签到、记录等工作；
8、负责教师考务工作，做好学校和进修校之间的协调性工作；
9、做好本校教师继续教育调研、督促、检查工作。
校本培训责任制
1、校本培训的责任人是校长，校长对本校教师继续教育工作具有领导权、管理权、指导权、建议权；
2、校长负责制定本校培训计划、制度，使培训工作制度化、法制化、规范化；
3、建立校本培训的领导机构，分工明确，具体负责；
4、校长负责聘任继续教育辅导员，开展好本校继续教育工作，负责本校的继续教育管理、培训、考核等工作；
5、每项专题都要有严密的计划和全面的总结并及时上交；
6、检查督促参加上级培训的辅导员、骨干教师、新教师及校本培训中全体教师的学习情况；
7、经常与培训部门取得联系，提出合理化建议，反映教师的要求，使培训质量不断提高；
8、积极组织教师订阅上级要求的书刊，积极做好考核、记证、费用上缴工作；
9、做好校本培训的档案管理工作，全面准确记录校本培训中各项内容及全过程，并能反映每位教师的培训情况。
教师培训工作管理制度
一、指导思想：
教师培训工作是学校的一项重要工作，师资队伍的建设是学校永恒的主题。
师资队伍的素质水平关系到学校办学水平和人才培养的质量。
所以学校的师训工作要以全面提高教师队伍素质为中心，以提高教师学历层次和骨干教师队伍建设为重点，深化改革，以法治教，加强管理，为建设一支政治业务素质优良、结构合理、骨干稳定、适应上海一流教育需要的教师队伍而努力。
二、主要工作：
1、加强教师队伍的政治教育和职业道德教育，把师德建设纳入规范化、制度化的轨道。
学校的校长、书记要亲自抓师德建设，要求教师要忠诚党的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，以自己的高尚品格和人格力量感染学生。
在申报高一级职称和评优等方面，实行“一票否决制”。
2、优化教师队伍结构，提高教师学历层次，适应一流教育对教师队伍的要求。
通过选拔、引进、培养等途径，使教师队伍的学历层次有较大的提高。
特别是对青年教师的高一层次学历培训，要尽可能提供条件和机会。
3、加强教师的培训工作，合理安排教师参加市、区组织的教师培训和干训等。
遵循按需施教，讲究实效的原则，
妥善解决好工学矛盾，为教师的培训创造良好的环境和条件，着力于教师教育教学实际能力的提高。
4、大力加强中青年骨干教师队伍的建设，在全面提高全体教师素质的同时，建立和完善有利于中青年优秀教师脱颖而出的机制和环境，采取扎实有力的措施，创造良好的条件。
每年在选拔校骨干教师的基础上，推荐优秀者参加区骨干教师的培训。
通过组织培养和教师自身的努力，建立一支优秀的中青年骨干教师队伍。
5、发挥教师职务评聘的导向作用，充分利用教师职务评聘这一杠杆，积极引导教师履职尽职，激励教师教书育人，为人师表。
