潍坊市中小学教师继续教育学分管理办法

中小学教师继续教育规章制度
是指为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，促进其持续发展和更新知识和技能，教育行政部门制定的一系列规章制度。

以下是一些可能包括在中小学教师继续教育规章制度中的规定：
1. 继续教育目标与内容：规定中小学教师继续教育的目标，即提高教师教育教学水平、专业素养和教学能力等，并制定具体的教育内容，如教学方法、课程设计、学科知识更新等。

2. 学时和学分要求：规定中小学教师每年或每学期需要完成的继续教育学习时间和学分要求，鼓励教师主动参与学习活动并完成相应的学时和学分。

3. 继续教育机构和平台：确定中小学教师可以参与的继续教育机构和平台，如教育局、学校、教育研究机构等，以及其他线上或线下的教育学习资源。

4. 学习方式和形式：规定中小学教师可以选择的学习方式和形式，包括参加教育研讨会、学习班、研修课程、观摩交流等，或者通过在线学习平台进行学习。

5. 学习计划和评估：要求中小学教师制定个人学习计划，包括学习目标、内容、时间安排等，并建立相应的评估机制，对教师的学习成果进行评估，如考试、论文等。

6. 继续教育补贴和奖励：规定中小学教师在完成继续教育学习后可以获得相应的经济补贴或者其他奖励，以鼓励教师积极参与学习活动。

7. 培训资源支持：提供培训资源的支持，如提供教材、教辅资料、教学设备等，以满足教师的学习需求。

8. 教师发展档案管理：建立中小学教师继续教育档案管理制度，记录教师的学习情况、成果和评估结果等，为教师的职业发展提供参考。

中小学教师继续教育规章制度的实施可以帮助教师不断更新知识和拓宽视野，提高教学水平，从而提供更好的教育服务。

中小学教师继续教育学分管理办法（暂行）第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全市基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔2015〕3号）及市中小学教师继续教育学分管理办法等文件精神，结合我市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条人力资源和社会劳动保障部门负责综合管理、指导和监督，教师教育中心依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各乡镇（街道）中心中学、市直各学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上每五年为一个周期。

每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在市范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

教师继续教育学分管理办法第一篇：教师继续教育学分管理办法中小学教师继续教育学分管理办法（试行）为进一步规范我区中小学教师继续教育管理工作，充分调动中小学教师参加继续教育的积极性，达到通过继续教育提高教师队伍整体素质的目的，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和酒泉市《酒泉市中小学教师继续教育工作意见》等文件精神，特制定本办法。

第一条凡在肃州区任教的中小学(幼儿园)教师(以下简称教师)必须取得每年不少于42个继续教育学分（其中参加区级及以上教师培训机构组织的培训不得少于24学分、参加校本研训原则不少于16学分）, 每年新招聘录用的教师当学年度必须取得不少于120个继续教育学分。

第二条教师继续教育的学分取得的渠道有：①教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训，②学历提升，③网络远程培训，④参加由区级及以上教科部门组织的培训，⑤校本培训，⑥各种研修提升活动。

第三条学分初始认定登记的单位为基层学校(小学和幼儿园分别在中心小学和中心幼儿园)，年度审核认定的机构为区教育局教师继续教育培训领导小组。

第四条教师参加教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训的学分认定应以学分卡或培训原始名册、考核结果等为依据；参加学历提升的学分认定以实际参加情况（单科合格证或当年的毕业证）为依据；参加校本培训的学分的认定应以原始培训档案和个人校本培训年度考核表为依据；参加网络远程培训的学分认定应以管理机构统一考核结果等相关资料为依据；教师教科研的学分应以相应的教科研成果为依据。

第五条参加由区级及以上教科部门组织的培训和区教育局组织的各类进修培训按学时计，按照文件规定的学时数计数。

教师参加经考核合格的才可取得相应的学分。

特殊情况学分规定办法是：对中长期培训的（脱产一个月以上）每年可计42学分；对短期培训、挂职锻炼的，一般每天计6学分。

第六条教师参加校本培训。

教师参加学校或学区级研训活动的都作为校本培训。

每位教师每年参加校本培训所取得的学分必须达16分以上。

关于继续教育学分标准和计算办法有关问题的说明为做好《继续教育证书》登记审验工作，根据国家、省和我市继续教育的有关规定，对继续教育学分标准和计算办法的有关问题作如下说明：1、专业技术人员参加自学考试者，以单科合格证书或学校出具的有学籍编号的成绩证明单等为依据，每门登记5学分；专业技术人员参加国家承认的各种学历教育者，以录取通知书、毕业证和成绩单为依据，在规定的学制内每年登记20学分；专业技术人员参加在职研究生课程学习，以结业证书为依据一次性登记30学分；专业技术人员参加在职申请硕士、博士学位教育者，以学位证书为依据一次性分别登记40学分和60学分。

2、获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖计30学分；获省自然科学奖、省技术发明奖、省科技进步奖计25学分；获市科技进步奖计l5学分；获县级科技进步奖计10学分。

3、发表学术、技术论文，以发表论文的刊物为依据计算和登记学分。

在国外刊物上发表(具有刊号的刊物，下同)，按作者数均分45学分；在国内国家级刊物上发表，按作者数均分25学分；在省级刊物上发表，按作者数均分10学分；在市级刊物上发表，按作者数均分5学分。

4、出版著作、译著，以出版物为依据计算和登记学分，主编、副主编、编委分别计20、17、4学分。

附件2晋升教师职称学历和年限规定（一）正高级教师：应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上（聘任）。

（二）高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上（聘任）；具备高等教育专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上（聘任）。

城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

山东省中小学教师继续教育学分管理办法（2009年—2013年）为加强对我省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定本办法。

一、目标要求（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。

积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。

（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。

教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。

在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。

（三）中小学教师继续教育学分登记与管理依托“山东省教师教育网”，建立全省统一平台，按照分级管理的原则，实现学分登记与认证、学分查询、统计检索等功能一体化，推进全省教师继续教育管理信息化建设。

二、培训管理（四）新一轮中小学教师继续教育全员培训以新理念、新课程、新技术和教师职业道德培训为主要内容，主要由省及省以下各级教育行政部门和各中小学校负责组织实施。

按照分级培训的原则，实行省、市、县三级培训，普通高中教师全员培训以省级教育行政部门为主，初中教师全员培训以市级教育行政部门为主，小学教师全员培训以县级教育行政部门为主，各级教育行政部门应根据本地教师教育工作实际，制定年度中小学教师全员培训计划，确定培训内容，各中小学校根据本校实际制定年度校本培训计划。

原创中小学教师培训学分管理方案引言中小学教师的培训是提高教育教学质量的关键环节，但如何对教师的培训进行有效地管理和评估是一个挑战。

本文旨在提出一种中小学教师培训学分管理方案，通过明确学分的概念、制定学分获取和使用的规则，并设立学分管理系统进行实时记录和查询，以促进教师的持续发展和专业成长。

学分的概念学分是对教师进行培训和学习成果量化的单位。

每个培训项目都会根据其难度和学习时间要求进行学分的设定。

教师通过参加培训项目获得学分，累积学分可以用于达到一定学分要求的教师评级、职称晋升和薪资增长等方面。

学分获取规则1. 培训项目认定要获得学分，教师必须参加经认定的培训项目。

培训项目可以是线上或线下的研讨会、研讨班、学习小组、课程等形式。

培训项目提供方需向相关教育主管部门申请认定，同时提供详细的培训内容和学时要求。

2. 学时要求每个培训项目都应设定明确的学时要求。

学时是指教师参加培训项目花费的时间，以小时为单位计算。

不同类型的培训项目根据其难度和内容的复杂程度会有不同的学时要求。

3. 参训证明教师参加完培训项目后，需向培训项目提供方领取参训证明。

参训证明应包括教师的个人信息、培训项目的名称、学时和内容等信息。

4. 学分计算根据教师参加培训项目的学时，可以进行学分的计算。

一般采用学时与学分的比例进行计算，比例根据实际情况进行确定。

例如，每学时可以获得1个学分，或者每学时获得0.5个学分等。

学分使用规则1. 学分有效期所获得的学分都应设定有效期，过期的学分将无法使用。

有效期的长短可以根据不同教育主管部门的规定进行设置，一般为2-3年。

在有效期内，教师可以选择使用学分进行评级、职称晋升等目的。

2. 学分使用范围教师可以使用学分进行评级、职称晋升等目的。

具体的使用范围和条件应根据学校的制度和政策进行设定。

例如，一定数量的学分可以用于教师评级，达到一定要求的学分可以用于职称晋升等。

3. 学分转让和兑换教师可以将自己获得的学分转让给其他教师。

2024年二小教师教育培训学分制管理细则范文教师分类及教育学分制积分细则一、教师分类根据年龄层次，将教师划分为以下四类：1. 新教师：指具有三年（含）以内教龄的教师。

2. 青年教师：指年龄在三十九周岁及以下，且教龄超过三年的教师。

3. 中年教师：指年龄在四十周岁至五十周岁（女性）或五十五周岁（男性）之间的教师。

（注：教师具体年龄划分以当年度的____月____日为基准。

）二、教师教育学分制的积分细则1. 学分类型教师在完成市教育局规定的教师继续教育培训基础上，可参与以下规定的A类、B类教育培训以获取学分。

教师教育的学分类型明确分为A、B两类，且一次培训活动不可同时计入两类学分，亦不重复计算。

A类学分：涵盖教师参与由学校组织的各类培训活动所取得的学分，包括但不限于教研组或学校教研活动的听课、外出听课、作“观点报告”、青蓝工程、按规定完成的教学摘记，以及其他各类培训活动。

外出听课需按学校规定进行课务安排，否则不计入学分；其他活动以签到表形式确认。

B类学分：教师参与以下活动所获得的学分均归类为B类学分：(1) 校级或以上立项课题的研究；(2) 教育教学论文（含案例）、随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等在校级或以上级别的评比中获奖或发表；(3) 开设教研组内、校级及以上公开课、讲座或获得“最佳观点报告”；(4) 参与校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等活动；(5) 关注教育教学的理论主题；(6) 参加其他同级别的继续教育活动。

2. 积分规则（单位：学分）A类学分积分标准：听课/节：1分观点报告活动/次：2分青蓝工程/学期：4分教学摘记/篇：5分其他培训活动/次：1-2分（视具体情况而定）（注：教学摘记每学期上限____分。

）B类学分积分标准：课题研究：根据立项级别及获奖情况，从5分至40分不等；课题立项得分根据级别及参与角色确定，省级、市级课题立项前三人及一般课题的执笔者和负责人得分较高，其他参与者得分减半或按比例折算。

请各单位接公文后，将该通知及《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》发放到每个参训学员手中，让学员吃透精神，以便更好地了解学分管理和学分在以后教师资格注册中的运用。

《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》解读全省中小学教师继续教育实行学分管理。

中小学教师继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

分为学历教育和非学历教育两种形式。

其中，非学历教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，通过开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训，以提升教师素质。

1、五年周期内需修满360学分，新任教师、班主任有特殊要求。

2015—2020的五年周期内，凡我省已取得教师资格的普通中小学在职教师须完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。

依据教育部文件要求，新任中小学教师试用期培训不少于120学时，经考核合格记72学分。

担任班主任的中小学教师，每5年需接受不少于30学时的班主任工作专题培训,经考核合格，计入继续教育学分。

2、责任主体的任务分工明确。

中小学教师继续教育分级实施。

五年一个周期内，县级及以上教育行政部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）教育行政部门提供的面对面集中培训不少于60学分。

中小学应积极开展校本培训。

校本培训五年周期内累计登记不超过120学分。

3、继续教育实行信息化管理。

教师继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理两种手段。

实现教师继续教育“学分登记—学分查询—统计检索”等功能一体化。

4、教师参加继续教育的激励政策。

继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的必备条件和依据之一。

继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为优秀等次。

教师取得的继续教育学分在全省范围内适用。

5、教师参加继续教育的经费保障。

山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省中小学教师继续教育学分管理办法的通知佚名【期刊名称】《山东政报》【年(卷),期】2015(000)013【摘要】<正>鲁教师发[2015]3号各市教育局、人力资源社会保障局:现将《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》印发给你们,请遵照执行。

2015年3月24日山东省中小学教师继续教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理,促进教师专业发展,提升教师队伍整体素质,提高全省基础教育质量和水平,按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)、《山东省专业技术人员继续教育条例》规【总页数】4页(P20-23)【正文语种】中文【中图分类】G639.2【相关文献】1.山东省人力资源和社会保障厅山东省教育厅山东省公安厅山东省财政厅关于印发《山东省博士后创新实践基地管理办法》的通知 [J], ;;;;2.山东省教育厅山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅山东省物价局关于印发山东省普通高等学校学分制管理规定的通知 [J], ;;;;3.山东省卫生和计划生育委员会山东省机构编制委员会办公室山东省发展和改革委员会山东省教育厅山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅山东省中医药管理局关于印发《山东省专科医学生公费教育工作实施办法》的通知 [J], 山东省卫生和计划生育委员会; 山东省机构编制委员会办公室; 山东省发展和改革委员会; 山东省教育厅; 山东省财政厅; 山东省人力资源和社会保障厅; 山东省中医药管理局4.山东省发展和改革委员会山东省财政厅山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省中小学收费管理办法的通知 [J],5.山东省退役军人事务厅山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅山东省财政厅关于印发《山东省退役军人职业技能培训承训机构评估管理办法(试行)》的通知[J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2011年中小学教师继续教育学分计分办法
一、培训类（包括培训、进修、学术讲座或自修等）
1．市区人事局组织的公修科目培训，按证书计分；区局读书活动必修科目培训2010年《有效教学的理论与实践》，7分。

2.英特尔教育培训项目，7分。

3．骨干教师培训：每5学时记1学分。

区级7分，市级24分，省级30分（按证书）
4．校长岗位培训，校长提高培训,教育干部（政教干部、团队干部等）培训,每5学时记1学分，或按证书计分。

5．省、市农村教师素质教育提高培训，20分。

6．学历培训：凭毕业证记分，一般按学年计算继续教育学分，每学年20分，专科60学分，本科80学分，教育硕士学位进修40分。

7．其他：按培训合格证书计分。

二、论文类（指正式出版的论文、论著等）
市级发表5分，省级发表10分，国家级发表15分。

多人合作的论文，按总平均计算学分。

三、成果类（指从事科研、设计、管理等取得的成果）
主要是指已结题的科研课题，市级15学分省级25学分国家级30学分
四、不计分项目
1.非法出版物，
2.论文字数在500字以下的，
3.新闻、宣传稿件，
4.各类优质课、公开课、示范课等，
5.获奖论文成果、课件、案例、辅导奖等，
6.2002年6月30日以后的计算机培训证书，职称评聘时考的计算机证书。

7.其它不符合继续教育管理规定的项目。

小协镇西牛希望小学教师继续教育学分计算和登记工作管理办法根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》和《关于做好山东省中小学教师继续教育学分登记工作的通知》（鲁教师函[2015]12号）要求，为做好我校教师继续教育学分登记和管理工作，特制定本办法：一、学分登记对象全校教师。

二、学分登记范围1．教师参加的各级教育行政部门举办或认可的各类培训。

2．教师参加的县级及以上教育行政部门组织的培训,承担授课、指导、公开课、示范课等活动。

3．教师参加的校本培训活动，包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座等。

4．教师自主研习活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等。

5．教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的学习活动。

三、学分登记方式教师继续教育学分采用证书登记和信息系统网上登记两种方式进行管理。

1.证书登记使用省人力资源社会保障厅印制的专业技术人员继续教育登记证书。

2.信息化登记依托“山东省教师信息管理系统”。

学校管理员在规定的时限内将教师继续教育学分录入“山东省教师信息管理系统”，教师、学校分别享有查询、登记、认定、统计、检索等权限。

四、学分计算办法1.各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训项目，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原则上1小时为1学时登记1学分，有学分证书的根据证书登记的学分数直接登记。

2.以网络研修形式组织的省培或国培项目，学分按照相关文件规定执行，有培训结业证书的根据证书注明的学时数进行折算，原则上1学时计1学分，有学分证书的根据证书登记的学分数直接登记。

3.教师参加县级及以上教育行政部门组织的培训，承担授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行政部门出具的学时证明计算学分，原则上1学时计2学分。

4.教师参加学校组织开展的校本培训、教研活动和教师自主研习活动等，在活动结束一周内及时上交学习记录、心得体会等相关材料，学校根据参与的具体时间计算学分，原则上1学时记1学分。

山东省教委、山东省人事厅关于印发《山东省中小学教师继续教育规定》的通知文章属性•【制定机关】山东省人事厅,山东省教育委员会•【公布日期】1997.07.27•【字号】鲁教师字[1997]8号•【施行日期】1997.07.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育督导正文山东省教委、山东省人事厅关于印发《山东省中小学教师继续教育规定》的通知（鲁教师字〔1997〕8号）各市地教委（教育局）、人事局：现将《山东省中小学教师继续教育规定》印发给你们，请认真遵照执行。

一九九七年七月二十七日山东省中小学教师继续教育规定第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中国教育改革和发展纲要》中的有关规定，全面提高中小学教师的素质，不断提高教育质量，促进基础教育的改革和发展，结合本省中小学教师队伍的实际情况，特制定本规定。

第二条本规定适用于山东省范围内取得教师资格的中小学在职教师。

凡已取得教师任职资格的中小学在职教师，均应根据本人的实际情况参加相应的继续教育。

现未达到国家规定学历标准的中小学在职教师，必须先参加学历补偿教育。

第三条继续教育是对中小学教师进行加强政治思想和职业道德教育，补充更新知识，提高教育教学能力和教育科研能力的教育。

通过继续教育使不同层次教师的素质都能在原有的基础上得到提高，从而建设一支能够坚持社会主义方向、品德高尚、素质优良、结构合理、适应我省教育事业发展需要的中小学教师队伍。

第四条继续教育要按需施教、讲求实效，坚持理论与实践，普遍提高与重点培养，集中与分散相结合的原则。

第五条中小学教师继续教育主要分以下四类：（一）新教师试用期培训：对新分配到中小学任教的师范院校毕业生使其尽快适应教育、教学工作进行的培训，包括对非师范专业毕业生进行教育教学理论、学科教学法和教学基本功的培训；（二）职务培训：按教师现任职务要求和高一级专业职务的部分要求进行的培训；（三）骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按骨干教师的要求和对现有骨干教师按学科带头人的要求进行的培训；（四）专题培训：根据需要进行的各种专题培训和对各职级中小学教师进行的教师基本技能的培训。

中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体教师。

第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。

第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。

第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。

第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。

第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。

学分满足一定数量的，将被累计并记录。

2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。

3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。

4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。

5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。

第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。

2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。

3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。

第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。

第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。

第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。

第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。

教育局教师继续教育学分管理通知局机关各股室，各乡镇街道、开发区教育办，局属各学校、幼儿园为加强对中小学教师继续教育的管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，根据市政府《市专业技术人员继续教育暂行规定实施细则》和市教育局、市人事局《市中小学教师继续教育学分管理办法》以及市教育局《关于进一步规范中小学教师继续教育学分管理的通知》精神，对规范教师继续教育工作作如下通知一、自发文之日起，凡是县教育局机关各股室组织的各类中小学、幼儿园校园长、教师继续教育活动，必须在培训前到局继续教育办公室登记备案，按学时折算学分，按照参训人数领取《县中小学教师继续教育证明卡》。

为便于每年度教师继续教育学分登记、审核、验证工作，各股室组织的各类教师继续教育活动，须在培训通知上明确注明当次培训的学时、学分。

在每次培训结束后，由培训组织者将《县中小学教师继续教育证明卡》发放给所有参训人员，并确保人手一卡。

局机关各股室所组织教师培训活动的通知和参训人员所持有的《县中小学教师继续教育证明卡》为年度教师继续教育证书登记的两项必要条件。

否则不予认可。

二、各乡镇街道、开发区教育办，局属各学校、幼儿园每年开展的各种形式、内容的校本培训活动，必须于每学期初按照县教育局《县中小学教师继续教育校本培训管理规定试行》要求，填写《县中小学教师继续教育校本培训计划表》并报县教育局继续教育办公室备案，方可视为有效培训。

否则，在参训人员当年度继续教育证书登记、审核、验证时，均不予认可。

三、各乡镇街道办、开发区教育办、局属学校、幼儿园对本单位学校教师继续教育学分统一登记，并报县教育局继续教育办公室审核、验证每年具体审核、验证时间另行通知。

四、各单位要进一步加强教师继续教育管理，严格按照规定做好教师继续教育学分登记工作；并将教师继续教育与年度考核工作有机结合起来，充分调动教师参加各类继续教育活动的积极性。

山东省中小学教师继续教育学分管理办法WORD文档本文仅供学习使用不得使用在其他用途学习完毕请自行删除多谢合作山东省中小学教师继续教育学分管理方法第一章总那么第一条为进一步M强我省中小学教师址续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业开展，提升教师队15整体素质，提高全省根底教育质量和水平，按照？中华人民共和国教师法？、？国务院关于加强教师队伍建立的意见？〔国发〔2021〕41号〕、？山东省专业技术人员继续教育条例？规定，结合我省实际，制定本方法。

第二条本方法适用于山东省范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。

第三条本方法所指继续教育是指中小学教师为提髙思想政治、业务素质和综合素质进展的学习培i丿II。

第呱条人力资瀰社会保障部门负责综合管理、指导和监视，教育行破部门依法做好继续教育的规则制定、组级实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教師的权利和文务。

各级教育行政部门和学校应誠®1、支持教师参加继续教育,为教師学习培训提供条件保障。

'第穴条。

缆续教育实行学分管理。

原朋么上每五年为一f周期。

每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且毎年不少于48学分的继续教育。

中小学教师参J1U继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提髙教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实跌、教育科学研究等为主要内容的学习培圳。

第八条缆续教育分为学历〔学位〕教育和非学历教育。

学历教育是指貝备合格学历的教师进展的提高学历〔学位〕层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组级或汰可的、对教師进展的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培洲。

第九条缆续教育坚持教师全员培洲与骨干研修相结合，远程培Dll与集中培训相结合，肮产培训与校本培训相结合,非学历培训与实用文档学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。