中小学教师继续教育管理
1知识的表示与注重点提取
1．1知识的表示定义1(知识点)系统中每个知识有若干个知识点，一
个知识点由若干固定的成员构成，能够用一个多元组表示：K=(KID，name，ＲL，KWS，des，imp，dif)，其中KID为知识点的标识，用于
区别于其他知识点;name为知识点的名称;ＲL为知识点的相对应资源
列表;KWS为知识的关键词集，是对该知识点的高度概括;des为知识点
的详细描述，包括该知识点的定义、范畴、详述及来源的领域
等;imp∈［0，1］为知识点的重要系数;dif∈［0，1］为知识点的难
度系数．
1．2注重点提取文本挖掘是项目的重点所在，从学员提供的基本信息、相关文档以及学员访问频次较高的网页中提取学员的注重点．项目采
用LDA(LatentDirichletAllocation简称LDA)建立信息实行文档主题
分析模型．LDA是一个生成式三层贝叶斯网络的概率主题模型，由DavidBlei，AndrewNg和MichaelJordan于2003年提出，主要用于文
档处理和知识发现方面．文档的主题抽取是文本挖掘的一项重要的基
础性工作．使用LDA模型对语料集建模，然后确定词项集合，以此形
成文档的主题．实验表明该方法在表达文档的主题方面能更加准确地
表达其主题，获得了良好的效果．非监督机器学习算法LDA，依据词项频度来表达文档主题，而不考虑词项之间的关系［6］．标准的LDA很
难实行精确的求解，并且忽略了词项之间的联系和词项频度与主题之
间的关系，在实际的应用当中需要借助其他的方法实行不精确的求解，并且能够利用词项频度设置权重的方法来补充这些缺点．项目中采取
了吉布斯抽样方法(GibbsSampling)．采用主题概率模型对文本实行主
题建模，得到文本的主题～词项分布．然后综合文本的词项序列、主题～词项分布和相关主题挖掘出易于理解的文档主题．文本挖掘过程
如图1所示．根据LDA模型生成的文档～主题分布，采用libsvm实现SVM算法，训练二元分类器实行分类．经过样本训练的测试实验，分类的准确率达到92．42%。
2学习分析和个性化学习序列的生成
2．1学习分析随着移动互联网发展，移动智能终端广泛使用，随时随地的移动学习和办公成为习惯，进一步拓展了个性化学习的应用环境，智能答疑及自适合服务等开始用于支持移动学习，以用户为中心的服
务质量和水平的提升成为决定产品成败的关键，如何为学习者提供更“贴切”的服务成为研究的切入点，智慧学习环境的提出为个性化学
习的实现提供了新的途径，大数据分析也为个性化学习提供了技术基础．智慧学习的基本方法是依据学习者个体差异的特点，提供个性化
的学习方案、学习计划、学习诊断和学习服务等，并利用移动互联网
实时记录学习者的学习行为和轨迹以用于数据挖掘和深入分析，结果
用于还原学习轨迹，评估过往学习过程和学习成果，以及预测未来表
现和即时发现潜在问题，为学习者提供最佳的学习方案及策略，从而
提升学习效果［7］．当前学习分析还没有统一的定义，但基本上都反
映了学习分析的本质：首先发掘学习者的需求，利用技术手段获取、
分析数据和解析预测，为学员、教师、管理人员等提供所需的数据结果，参与者依据数据结果采取即时、有效的干预措施，从而达到提升
学习和教学效果的目的．可见，学习分析科学地提升教学效能的指向
非常明确［8］．学习分析的要素．布朗(Brown，2011)提出学习分析
包括五个要素．1)数据获取：利用技术手段获取系统中的学习数据和
学员学习日志等．2)数据分析：按照学习水平、用户需求等方向对数
据实行分析．3)学员学习：学员在系统上的学习序列、学习行为、时
间分配等．4)信息反馈：将结果以各种方式反馈给教师、学员本人以
及教育管理者．5)干预：根据结果，为学员提供个性化的学习方案，
服务学员．学习分析的过程模型如图2所示．从模型能够看出数据的
来源主要有学员的学习日志和网络行为及系统相关数据，最终的分析
结果用户个性化学习服务．
2．2个性化学习序列的生成中小学教师继续教育培训通常是在一个固定的时间单元内(如假期等)组织实施的，一次培训通常为一个月或者
一周时间不等，每次培训又会细化成几个阶段或者是几个环节来实行．每个阶段或者环节、一个学时都能够看作一个学习活动，每次培
训能够有若干个学习活动组成(如72个学时)．按照预设的培训方案，
假定每个学员的学习水平、学习效率等特点都是一样的，都能够在规
定的时间内完成培训任务．这种传统的培训方式忽略了学员的个性化
差异，实际上每个学员的各方面指标都是有差别的．在固定的时间单
位内，依据学员学习水平等方面的差异，由知识点组成更大容量的学
习序列，便于学员个性化学习的需要．学习工作量是学员完成学习序
列任务所需付出的精力成本．在固定的时间单位内，它与知识点的数量、难度系数和重点系数成正比．定义2(学习水平)学员的学习水平是指在单位时间内完成学习工作量的多少．能够用公式lC=Wl/t来表示．lC为学员的学习水平，Wl为学习工作量，t为单位学习时间．在
培训计划确定后，随之的学习工作量也是固定的，依据学员学习水平
的不同，能够计算出每个学员完成培训任务所需的时间，进而生成学
习序列，为学员提供个性化学习服务．图3为一个学习序列，该序列
由若干个学习单元构成．lui为学员正在学习的学习单元，它之前的为学员已经完成学习的学习单元，后面的为将要学习的学习单元．每个
学习单元的单位时间t相等，也就意味着每个学习单元内的知识点的
数量不尽相同;在固定的学习工作量要求下，知识点的重要系数和难度
系数越大，也就意味着能完成学习的知识点的数量越少，反之则相反．综上，这些公式和数值对于学习任务的精准生成提供了依据和协助．
3个性化服务与自适合学习
3．1个性化用户建模关于个性，著名心理专家郝滨先生认为：个性可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，
它确定了我们如何审视自己以及周围的环境．它是持续进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和．个性就是指某个个体区
别于自己所属群体中其他个体的一些独有的特征．本文重点探讨个性
在中小学教师继续教育管理系统中的应用，以及对方法和模式的影响，特别是学员的学习轨迹和选择倾向．系统个性化和适合性的第一要务
就是精准刻画学员画像．例如，在学员使用系统过程中，往往有些并
行的选项，学员根据个人喜好实行选择，系统记录学员的选择、理解
并分析出学员的个性．用户画像尽量精准地反映用户的真实个性，是
实现中小学教师继续教育管理系统个性化的关键所在．项目实际过程
中真实地理解用户就要获得相当量的用户信息，如果要求用户大量显
式输入显得臃肿，也影响用户体验．互联网的迅速发展和移动智能终
端的普及为用户偏好的记录提供了坚实的基础．用户通过智能终端的
网络行为和操作行为为用户的个性化分析提供了完整可靠的数据基础，用户通过社交软件的行为能反映学员的偏好、需求、动机等一系列的
个性特质．
3．2系统的自适合学习以学员为中心的学习服务系统，为学习提供贴切的服务是唯一要旨．贴切的个性化服务就要求系统能根据学员的变化，自动做出实时的调整和优化，具备自适合的学习水平．自适合机
制是提供系统生命力的关键手段．系统的适合性体现在系统是否能够
根据学员的实际操作和变化，持续地实行学习，进而满足用户持续变
化的个性化需求，以及对学员的变化提前做出预测和判断，引导学员
实行学习．将学员失去不再注重的知识点的衰减系数趋近于0，将预测的用户注重的知识点添加到为学员推荐的知识点列表中;学员持续注重
的知识点在推荐列表中实行增强．针对系统通过预测推荐的知识点和
学员真正期望的知识内容存有的情形，分别采取4种不同的策略．如
表1所示．
3．3系统的使用效果系统的开发工具为VS2013和SQL2008，采用ASP．NETMVC实行开发，也分别开发了基于Android和IOS的移动智能终端软件，利用Python开发了网络爬虫系统．系统投入使用1年多来，持续完善，已经替代了老的培训系统，正在为河南省100多万中小学
教师服务．2000人的问卷调查结果表明，学员对新的个性化培训系统
满意率为97.32%，对老的培训系统满意率为81．12%．系统分析数据
表明，使用新的培训系统后，学员的学习成绩提升了7．6%，培训效率提升了8．5%．
4结语
中小学教师继续教育管理
云南财经大学中国特色社会主义理论与实践研究课作业互联网金融安全问题 姓名：刘静 学院：会计学院 专业： 2015审计专硕 学号： 201502210252
目录 1.互联网金融安全的现状 1.1互联网金融安全的概况 1.2互联网金融安全的案例 1.3“互联网+”提出的模式促进和维护互联网金融安全 2. 互联网金融安全出现的问题 3. 社会处理互联网金融安全问题 3.1国家发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》 3.2移动金融安全典型企业的诞生 4. 对目前互联网金融安全问题的一些看法 摘要 这样一个信息时代，不得不承认网络对我们的日常生活影响很大，互联网金融更是带给我们的生产、生活翻天覆地的变化，很多领域甚至完全颠覆了以前的变化。不管是小如前一久身为马云背后的女人的我在淘宝购物时差一点以卡单的理由被骗，或是大如九月份苹果iOS平台被XCodeGhost木马侵入事件备受安全领域关注。互联网金融像是一把双刃剑，给生活办公带来了无可比拟的便捷与利益的同时，也带来了很多不能忽视的安全问题。2015年07月，互联网金融的“基本法”终于浮出水面，央行等十部委联合发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，首次明确了不同性质的互联网金融业态，并规范了监管职责的划分。“指导意见”的出台意味着互联网金融进入法治化轨道，虽然这份指导意见并不能全方位针对到互联网金融的安全问题，但对互联网金融领域权利、责任和义务的明晰有着里程碑式的意义。
1.互联网金融安全的现状 近年来，互联网金融的迅速崛起，不仅为金融机构的竞争与发展拓展了新的空间，也为单位及公众的资金和投资管理带来了极大的便利。但是，与此同时，从千年虫事件引起银行互联网系统奔溃起，金融网络不断出现各种问题，客户的信息安全得不到保障，客户资产在网络上被盗取，被拦截，网络本身存在的安全问题和金融行业本身独有的风险问题被进一步放大，所以网络金融的安全问题也日益突出受到广泛的关注。而且目前由于我国的计算机网络通讯系统还存在着密钥管理和加密技术不完善、TCP/IP协议安全性较差等缺陷，加之网络通讯系统具有的开放式特点造成的其易遭受计算机病毒和电脑黑客攻击的问题，都易使得我国互联网金融在发展过程中产生的金融交易带来较大的技术风险。 1.1互联网金融安全的概况 互联网金融的影响和规模逐渐扩大，在活跃金融市场给人们带来便利的同时，与之产生的互联网金融风险问题也不可避免。这些风险如果得不到很好的控制，我认为带来的社会影响将远远大于传统金融风险。近年来，支付陷入钓鱼网站，信息泄露、手机诈骗、手机钓鱼、P2P网贷跑路等案件频发。不管是小如前一久身为马云背后的女人的我在淘宝购物时差一点以卡单的理由被骗，或是大如九月份苹果iOS平台被XCodeGhost木马侵入事件备受安全领域关注。互联网金融像是一把双刃剑，给生活办公带来了无可比拟的便捷与利益的同时，也带来了很多不能忽视的安全问题。 我国的互联网金融是随着互联网等信息技术在我国的快速发展和广泛应用而自发形成和发展起来的，先后经历了从网上银行到第三方支付和P2P网络借贷再到大数据金融和第三方支付理财的发展历程，由此使得其在发展过程中暴露出了缺乏有效管理的问题。这些问题突出表现在以下三个方面：首先，依托电子商务发展产生的大数据而出现和发展起来的大数据金融，最初是由电商平台与商业银行合作实现的，而后二者逐渐分立演化出了电商大数据金融和商业银行自建电子商务平台开展大数据金融两种形式。其次，互联网理财在近两年时间里的井喷式发展，对传统银行存款业务和理财产品形成了冲击，甚至通过影响货币乘数极大地影响了我国货币政策的实施效果和金融体系的稳定性。第三，由于P2P网络
中小学教师继续教育远程培训学习总结 中小学教师继续教育远程培训学习总结 我参加几年的中小学继续教育远程培训，现在回顾这几年来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。 通过远程培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益，我的教育技术能力得到了很大提高。总结起来，我觉得我有了以下几个方面的转变： 一、教师角色的转变 由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 二、教学策略的转变 研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变 重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 四、教学管理的转变。 粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。 通过继续教育学习，使我更新了教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。 本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为教育事业贡献出自己的一份力量。
中小学教师继续教育学习心得体会 今年，我继续参加阳江市中小学教师继续教育网提供的网络平台学习。通过师德教育、教师发展、小学英语三大模块教学内容的学习，使我耳目一新，收益颇大，对自身发展和教育教学工作中有很大的促进作用。 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。 在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由八可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，
中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目
红东化工股份有限公司年度经营计划书 一、2018年的经营针 在认真审视公司经营的优势和劣势、强项和弱项的基础上，公司董事会对当前行业的竞争形势和趋势作出基本研判，将2018年的经营针确定为： 灵活策略赢市场，扩大规模增实力，加强管理增效益。 经营针是公司阶段性经营的指导思想；各部门和各级骨干、员工的各项经营、管理活动，包括政策制订、制度设计、日常管理，都必须始终不逾地围绕经营针展开、贯彻和执行。 二、2018年的经营目标 2018年，公司的核心经营目标是： 年度销售收入60000万元，年度税后利润6000万元。 在核心经营目标中，利润是能够反映公司经营质量的唯一指标，也是评价和考核经营团队的“核心之核”。 三、主要经营策略 一）市场策略 要实现销售收入的大幅度增长，扩大市场覆盖面、扩大实质客户群，进而大幅提升订单量，是必然选择。因此，公司将2018年确定为“市场拓展年”，投入巨大资金开拓市场，发展客户、争取订单。对此，应采取下列措施： 1．全公司必须以市场为导向，以销售为龙头开展经营和管理活动。公司制订相关政策，鼓励全体员工参与营销工作。
2．销售部必须整合各项资源，在2018年，采取一切措施，集中精力做好客户和国经销商的开发、签约工作。 3．国市场应以“强势推进、快速占领”的策略，争取把全国著名的塔机厂家发展成永久客户，大力发展偶合器渠道经销商，应以“稳步发展、适度调整”的策略发展直营市场。 4，制定修改更加合理完善的销售激励措施、奖惩制度。 （二）产品策略 市场策略需要产品策略和价格策略的强力支撑和支持。 2018年公司的整体产品策略是：在确保品质的基础上，在研发、采购和售后上，始终围绕客户需求，以客户需求为出发点和归属点，以适销对路为原则，提升总体销量，实现利润总量最大化。为此，应采取下列措施： 1：加强研发队伍建设，加大研发资金投入，加大新产品研发力度。 2：更新、改造生产设施设备，保持产能逐步提高。 3：拓展多元化的采购渠道，进一步降低产品成本。 （三）品牌与招商策略 品牌是产品营销的催化剂和拉动力。 经过十余年的经营，“东化工”已经成为行业具有一定影响力的优势企业，在市场上具有良好的信誉度。因此，2018年，公司必须集合品牌资源，区分目标客户群，集中力量向市场推广“红东”品牌。为此，相应措施如下：应以“红东”为主打品牌，以展会、经销商年会
中小学教师继续教育培训心得体会5篇 本文是中小学教师继续教育培训心得体会5篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教师通过继续教育方面的培训学习，能有效地抓好教育教学和提高自身业务水平，下面给大家分享中小学教师继续教育培训心得体会，一起来看看吧！ 我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习，我积极学习，认真作笔记，学到了许多理论知识，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。 一、培训学习使我更新了观念 听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路，努力提高自己的课堂教学水平，让教学活动变得有效。 二、学以致用，在实践反思中提高教学水平 在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了许多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与，真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生把掌握的知识学熟学透。作为一名一线的教师，要努力提高自己的专业知识和责任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。 三、教师要乐于合作、善于合作 参加培训后，让我懂得教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展，为教育增添了活力。教师的工作就是奉献，“为人师表，教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆，指明前进的方向。教师的精诚合作，塑造了一支积极向上的教师队伍，用丰富的知识，人格的魅力影响教育学生，让学生健康成长成才。 通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了
盘点互联网金融平台的四种安全保障措施为了避免高收益背后的风险性，互联网金融平台往往会采取相应的安全保障措施，保障用户的资金安全，不同的平台风控各有特点。小编认为，从主流方面看，风控措施主要体现在以下几个方面：担保公司本金担保、提供抵押物或质押物保障还款来源、备用风险准备金预防坏账、第三方资金托管。 担保公司本金担保 互联网金融平台第三方资金托管是指投资者的资金运行在第三方托管公司，由这些公司直接管理投资资金的去向和用途，而不经过平台的银行账户，从而就避免平台因为经营不善导致挪用交易资金而给交易双方带来风险。 提供抵押物或质押物 一些平台为了保障借款人的还款来源，通常都会要求借款人具有一定价值的抵押物或质押物。用作抵押的财产应该是可以在市场上出售的，流动性好、质量高的，平台还应能够对抵押财产予以充分的保证。当贷款到期，债务人未能按期偿还时，抵押物需在折价或者拍卖、变卖前进行清算评估，即处置抵押物前的定价评估，评估结果应作为抵押物变现的客观公允市价，目前以拍卖方式的评估情况较多。 例如利魔方，平台上的“融艺宝”和“邮艺宝”理财产品均有名家书画、邮票、纪念币等具有收藏价值的文化艺术品作为质押物，项目如若出现逾期，则由担保机构按合同规定对投资人先行代偿，代偿完成后，担保公司委托拍卖行处置质押物，保障用户资金安全。 备用风险准备金预防坏账 风险准备金是指平台每笔借款成交时，平台从借款中都提取一定比率的金额作为风险准备金，当借款项目出现逾期时，平台会按照风险准备金的使用规则，先行偿付投资人的本金或利息，此外风险准备金应交通常由银行或第三方支付公司进行托管。如红岭创投、利魔方等平台，都设立了风险准备金制度。 第三方资金托管 有些平台会通过引入第三方担保公司进行连带责任担保，一旦发生逾期坏账的情况，担
[判断题] 1:课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确 15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
公司生产经营管理办法 为了规范公司的生产经营管理工作，适应市场的发展，结 合有关会议精神，制定本办法。 第一条：生产经营 一.项目部的设立。项目部组成必须由不少于2人的公司在职员工设立，要明确项目部负责人，由项目部负责人直接对公司负责人负责，公司负责人对法人直接负责。对于以前未加明确的项目合伙人，可在此文件下发后向办公室提交申请，并办理相关手续。 项目独立核算，自负盈亏。项目负责人对项目负管理与经济总责。公司对项目收取的相应比例的管理费用。 项目部在上缴公司管理费的同时还应完成本项目部成员的年度支出，该笔费用按照有关文件计算后从进款中直接扣除。 二.合同的签订。对于各项目部承担的工程项目，在合同签订前，必须按照合同签订的相关规定，由公司领导逐一审批，经评审合格后才能签订合同。 材料、劳务等项目内采购合同，不得以公司名义进行签署，也不得印盖公司印鉴。具体管理办法按照公司合同管理办法执行。 三.项目费用的管理。进账资金统一进到公司账户上，然后由院财务在扣除管理费及税金后拨付给公司各项目部账户，各项目部按国家税务制度提供相应的票据给公司财务部，公司财务部负责
项目财务管理。 四.各项目部承接的工程，由各项目部负责人统一组织实施，并负责其相对应的职责。 第二条：项目管理 一. 公司的日常业务管理部门为公司办公室。所有公司印鉴及证件、仪器均由办公室负责管理，使用时办理相应的使用手续；不得未经容许私自制作、刻印公司印鉴、证书。 二.实行项目备用金制度，针对不同的项目及付款情况，由项目 部负责人提出项目用款计划及还款时间表，报请公司及院领导审批后方可使用。 三.分包工程款的支付，分包工程款的支付必须要等工程款进账后由项目负责人分期分批支付。原则上要先结算后付款。 四.资料整理。工程完工后，工程资料应及时整理归档。特别是工程决算资料要及时交回公司财务，否则财务有权拒绝余款的支付。 五.项目资料审批流程。 1、勘察项目实施前，项目负责人应先提出勘察方案报送公司总工审批后实施，完成勘察任务后工程技术负责人提出书面工程技术报告，报告签字人为：经理、审定人、审核人、工程技术负责人（现场技术负责签字）； 2、设计项目由工程负责人将图纸和计算书提交审核，审核后方可盖章。图纸签字人为：工程负责人、制图、校对、审核、审定，图纸会签必须由本人签字，不得代签，并在完成盖章后向办公室归档图
为进一步适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务教育语文学科课程标准（20xx年版）将于今年秋季开始执行。全国中小学教师继续教育在初中语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动交流，与同仁们共同探讨领会变化的原因和意旨，并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。 梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得： 一、语文课标修订的基本思路 1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。 2、坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。 3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点——人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探索语文教育的规律。 4、坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。 5、坚持《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）中提出的“素养——养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展。 6、坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程。 7、坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免故步自封，适应时代的发展与变化。 二、新课程标准初中部分的主要特点 义务教育课程语文标准为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特点： 1、明确了语文课程基础任务在于语文文字能力的培养，在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、
企业生产经营的基本情况 42、92万平方米，比上年同期明显增加；同时抓工程质量，创名优工程，严格按照ISO9000程序运作，工程合格率和优良品率明显提高，××公司施工的长泰花园获1999年施工企业金奖“鲁班奖”。(3)物业经营重点是提高服务质量和管理水平，克服整个物业租赁市场价格下滑的困难，紧密跟踪，加大收款力度，同时想方设法盘活存量，提高物业出租率，完成了全年计划指标；物业管理通过走向市场，实施品牌经营战略，提高管理水平和档次，向规模化发展，经过努力，成功的取得了北京回龙观住宅小区40万平方米的物业管理权，扩大了公司品牌知名度，树立了良好的社会形象。(4)为盘活资产，提高资产运营效益，1999年公司收回××大厦(××酒店)经营权后，经认真研究论证，确定了酒店公司的经营模式和管理架构。目前，××大厦的物业经营管理正常，××酒店的设计、装修正在组织实施，开业前的筹备工作也在进行之中。(5)经营中出现的问题与困难及解决方案。房地产业竞争日趋激烈，房屋空置率和开发量同时攀升及新开发商的不断介入等因素造成房价下调压力越来越大，房地产开发和建筑施工利润率降低，建筑施工企业沉淀资产尤其是应收账款数额较大，不仅危害了企业的正常生产经营，同时还影响到公司的整体资产质量。对此，公司坚持走专业化经营之路，实施名牌精品战略，强化核心竞争能力：房地产开发以狠抓房产销售为主，实
现开发项目的整体营销、全程策划，通过销售率的提高保证房地产主业的可持续发展；建筑施工企业抓管理，促质量，创名优工程，多渠道力揽施工任务，扩大市场份额，同时加大应收账款催收力度，盘活存量资产；物业管理积极开拓签发人责任人签名制度名企业生产经营的基本情况电子文件编码GLWA079页码4-3外部市场，扩大品牌知名度，创造良好的社会效益，以培育、发展主业品牌。另外，随着经济技术的发展及公司集约化、规模化经营的需要，公司拟设立科技风险基金和教育培训基金，以增强公司的技术创新能力，提高经营管理者及全体员工的综合素质，适应市场竞争的需要。 2、经营环境、政策法规变化对公司的影响(1)国家自1999年来出台的住宅货币化政策及相关支持个人购房的金融、税收方面的有关规定，刺激了住宅消费，培育了个人住宅市场，这为公司以商品住宅房开发为主的核心业务发展提供了持续、良好的经营环境。(2)因执行财会字［1999］35号文件的有关规定，对公司2000年度及以前年度的财务状况和经营成果所产生的影响，详见会计报表附注二 19、附注五26和本报告七4重要事项的有关说明(略)。(3)中国加入WTO对国内房地产市场将带来一定程度的影响：境外开发商大量涌入，其较高的开发水平和先进的管理，将对市场造成更大压力，销售难度将进一步加大；经济活动将趋于频繁，人们的收入水平进一步提高，由此将导致主要城市的房地产需求增
全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√
附件3 工商企业管理(企业生产经营管理方向) 教学计划
工商企业管理（企业生产经营管理方向）教学计划 (普通高职) 一、职业与岗位分析 随着社会主义市场经济体制的确立和完善，以及现代企业制度的建立与深化，企业生产经营管理的作用日益突出，相应地，企业对生产经营管理人才的质量、数量都有更新、更高的要求。通过对工商企业的调查研究，本专业的人才就业岗位（群）有如下几类： 1、企事业单位的计划、生产部门的经理、主办； 2、物料供应、仓库管理的经理、主管、主办； 3、订单生产型企业业务部门主管、主办； 4、生产制作现场的班组长、工段长、车间主任、质量主管、生产调度等。 二、学制与招生对象 学制：三年（脱产） 招生对象：具有普通高中、中等职业学学校或更高学历者。 三、培养目标与要求 （一）培养目标 本专业培养能适应社会主义市场经济发展和现代工商企业管理需要的德、智、体、美全面发展，具有企业内部生产经营管理知识和技能，能胜任企业计划、生产、质量、供应、仓库、制作现场主管等岗位工作的高等职业技术人才。
（二）专业培养规格： 1、热爱祖国，拥护中国共产党，熟悉国内、国际有关政策法规，具有良好职业道德、敬业与创新精神； 2、掌握本专业所必需的理论知识，达到大学专科水平； 3、具有必要的专业技能，能运用所学知识分析和解决企业生产经营管理实际问题； 4、身心健康，心理素质好，有吃苦耐劳精神。 在学期间在专业知识与技能上达到以下要求： 1、掌握生产经营管理的基本原理和企业内部管理的技术基础知识，能编写相应的管理文件； 2、具有编制企业生产经营计划、生产线的组织与管理、资材供应与仓库管理及现场管理的基本技能； 3、掌握所从事岗位的质量管理技能。 4、掌握企业内部经济活动分析和现场经济核算的基本实务； 5、熟悉社会主义市场经济理论和经济法规； 6、具有电子计算机应用方面的基础知识; 7、具有一定英语听说读写能力，能借助工具阅读相关材料。 四、能力分析与分解
XX公司年度生产经营计划书【最新资料，WORD文档，可编辑】
目录 一、2014年生产经营情况分析................................................................................................................... （一）2014年生产经营基本情况............................................................................................................... （二）企业盈利情况分析............................................................................................................................ （三）资产负债情况分析............................................................................................................................ （四）现金流情况分析................................................................................................................................ （五）存在问题分析.................................................................................................................................... 二、公司现状及发展趋势分析.................................................................................................................... （一）行业形势............................................................................................................................................ （二）公司现状及发展趋势........................................................................................................................ 三、2015年度经营方针、经营目标及工作目标 ....................................................................................... （一）经营方针............................................................................................................................................ （二）经营目标............................................................................................................................................ （三）工作目标............................................................................................................................................ 四、面临的主要困难.................................................................................................................................... （一）产品价格与成本严重倒挂................................................................................................................ （二）缺少合法的稀土矿来源.................................................................................................................... （三）财力透支，资金周转困难................................................................................................................ 五、总体要求................................................................................................................................................ （一）树立信心，迎难而上........................................................................................................................ （二）更新观念，创新管理........................................................................................................................ （三）敢于担当，重在行动........................................................................................................................ （四）业绩优先，奖惩落实........................................................................................................................ （五）开源节流，降本增效........................................................................................................................ 六、工作措施................................................................................................................................................ （一）生产组织与管理工作........................................................................................................................ （二）研究开发工作.................................................................................................................................... （三）安全环保工作.................................................................................................................................... （四）质量监检工作.................................................................................................................................... （五）物资采购工作.................................................................................................................................... （六）产品销售工作.................................................................................................................................... （七）财务工作............................................................................................................................................ （八）人力资源工作.................................................................................................................................... （九）党建和企业文化建设工作................................................................................................................