人民英雄永垂不朽教学目的⒈学习本文围绕中心，按照所瞻仰的路线顺序和空间位置组织材料的写作方法；⒉学习本文运用色彩鲜明的词语来表达对先烈们的崇敬心情的遣词方法；⒊教育学生懂得革命胜利果实来之不易，要饮水思源，珍惜胜利果实，继承和发扬爱国主义的革命传统，高举起先烈们的革命旗帜，在新长征中奋勇前进。
教学设想⒈毛泽东同志的题词和周恩来同志书写的碑文，既是纪念碑的主题，也是本文的主题，是本文教学的重点，要引导学生深刻体会；⒉十幅浮雕的描述，是一个难点，教学中要抓住课文的字、词、句及画面特征进行分析，突出文章的主题，不要过多地介绍历史事实；⒊加强预习，要求认真阅读课文及注解，初步了解十幅浮雕所涉及的一些历史事实，并且试分本文的段落。
教具准备可以用人民美术出版社出板的《人民英雄纪念碑》彩色挂图作为直观教具；教后拓展延伸指导学生在课后写一篇围绕中心，按照瞻仰顺序、空间位置组织材料的记叙文。
教学时数三教时第一教时教学要点解题：朗读全文：讲解第一节。
教学内容和步骤：一、解题：板书标题，出示《人民英雄纪念碑》彩色挂图，让学生对纪念碑先有点感性知识，然后讲解：文章以毛泽东同志的亲笔题词作为正题，提示了全文的主题；副题说明作者是由瞻仰首都的人民英雄纪念碑去赞颂人民英雄的，这才是全文记叙的内容。
这是常见的副题的一个作用──限制规定主题的范围。
（结合提示副题的书写格式。
）二、检查预习。
⒈全班朗读课文，结合正音正字。
⒉补充注释：⑪、矗（ｃｈù）立：高大而笔直地挺立。
⑫永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
垂，流传后世。
朽，磨灭。
⑬慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
⑭丰功伟绩：伟大的功绩。
丰，多、盛。
⑮风起云涌：比喻新的事物不断出现，势不可挡。
涌。
升起，冒出。
⑯徐徐：慢慢地。
⑰序幕：原指某些多幕剧的第一幕之前的一场戏，以后用来比喻重大事件的开瑞。
⑱呼啸：发出高而长的声音。
⑲怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
《人民英雄永垂不朽》名师导航内容感知人民英雄纪念碑于1952年8月1日动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
课文正标题“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，以此为题，表明了作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。
副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”，标明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
作者的思路是：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受。
字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
基础梳理一、字音1.典型字 挑衅．（xìn） 旌．旗（j īng ） 逾．越（yú） 瞻．仰（zh ān ） 上溯．（sù） 矗．立（chù） 奠．基（diàn） 镏．金（liú） 五卅．（sà） 天堑．（qiàn） 发髻．（jì）2.多音字二、字形三、词义1.重点词瞻仰：恭敬地看。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
遥遥相对：远远地互相对峙，对立着。
镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内。
怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
形，表现，显露。
于，在。
色，神色。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
2.近义词雄伟·雄壮：两个词都是形容词，都含有“强有力，有气魄”的意思。
区别在于：“雄伟”表示“雄壮而伟大”，多从气魄、气势的角度形容建筑、自然景物、伟人塑像、蓝图等；“雄壮”表示“强大有力”，多从气魄、声势的角度形容声音、歌声、诗篇、队伍等。
旌旗·旗帜·旗子：这三个词都是名词。
在实际运用中有所区别。
“旌旗”是各种旗的通称，多用于书面语。
如，旌旗招展。
“旗帜”比“旌旗”“旗子”常用，多用于具体意义和比喻义，带有庄重色彩。
苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、学习在说明中注意语言运用的特色。
三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。
教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。
课时安排：两教时。
教学过程：第一课时一、导入新课同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。
二、检查预习情况1.正音正字。
（出示投影，要求学生注音）瞻仰（zhāngyǎng）矗（chù）立五卅（sà）奠（diàn）基砌（qì）墙上溯（sù）伟绩（jì）镏（liú）金挑衅（tiǎoxìn）逾越（yúyuè）天堑（qiàn）重幔（chóngmàn）不朽（ｘｉǔ）横幅（ｆǘ）发髻（ｊì）镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ）销毁践踏徒手熊熊火焰峻峭老巢搀扶（chānfú）2.补充解释下列词语。
矗立：高大而笔直地挺立。
永垂不朽：垂，流传后世。
朽，磨灭。
指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
人民英雄永垂不朽(苏教七下)
以下是为您推荐的人民英雄永垂不朽(苏教七下)，希望本篇文章对您学习有所帮助。
人民英雄永垂不朽(苏教七下)
一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、学习在说明中注意语言运用的特色。
三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。
教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。
课时安排：两教时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
