第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
能力提升卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：40分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题 共60分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2020·江苏苏北七市三模·2)公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供吏部选官参考。曹丕推行的政策( )
A．打破贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途
C．带有中央集权倾向 D．完善吏部考核官员程序
【答案】C
【解析】曹丕采取的政策是九品中正制，该制度将选官权力收归中央，带有中央集权的倾向，故选C项；打破贵族政治特权的是科举制，不是九品中正制，排除A项；在地方设立中正官评议考察人才，世家大族的子弟占了很大的优势，是有利于世家子弟进入仕途，排除B项；材料的内容是选官的方式，不是吏部考核官员程序，排除D项。
2．(2020·吉林吉林五模·25)唐朝科举考试包括明经和进士两科，明经只要熟读儒家经典和相关注
释就能中试，而进士则需要较高的才华和文学水平，因此进士“为时所尚”，多出高官。但武周时期，狄仁杰以明经入仕，却能两度为相。这说明当时的人才选拔( )
1 高三历史复习要点整理（配合教材使用）
第一部分 中国古代史
主线：统一多民族国家逐渐发展壮大、创造了光辉灿烂的文明。
大节点：周秦之变、秦汉之变、唐宋之变、明清之变；
政治、经济、文化、社会等各领域都要掌握。
小节点：注意每个阶段对中华文明传承发展所作出的突出贡献。
一、夏商西周
1、时间：约前2070到前771年
2、空间：主要集中于黄河中下游，中原以东地区（教材第2、6页）。
3、要点：早期政治文明的特点，尤其是宗法分封制、礼乐制度和原始民主
二、春秋战国
1、时间：前770到前221年
2、空间：以中原地区为主，向长江中下游适当延伸（教材第9、10页）。
3、要点：第一个大变革时代；早期文明向统一多民族国家的过渡发展（动力为经济因素）；变法运动（尤其是商鞅变法）的内容及其必然性；百家争鸣及其意义；局部地区的经济、文化交流。
三、秦朝
1、时间：前221到前207年
2、空间：初步建立起地跨南北的统一国家（教材第16页）。
3、要点：维护国家统一的相关举措；为中华文明的发展奠定制度基础，如郡县制；秦二世而亡的教训。
四、汉朝
1、时间： 前202到公元220年
2、空间：西域和朝鲜半岛北部并入版图（教材第22页）。
3、要点：大一统，尤其是汉武帝时期探索国家治理的一系列措施，如“推恩令”、察举制、治理西域、尊崇儒术等。
五、三国两晋南北朝
1、时间：公元220到公元589
2、空间： 曹魏对边疆的经略，吴对东南、蜀汉对西南的开发（教材第26页）；
五族内迁（教材第27页）；
东晋16国（教材第29页）；
宋齐梁陈（第30页）。
3、要点：南北方民族交融；江南开发；士族门阀，儒道佛并行。
六、隋唐
1、时间：隋：581—618 唐：618—907（公元755年安史之乱）
2、空间：对北部边疆管辖控制加强（教材第36页）。
3、要点：中华文明的成熟，尤其是制度；民族关系、对外交往、科技文艺等体现盛唐气象；唐中后期经济、社会等方面的突破性发展，如重心南移、商品交易时空界限打破、两税法等。 2 七、辽宋夏金
1/10 明清时期统一多民族国家的发展和版图的奠定练习
一、选择题
1．永乐七年(公元1409年)，郑和第二次下西洋，朱棣敕谕，“四方海外诸藩王及头目人等：朕奉天命君主天下，一体上帝之心，施恩布德。尔等祗顺天道，恪守朕言……若有掳诚来朝，咸锡皆赏。故兹敕谕，悉使闻知”。这表明明政府( )
A．固守宗藩体制 B．扩展海洋的政治愿望
C．强化海禁政策 D．顺应时代发展的潮流
2．隆庆五年(1571年)，蒙古鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受封贡互市。互市时，明朝必派遣僧人赐以经像，并讲解经义，蒙古各部贵族“倾听赞叹，临行哀恋不忍别，厚加馈赠而返”。这反映了( )
A．蒙汉之间交流方式多元
B．佛教成为蒙汉文化纽带
C．商业活动突破空间限制
D．明朝实现边境长治久安
3．康熙帝在对待台湾问题时曾郑重承诺：“若郑经留恋台湾，不思抛弃，亦可任从其便。至于比朝鲜不剃发，愿进贡投诚之说，不便允从。朝鲜系从未所有之外国，郑经乃中国之人。”据此可见当时康熙帝对台湾问题的态度是( )
A．不允许台湾以任何形式独立
B．强化中央政府对台湾的统治
C．促进台湾社会经济的发展
D．推动剃发在台湾地区执行 2/10 4．清朝将南海诸岛列入水师的巡查范围。康熙四十九年至五十一年(1710—1712)，广东水师副将吴升率水师巡视西沙群岛，“自琼崖，历铜鼓，经七洲洋、四更沙，周遭三千里，躬自巡视，地方宁谧”。下列对此认识正确的是( )
A．为康熙收复台湾奠定了坚实基础
B．维持了东亚诸国与清朝的朝贡关系
C．反映出清政府大力扶持海上贸易
D．表明了清政府对南海诸岛行使主权
5． 18世纪前期，清廷在册封西藏佛教格鲁派领袖达赖和班禅的基础上，增设驻藏大臣代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏，后来又颁布《钦定藏内善后章程二十九条》。其用意在于( )
A．建立统一多民族封建国家
B．明确和落实政府的地方管辖权
C．防范欧美列强的殖民扩张
高三历史中国古代史知识点总结
一、远古时代与早期国家
原始社会：河姆渡原始居民在长江流域种植水稻，居住干栏式房屋；半坡原始居民在黄河流域种植粟，居住半地穴式房屋。华夏族的形成：黄帝联合炎帝部落在涿鹿之战中击败蚩尤，形成华夏族。夏、商、西周的更迭：夏朝的建立标志着原始社会的结束和奴隶社会的开始；商朝由汤建立，盘庚迁殷；西周由周武王建立，实行分封制以巩固统治。
二、春秋战国与秦汉时期
春秋五霸与战国七雄：春秋时期的著名霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王；战国时期则有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。社会变革与百家争鸣：春秋战国时期，社会发生剧烈变革，各学派纷纷提出自己的主张，形成百家争鸣的局面。秦朝的统一与中央集权制度：秦朝灭六国，实现统一，建立中央集权制度，实行一系列改革措施。
三、三国两晋南北朝与隋唐时期
三国鼎立与两晋的兴替：三国时期，魏、蜀、吴三国鼎立；两晋时期，西晋短暂统一后陷入动荡，东晋偏安江南。南北朝对峙与民族融合：南北朝时期，北方少数民族政权与南方汉族政权对峙，同时民族融合趋势加强。隋唐的统一与繁荣：隋朝结束分裂，实现统一；唐朝继承并发展隋朝制度，开创盛世局面。
四、宋元明清时期
宋代的科技文化成就：宋代在科技、文化方面取得显著成就，如活字印刷术、指南针等发明。元朝的统一与多民族国家的发展：元朝灭南宋，统一全国，建立多民族国家，促进民族融合。明清时期的专制主义与闭关锁国：明清时期，君主专制主义加强，同时实行闭关锁国政策，导致中国逐渐落后于世界潮流。
五、古代文化与制度
古代思想文化：包括儒家思想、道家思想、法家思想等的发展演变及其对后世的影响。古代政治制度：包括中央集权制度、地方行政制度、选官制度等的演变及其对古代社会的影响。
这些只是高三历史中国古代史的部分关键知识点，实际上还有很多细节和深层次的内容需要学习和掌握。在备考过程中，建议结合教材和辅导资料进行系统复习，同时注重理解和记忆相结合，以提高学习效果。
