解决择校热问题的一些措施

2023年遏制公办教育学校择校现象的方案2023年，为了遏制公办教育学校择校现象，我们可以采取以下方案：1. 加强公办学校的质量和教学水平公办学校应该加强教师的培训和专业发展，提高教师的教学质量和教育能力。

同时，学校要注重校园环境建设，提供良好的教育设施和资源，以吸引更多学生和家长选择公办学校。

2. 建立多元化的学校评价机制要建立一个多元化的学校评价机制，以促进公办学校的发展和提高。

除了考试成绩以外，还应包括学生的素质教育评价、家长和社会的评价等多个方面。

通过多元化的评价机制，可以更全面地了解学校的教育质量，减少家长对于学校择校的依赖。

3. 加强学校间的合作与交流公办学校应该积极与其他学校、教育机构进行交流与合作，共同探讨教育教学的问题，并分享好的教育经验和成功案例。

通过合作与交流，可以提高学校的整体教育质量，减少家长对于少数名校的追逐。

4. 设立公办学校引导岗位可以设立一批专门的公办学校引导岗位，负责向家长传达公办学校的教育理念和优势，解答家长的疑虑和问题。

这些引导岗位可以通过组织家长会议、讲座、公示学校教育成果等方式，让更多的家长了解到公办学校的教育优势，以改变他们的择校观念。

5. 加大政策扶持力度政府可以增加对公办学校的财政补贴，增加教育资源的投入，提高公办学校的教育质量和办学条件。

同时，还可以出台相关政策，为选择公办学校的家庭提供相应的优惠政策和福利待遇，增加他们的选择公办学校的动力。

6. 强化社会的监督和参与政府可以鼓励社会公众对学校的教育质量进行评价和监督，同时也要鼓励学校主动接受社会的监督和参与。

可以通过公示学校的教育质量评价结果、举办家长代表会议等方式，增加社会公众对学校的了解和参与度。

通过以上措施的实施，相信可以有效遏制公办教育学校择校现象，减少家长对于择校的追逐，实现公办教育的公平与优质。

同时，也将促进公办学校的全面发展，提高教育质量，为学生提供更好的教育机会和环境。

第1篇一、职业规划类问题1. 请问您为何选择成为一名特岗教师？您认为特岗教师有哪些优势和挑战？2. 您在未来的职业发展中，有哪些短期和长期目标？如何实现这些目标？3. 您如何看待特岗教师的职业发展前景？您认为特岗教师在未来的教育改革中将扮演怎样的角色？4. 如果您在特岗教师工作中遇到瓶颈，您会如何应对？请举例说明。

5. 您认为特岗教师在职业发展过程中，应该具备哪些素质和能力？二、求职动机与职位匹配类问题1. 您认为您为什么适合这个特岗教师职位？请结合您的个人经历和特长进行说明。

2. 您如何看待特岗教师的工作性质？您认为这份工作对您有哪些吸引力？3. 如果您在面试过程中，发现这个特岗教师职位与您的预期存在一定差距，您会如何调整自己的心态和期望？4. 您在以往的学习和工作中，有哪些与特岗教师职位相关的经验和技能？5. 您如何看待特岗教师的工资待遇？您认为这份工作的薪酬是否符合您的期望？三、职业道德类问题1. 您如何理解教师职业道德？在您的教育实践中，如何践行教师职业道德？2. 您认为特岗教师在教育过程中，应该如何处理与学生、家长、同事之间的关系？3. 如果您在教育教学过程中，发现同事存在违反职业道德的行为，您会如何处理？4. 您如何看待教师与学生的关系？如何维护良好的师生关系？5. 您认为特岗教师在教育实践中，应该如何关注学生的心理健康？四、教育教学实践能力类问题1. 请简述您对建构式教学的理解，并举例说明如何在数学学科教学中运用建构式教学。

2. 您如何看待翻转课堂？请结合实际教学经验，谈谈您在翻转课堂中的教学策略。

3. 在您的教学实践中，如何培养学生的创新精神和实践能力？4. 请简述您在班级管理中的经验，如何处理班级中的突发事件？5. 在您的教育实践中，如何运用信息技术进行教育教学？五、与学生沟通类问题1. 如果学生在课堂上提出与教学内容无关的问题，您会如何应对？2. 学生在课堂上发生矛盾，您如何调解？3. 学生向您反映家庭问题，您如何给予关心和帮助？4. 学生对您的教学不满意，您如何与学生沟通？5. 学生向您请教学习方法，您如何指导？六、与领导沟通类问题1. 如果您在工作中遇到困难，如何向领导汇报？2. 领导对您的教学工作提出批评，您如何接受？3. 领导安排您参与某项工作，但您认为这项工作与您的专业能力不符，您如何向领导说明？4. 领导要求您在短时间内完成某项任务，您如何合理安排时间？5. 领导对您的教学成果给予肯定，您如何回应？七、与家长沟通类问题1. 家长对学生的成绩不满意，您如何与家长沟通？2. 家长对您的教学方法提出质疑，您如何回应？3. 家长反映学生在学校遇到困难，您如何与家长合作解决问题？4. 家长对学生的教育期望过高，您如何与家长沟通？5. 家长对学校的教育工作提出建议，您如何向领导反映？八、与同事沟通类问题1. 同事向您请教教学经验，您如何分享？2. 同事在工作中遇到困难，您如何给予帮助？3. 同事对您的教学成果提出批评，您如何接受？4. 同事在教学工作中与您产生分歧，您如何处理？5. 同事向您推荐一本好书或一篇文章，您如何回应？九、课堂管理类问题1. 在课堂教学中，如何控制学生的纪律？2. 学生在课堂上出现打架、骂人等行为，您如何处理？3. 学生在课堂上注意力不集中，您如何吸引他们的注意力？4. 学生在课堂上提问过多，影响教学进度，您如何应对？5. 学生在课堂上出现异常行为，您如何处理？十、班主任工作类问题1. 作为班主任，如何关注学生的全面发展？2. 学生在学校发生意外，您如何处理？3. 学生因家庭原因出现心理问题，您如何与家长沟通？4. 班级中存在学习困难的学生，您如何帮助他们？5. 班级中存在违纪行为的学生，您如何进行教育？十一、应变类问题1. 如果学生在课堂上突然晕倒，您如何处理？2. 学生在课堂上突然离开教室，您如何处理？3. 学生在课堂上突然大声喧哗，您如何处理？4. 学生在课堂上突然发生争吵，您如何处理？5. 学生在课堂上突然提出一个与教学内容无关的问题，您如何处理？十二、自我控制类题目1. 在面对学生犯错时，如何保持冷静？2. 在面对学生挑衅时，如何保持理智？3. 在面对学生不理解时，如何保持耐心？4. 在面对学生误解时，如何保持宽容？5. 在面对学生反抗时，如何保持坚定？以上是特岗结构化面试题目的内容，共计2500字以上。

关于义务教育阶段择校问题与对策的思考论文择校就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。

这种现象在小升初中显得尤其突出。

由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑排位在本区上高中，都希望孩子能享受优质的教育。

这样就造成了北京的海淀、西城等区教育水平比较高的重点初中校成为择校的热门，例如人大附、清华附、北大附、实验中学、四中、七中、三帆等。

以下是店铺为大家精心准备的：关于义务教育阶段择校问题与对策的思考相关论文。

内容仅供参考，欢迎阅读!关于义务教育阶段择校问题与对策的思考全文如下：摘要：科学技术是第一生产力，经济领域的变革与社会领域的发展都与科学界密不可分，更与教育界的突破有着莫大的关系。

知识和科技是人类社会发展的不懈动力，社会的发展依靠经济，经济的增长离不开科技，科技的竞争归根到底是人才的竞争。

随着改革开放社会化的不断发展，教育领域开始备受人们的关注。

教育对于社会具有牵一发而动全身之势。

关键词：义务教育择校问题对策20世纪90年代以来，随着社会的不断进步，人们的生活水平不断提高，人们关注的重心开始从经济领域、社会领域逐步转移到教育领域。

义务教育中择校现象越发严重，择校热在国家政策的抵制下和舆论界的批评声中呈升温的趋势，不仅影响了学生的身心健康，而且严重加大了家长的经济负担，更加加剧了校际之间的两极分化，严重妨碍了义务教育阶段教学质量的提高。

为此，解决义务教育阶段学生择校问题刻不容缓。

1 义务教育阶段择校的内涵择校就是家长打破学区制的户口限制，放弃国家制定的义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策，根据个人的意愿来让孩子主动选择到其他学校就读的教育选择现象。

择校在我国主要表现幼儿园升小学和小学升初中两个阶段，它是对规定之外的学校的一种选择，突破了“就近入读”的区域限制，学生及家长自己愿意舍“近”求“远”的入学行为。

2 义务教育阶段择校的问题现状与原因2.1 义务教育阶段择校问题的现状随着社会主义市场经济的不断发展，生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越高。

三步走，让更多孩子“上好学”--黄冈市教育局履职为民化解
“择校热”难题
特约;石胜军
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》
【年(卷),期】2016(000)007
【总页数】2页(P20-21)
【作者】特约;石胜军
【作者单位】黄冈市教育局;黄冈市教育局
【正文语种】中文
【相关文献】
1.北京教委：择校热一定程度化解，就近入学率超九成 [J], ;
2.北京教委:择校热一定程度化解,就近入学率超九成 [J],
3.突围新政——黄梅县化解县城择校难题纪实 [J], 肖昌斌;梅红星
4.湖北省出台条例以立法形式破解“择校热”难题 [J],
5.成都市积极化解义务教育“择校热” [J],
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招生工作中存在的问题和改进措施2023年，各大高校纷纷展开招生工作。

然而，我们不得不承认，在招生工作中仍存在一些问题，需要我们共同思考和努力改进。

一、传统招生方式效率低下过去的招生方式主要是通过一些招生宣传会、高中派单等方式让学生和家长了解学校情况。

然而，这种方式存在一些问题，首先是效率低下，要对每个学校进行宣传，甚至要进行个性化宣传花费很大；其次是无法真正挖掘出优质生源，可能只是对某些优秀学生的偶然宣传，却无法覆盖所有的优秀生源。

改进措施：应该加强网络招生，通过多种渠道，例如招生网站、招生APP、微信公众号等，吸引更多的学生和家长关注和了解学校情况。

利用云技术，为学生和家长提供一站式、个性化的宣传服务。

此外，可以加强与各大中学合作，搭建各种交流平台，及时了解中学优质生源，更好地挖掘优质生源。

二、招生宣传内容单一许多学校在招生宣传时，只强调学校的办学成绩，而忽视学校的学科特色、师资力量和科技创新等方面的宣传。

此外，很多学校缺乏多样性的宣传形式，只是简单地以文字和图片的形式展示学校情况，缺乏足够的影视、动画等多媒体形式的宣传方式。

改进措施：从宣传内容来讲，学校应该更加注重学科特色的宣传，将学校师资力量、校园文化等方面的特色展现出来，给学生和家长留下更深刻的印象。

同时，学校还应该采用多样化的宣传形式，结合高科技手段进行宣传。

例如，可以在学校网站上创建虚拟校园导游、3D建模等形式，可以在招生APP上提供更丰富的多媒体宣传素材，以更丰富、更有吸引力的方式展示学校情况。

三、缺乏招生工作的专业人才有些学校仍然将高中教师调入招生宣传工作，但这些老师缺乏相关的专业知识和经验，对招生工作的推进起到阻碍作用。

此外，大多数学校也没有设立专门的招生工作岗位，没有专业招生团队，招生工作往往由校领导和教师一起来完成，导致招生工作效率较低。

改进措施：学校应该设立专门的招生岗位，成立专业的招生团队，增加招生宣传工作人员的负责和专业水平，在招生工作中更好地发挥他们的作用，进一步提高效率和实效。

外国语学院英语1001班王卉 2010110071浅议“择校热”成因及对策上世纪90年代初期,择校热潮在中国社会兴起。

近些年来“择校热”已经从一线城市蔓延至二三线城市，并且呈从未有过之热度。

每年四五月开始,为了让孩子上一所好学校,家长们可谓是绞尽脑汁、各显其能。

从幼儿园到小学，再到初中，“择校热”几乎覆盖学前教育与义务教育阶段的全过程。

如此，不但容易滋生腐败，还变相加重了广大家长的负担。

城市义务教育阶段严重的“择校热”，已成为公众反映最为强烈的教育问题之一，也是教育改革必须解决的重点和难点问题。

形成择校热的原因可大致分为三类:1、社会文化等背景性原因，上世纪80年代以来实行的独生子女政策，传统文化考试至上、分数至上的影响，老百姓望子成龙、追求高学历的心态，学历社会的制度安排、激烈的高考竞争和就业压力等等，是造成全社会性的应试教育、择校热的重要原因。

2、义务教育资源不均衡。

优质教育资源分配不均、供不应求，被视为形成“择校热”的根本原因。

3、制度性原因。

变相的重点学校制度、择校收费制度、改制学校制度、小升初录取制度，中考制度等，是破坏义务教育均衡发展、破坏教育公平、扰乱正常教育秩序的主要原因。

以北京市为例，，北大、清华、人大、北师大六所高校附中是最热的学校，也是家长趋之若鹜的学校。

”因为这些学校都在海淀。

这就导致了这样一种“怪现状”，北京市适龄儿童的家长都想方设法把自己孩子弄到海淀区来就读。

不久前，有关部门曾做过统计，市内七个城区的学龄儿童总数都在流失，只有海淀区在增加，“而且人数非常多”。

大家扎堆争夺有限的高质量教育资源，必然引发了种种问题。

“择校热”的背后凸显了中国教育一个根本性问题——义务教育阶段优质学校的供求不平衡，处于一个供小于求的状况，优质资源短缺，并且配制不均衡。

并且以示范学校、改制学校、名牌学校、星级学校等名义，变相的重点学校依然大行其道。

在90年代以来教育快速发展的过程中，城乡之间、地区之间、学校之间的差距呈不断拉大之势。

稳定物价原因：成本上升影响、输入性影响、自然灾害影响、流通环节影响、流动性影响、投机炒作影响。

措施：1转稳健，管好货币稳物价—收，减少货币供应量；疏，引导资金流向；堵，严控境外热钱流入。

2保供应，增加供给稳物价—大力发展生产（进一步加大对“三农”的投入力度，增加对农民的生产补贴，充分调动农民种粮积极性）；完善储备吞吐（进一步完善重要商品储备制度和主要农产品临时收储制度，发挥好储备调节作用）；用好进出口调节（及时组织进口，增加市场供应，对紧缺品种限制出口，优先满足国内供应）。

3畅流通，降低成本稳物价—流通成本高是因为环节多，损耗大，经营负担重，租金、摊位费、进场费大幅上涨。

要产销对接减环节，完善设施减损耗，降低费用减负担。

4强监管，规范市场稳物价—狠打击，坚决查处价格违法行为（治乱须出重拳，继续强化价格监管，严格执行《价格违法行为行政处罚规定》，保持打击高压态势，发现一起查处一起。

加强对农产品收购秩序整治，重点监管农产品电子交易市场、期货市场，有效稳定农产品市场价格）；促公开，推进价格信息透明化（建立健全价格信息发布机制，通过多种形式，及时准确公布市场供求和价格信息。

准确阐释价格政策和有关举措，及时澄清虚假价格新闻，公开曝光价格违法典型案例，营造有利于稳定物价的舆论氛围）。

5增补贴，雪中送炭惠民生—及时发放补贴（当物价出现短期波动时，发放价格临时补贴，灵活性强、见效快）；提高救助标准（当物价上涨超过一定幅度和时间时，国家会相应提高社会救助和保障标准）；建立联动机制（社会救助和保障标准与物价上涨挂钩的联动机制，根据物价涨幅及时发放补贴、联动调整保障标准）分配不公原因：社会历史原因（城乡二元结构、区域之间发展不平衡）；体制改革不到位（行政性垄断等）；分配制度改革滞后。

措施：1提高劳动报酬，劳有所得鼓腰包—解决分配不公问题，首先就要切实提高普通劳动者特别是一线劳动者的劳动报酬，十二五规划“两个同步”目标是实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和生产率提高同步。

关于遏制中小学生择校现象的建议大李小学关于遏制小学生择校问题的措施1、实现教育资源基本均衡化，实现教育公平，消除学校间差距。

教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法。

我校地处东阿县偏远地区，教学设施相对落后，为避免辖区内学生和家长产生择校现象，我校积极加大学校硬件设施的投资力度。

近年来，投资建设了现代化的餐厅、综合楼、图书室、微机室等，让学生在优质的现代校园基础设置中受益，同时逐步缩小甚至赶超其他学校的教育资源基础设施。

2、加大教师外出学习、交流的频率，提高整体教学师资和教学质量。

我校积极推荐新的年轻教师参加市县教育局等部门组织的一切与教育教学有关的培训交流活动，加大新鲜血液的学习、吸收、推广和再造功能。

实行“请进来，走出去”的战略，聘请优秀教师到我校讲示范课、优质课，通过学习、交流，加以推广、消化和升华。

3、加大教学教研力度，真正提高教育教学质量。

通过高质量的教研活动，促进学科内的教学质量快速提升和均衡提高。

通过组织课堂大赛、相互推门听课，实现学科内、学科间教学方法的吸收、借鉴和提高，加大教师课堂与学生的交流力度，真正做到以学生为主体，以高效为目标，是我校学生素质达到本质性的提高。

4、加大学校餐厅管理力度，保证学生就餐卫生、安全、舒适。

让家长对学生在校就餐感到安心、踏实。

提高学校就餐质量，严格学校餐厅值班制度管理，保证学生的在校饮食质量，让家长在就餐问题上无择校隐患。

5、加大与家长沟通管理的力度，严格教师值班制度。

通过严格教师值班制度，确保走读生和乘坐校车的学生进出校园的安全，校园内做到处处有人管理，学生的安全、纪律等有了根本保证，家长送来学生放心，也就避免了择校的首要问题。

同时利用家长会和校园各种节日、艺术节等活动，加大与学生家长的沟通，让家长和学生对学校产生眷恋感、亲近感，构建学校、学生、家长的和谐氛围，从根本上遏制择校现象的产生。

浅谈中小学择校收费的原因与解决对策浅谈中小学择校收费的原因与解决对策随着我国教育事业的发展，学校择校问题越来越受到关注。

无论是城市还是农村，家长们都希望给孩子提供最好的教育资源，因此择校成为他们关注的重点。

然而，中小学择校问题也带来了一些负面影响，其中之一就是不少学校存在的择校收费问题。

本文将浅谈中小学择校收费的原因，并提出一些解决对策。

首先，我们需要分析中小学择校收费的原因。

一方面，学校面临着经费压力。

教育资源有限，特别是一些优质学校，拥有丰富的教育资源和优质的师资力量。

为了提供更好的教育服务，学校需要通过收费来增加经费来源。

另一方面，一些家长也愿意为孩子的教育投资更多的金钱。

他们相信通过选择一所较好的学校，孩子将能够获得更好的教育机会和发展前景。

正因为有一部分家长愿意支付高额的费用，学校才能够设置收费标准，这就形成了一种供求关系。

然而，中小学择校收费问题也引发了一些争议。

首先，不少家长普遍认为收费过高。

学校的收费标准并不透明，有的学校的收费项目繁多、费用高昂，让家长感到困惑和不满。

其次，择校收费也增加了一部分家庭的负担。

对于一些经济困难的家庭来说，择校收费过高可能成为一种不公平现象，孩子们在家庭经济条件的限制下难以接受相对优质的教育。

针对中小学择校收费问题，我们需要采取一些解决对策。

首先，政府应该加强监督和管理。

教育资源公平是教育的核心价值观，政府部门应该明确规定学校收费的合理范围和明确的项目，确保学校不得超收费用，并以此为基础制定相关法规，加强监管，减少教育资源的不均。

其次，学校也应该加强自我管理与规范。

学校需要制定透明的收费标准，使家长们能够清晰地了解到学校收费的合理性和合规性。

同时，学校也要重视家长的意见和建议，建立双向沟通的机制，确保家校之间的信息畅通。

最后，家长也要增强自身的教育意识和科学素养，理性对待择校问题。

不因为盲目追求名校而盲目择校，而要结合孩子的兴趣和特长，选择适合孩子发展的学校。

1.问题的提出由于种种原因，择校这种教育发展过程中自然而正常的现象，目前竟已成为冲击正常教育教学秩序、影响教育公平乃至社会公平的热点问题。

“择校热”不仅使家长们疲于应付，学校自身也深受其害，广大师生身心疲惫不堪。

为了遏制愈演愈烈的择校现象，有关部门先后出台了“就近入学”“电脑派位”“三限”等政策措施，但并没有真正解决问题。

而由择校所引发教育内部收费不规范行为，更成为社会关注的焦点。

深入分析、切实解决中小学择校问题，已成为各级政府和教育行政部门贯彻“十七大”精神，落实科学发展观，推进教育公平，促进教育均衡发展，构建社会主义和谐社会的迫切要求。

今年下半年省教育厅把择校问题作为下半年调研工作的重要课题之一，我们也把这项工作和市教育局的调研月工作结合在一起。

在区县教育局纪委监察室的配合下，组成课题组开展了本次择校问题调研工作。

2.调研情况简介调研情况。

2007年9月课题组制定了调研工作的具体方案，2007年10月，课题组在南京市鼓楼区、玄武区、白下区、秦淮区、雨花区、江宁区和溧水县等七个区、县各抽取150名左右的义务教育阶段的小学、初中生家长参加问卷调查，共发放问卷1026份，回收问卷957份，其中有效问卷896份。

为保证调查的客观性，课题组还在发放了义务教育阶段的小学和初中校长问卷217份，回收有效问卷201份。

家长问卷对家长的自然情况、对择校的态度、对择校费所持的态度和择校动机和效果进行了调查；校长问卷对学校的基本情况和校长本人对择校的态度、对解决择校问题的措施等方面进行了调查。

有关说明。

2．本次调研由于有教育行政部门参与，七个区县均选择了小学、初中择校热门学校和非热门学校各1所，具有一定的覆盖面和代表性，但是也是因为如此，导致问卷发放的主观性过强，没有能做到随机抽样。

由于问卷统计是由区县初步统计后再汇总到课题组的，且不少区县缺乏统计的专业知识和经验，统计结果难免有疏漏之处，不能完全准确地反映择校的真实情况和原因。

解决择校热问题的一些措施教育均衡发展出现择校问题无非是现在各类公办学校民办学校教学水平良莠不齐;家长希望孩子能够在更好的学校得到更优质的教育;所以实现教育的均衡发展是解决择校问题的根本;但是这种方法需要长时间的资金、政策扶植;这种办法时间也很长;短期内在我国现有条件下可能难以实现..名校招生名额下放解决择校问题要先从改革升学制度做起..九年义务教育本来应当是连贯的、非竞争性、没有升学台阶的..由于初中阶段学校的差距较大;且不允许公开考试;从而形成初中学校主要以“奥数”、英语、各类竞赛成绩和证书为依据录取;使小学生陷入补习、竞赛、考证的苦海..改变这一不正常状况;需要标本兼治..重点高中可以将招生名额均衡下放到各个初中;使得学生在各个初中上学都有机会进入重点高中;从而有效地减缓“小升初”的择校竞争..取消变相的重点学校制度首先取消对重点高中举办或变相举办的初中在招生、教师编制、奖励、评价等各方面的特殊政策;与其它学校一视同仁;实行免费、免试就近入学..深入清理、整顿义务教育阶段的“名校办民校”、改制学校、共建校;建立正常秩序..建立教师流动机制..首先实行学区内、城区内的教师流动;骨干教师资源由学区共享..通过教师流动;对本区已经形成垄断地位的初中名校进行拆分..招生由政府阳光运作择校表面上是家长为追求高质量教育资源的自发行为;具有不可控性;但实质上政府公权力对这一社会问题的解决具有决定性的作用和影响..建议市政府将公办义务教育学校每年的招生权上收;实行招教分离;学校只负责教学..由政府下属的招生部门向社会公开各个学校辖区生标准、择校生总数、入学条件、招收渠道及收费标准;在学校的择校名额不能满足社会需求时实行电脑摇号确定;即一切操作仿照高校招生实行阳光运作;杜绝批条子、关系户、内部价、名额买卖等群众深恶痛绝的暗箱行为;既减轻学校的压力和负担让学校专心教育;也避免公办学校贵族化、阶层化的趋向;同时可有效净化社会风气预防腐败..引导社会办学缓解政府压力教育是需要大投入的;教育资源的有限是择校热的重要原因之一..建议以民办公营的模式积极引进社会资金;迅速发展高质义务教育;弥补政府投入的不足和进程的缓慢;这类学校通过高起点建设、高质量师资引进及公营的信誉保证来吸纳社会对优质教育的需求;其实质是开辟新渠道进行分流..政府需制定配套优惠政策支持民办教育的落户发展;形成以公办教育为主体实施义务教育、以民办教育为补充实施高标准有偿教育的互补格局..家长转变心态现在家长普遍追求名校;而并非采取就近原则和适合自己的原则来选取学校..家长也应该反思自己的做法是否正确;是不是上了好的高中就一定能上好的大学;即使是这样;面对现在大学生就业率普遍走低的大势;上专科或技校学一门好技术或者发展自己的特长爱好何尝不也是一个获得成功的好方法呢..。

学校招生工作专项整治方案一、总则近年来，随着我国高等教育发展的迅速，为适应社会经济的快速发展，各地高校对招生工作的需求也越来越大。

而随之而来的招生工作中也存在着一些问题，比如虚假宣传、择校热、招生腐败等。

为了加强学校招生管理工作，确保招生工作的公平、公正，提高我校的招生质量，本学校决定组织对招生工作进行专项整治，旨在规范招生行为，加强管理，提高招生质量，确保学校招生工作的顺利进行。

二、整治目标1.加强对招生政策的宣传和解释，确保所有学生和家长对招生政策有充分的了解。

2.加强对招生标准的执行，确保招生工作的公平、公正。

3.强化对招生宣传和宣传材料的审核，杜绝虚假宣传、误导学生和家长的行为。

4.严厉打击招生腐败行为，确保招生工作的廉洁、公正。

5.提高学校的形象和信誉，吸引更多优秀的学生。

三、整治措施1.加强宣传和解释（1）制定招生政策宣传方案，及时通过学校官网、微信公众号、校园广播等渠道向学生和家长宣传学校的招生政策和标准。

确保所有学生和家长都能充分了解招生政策和标准。

（2）加强对招生政策的解释工作，组织专门的招生政策宣讲活动，以便学生和家长能够更深入地了解招生政策，确保他们的权益能够得到保障。

2.加强招生标准的执行（1）建立健全的学生档案管理制度，确保学生的录取资格和条件符合学校的招生标准。

（2）建立健全的招生工作监督制度，对各部门进行监督，确保招生工作的公平、公正。

（3）制定《招生宣传行为规范》，对招生工作中可能出现的违规行为进行明确规定，对违规行为进行严厉打击。

3.加强对招生宣传和宣传材料的审核（1）成立专门的宣传审核小组，对学校的招生宣传材料进行审核，杜绝虚假宣传、误导学生和家长的行为。

（2）组织专门的宣传材料培训和管理工作坊，培训招生宣传人员，提高他们的宣传意识和责任感。

（3）建立健全的宣传材料管理制度，对宣传材料进行统一管理和规范使用，确保宣传材料的真实、合法。

4.严厉打击招生腐败行为（1）加强对招生工作的监督和检查，对可能存在的腐败行为进行严厉打击。

上海实现教育均衡化的具体措施
上海市在推进教育均衡化方面采取了一系列具体措施，这些措施旨在改善教育资源配置，提高教育质量，减小不同地区、学校之间的教育资源差距。

以下是一些具体措施：
1. 学区划片制度优化：
通过优化学区划片制度，合理划分学区，确保每个学区内的学校具有相对平衡的教育资源，避免热门学校拥挤、冷门学校资源闲置的情况。

2. 择校机制改革：
改革择校机制，建立多元、公平的招生入学制度，减少人为干预，遏制择校热潮，确保教育资源的均衡分配。

3. 优质教育资源下沉：
将优质的教育资源向城市边缘地区、农村地区等下沉，加强对这些地区学校的支持与建设，提高教育质量。

4. 教育经费合理分配：
通过调整教育经费的分配方式，加大对贫困地区和学校的支持力度，保障基础设施建设、师资队伍建设等方面的投入。

5. 师资培训和交流：
加强教师的培训，鼓励教师跨学校、跨地区交流，促进教育资源的共享和均衡发展。

6. 强化监管和评估：
强化对教育资源分配和使用的监管，建立评估体系，及时发现问题并采取措施加以改进，确保教育资源的公平合理分配。

7. 推进在线教育：
加强网络教育、远程教育的建设，推动信息技术与教育相结合，实现教育资源的数字化、信息化共享。

这些措施旨在推动上海实现教育资源的均衡配置，提高教育公平，促进全市教育整体质量的提升。

外国语学院英语 1001 班王卉 2010110071浅议“择校热”成因及对策上世纪 90 年代初期 , 择校热潮在中国社会兴起。

近些年来“择校热”已经从一线城市蔓延至二三线城市，并且呈从未有过之热度。

每年四五月开始 , 为了让孩子上一所好学校家长们可谓是绞尽脑汁、各显其能。

从幼儿园到小学，再到初中，“择校热”几乎覆盖学前,教育与义务教育阶段的全过程。

如此，不但容易滋生腐败，还变相加重了广大家长的负担。

城市义务教育阶段严重的“择校热” ，已成为公众反映最为强烈的教育问题之一，也是教育改革必须解决的重点和难点问题。

形成择校热的原因可大致分为三类:1、社会文化等背景性原因，上世纪 80 年代以来实行的独生子女政策，传统文化考试至上、分数至上的影响，老百姓望子成龙、追求高学历的心态，学历社会的制度安排、激烈的高考竞争和就业压力等等，是造成全社会性的应试教育、择校热的重要原因。

2、义务教育资源不均衡。

优质教育资源分配不均、供不应求，被视为形成“择校热”的根本原因。

3、制度性原因。

变相的重点学校制度、择校收费制度、改制学校制度、小升初录取制度，中考制度等，是破坏义务教育均衡发展、破坏教育公平、扰乱正常教育秩序的主要原因。

以北京市为例，，北大、清华、人大、北师大六所高校附中是最热的学校，也是家长趋之若鹜的学校。

”因为这些学校都在海淀。

这就导致了这样一种“怪现状”，北京市适龄儿童的家长都想方设法把自己孩子弄到海淀区来就读。

不久前，有关部门曾做过统计，市内七个城区的学龄儿童总数都在流失，只有海淀区在增加，“而且人数非常多”。

大家扎堆争夺有限的高质量教育资源，必然引发了种种问题。

“择校热”的背后凸显了中国教育一个根本性问题——义务教育阶段优质学校的供求不平衡，处于一个供小于求的状况，优质资源短缺，并且配制不均衡。

并且以示范学校、改制学校、名牌学校、星级学校等名义，变相的重点学校依然大行其道。

在90 年代以来教育快速发展的过程中，城乡之间、地区之间、学校之间的差距呈不断拉大之势。

存在的问题整改目标和措施一、存在的问题在社会发展与进步的过程中，人们常常会发现一些不尽如人意的问题存在于各个方面。

这些问题可能来源于不健全的制度体系、管理体系或者是个人行为方式等各种因素。

针对这些问题，我们需要及时采取措施来解决，并且设定明确的整改目标。

1.1 教育领域教育是国家和社会发展的基础，但目前存在着教育资源不均衡、择校热现象严重等问题。

为了解决这些问题，我们应该确保教育资源公平分配，提高乡村地区教育水平，加强对学生综合素质的培养等。

1.2 环境保护环境污染已经成为全球性难题，大气污染、水土流失、垃圾处理等问题日益严重。

为了修复和保护环境，我们需要降低排放量，推动清洁能源替代传统能源，加强垃圾分类管理，并加大宣传力度提高人们对环保重要性的认识。

1.3 社会安全社会安全问题对人民群众生活和社会稳定产生了重大影响。

近年来，诈骗、网络犯罪、食品安全等问题屡见不鲜。

我们应加强执法力度，制定更加严格的法律法规，完善监管机制，提高人们安全意识，保障人民群众的正当权益。

二、整改目标为了解决存在的问题，我们需要设立明确的整改目标。

这些目标应该具有可行性和针对性，并且要能够落地实施。

2.1 教育领域的整改目标教育领域的整改目标包括：确保教育资源公平分配到每个地区和学校，提升贫困地区教育水平以及减轻学生过重课业负担等。

首先，在教育资源分配方面，我们应该采取措施确保各个地区和学校能够公平获得足够的教育资源，包括师资力量、图书馆设施等。

此外，我们还需要进一步支持贫困地区的教育事业发展，提供更多优质教育资源。

另外，在学生课业负担方面，我们应该减轻学生的过重负担，鼓励学校和教师科学安排作业和考试，并且注重培养学生的综合素质。

2.2 环境保护的整改目标环境保护的整改目标包括：降低大气污染物排放量、推动清洁能源发展、加强垃圾分类管理以及提高社会对环保意识等。

首先，我们应制定更为严格的大气污染物排放标准，督促企业减少排放量，同时推广清洁能源的使用。

下庄中心小学择校缓解措施
择校问题已经引起国家的高度关注，温总理和刘延东国务委员多次要求下决心解决中小学择校的问题。

并且提出推进基础教育的均衡化，办人民群众满意的教育，是从根本上解决上述择校问题的关键。

我校为响应国家政策号召，解决择校问题，从以下几个方面着手：
一、实行校长和教师的轮校制度，保证各校师资力量和教学水平的相对均衡。

教师和校长由政府机构进行轮换调整，保证了各校师资力量和教学水平的相对均衡。

一般3至5年内，各校间进行师资轮换调整。

骨干教师资源由学区共享。

通过教师流动。

二、改变目前各教师工资差别过大的现状，对教师的工资水平和福利水平进行控制，打击名校滥发奖金的现象，同时大力提高薄弱校教师的收入水平，这会减少薄弱校教师的流失情况。

对于择校费的大部分，应该用于薄弱学校的改造，并且严格审计，不允许用于发教师资金等。

三、改革“小升初”制度。

禁止初中用“考证”的方法招生。

同时加快改革中考制度。

一是将重点高中招生名额按一定比例下放至初中，使得学生在各个初中上学都有机会进入重点高中，从而有效地减缓“小升初”的择校竞争。

二是实现高中自主招生（分配名额以外部分），教育行政机构只负责监督与控制。

四、改革评价制度。

未来的学生评价应当引入“附加值评价”,将学生入学时的学习状况同毕业时的状况作比较，考核每一个学生在原来基础上的发展情况，形成平等条件下开展合理竞争的良好局面。

治理“择校热”的关键，是缩小学校之间的差距，实现学区内、城区内公办学校发展的相对均衡。

只有这些问题解决了，择校问题才会得到最终解决。

探析城区义务教育阶段“择校”现象及应对策略《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段的适龄儿童实行就近入学政策，择校是对规定之外的学校的一种选择，它针对就近入学提出，打破了户口限制，根据学生及家长的意愿跨学区入学。

这是由于我国教育资源不均衡所引起的现象，继而引发了一系列社会问题。

一、城区义务教育阶段择校现象引发的社会问题( 一) 名校一座难求我国目前家庭的现状是多为独生子女，父母对孩子倾注了所有的希望，每位家长都望子成龙、望女成凤。

择校正好为父母实现这一愿望提供了有效途径，社会各界的家长都在千方百计地为子女择校，希望他们能有所成就，为他们铺平道路，打下坚实的基础。

基于各方面的原因，我国的公立学校逐渐被推出各类重点学校，当地教育部门也在投入、师资、招生等方面有所倾斜，这加剧了我国在义务教育阶段的教育资源失衡现象，使得我国择校现象更加激烈，因此，择校引发了严重的名校效应，使名校一座难求。

( 二) 择校经费节节攀升在我国义务教育的相关法律中，明确规定在义务教育阶段学校不得收取任何费用，由于我国教育资源不均衡，造成了众多家长及学生个人为享受更优质的教育资源而择校，然而择校现象的产生必然会催生择校费，并使择校经费节节攀升。

我国目前的择校收费居高不下，超出了大部分家庭承受能力。

在20XX 年，几家调研机构联合对北京、上海、广州、成都、西安五城市20XX 年择校费的情况做了调查，仅是公开收取的费用就与一个大学生一年的学费基本持平，是北京城区一名小学生一学年杂费的60 倍，相当于北京职工人均月工资的四倍。

经济发达的大城市如此，一些中小城市亦是如此。

各个重点学校抓住家长望子成龙、望女成凤的心理，不断提高择校费，使得学生家长经济负担加重，苦不堪言。

( 三) 学区房见风涨价学区房见风涨价是一种购房择校的现象，购房择校是指家长通过购买重点中小学校所在地的房子，获得该地户口，使孩子拥有进入重点中小学的资格。

对于家住在重点学校范围之外的家长及学生个人想要去重点学校就读，就需要购买学区房，这一现象引起房地产商趁机哄抬房价，尤其是在每年的春夏之交，学区房的购买一直以来如火如荼地上演着。

四川双减实施方案出台四川省教育厅日前发布了《四川省教育厅关于深化教育领域“双减”工作的实施方案》，提出了一系列措施，旨在推动教育领域的“双减”工作取得实质性进展，助力构建高质量教育体系。

该方案的出台，标志着四川省教育领域“双减”工作正式进入实施阶段，将为教育改革发展注入新的动力，为广大师生营造更好的学习环境。

一、加强教育资源整合，提升教育教学质量为了解决教育资源分布不均衡、师资力量不足等问题，四川省将加大对教育资源整合力度，优化资源配置，提高教育教学质量。

具体措施包括建立健全教育资源共享平台，推动城乡教育资源均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮扶，提升教师队伍素质，推动教育现代化建设。

二、深化教育教学改革，促进学生全面发展四川省将深化教育教学改革，推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过优化课程设置，推动教学方法创新，加强学校教育教学质量评估，提高学生综合素质。

同时，加强学生心理健康教育，关注学生全面发展，促进学生成长成才。

三、加强教育监管，严厉打击“择校热”现象为了遏制“择校热”现象，四川省将加强教育监管，严厉打击虚假宣传、乱收费等行为，保障学生和家长的合法权益。

同时，加强对学校招生入学工作的监督检查，规范招生政策，严厉打击“择校热”带来的乱象，营造公平公正的教育环境。

四、推动教育公平，促进教育均衡发展四川省将加大对贫困地区教育的支持力度，推动教育公平，促进教育均衡发展。

通过加强对农村教育的投入，改善农村学校办学条件，提高教育教学质量，缩小城乡教育差距，实现教育资源均衡配置，促进教育公平发展。

五、加强师德师风建设，提升教师职业素养四川省将加强对教师师德师风的培养和教育，提升教师职业素养。

通过加强师德师风建设，提高教师教育教学水平，营造良好的教育教学环境，为学生健康成长提供更好的保障。

六、加强教育信息化建设，推动教育现代化发展四川省将加强教育信息化建设，推动教育现代化发展。

通过建设数字化校园、推广智慧教育，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，实现教育现代化目标。