—透视择校现象

1、你如何看待“择校热”现象?【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。

目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象;其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象;再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。

缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源;第二，学校避免出台一些会误导家长的政策;第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。

2、北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题?【参考答案】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。

这几年，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊：首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能被埋没;其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是只生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性;但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等，这需要通过进一步严格自主招生的制度才能够避免这些问题的出现。

3、“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的?【参考答案】“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。

我国义务教育就近入学与“择校”入学并行现象的剖析与解构一、就近入学与“择校”入学并存现象考察在当前追求教育机会公平\教育均衡发展理念的引领下，国家坚持实行适龄儿童需按照就近入学原则入学。

而择校现象在国家长期禁止下依然存在：支持者认为，择校是民众教育选择权的体现，可以满足家长选择学校的需求；反对者认为，择校有碍教育机会公平，应该给予抵制，因为学校的教育资源是社会公共资源，是全体公民都有平等机会可享用的公共教育资源；折中者认为，不可过度地禁止或者放开，应该根据具体的教育实际情况而定。

择校现象是自发形成的教育现象，就近入学政策是国家规定的适宜教育健康发展的政策，具有强制性。

现在我国义务教育阶段的入学现状是以就近入学为主，而择校作为隐性默许的形式依然存在，两者似乎呈现相互补充并长期并存的态势。

1.就近入学政策为主流就近入学政策是当前我国顺利推行义务教育、确保人人都有学上、公平享受受教育权的一项有效政策。

早在1980年，中共中央国务院便发布了《关于普及小学教育若干问题的决定》，提出“力求使学校布局和办学形式与群众生产、生活相适应，便于学生就近上学”[1]的政策。

1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》正式将就近入学的政策写入法律，《义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

”[2]此后就近入学便成为我国义务教育顺利实施的一项重要制度。

时至今日，政府一直在强化就近入学政策，就近入学政策也是官方认可的中小学生入学政策。

目前我国仍处于社会主义初级阶段，不仅这个基本国情将在短期内不会有变化，而且要改变全国范围内的教育资源供给状况也非一朝一夕之事，这意味着我国教育资源短缺的实际状况不会在短期内发生根本的变化。

教育政策视基本国情而定，教育关乎人口发展形势，“二孩”政策的全面放开意味着未来几年适龄的入学儿童会急剧增长，教育资源的争夺将会更加严峻。

就近入学政策的推行对抑制“择校热”现象、保障中小学生的受教育权利、减轻中小学生的升学压力、缓解教育资源供需矛盾、完善教育资源分配、推动教育均衡发展有积极的作用，这也是就近入学政策推行以来显而易见的优势。

义务教育择校现象透视与原因分析义务教育择校现象是指在义务教育阶段，部分家长会通过不同途径选择他们认为更为优质的学校供孩子就读，而不是就近入学。

这一现象在我国的城乡各地普遍存在，并且持续蔓延。

义务教育择校现象的主要原因有以下几个方面：教育资源的不均衡分布是择校现象的主要原因之一。

在我国，城市的大部分优质教育资源集中在一些名校或者特色学校，而乡村地区则普遍缺乏高质量的教育资源。

许多家长认为通过选择更好的学校，可以为孩子提供更好的教育资源和发展机会，因此选择择校。

家长对教育质量的不信任是择校现象的原因之一。

由于教育质量的不均衡分布，一些学校的教育质量较低，师资力量不强，教学条件也较差。

为了给孩子提供更好的教育，家长选择择校是为了规避可能存在的教育质量问题。

社会评价和就业压力也是择校现象的原因之一。

一些学校的声誉和就业率相对较高，而一些学校的就业率则较低。

由于社会评价和就业竞争的压力，一些家长选择择校，希望能够为孩子的将来增加竞争力。

家长的追求和教育理念也是择校现象的原因之一。

不同的家庭有不同的追求和教育理念，有的家长注重学科教育，有的家长注重素质教育。

为了符合自己的教育理念，一些家长会选择择校，寻找与自己教育理念相符的学校。

针对义务教育择校现象，我们应该从以下几个方面进行思考和改进：政府部门应加大对教育资源的均衡分配力度，提高农村地区的教育质量，减少城乡教育差距。

政府应加大对基础教育的投入，改善学校的硬件设施和师资力量，提高教育质量。

学校应加强自身建设，提高教学水平和教育质量，增加学校的吸引力和竞争力，减少家长择校的动机。

学校可以通过改善教学设施、增加师资配备、开设特色课程等方式来提高教学质量和学校的声誉。

家庭教育的重要性也不容忽视。

家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的综合素质，不仅注重学科教育，还要注重培养孩子的创新意识和实践能力。

社会应加强对教育的关注和支持，形成教育优先的社会氛围。

社会各界可以通过捐资助学、义务教育志愿者等方式参与到教育中，帮助改善教育环境，减少家长选择择校的动机。

教育公平语境下义务教育阶段“择校热”问题调查与研究——以临夏市中小学为例王艳1 择校与教公平育问题研究文献综述1.1 本文择校概念的阐释择校在英美等多国被支持，认为是对受教育者接受个性化教育权利的尊重，并不必然与教育公平发生联系。

然而，在我国的现实语境下，由于人口众多，优质教育资源的缺乏性与受教育者接受优质教育需求的无限性形成了一对矛盾，受教育者择校权利的全面落实还不具备条件。

由于教育政策的倾斜和地区经济发展的不平衡，义务教育阶段地区之间、城乡之间及校际之间出现了较大的差距。

自二十世纪八十年代开始，为了追求优质教育资源，我国出现了择校现象，后来成了一种普遍的教育现象。

1995年，国家教委原主任朱开轩在“义务教育阶段高收费问题”谈话中，首次提出了“择校”一词。

“以权择校”“以钱择校”的现象加剧了教育不公平，引来了一片质疑，政府也在积极履行政府职能，积极治理“择校热”问题，提出了“学区制”，提倡就近入学。

就近入学本身也是一种择校行为，只不过它的择校主体是政府，旨在促进教育均衡发展。

本文所研究的对象是学生家长的择校行为，通过社会实践，着重调查临夏市中小学学生家长择校的原因、内容、途径等问题，从而透视家长的择校心理，找出临夏市中小学“择校热”问题的症结，探寻出路。

1.2 义务教育与教育公平的关系从法律层面看，接受义务教育既是全体适龄少年儿童的一项基本权利，同时也是他们应尽的基本义务。

义务教育普适全民的特定内涵规定了其具有公共性，换句话说，它是公共物品。

换个角度，从经济学和文化学的角度看，一定的经济决定一定的文化，文化又反作用于经济，教育做为文化的重要形式，对经济发展具有重要的推动作用，如各种高素质人才的培养、劳动者素质的提高、科技的发展等，都需要依托教育，这些成果由教育创造，又可供全社会共同享用，一旦把这些成果提供给社会，便难以防止其他人享用，即义务教育是公共物品。

既然义务教育是文化的种属，又做为公共物品服务于社会发展，那么，它的社会效益应该居于首位，而以教育公平促进社会公平应当是义务教育的社会效益的重要体现。

透视“小升初”家长择校热7000字论文开题报告选题理由：失业是市场经济条件下不可避免的一种社会经济现象，它是市场竞争和产业结构变动而形成的一部分劳动力和生产资料的暂时分离。

在金融危机和当前劳动力供过于求的条件下，失业现象屡见不鲜，失业和再就业成为包括大方县的突出问题之一。

鉴于当前严峻的失业形势，失业保险作为一种缓解失业者直接经济损失，并有助于企业放下隐性失业包袱进而提高经济效益的重要手段，其功能的有效发挥，对于经济的良好运行和社会的和谐稳定具有重要的影响。

为了缓解并最终解决这一矛盾，研究失业保险促进再就业是十分迫切的。

一，选题的国内外研究现状年我国《失业保险条例》颁布以后，实现了失业保险由救助模式向保险模式的转变，开始在失业保障中强调个人责任，以缴费作为享受失业保险待遇的前提条件。

目前，我国失业保险对失业者的生活保障是低水平的，一般仅相当于当地最低工资的60%～70%，在大方县这种经济落后的地区，失业保险待遇与低保水平几乎持平。

我国刚刚脱离低收入国家行列，国家财力有限，决定了目前我国的失业保险最重要的功能是救急，是对失业者提供临时的、基本的经济帮助。

这既与我国经济发展水平相适应，也能有效地避免重蹈曾经困扰“福利国家”的“失业陷阱”。

为了使我国社会保险推动劳动力政策体系逐步创建并日益完善，使其推动再就业功能获得进一步充分发挥，鼓励失业人员尽快同时实现再就业，为失业人员提供更多再就业服务缔造较好的政策环境。

我国的有关专家和学者对社会保险推动再就业工作存有的问题展开了研究深入探讨。

其中，中国社会科学院人口与劳动经济研究所的所长蔡昉，就对就业和再就业做过不少研究。

他认为，有形的政策必须解决无形的失业，只有实现最大化就业才是社会和谐的经济基础。

但是现在我们所有的责任都被劳动社会保障部门一家承担了，这个担子太重了。

它只能是管城市劳动者，很难顾及到乡村劳动者。

他研究了宏观经济和就业的关系，指出中国的就业体制改革和劳动力市场发育，是整体经济改革的重要方面。