加强民办高校思想政治教育的对策

民办高校思想政治教育工作存在的问题及对策【摘要】民办高校思想政治教育工作存在的问题主要包括教育资源不足、教学内容单一、师资力量不足等方面；针对这些问题，建议加大教育投入、优化课程设置、加强师资队伍建设等措施；综合评价来看，民办高校思想政治教育工作存在问题，但通过有效的对策和努力，其工作还有望取得进一步的改善和提升。

【关键词】民办高校、思想政治教育、存在问题、对策、背景介绍、问题分析、对策建议、总结评价1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济社会的不断发展，民办高校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

民办高校的数量逐渐增加，学生人数也在不断增加，其在培养人才、提高教育质量等方面发挥着重要作用。

随着社会的不断进步和发展，民办高校的思想政治教育工作面临着一些问题和挑战，需要采取相应的对策加以解决。

由于民办高校的办学性质和学校管理体制不同于公办高校，思想政治教育工作存在一定的难度和挑战。

部分民办高校对思想政治教育的重视程度不够，导致思想政治工作的深度和广度不够，教育效果不尽如人意。

一些民办高校存在着师资力量不足、教学资源不充足等问题，制约了思想政治教育工作的开展和提升。

针对这些问题，我们需要提出相应的对策和建议，加强民办高校的思想政治教育工作，推动学校思想政治教育水平的进一步提升。

2. 正文2.1 问题分析在民办高校思想政治教育工作中存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 资源不足：由于民办高校的财力相对有限，往往无法为思想政治教育提供足够的资源支持。

这导致教育教学条件落后，缺乏相关教育设备和教材，影响了教育质量。

2. 师资不足：民办高校中思想政治教育师资力量相对薄弱，一些教师的政治素养和专业水平不够高，无法胜任思想政治教育工作，影响了教育效果。

3. 教学内容单一：一些民办高校的思想政治教育内容过于单一，缺乏针对性和实效性，无法引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 教学方法陈旧：部分民办高校在思想政治教育中仍停留在传统的灌输式教学模式，缺乏互动性和启发性，无法吸引学生的兴趣和激发他们的思考能力。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高等教育已成为人才培养的重要领域。

民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养人才、促进社会发展的重要使命。

在这个过程中，思想政治教育工作成为民办高校教育工作中的一项重要任务。

如何加强民办高校学生思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，是当前亟待解决的问题。

本文旨在对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出可行的对策。

1.学生的思想政治素质较低。

随着经济社会的发展，民办高校的学生数量不断增加，但由于学校的规模较小，师资力量相对薄弱，学生的思想政治素质较低成为一个普遍的问题。

一些学生缺乏政治敏感性和社会责任感，对国家的政治制度和发展方向缺乏了解，甚至存在一些不正确的思想倾向，这对学生的全面发展和社会的稳定与和谐都构成了一定的隐患。

2.班级管理不严格。

由于民办高校的规模相对较小，加之师资力量相对薄弱，导致班级管理不严格，一些学生存在违纪现象。

这对学生的思想政治教育工作造成了一定的干扰和困难。

3.教育资源不足。

相对于公办高校而言，民办高校的教育资源相对匮乏。

学校没有完善的思想政治教育体系和教育资源，这对学生的思想政治素质提高构成了一定的制约。

1.加强师资队伍建设。

民办高校应通过各种途径加强师资队伍建设，提高教师的思想政治教育水平，确保教师思想政治素质的提高。

民办高校可以通过聘请政治理论专家、举办教师培训班等方式，提高师资队伍的整体素质，为学生的思想政治教育工作提供坚实的保障。

2.建立健全思想政治教育体系。

民办高校应建立健全的思想政治教育体系，明确思想政治教育的目标和任务，并结合学校实际情况，制定出科学合理的教育计划和教育活动，全面提高学生的思想政治素质。

3.加强班级管理。

民办高校应加强班级管理，完善学生管理制度，建立健全的学生管理体系，严格执行学生管理规定。

学校可以通过设立班主任岗位，加强班级管理，及时发现和解决学生思想问题，保证学生的思想政治教育工作的顺利进行。

民办高校如何进一步加强思想政治理论课课程建设摘要：为贯彻落实教育部制定的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和《高等学校思想政治理论课建设标准》，切实做好我院思想政治理论课建设自查和整改工作，我院校领导召开专门会议，积极部署，思想政治理论课教学科研部多次组织教师召开相关会议，对我院思想政治理论课课程建设情况开展了全面自查，总结经验，分析问题，提出相应的整改措施。

关键词：民办高校思想政治理论课课程建设一、具体落实情况近年来，学院高度重视思想政治理论课程建设工作，多次召开会议，深入贯彻落实教育部、省教育厅的相关文件精神及要求，坚持把思想政治理论课程建设工作当作一项基础性的政治任务。

1、组织管理1、1领导体制根据思想政治理论课程建设需要，我院成立了由思想政治理论课教学科研部、学生工作部、宣传部、教务处、团委等组成的学生思想政治教育工作领导小组，由教学副院长陈东生、党委副书记高建国任副组长。

1、2工作机制1.2.1 学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到党委会、院务会的议题中，每学期召开1-2次专题会议研究部署思想政治理论课程建设工作，会议的相关部署和决议能够得到及时贯彻落实。

1.2.2 学院主要分管领导为深入了解课堂理论教学实际，解决实际问题，坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3-5次，并与相关教师和学生交流，不断提出进一步提高教学实效的建议和办法，并检查监督落实。

1.2.3 学院将加强和改进大学生思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学院长远发展规划，并将思想政治理论课的相关课程作为学院精品课程加以建设。

1.2.4 在思想政治理论课程建设过程中，学院统筹安排，有效协调教务处、科研处、人事处、财务处以及党委宣传部、组织部、学工处、团委等部门与思想政治理论课教学科研部的关系。

各部门相互配合，为思想政治理论课程建设提供了良好的运行机制，保障了思想政治理论课教育教学与教研得以顺利开展。

1.3 机构建设1.3.1 学院按照教育部、省教育厅的要求，专门设置了二级机构思想政治理论课教学科研部，由学院陈东生副院长具体分管全校的思想政治理论课教学、科研工作以及思想政治理论课师资队伍建设。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着教育事业的不断发展和国家对高等教育的重视，我国民办高校的发展也越来越迅速。

如今，民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、推动教育创新和社会发展的重要任务。

在民办高校中，学生思想政治教育工作一直是一个备受关注的问题。

本文将对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。

1. 教育资源不足相比公办高校，民办高校的教育资源相对匮乏。

在思想政治教育方面，很多民办高校缺少专职思想政治教育教师，课程设置也相对不完善。

这导致学生在思想政治教育方面的学习和实践相对薄弱，难以获得系统的思想政治教育。

2. 学生心理素质薄弱由于普遍的教育资源不足和社会环境的影响，民办高校学生的心理素质相对薄弱。

他们可能缺乏自信、自尊，对社会和政治制度的了解也相对不足。

这对于学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。

3. 学生思想观念多元化随着社会的发展和信息的普及，学生的思想观念也变得多元化。

他们接触到的信息和思想观念更加广泛，对于传统的思想政治教育也持有不同的看法。

这对民办高校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。

1. 完善思想政治课程设置针对民办高校教育资源不足的问题，可以通过完善课程设置来提升思想政治教育工作的质量。

通过设立专门的思想政治教育课程和实践活动，提升学生对思想政治教育的理解和实践能力。

可以增加思想政治教育教师的数量和质量，保障思想政治教育工作的落实。

2. 增加心理健康教育课程针对学生心理素质薄弱的问题，可以增加心理健康教育课程来提升学生的心理素质。

通过情感管理、压力释放等相关课程，帮助学生树立健康的心理观念，增强心理调适的能力。

针对学生思想观念多元化的现状，可以采取引导的方式来增加学生对思想政治教育的认同感。

通过开展思想政治教育主题活动、组织学生讨论等方式，引导学生了解和思考不同的思想观念，增加对思想政治教育的重视和支持。

4. 加强学校文化建设学校文化是学校教育的灵魂。

新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究1. 引言1.1 背景介绍新时代民办高校思政课的开设，是贯彻落实党的教育方针和意识形态建设重要举措的具体体现。

当前，我国进入新时代，社会主要矛盾发生了变化，思想文化领域面临新的挑战和机遇。

在这种背景下，民办高校思政课的开设显得尤为重要。

随着高校思政教育的不断深入和发展，我们越来越意识到，传统的教育模式已经无法满足新时代青年群体的需求，急需进行改革和创新。

如何办好新时代民办高校思政课，成为当前各级高校面临的重要课题。

在实践中，我们也发现了一些问题和困难。

民办高校的师资队伍建设存在一定的不足，师资水平参差不齐，教学质量无法得到有效保障。

课程内容设计不够科学合理，缺乏创新性和针对性。

学生思想观念多样化，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观成为一个亟待解决的问题。

这些挑战需要我们认真分析研究，并提出相应的对策措施，以确保新时代民办高校思政课的办好，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

1.2 问题提出在新时代，民办高校办好思政课面临着新的挑战。

随着我国经济的快速发展和社会的不断变革，人们的思想观念也在发生着深刻的变化。

在这样的背景下，民办高校要如何更好地办好思政课，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为了一个亟待解决的问题。

随着社会的快速发展，民办高校的师资队伍建设面临着新的挑战。

由于民办高校相对于公办高校在师资力量上存在一定的差距，如何吸引优秀的思政教师成为了一个亟待解决的问题。

课程内容设计也是民办高校办好思政课的重要挑战之一。

面对快速变化的社会现实和学生的需求，如何设计出符合时代潮流和学生需求的课程内容，是一个需要认真思考的问题。

2. 正文2.1 新时代民办高校思政课的意义随着时代的发展和社会的进步，新时代民办高校面临着新的要求和挑战。

思政课作为高校教育的重要组成部分，其在培养学生思想品德、提升综合素质方面起着举足轻重的作用。

民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨［摘要］当思想观念非常容易受到外界环境左右的民办高校大学生受到与学校教育目标极不一致的社会环境与家庭教育的影响的时候，学校教育就难以与社会环境、家庭教育形成校外合力；受办学者对思想政治工作的重视程度的影响以及办学成本等多种因素的制约，队伍建设往往成为改进民办高校思想政治教育的瓶颈；教职工的“打工心理”及其对思想政治教育认识上的不到位，使得思想政治理论课教学与日常教育、专业教育及学校管理工作相脱节，没有形成校内合力。

可以通过思想政治教育教师与学校全体教师相结合、主阵地与多渠道相结合、思想政治教育与日常教育相结合、思想政治教育与学校管理工作相结合，全员、全方位、全过程增强民办高校思想政治教育的实效性。

［关键词］民办高校；思想政治教育；实效性一、民办高校思想政治教育存在的主要问题及原因分析1.思想政治教育难以与社会环境、家庭教育形成校外合力由于大学生思想品德的形成和发展既受到客观外界条件的影响，又受到主观内部因素的制约，因此，只有当家庭、社区、各种群众组织和团体、各种信息传播媒介以不同的方式对受教育者发生的作用与社会发展方向和教育目标相一致时，才能形成合力，促进受教育者的思想品德的发展，否则，就会抵消学校教育的成果。

而事实上，学校教育工作目前最大的难题就是很难与社会环境、家庭教育形成合力。

主要表现在：（1）面对社会环境对学生的影响，学校教育的力量显得非常微薄。

当前，青年大学生的思想观念受到了社会环境的冲击，一定程度上发生了嬗变。

例如：一方面，受各类选秀节目的影响，一些学生天真地期待甚至幻想着不经努力与奋斗一夜成为明星，于是对课堂学习的兴趣不高，觉得课堂离社会太远，知识无用，而在課堂之外的校园文化活动上有着公办高校大学生所无法比拟的热情！另一方面，社会上一些人包括一些用人单位经常用“有色眼镜”来看待民办高校及其学生，使得原本就存在巨大的就业压力的民办高校大学生对思想政治教育产生轻视，他们要么更加关注科学文化素质和技能的提高，要么破罐子破摔，成天混日子，他们会把找不到好工作怪罪于学校，认为是学校害了他们，从而削弱学校教育应有的功效。

新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着时代的发展和社会的进步，思政课的教育意义日益突显，成为高校教育的重要组成部分。

但是，对于民办高校来说，办好思政课面临一些新的挑战。

本文将从民办高校办好思政课的新挑战和对策两个方面进行探讨。

1、师资力量不足民办高校相对于公办高校来说，师资力量相对较弱，缺少高水平的思政课教师。

民办高校需要在思政课教师的素质提高上下功夫。

2、学生成长环境严峻新时代学生心理健康问题复杂严重，校园欺凌、个性和心理问题等一系列问题给学生的心理健康成长带来困难，而思政课对学生的人文关怀作用显著，因此思政教育的机会和"温度"需要构筑。

3、课程内容不足民办高校为了提高教育教学质量，追求教育创新，常常会在课程设置方面进行大胆尝试，以期产生与众不同的教育效果，但由于对思政课程的理解不够深入，或是对思政课程的重视不够，导致思政课的内容不足、教育效果不佳，进而影响学生思想素质的提高。

4、教学方法落后由于民办高校规模较小，师资力量有限，导致思政课的教学方法相对落后。

传统的课堂讲授和口头交流已经不能满足学生的需求，而新的教学方法如互动教学、自主学习等需要引入到思政课中，以确保思政课的教学效果。

1、加强教师队伍建设民办高校需要进一步加强对思政课教师的培养和引进工作，提高教师的思想政治素质和教育教学能力，确保思政课教师的理论水平和实践水平同步提升。

2、构建良性的校园文化民办高校需要注重营造一个良好的校园文化环境，以促进学生的思想和心理健康成长，创设积极向上的学习氛围和校园氛围，让学生在良好的学习生态中成长。

3、优化课程设置民办高校应该重视思政课程的设置，优化课程内容，将丰富多彩的思政课活动引入到课程中，让学生在思想的碰撞和互动中感受到新思想、新观念，以进一步推动学生的综合素质提升。

民办高校需要在教学方法上不断创新，充分利用现代教育技术手段，加强互动教学，拓展多元化教学方式，充分满足学生的需求，增加学生的学习兴趣，提高思政课的教育效果。

人力资源Һ㊀新时代民办大学生思想政治及身心素质状况与对策①许国威ꎬ刘晨阳摘㊀要:新时代背景下ꎬ为了更好地了解民办高校大学生的思想政治及身心素质状况ꎬ对合肥市的部分民办高校进行了调查ꎬ通过调查发现新时代民办高校大学生的思想政治及身心素质基本良好ꎬ但仍存在一些问题ꎮ新时代民办高校应通过加强思想政治教育工作㊁网络思想政治建设及身心健康教育ꎬ来提升民办高校大学生的思想政治素质及身心素质ꎮ关键词:新时代ꎻ民办高校大学生ꎻ思想政治ꎻ身心素质中图分类号:Ｇ６４８.７㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０２０)１７－０１７７－０２㊀㊀习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调指出: 思想政治工作从根本上说是做人的工作ꎬ必须围绕学生㊁关照学生㊁服务学生ꎬ不断提高学生的思想水平㊁政治觉悟㊁道德品质㊁文化素养ꎬ让学生成为德才兼备㊁全面发展的人才ꎮ 为客观㊁全面㊁准确地掌握民办高校大学生思想政治及身心素质状况ꎬ进而为民办高校思想政治工作提供参考依据ꎬ以合肥市部分民办高校为例ꎬ开展了新时代民办高校大学生思想政治及身心素质状况的调研ꎮ一㊁调查概况本次调查内容主要体现在民办大学生的思想政治素质㊁道德素质㊁身心素质三个方面ꎮ采用发放问卷调查的方式(其中纸质问卷１００份ꎬ电子问卷１００份)ꎬ选取合肥市部分民办本科高校进行调查ꎮ问卷共发放２００份ꎬ回收１８０份ꎬ有效率９０％ꎮ在学历方面:本科１０４人ꎬ占５８％ꎬ专科生７６人ꎬ占４２％ꎻ在性别方面:男生１１２人ꎬ占６２％ꎬ女生６８人ꎬ占３８％ꎮ根据此次调研的结果与数据ꎬ说明新时代民办高校大学生在思想政治与身心素质方面总体良好ꎬ但仍然存在一些问题ꎮ二㊁调查数据的呈现与分析(一)思想政治素质方面大学时期是学生人生观㊁价值观及世界观形成的重要阶段ꎬ虽然大学生思想政治素质不断提升ꎬ但通过调查发现新时代民办高校大学生的思想政治素质仍存在一些薄弱环节ꎮ因此ꎬ如何改善民办大学生思想政治素质状况就成为当前要突破的难点ꎮ具体调查结果分析如下:关于 入党动机 的调查ꎬ２４.５％是发自内心信仰共产党ꎬ５４.６％是入党对评奖评优和日后工作的发展很有利ꎬ１０.９％是家里人的要求ꎬ１０％是不想加入ꎬ可见大多数人更加看重此事所带来的利益ꎮ在 以下哪些是拓展新时代民办高校大学生思想政治教育的有效途径 的调查中ꎬ有７４％的调查对象认为是大力建设校园文化ꎬ有７４％的调查对象认为是开展深入的思想政治工作和心理健康教育ꎬ有６３％的调查对象认为是深入开展社会实践ꎬ有４７％的调查对象认为是主动占领网络思想政治教育新阵地ꎮ从调查结果来看ꎬ拓展新时代民办高校大学生思想政治教育的途径是多样的㊁有效的ꎬ要运用多种途径来增强民办大学生的思想政治素质ꎮ从调查数据来看ꎬ新时代民办高校大学生思想政治素质有待提升ꎬ应采取多样的思想政治教育方式ꎬ原因如下:一是社会主义市场经济发展带来的负面效应以及社会上的某些消极影响ꎬ不断追求经济化ꎻ二是学生的心理和思想处于不稳定阶段ꎬ在人际交往过程中ꎬ容易受朋友㊁老师或者亲人的话语影响ꎻ三是思想政治教育本身的问题ꎬ当代大学生学习思想政治教育课程只是为了应付考试ꎬ而不是为提高思想政治素质学习相关课程ꎮ(二)道德素质方面目前ꎬ大学生的道德现状是令人困惑的ꎬ它既有好的一面也有不好的一面ꎮ在就业㊁社会等各方面的压力之下ꎬ大学生的道德现状是值得思考的ꎮ就 参加公益活动 此项来说ꎬ有９％的调查对象认为自己热爱公益ꎬ立志当一名志愿者ꎻ有１５.５％的调查对象认为有机会自己就会做一些ꎻ有５４.５％的调查对象偶尔会做ꎻ有２１％的调查对象从没做过ꎮ在 你认为当前大学生的思想道德意识修养怎样 的调查中ꎬ有４４％的调查对象认为当前大学生的思想道德意识修养较高ꎬ有４７％的调查对象认为当前大学生的思想道德意识修养一般ꎬ可见当代大学生的思想道德意识修养有待提高ꎬ应该增强思想道德意识的培养ꎬ积极学习我党的理论和政策ꎮ从以上的调查结果分析ꎬ新时代民办大学生道德现状较为偏离ꎮ一是部分大学生对中国共产党领导的方针政策表示怀疑ꎬ从而不能坚定态度ꎻ二是当代大学生对我党的发展形势不够重视ꎬ难以跟上党领导的步伐ꎻ三是学生们的思想道德意识淡薄ꎬ有待培养ꎮ各高校应重视大学生的道德素质培养ꎬ加大开放道德素质课程及讲座ꎬ开展有关道德素质的比赛ꎬ督促学生自觉自愿提高自身道德素质修养ꎮ(三)身心素质方面随着科技的发展ꎬ洗碗机㊁外卖等方便人类的东西应运７７１①基金项目:安徽省高校人文社会科学重点研究基地安徽新华学院大学生素质教育研究中心重点项目 新时代高校意识形态工作路径创新发展研究 (项目编号:ＳＫ２０１８Ａ０６５７)ꎻ安徽省级大学生创新训练项目 新时代民办高校大学生思想政治及身心素质状况调查与分析 以安徽省３所民办高校大学生为例 (项目编号:ＡＨ２０１７１２２１６０５８)ꎻ国家大学生创新训练计划项目 ９５后民办高校学生思想行为特征与对策研究 以安徽新华学院为例 (项目编号:２０１８１２２１６００３)ꎮ㊀其他参与调研人员:许灿灿㊁徐丽㊁王珊珊㊁王溪溪㊁王明凤㊁王栋㊁管治民㊁刘俊ꎮ而生ꎬ部分民办大学生开始变得越来越懒散ꎮ为此ꎬ提高大学生面对困难㊁挫折来临时的心理承受能力以及加强身体素质是一个极其重要的话题ꎬ也是一个极其艰巨的任务ꎮ在 你认为你的心理处于什么样的健康状态 的调查中ꎬ６８％的学生认为自己比较健康ꎬ２５％的学生选择了十分健康ꎬ４％的学生选择了不太健康ꎬ另外还有３％的学生觉得自己有心理问题ꎬ说明大部分大学生可以在物欲纵流的２１世纪找到方法减少压力ꎮ在 您每周用于运动的时间大约是多少 的调查中ꎬ少于７个小时的调查对象占５４％ꎬ这说明新时代大学生对运动的概念比较缺乏ꎮ在 所在学校是否组织过心理健康教育方面的活动 的调查中ꎬ有５６％的调查对象认为自己所在学校有活动ꎬ但不丰富ꎬ只有１４％的调查对象认为所在学校活动很丰富ꎬ调查结果反映了高校对心理教育方面还缺乏重视ꎮ从以上调查结果来看ꎬ民办大学生虽然能够意识到提高身心素质的重要性ꎬ对体育锻炼和增强体质健康的作用保持积极的态度ꎬ但是在行动力上还是缺乏实际操作ꎮ导致此情况的主要原因有两个:一是对于很多大学生来说ꎬ进大学以前ꎬ对大学生活的憧憬和对未来的希望都特别美好ꎬ但进入大学以后ꎬ发现现实与理想差距太大ꎬ从而对生活产生不满ꎬ不能很好地自我调节ꎻ二是现在大学还普遍存在重智育㊁轻锻炼的现象ꎬ中国的应试教育让这种思想根深蒂固ꎬ从而忽视了锻炼身体的重要性ꎬ学生羞于提出自己身体的不适和变化ꎮ三㊁加强思想政治及身心素质的对策建议(一)加强思想政治教育工作新时代ꎬ国内外环境发生了很大变化ꎬ想要加强和改进民办高校思想政治教育工作ꎬ就要主动适应新的变化ꎮ首先ꎬ注重内化教育ꎮ外在主流意识形态真正做到被民众所接受ꎬ内化为主体的个体意识ꎬ必须提高民众对主流意识形态的认知㊁强化情感ꎬ锤炼民众的意志ꎮ因此ꎬ在思想政治教育工作中应充分发挥大学生的主体性ꎮ其次ꎬ高校与相关部门也应该积极鼓励并大力支持思想政治教育工作者的研究ꎬ给予他们足够的研究经费并积极配合他们的调研工作ꎬ做他们坚强的后盾ꎮ最后ꎬ加强民办高校思想政治教育工作队伍建设ꎬ构建一支理论水平高㊁工作能力强的师资队伍ꎬ并对其进行不断培训ꎬ以适应新时代的发展要求ꎮ(二)加强网络思想政治建设随着时代的进步ꎬ互联网发展迅速ꎬ网络对于新时代大学生来说基本呈全覆盖的趋势ꎮ据调查可知ꎬ网络对新时代民办大学生具有很强的吸引力ꎬ高校可以通过网络平台加强对新时代民办大学生的思想政治素质教育ꎮ高校可以利用互联网这一途径组织开展与思想政治教育以及身心素质教育有关的活动ꎬ激发新时代大学生的学习兴趣ꎮ学校可以建设一个思想政治教育网站ꎬ定期在网站上更新一些有关思想政治教育的文章以及时事政治ꎬ利用学生 爱上网 的习惯ꎬ潜移默化地对他们进行教育ꎮ相关部门也可以创建一些网络教育平台ꎬ把网络与思想政治教育有机结合起来ꎬ逐步形成网络学习的浪潮ꎬ为新时代大学生创造良好的网络学习环境ꎮ(三)加强身体素质教育据调查可知ꎬ新时代民办大学生由于经常熬夜㊁作息不规律㊁缺乏锻炼等原因ꎬ导致他们身体素质逐渐下降ꎮ要增强他们的身体素质要做好以下几点:民办高校应该加强体育健康的宣传力度ꎬ在潜移默化中影响学生ꎬ帮助他们形成积极锻炼身体的意识ꎬ养成良好的锻炼习惯ꎻ合理规划校园锻炼区域ꎬ加强阳光运动型社团建设管理ꎮ高校可举办运动会㊁集体舞等集体活动ꎬ支持并关注阳光运动型社团的创办与发展建设ꎬ使集体锻炼之风兴起ꎻ体育老师也应高度重视学生的体质ꎬ因材施教ꎬ根据不同的体质给学生制定不同程度的锻炼计划ꎬ要将身体锻炼与日常学习相结合㊁与饮食等生活方式相结合ꎮ(四)加强心理健康教育新时代大学生的心理健康一直受到社会的高度关注ꎬ从心理学的角度来说ꎬ每个人都有心理疾病ꎬ只是程度不同ꎮ尽管大部分民办大学生心态比较积极阳光ꎬ但是仍然存在心理疾病的现象ꎮ民办高校可以成立校园心理健康咨询室ꎬ与学生进行有效的沟通ꎬ了解学生的心理健康状况ꎬ帮助学生分析认识自己的内心ꎬ并加以正确的引导ꎮ针对羞涩的学生ꎬ可以在校园网创建私密心理咨询窗口ꎬ一对一沟通交流ꎬ从而对学生进行心理疏导ꎮ为了更好地预防心理疾病的出现ꎬ可以经常组织一些有趣的活动ꎬ鼓励学生们积极参加ꎬ丰富学生课余生活的同时放松身心ꎮ参考文献:[１]霍广田.新时代高校思想政治工作面临的挑战与方法回应[Ｊ].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)ꎬ２０１８(８):９. [２]程涵ꎬ夏高艳.大学生身体素质影响因素及对策[Ｊ].管理观察ꎬ２０１８(１５):１２８－１２９.作者简介:许国威ꎬ安徽新华学院财会与金融学院财务管理专业学生ꎻ刘晨阳ꎬ安徽新华学院动漫学院环境设计专业学生ꎮ８７１。

民办高校思政课教学有效性提升策略探讨随着我国民办高校的快速发展，在高等教育中起着越来越重要的作用。

而思想政治理论课是高校教育的重要组成部分，也是全面提高学生综合素质的必修课。

然而，在民办高校中，由于课程设置和师资力量等因素的限制，思政课教学存在很大的问题和挑战。

为了提升民办高校思政课教学有效性，本文提出了以下几个策略。

一、加强课程设置与内容实践民办高校思政课程需要紧密结合国情和社会实际，注重实操，增强学生的社会责任感和实践能力。

在教学设计方面，可通过以案例为中心、小组研讨、个性化作业等方式，增加课程的趣味性和针对性，提高学生的参与度和口头表达能力，使学生更好地理解和掌握课程内容。

同时，教师还应该注重教学方法和手段的创新，对于丰富的互动方式尤其需要掌握。

在思政课堂上引入经典引言、故事、名言等生动有趣的教材，可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性。

二、提高师资力量与技能提升教师教学能力，是民办高校思政课教学有效性的关键。

民办高校的思政课教师需要深入了解当代社会政治、经济、文化等方面的现状，注重多学科知识的融合，以提高教学的专业性和权威性。

此外，合理利用现代教育技术手段，如网络课程、互动智能白板等，将新媒体与传统教学相结合，打造多元化的教学环境，提升教学效果和教师的教学技能。

三、建立有效的学情监控体系民办高校可以建立完善的学情监控体系，以了解学生的思想和日常行为，并及时采取相应的措施进行干预。

此外，可以通过问卷调查、课堂测验、个人陈述等形式，收集学生的学情数据，帮助教师更好地掌握学生的学习情况，及时发现和解决存在的问题，提供针对性的方案。

四、加强社会实践教学社会实践教学是为学生提供更丰富的实践经验，以更好地培养学生的社会责任感和创新精神。

民办高校可以通过组织学生参与社会实践活动，如公益服务、调查研究等，引导学生真正参与到社会中去，体验社会实践的种种体验。

和此同时，将社会实践和课堂教学相关联，在课堂中充分利用社会实践的素材，以丰富课堂内容，鼓励学生在课程中讲述经验和体验，也是一个不错的思政课教学有效性提升策略。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着民办高校规模的不断扩大和影响力的逐渐增强，民办高校学生的思想政治教育工作显得尤为重要。

当前民办高校学生思想政治教育存在一些问题，需要进行深入研究并制定相应对策。

民办高校学生思想政治教育工作存在的问题主要有：教学内容单一化、信息封闭化、方法手段陈旧化等。

许多民办高校仅重视学生的专业技能培养，忽视了学生的思想道德教育，导致学生的思想觉悟和道德水平不高。

一些民办高校由于没有与社会各界加强互动，使得学生对现实社会的认知和理解比较有限。

传统的思想政治教育方法手段已经无法适应当今学生的需求，需要创新思想政治教育的方式和方法。

针对以上问题，我们可以采取以下对策进行改进和提升民办高校学生思想政治教育工作。

民办高校应该重视学生思想道德教育的重要性，将其纳入到学生培养的全过程中，并将其作为学生综合素质评价的重要依据。

民办高校应该与社会各界加强互动，开展各种形式的社会实践活动，丰富学生的社会经验和认知。

民办高校需要创新思想政治教育的方式和方法，结合现代教育技术，开展多层次、多角度的教育培养活动，增强学生对思想政治教育的兴趣和认同感。

建立健全民办高校学生思想政治教育的管理体制也是十分重要的。

民办高校应建立起一支专业化的师资队伍，加强对教师的思想政治教育素质培养，推进教师队伍建设的专业化发展。

民办高校应加强政策支持和金融投入，提供必要的物质条件和人力资源，为学生思想政治教育工作提供保障。

民办高校学生思想政治教育工作还需要加强国际交流与合作。

借鉴国外先进的思想政治教育理念和方法，借助国际交流平台，增进对外文化交流，提高学生的国际化视野和全球意识。

民办高校学生思想政治教育工作的研究和对策包括：重视学生思想道德教育，与社会各界加强互动，创新思想政治教育方式和方法，建立健全管理体制，加强国际交流与合作等方面。

通过这些举措的实施，民办高校学生思想政治教育工作将得到进一步提升，为培养德智体全面发展的高素质人才而努力。

“三全育人”视域下民办高校思想政治教育的困境及对策摘要：“三全育人”是新时代推进高校加强思想政治教育的先进理念和行动指南。

民办高校相对于公办院校而言，在思想政治教育方面呈现出显著的全员参与不足、全过程培育不够、全方位协同不力等问题，更需要在“三全育人”理念下加强顶层设计，优化制度体系，促进各要素协同育人，推进机制创新，以切实提高思想政治教育的实效性。

关键词：三全育人；民办高校；思想政治教育；机制创新十八大以来，党和国家高度重视高校的思想政治教育工作，出台多项制度，强调要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

“三全育人”成为指导当前我国高校加强思想政治教育工作的新型教育理念，也成为全面系统指导思想政治教育工作的基本原则。

通过“三全育人”可以有效地调动各方面的力量，建构出立体化的思想政治教育结构，形成强大的思想政治教育合力，充分发挥思想政治教育的实效性。

对于民办高校而言，深入推进“三全育人”理念贯穿思想政治教育工作，是解决当前问题的内在要求。

一、“三全育人”视域下民办高校思想政治教育的困境1.全员参与不足思想政治教育是一项系统工程，需要参与其中的各方要素都有效发挥其作用。

而民办高校的思想政治教育工作在实际中呈现出典型的“碎片化”特点。

一方面表现在领导干部参与工作的碎片化。

民办高校的董事会领导常常不够重视思想政治教育工作，给予其工作开展需要的人财物的支持就不足。

学校的其他高层领导，甚至有一部分学校的党委书记、校长由于没有实际的“决策权”，也很难发挥专家治校的优势，对于董事会主要领导不重视思想政治教育的现象常常有心无力。

另一方面表现在基层教工参与工作的碎片化。

基层教工是推进思想政治教育工作的主体。

然而，民办高校有一部分教工认为思想政治教育工作就是思政课教师、辅导员、学生管理者的事情，与自己关系不大。

这种认识的普遍存在，是民办高校思想政治教育工作难以形成合力的重要原因。

2.全过程培育不够思想政治教育要贯穿于学生成长的全过程，至少应做到学制期内不断线。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着社会经济的快速发展，各类高校也层出不穷，包括民办高校。

由于经费和资源的限制，民办高校在教育教学中存在特殊的问题，其中之一就是思想政治教育工作的难点。

面对这个问题，本文将从几个方面分析民办高校学生思想政治教育工作的现状和存在的问题，并提出一些对策和建议。

一、现状分析1.政策限制：相对于公办高校，民办高校的政策限制相对较多。

在思想政治教育工作中，这些限制会对课程设置、教学管理、教师选聘等方面的工作造成一定的阻碍。

2.经济基础：由于民办高校机构的特性，因此他们遭受的经济方面的困难也比较多。

由于学生缴费是民办高校的主要收入来源，因此学生考试成绩的稳定、毕业率的稳定等方面会受到很大的压力，学校会有所迁就。

3.师资力量：与公办高校相比，民办高校拥有的教职员工相对较少。

在这样的情况下，民办高校的思想政治教育工作将受到师资力量的限制。

二、问题分析1.依赖传统的思想政治教育方式：大部分民办高校在思想政治教育方面偏重于传统的思想教育方式，如强调讲座形式，而不能将思想政治教育与其他课程有效融合。

2.学风作风不佳：民办高校中存在着一定的学风作风问题，这也是思想政治教育工作的主要困难之一。

有些学生并没有很好的意识到上大学的重要性和意义，因此他们不能很好的理解学校和国家对思想政治教育的要求。

3.宣传方式单一：民办高校在宣传思想政治教育中过于依赖单一的宣传方式，如通告、公告之类的方式。

这种单一的宣传方式会降低学生对思想政治教育的兴趣，让学生对这些宣传信息的重要性产生不信任。

三、对策建议1.提高教师师资力量水平：首先，民办高校要寻求提高师资力量的有效解决方案。

可以从加强教师教育的层面上考虑，提高教育硕士教师比例，增强他们的思想政治理论素养和工作实践经验。

2.强化教学管理和课程质量：为了确保教师在学生的思想政治教育方面的有效开展工作，民办高校要从管理上寻求解决方案，如采取准确、严格的教学管理制度，完善课程设置。

民办高校思想政治教育探讨随着我国经济的快速发展和教育的普及，高等教育已经成为了普及化的必然趋势，然而，随之而来的是高等教育的市场化。

民办高校是高等教育市场化的产物，近年来在全国各地如雨后春笋般涌现。

然而，与此同时，我们也不可忽视的是，随着民办高校的不断涌现，却又难以避免的带来了一些问题，其中之一就是思想政治教育的问题。

因此，本文将从民办高校思想政治教育的基本情况入手，探讨当前民办高校思想政治教育所面临的挑战，并尝试提出解决方案，以期为今后民办高校思想政治教育的改革与发展提供一些参考。

一、民办高校思想政治教育的基本情况1、民办高校普遍思想政治课的开设率在我国高校中，思想政治理论课的开设是非常普遍的，但是在民办高校中，由于其以培养应用性人才为主要目标，思想政治理论课的开设率却十分有限。

一些民办高校甚至没有专门的思想政治课，或者只是在其他课程中穿插一些相关的内容。

2、师资力量的薄弱民办高校的师资力量的确存在着一定的问题，其中的许多教师属于“兼职”或“半专业”性质，个别老师的思想道德和教学能力差，负责思想政治课程的大多是无法和公立高校的思想政治课相媲美的，同时有一些志向不必正、持异端观点的老师也会在民办高校从事教学工作，这也给思想政治教育带来了重重阻碍。

3、外部环境对思想政治教育的影响民办高校的客观存在意味着要对外来源更多的资金，因此在这种前提下，民办高校往往难以承受来自外部环境的压力。

由于民办高校师资力量薄弱、资源匮乏，面对一些“职业打工者”等学生的消费观念，所开设的思想政治课往往遭受学生的排斥和抵触，从而导致民办高校忽视了思想政治教育，乃至于一些民办高校直接调配把每周的思政课合并到其他专业课程之中教授。

二、民办高校思想政治教育所面临的挑战1、财政资金问题民办高校的财政雄厚程度明显不如公立高校，这也意味着民办高校在思想政治教育方面的投入有限。

而且，在人才培养方面民办高校的目标在于应用性人才的培养，这也使得思想政治教育在民办高校的地位相对较弱，不可避免地导致民办高校思政教育的质量低下。

民办高校思政课教学有效性提升策略探讨随着我国国民教育普及的不断提高，民办高校的数量也日益增加。

然而，一些民办高校缺乏思政课教学有效性，学生对思政课缺乏热情，甚至存在厌学情况。

因此，本文将从思政课教学的内容、教师培训和学生参与等方面，探讨有效提升民办高校思政课教学的策略。

一、增强思政课内容的实效性1. 确定课程目标与课程内容之间的统一性，确保思政教育的具体实践体现在教学中。

2.紧紧围绕中国特色社会主义思想展开课程内容，结合时事讲解课程，与实际生活联系紧密，使学生能够对所学知识产生真实的感受。

3. 引导学生参与课堂讨论，允许学生通过角度多样的方式进行自由表达。

不严格限制思政教育所要传达的知识内容。

4. 教育倡导师生双方共创课程，在教学在注重思维的开放性，不仅注重学生的主体地位，同时也注重提高教师的思维水平和对课程的理解程度。

二、加强教师培训的重要性1. 对思政教育相关的教师进行思政课程培训可尤为重要。

这种培训不仅要注重专业知识和教育基础知识的培训，同时也需注重教师的宣传能力和教学能力，从而以提高指导者的能力，引领学生体现更好的教学效果。

2.通过教师教学反馈和考核机制制定共同发展目标，不断激发教师的教学积极性，提高教师的教学能力。

三、加强学生参与的现实性1. 为了让学生有兴趣参与思政教育并受益匪浅，需要注重课堂互动，追求学生主动学习的方式，缩小师生距离。

2. 考虑到现实问题对学生产生较大的影响，思政课应重点关注学生的现实困境，倡导情感教育，关注学生的心理健康，让学生体会到思政课对现实生活的应用价值。

4. 通过丰富多彩的课外活动，如校园文化节、主题演讲比赛、社会实践等，加强学生对社会现实的认识，激发学生参与其中的热情，促进学生的思想交流。

总的来说，为了提高民办高校思政教育的有效性，应注重教学内容的实效性，加强教师培训和学生参与的现实性和互动性，找到有效的教学方式，增强学生的学习兴趣，从而提高思政教育的实效性。

新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着社会的发展和高等教育的大众化，我国民办高校得以迅速增长。

然而，如何办好思政课是每一所民办高校面临的新挑战。

在这个新时代，民办高校应该加强思政课教学内容的创新和完善，提高思政课教学的质量，适应社会需求，培养社会主义建设者和接班人的新任务。

本文将就新时代民办高校如何办好思政课的新挑战及其对策进行研究。

1.高校思政课教学任务更为严峻不同于传统高校的思政课，民办高校的思政课教学任务更为严峻。

在民办高校中，学生的年龄结构相对较为复杂，学生的文化背景和行为规范也十分不同。

同时，民办高校的思政课老师也需要在教学中面对更加困难的环境，如怎样充分开发学生的潜力、怎样培养学生对国家、社会、民族和历史的责任感、怎样增强学生的创新能力等问题。

2.社会需求的多元化、个性化在新时代中，社会需求呈现出多元化和个性化的趋势，这也就要求民办高校里的思政课教师更加耐心地理解学生，更加全面地了解学生的思想倾向和人生追求，更加精确地把握学生的精神状态，提高思政课教学的多样性和创新性。

3.新时代背景下思政课教学内容的改变在“一带一路”和“中国梦”等新时代背景中，思政课教学也需要逐渐转变。

新时代需要思政课教学突出中国特色、中国文化、中国智慧，突出主旋律、落实核心价值观、培养社会主义建设者和接班人。

1. 教育思政要用心、潜心，高校管理人员和教师要对思政教育深刻理解，必须克服口号式、陈旧行者的思想，要把教育思政摆在更高、更重要的位置。

2. 提高民办高校思政课教学的质量，充分利用互联网和新媒体探索教学方法，打造特色教学模式。

3. 相信学生，赋予学生以更多的自主性，让学生在思政课的选择上拥有更多的话语权。

4. 创新思政教育课程的内容，以符合新时代的需要，也要注意体现中国特色、中国文化、中国智慧的内容。

5. 强化思政教育教师队伍建设，不断提高教师的教学能力和思想素质，加强师德师风建设。

6. 拓宽思政课教学渠道，加强与社会、企业、政府等组织的沟通交流，建立各种必要的合作与对话。