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新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着中国经济的不断发展和社会的不断进步，教育体制也在不断改革和完善。
在高等教育领域，民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养优秀人才、推动经济社会发展的重要使命。
而思想政治理论课，作为高校教育中的重要内容，更是直接关系到学生的思想觉悟和全面发展。
如何在新时代民办高校办好思政课，成为了当前亟需解决的问题。
1.课程内容更新的压力随着社会的不断发展和进步，思想政治理论课的内容也需要与时俱进。
民办高校在教学资源和师资力量方面相对有限，导致思政课程内容更新的压力较大。
如何在有限的资源条件下，确保思政课程内容的及时更新，成为了民办高校办好思政课面临的新挑战之一。
2.教师队伍建设的困难在民办高校中，思政课教师队伍的建设面临一些困难。
由于经济条件和办学规模的限制，一些民办高校的思政课教师队伍构成不够合理，教学经验不足，教学水平参差不齐。
这给思政课的教学质量带来了一定的挑战。
3.学生思想观念的多样性随着社会的多样化和信息的多元化，学生的思想观念也越来越多样化，这对思政课教学提出了新的要求。
如何在思政课中满足学生的思想需求，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当前民办高校办好思政课的新挑战之一。
二、办好思政课的对策研究1.加强师资队伍建设在民办高校中，加强思政课教师队伍的建设是办好思政课的关键。
一方面，民办高校可以积极引进具有丰富教学经验和深厚思想底蕴的思政课教师，提高教学水平；民办高校可以加强对思政课教师的培训和考核，提高教师的教学能力和水平。
2.优化课程内容和教学手段针对思政课程内容更新压力大的问题，民办高校可以优化课程内容和教学手段，使其更贴近学生的生活和实际，更符合时代发展的需要。
利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，扩大思政课的教学覆盖面，提高教学效果和影响力。
3.增强学生思想引领鉴于学生思想观念多样化的现状，民办高校可以通过丰富多样的教学内容和灵活多变的教学方法，增强学生的思想引领。
222民办高校思想政治教育现状与对策研究■徐 畅／南通理工学院摘 要：就目前而言，拥有一个明确、正面的道德思想与政治立场是成为一名合格公民的重要前提。
作为教育底层的个体，学生应当追随教师的脚步，不断地提升自我思想素质，努力改正自身的问题与缺陷。
本文主要分析了民办高校思想政治教育的现状，剖析了其中隐含的一些突出问题，着重突出了教师与学生两类群体的不足，而后针对性地阐释了解决的对策，以期能够让大学生的思想素质齐与专业水平发展、共进步。
关键词：民办高校 思想政治教育 现状 对策当代高校学生是国家发展与进步的依赖，也是不可或缺的人才资源，因此高校在考虑如何建立健全自身的管理制度时，一定要将思想政治教育的内容涵盖在内，否则极易导致学生思想层面上的不足。
对于现下存在的一些对民办高校有片面之见的说法，高校首先应想办法消除异议的声音，其次要总结管理问题的根源，最后严格要求学校内部的每一名教师与学生，遵守社会主义道德原则，不碰“违法、犯法”的高压线。
只有这样，民办高校向社会输送的人才质量才能得以保证，从而树立起属于自己的教学风范，彰显人道主义的教学特色。
一、民办高校思政政治教育的现状（一）社会对民办高校的口碑抱有保留态度民办高校现已成为培养人才的一股主力军，然而由于其成立时间过短，所以难免会有人对其教学质量及教学初衷持有质疑、不确定的摇摆态度，这一现象造成了思想政治教育受众面狭隘的后果，同时也对高校教学的口碑产生了一定的负面效果。
所以，在思考民办高校思想政治教育中的问题时，面临的首要困难就是“民办的私立”与“公办的公立”之间的差距。
当社会一股脑地支持公办学校时，民办高校的优势则无法完全凸显出来，甚至可以说是占据劣势地位，这对于民办高校中的学生既是一种不公平，也为导致他们对自己的“出身”萌生排斥的心理。
因此，当下民办高校必须呼吁社会提高对自己的认可度，并努力树立自身的教学风格，从而为生源的召集打下坚实的基础。
（二）学校内部思想建设队伍基础薄弱学生是学习的个体，他们需要教师的辅佐与支撑，而学校则是构建教师与学生之间的唯一纽带。
高校思想政治教育存在的问题及对策随着社会的不断发展，高校思想政治教育在培养学生德智体美劳全面发展的也面临着一些问题。
本文将就这些问题及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 教育内容陈旧高校思想政治教育的教材和内容相对滞后，无法满足新时代学生的需求。
很多教材内容过于陈旧，不能体现时代精神和前沿思想，导致学生对思想政治教育的兴趣不高，无法很好地吸引学生的注意力。
2. 教学方式单一传统的思想政治教育教学方式单一，主要以传授知识为主，缺乏互动和实践教学。
教师在教学过程中缺乏足够的鼓励学生思考的方式，学生被动听课，缺乏主动参与，难以在实践中运用所学知识。
3. 教育方式僵化高校思想政治教育存在着一种教条主义的倾向，教育方式较为僵化，缺乏灵活性。
教育者在面对学生的不同需求和兴趣时，缺乏相应的调整和创新，无法更好地激发学生的学习热情。
4. 学生思想乏味部分学生对思想政治教育缺乏兴趣和参与度，认为这些教育内容乏味且与自己的生活无关。
这一现象也表明思想政治教育在内容和方式上存在一定程度的脱节，与学生的实际需求和兴趣无法很好地结合。
二、对策1. 更新教材内容针对思想政治教育内容陈旧的问题，应该及时调整和更新教材内容，使之适应新时代的发展，展现时代精神，并结合当下的热点、话题，以吸引学生的兴趣和注意力。
也要加强对教材内容的监测和审查，确保其与实际需求相符合。
2. 多元化教学方式在教学方式上，应该提倡多元化，引入互动教学和实践教学等新的教学方式。
教师可以通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的思维能力和实践能力，使他们在实际生活中更好地运用所学知识。
3. 强化教育者培训教育者应该接受更多的培训，提高自身的教育水平和素养，学习新的教学方法和手段，增强对学生的引导和激发学生兴趣的能力。
教育者要提高对学生的关注，了解学生的需求和兴趣，主动调整教学方式和内容，适应学生的需求。
4. 结合实际生活在教育内容上，要更好地结合实际生活，让学生感受到思想政治教育与自己的生活密切相关。
民办高校大学生思想道德现状及教育对策思考因生源的差异性，民办高校大学生在道德意识、诚信意识与法律意识上与公办高校大学生相比有很大的差别，这决定了民办高校的思想道德教育必须结合民办高校的管理体制，深入研究民办高校的大学生的思想特点，才能很好地推进民办高校的大学生思想政治教育工作。
标签：民办高校；大学生现状；思想道德教育；对策一、民办高校大学生思想道德的基本现状1.政治立场坚定，认识不够全面民办高校大学生关心国家大事和社会热点问题，他们的内心是积极向上的，热爱祖国，拥护中国共产党，积极地向党组织靠拢，一部分大学生还因为表现优秀成为共产党员。
同时，我们必须认识到，当代大学生虽然政治立场坚定，但是对党以及入党动机的认识还有不足之处，呈现出功利化的倾向。
2.道德意识消极有些大学生做任何事情都以自己的利益为中心，不懂得为他人着想，不懂得相互尊重、谦让，在寝室里不能和室友融洽相处，因为鸡毛蒜皮的小事而导致同学间关系恶劣。
对学校和班级组织的各项文体活动毫不关心，感觉与自己无关，过度计较个人得失，缺少集体荣誉感。
3.诚信意识淡漠有些民办高校大学生在考试时作弊，代写和抄袭毕业论文，应聘简历掺假。
一些大学生为了找一份理想的工作，想尽一切办法在求职简历中弄虚作假以此来拔高自己，捏造在校期间优异的学业成绩以及在学生会的任职经历，这些都表明当代民办高校大学生的诚信观念相当淡漠。
4.法律意识淡薄由于他们在高中的时候都注重文化课的学习，对法律的基本理论知识了解甚少。
有时候学生的行为已经触犯了法律，却毫不知情，这也是导致民办高校大学生犯罪率逐年上升的原因。
民办高校一定要注重大学生的道德与法制教育，大力开展大学生的普法教育，让每位大学生知法、懂法和守法。
二、民办高校大学生思想道德问题的原因1.经济全球化的负面影响全球化带来了东西方文化的碰撞，各种思想潮流的冲击对当代大学生的价值观产生巨大影响。
部分学生对共产主义理想逐渐淡化，而对西方的社会制度和意识形态却极度崇拜。
新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着中国经济和社会的快速发展，民办高校在培养人才、推动社会进步等方面发挥着越来越重要的作用。
而思想政治理论课作为学生综合素质教育的重要组成部分，对于民办高校的办学水平和教育质量起着至关重要的作用。
如何在新时代背景下办好思政课，面临着许多新的挑战，需要我们不断进行探索和研究。
本文将围绕新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策展开研究。
1. 多元化思想观念的冲击随着社会的发展，人们的思想观念日益多元化，价值观念的碰撞和冲突日益凸显。
在这样的背景下，如何引导学生正确看待思政课所传递的核心价值观，成为了一个新的挑战。
2. 教学方式的多样化新时代学生的学习方式多样化，他们接触信息的途径丰富多样，传统的课堂教学方式已经无法满足他们的需求。
民办高校如何在思政课教学中创新教学方式，达到更好的教学效果，也是一大挑战。
3. 学生思想觉悟的提高随着社会的进步和发展，学生的思想觉悟也有所提高，他们对于思政课的要求也越来越高，如何在教学中满足他们的需求，也是一个新的挑战。
4. 民办高校办学条件的不足与公办高校相比，民办高校的办学条件相对不足，教学资源的匮乏、师资力量的不足等都是制约思政课教学质量的重要因素，也是一个新的挑战所在。
二、应对新挑战的对策研究1. 创新教学方式，提升教学效果针对学生多样化的学习需求，我们可以尝试在思政课教学中引入多媒体教学、案例教学、讨论式教学等新的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 引导学生正确看待多元化思想观念针对多元化思想观念的冲击，我们可以通过拓宽课程内容、引导学生多角度思考等方式，帮助他们正确看待多元化思想观念，提升他们的综合素质。
3. 提升思政课教师的能力水平教师是思政课教学中的核心力量，提升教师的能力水平是关键的一环。
我们可以加强思政课教师的培训，提升他们的教学水平和教育素养，从而更好地适应新时代的思政课教学需求。
4. 加强校园文化建设，营造良好的思政课教学氛围学校的文化建设对于思政课教学有着重要的影响，我们可以通过丰富校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
民办高校思想政治工作队伍建设现状分析随着我国高等教育的不断发展和普及，民办高校的数量逐渐增加。
与此同时，民办高校思想政治教育也变得越来越重要。
然而，在思想政治工作队伍建设方面，民办高校存在以下几点问题。
首先，人才队伍缺乏。
相对于公办高校，民办高校的思想政治工作队伍规模较小，且大多缺乏经验和专业化。
其次，教育体制的不平衡。
由于民办高校的教育经费较紧张，因此很难像公办高校一样设立相应的思政教育部门和专门的职位。
第三，教育质量需要提升。
由于民办高校的学生群体广泛，学生数量大，而且往往比较分散，导致思想政治教育工作难以开展，影响教育质量。
第四，思想政治工作的内容和形式需要完善。
由于当前思想政治工作的需求比较迫切，往往会出现重形式、轻内容的现象，因此需要进一步优化工作内容和形式，注重思想教育的深入与全面性。
因此，为了加强民办高校思想政治工作队伍建设，可采取以下措施：一是建立健全教育体制，加强思想政治教育的组织和管理，完善各类职位设置，提高队伍素质。
二是注重培养和引进专业化的人才，提高队伍建设的专业素质与能力水平。
同时，推行师资队伍的专业化管理，注重教师思想政治素质的提升。
三是创新思想政治工作的方式方法，通过多样化的渠道，增强教育工作的针对性和创新性。
例如通过开展文化活动、组织社会实践、举办座谈会等形式，加强师生之间的沟通和联系。
四是加强对学生思想政治意识的引导，通过开展广泛而深入的思想政治教育，增强学生的民族自信、法治意识、社会责任感，让学生能够在政治、思想和道德等方面进行全面的发展。
综上所述，民办高校思想政治工作队伍建设的问题是比较严峻的，需要各方共同关注和努力。
只有通过不断地完善工作队伍建设，提高教育质量，才能为我国的高等教育事业注入新的活力和动力。
新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着新时代的到来，民办高校在办好思政课程方面面临着新的挑战。
一方面，社会发展的快速变化带来了新的思想观念和价值观念，民办高校要及时调整教学内容，使之符合时代需求；民办高校的办学条件和师资力量相对较弱，如何提升思政课的质量，使其发挥应有的育人作用也是一个新的难题。
针对这些挑战，以下是一些建议的对策。
民办高校可以将思政课程与时事热点紧密结合，增加实践教学内容。
由于时事热点具有较高的时效性和吸引力，能够引发学生的兴趣和思考。
民办高校可以邀请行业专家、社会名人等来授课，让学生在深入了解时事的也能够与社会接轨。
还可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会变革和发展，培养他们的社会责任感。
民办高校需要加强师资队伍建设，提高教师的自身素质。
思政课程是一门涉及政治、哲学、经济、历史等多个学科知识的综合性学科。
民办高校应该通过引进优秀教师，提升教师的教学水平，并加强教师的培训和学术研究。
还可以鼓励教师参与教学团队和研究课题，加强与其他高校和研究机构的合作，提高教师的学术影响力和教学经验。
民办高校还可以运用现代教学技术，增强思政课的教学效果。
可以通过网络教学平台开设线上课程，让学生可以随时随地进行学习。
还可以利用多媒体技术，丰富教学内容，增加教学互动性。
还可以组织学生进行小组研讨和演讲，提高学生的表达能力和团队合作能力。
民办高校要积极与社会各界建立合作关系，拓宽思政课的教学资源。
可以与政府机关、企事业单位等建立合作项目，为学生提供实践机会和研究资源。
还可以组织学生参加各类学术交流和比赛活动，提高学生的竞争力和思辨能力。
新时代民办高校要办好思政课程需要面临新的挑战，但也有相应的对策可供参考。
只有通过不断调整教学内容，提高师资队伍建设，运用现代教学技术，拓宽教学资源，并与社会各界合作，才能更好地适应新时代的发展要求，办好思政课程。
民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨［摘要］当思想观念非常容易受到外界环境左右的民办高校大学生受到与学校教育目标极不一致的社会环境与家庭教育的影响的时候，学校教育就难以与社会环境、家庭教育形成校外合力；受办学者对思想政治工作的重视程度的影响以及办学成本等多种因素的制约，队伍建设往往成为改进民办高校思想政治教育的瓶颈；教职工的“打工心理”及其对思想政治教育认识上的不到位，使得思想政治理论课教学与日常教育、专业教育及学校管理工作相脱节，没有形成校内合力。
可以通过思想政治教育教师与学校全体教师相结合、主阵地与多渠道相结合、思想政治教育与日常教育相结合、思想政治教育与学校管理工作相结合，全员、全方位、全过程增强民办高校思想政治教育的实效性。
［关键词］民办高校；思想政治教育；实效性一、民办高校思想政治教育存在的主要问题及原因分析1.思想政治教育难以与社会环境、家庭教育形成校外合力由于大学生思想品德的形成和发展既受到客观外界条件的影响，又受到主观内部因素的制约，因此，只有当家庭、社区、各种群众组织和团体、各种信息传播媒介以不同的方式对受教育者发生的作用与社会发展方向和教育目标相一致时，才能形成合力，促进受教育者的思想品德的发展，否则，就会抵消学校教育的成果。
而事实上，学校教育工作目前最大的难题就是很难与社会环境、家庭教育形成合力。
主要表现在：（1）面对社会环境对学生的影响，学校教育的力量显得非常微薄。
当前，青年大学生的思想观念受到了社会环境的冲击，一定程度上发生了嬗变。
例如：一方面，受各类选秀节目的影响，一些学生天真地期待甚至幻想着不经努力与奋斗一夜成为明星，于是对课堂学习的兴趣不高，觉得课堂离社会太远，知识无用，而在課堂之外的校园文化活动上有着公办高校大学生所无法比拟的热情！另一方面，社会上一些人包括一些用人单位经常用“有色眼镜”来看待民办高校及其学生，使得原本就存在巨大的就业压力的民办高校大学生对思想政治教育产生轻视，他们要么更加关注科学文化素质和技能的提高，要么破罐子破摔，成天混日子，他们会把找不到好工作怪罪于学校，认为是学校害了他们，从而削弱学校教育应有的功效。
当前高校思想政治教育存在的问题及应对措施随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育作为培养学生综合素质的重要环节，其重要性也日益凸显。
当前高校思想政治教育也面临着一些问题，如教育内容单一、教育模式陈旧、教育载体匮乏等。
有必要对当前高校思想政治教育存在的问题进行深刻分析，并提出相应的应对措施，以不断完善高校思想政治教育工作，提高学生思想政治素质。
一、存在的问题1. 教育内容单一当前高校思想政治教育内容较为单一，主要集中在理论知识的灌输，缺乏与时代发展紧密相连的内容。
这导致学生对思想政治教育的学习兴趣不高，产生学习倦怠情绪，影响了教育效果。
2. 教育模式陈旧目前高校思想政治教育模式较为陈旧，大多以传统的讲授和灌输为主，缺乏互动性和个性化。
这种模式下，学生容易产生敷衍了事的学习态度，长期以往会形成对思想政治教育的排斥情绪。
3. 教育载体匮乏高校思想政治教育的载体匮乏也是一个突出的问题，即便存在一些思想政治教育的活动，但形式单一，缺乏吸引力和参与度，学生的积极性不高。
二、应对措施1. 丰富教育内容针对思想政治教育内容单一的问题，高校应当采取多种形式，丰富教育内容。
可以通过设置多样化的课程、举办讲座、展览、讨论等形式，拓展教育内容的广度和深度，让学生在学习中感受到思想政治教育的深刻内涵和时代价值。
2. 探索新的教育模式为了跳出传统教育模式的限制，高校应当积极探索新的教育模式，引入互动式、体验式的教学方法，提倡学生参与式学习和交流。
通过激发学生的思维活跃度和主动性，达到教育效果的最大化，提高学生对思想政治教育的认同感和积极性。
3. 创新教育载体高校思想政治教育的载体也需要进行创新，可以通过丰富多彩的活动形式，如校园文化节、主题演讲、心理健康教育等，为思想政治教育提供更多的展示和交流平台。
也可以借助现代科技手段，如微信公众号、在线课程平台等，拓宽思想政治教育的传播渠道，提高学生参与度和体验感。
4. 强化教育效果评估为了保证思想政治教育工作的有效进行，高校应当建立健全的教育效果评估体系，定期对学生进行思政教育成果评价，对教育工作进行总结和分析。
民办高校思政课建设的问题与反思一、引言近年来，随着我国高等教育的迅速发展，民办高校作为我国高等教育中不可或缺的一部分，扮演着越来越重要的角色。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，民办高校思政课建设出现了一些问题，亟待进行深刻的反思和改进。
本文将从深度和广度兼具的角度出发，对民办高校思政课建设的问题进行全面的评估，并就其进行反思和探讨。
二、民办高校思政课建设的问题1. 思政课教学内容单一，缺乏深度和广度。
在当前社会环境下，思政课教学在一些民办高校中呈现出内容单一、缺乏深度和广度的问题。
部分学校的思政课教学内容过分侧重理论知识的传授，缺乏对当代社会和时事热点的深入剖析和思考。
另一些学校思政课教学缺乏多样性，仅围绕着传统的思想政治教育进行讲解，缺乏对世界各国政治、经济、文化等方面的广泛了解和介绍。
2. 思政课教学形式陈旧，缺乏互动和启发。
在一些民办高校中，思政课教学的形式依然停留在传统的讲授式教学模式上，缺乏互动和启发。
学生 passively接受知识，缺乏主动思考和参与，这不利于培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 思政课教师队伍建设不足，师资力量不够优秀。
一些民办高校存在着思政课教师队伍建设不足的问题，部分教师师资水平不够优秀，缺乏丰富的教学经验和深入的学术素养。
这就导致了思政课教学的质量参差不齐，难以满足学生的学习需求。
三、对民办高校思政课建设的反思1. 加强思政课教学内容的多样性和深度。
民办高校应在思政课教学中注重培养学生的批判性思维和创新能力，不仅要传授理论知识，更要引导学生对时事和社会问题进行深入思考和分析。
学校还应该拓宽思政课的教学内容，引入世界各国的政治、经济、文化、社会等方面知识，以拓展学生的视野和知识面。
2. 创新思政课教学形式，增强互动性和启发性。
民办高校应当探索和倡导多元化的思政课教学模式，注重引导学生参与思政课教学过程，增强互动性和启发性。
教师应该尝试采用案例分析、问题解决、小组讨论等教学形式，激发学生积极参与，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
“三全育人”视域下民办高校思想政治教育的困境及对策摘要：“三全育人”是新时代推进高校加强思想政治教育的先进理念和行动指南。
民办高校相对于公办院校而言，在思想政治教育方面呈现出显著的全员参与不足、全过程培育不够、全方位协同不力等问题，更需要在“三全育人”理念下加强顶层设计，优化制度体系，促进各要素协同育人，推进机制创新，以切实提高思想政治教育的实效性。
关键词：三全育人；民办高校；思想政治教育；机制创新十八大以来，党和国家高度重视高校的思想政治教育工作，出台多项制度，强调要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
“三全育人”成为指导当前我国高校加强思想政治教育工作的新型教育理念，也成为全面系统指导思想政治教育工作的基本原则。
通过“三全育人”可以有效地调动各方面的力量，建构出立体化的思想政治教育结构，形成强大的思想政治教育合力，充分发挥思想政治教育的实效性。
对于民办高校而言，深入推进“三全育人”理念贯穿思想政治教育工作，是解决当前问题的内在要求。
一、“三全育人”视域下民办高校思想政治教育的困境1.全员参与不足思想政治教育是一项系统工程，需要参与其中的各方要素都有效发挥其作用。
而民办高校的思想政治教育工作在实际中呈现出典型的“碎片化”特点。
一方面表现在领导干部参与工作的碎片化。
民办高校的董事会领导常常不够重视思想政治教育工作，给予其工作开展需要的人财物的支持就不足。
学校的其他高层领导，甚至有一部分学校的党委书记、校长由于没有实际的“决策权”，也很难发挥专家治校的优势，对于董事会主要领导不重视思想政治教育的现象常常有心无力。
另一方面表现在基层教工参与工作的碎片化。
基层教工是推进思想政治教育工作的主体。
然而，民办高校有一部分教工认为思想政治教育工作就是思政课教师、辅导员、学生管理者的事情，与自己关系不大。
这种认识的普遍存在，是民办高校思想政治教育工作难以形成合力的重要原因。
2.全过程培育不够思想政治教育要贯穿于学生成长的全过程，至少应做到学制期内不断线。
新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，民办高校在我国教育体制中所占的比重越来越大，而思想政治课作为高校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感和爱国情怀起着至关重要的作用。
由于这些学校的办学条件和师资力量与国家重点高校存在一定的差距，导致了新时代民办高校办好思政课面临着诸多新的挑战。
本文将探讨新时代民办高校办好思政课的新挑战，以及提出相应的对策研究。
1. 师资力量不足相比于国家重点高校，民办高校的师资力量整体水平较低，缺乏具备较高学术造诣和丰富教学经验的思政课教师。
这就导致了思政课教学质量无法得到保障，学生的思想品德教育难以达到预期效果。
2. 教材教法有待完善由于民办高校的办学条件有限，学校在教材教法的选择上也存在一定的局限性，这就制约了思政课教学质量的提升。
一些学校对于思政课的教学方法和手段也存在一定的滞后性，对于如何更好地传授思政课知识，提升学生的思想品德素质，依然存在一定的迷茫。
3. 学生思想观念多元化随着社会的不断进步，学生们的思想观念也日趋多元化，对于传统的思政课教育容易产生抵触情绪，导致了思政课教学难以深入学生内心，达到教育效果。
4. 社会环境的变迁随着社会环境的不断变迁，民办高校所在地的社会环境也存在一定的变化，这就使得学校在开展思政课教育时面临更为复杂的局面，教育任务更加繁重。
二、对策研究1. 提升师资力量民办高校可以通过引进一批具备较高学术水平和教学经验的思政课教师，促进教师间的学术交流和教学能力提升，从而提高教学质量。
学校还可以通过加大对思政课教师的培训力度，提升教育教学水平。
2. 完善教材教法民办高校要多方面寻找适合自身特点的思政课教材，并结合学校的实际情况进行适度的修订和创新；同时加强对教师的教育教学方法的引导和培养，提升思政课的教学质量。
3. 符合学生需求针对学生思想观念多元化的问题，民办高校可以根据学生群体的特点，通过思政课内容的丰富化和形式的多样化，调整教学方法，拉近思政课和学生的距离，提高思政课的亲和力和吸引力。
大数据视域下民办高校思政课教学存在的问题及对策分析作者：王小伟高玲来源：《新西部》2023年第10期在新时代背景下，思政课教育机遇与挑战并存，更需以大数据为依托，大力推进教育现代化，以落实“立德树人”为根本任务，全面提高高校思想政治理论课教学能力和教学水平。
大数据时代是一个数字化实践的过程，深刻分析民办高校思政课教学存在的问题，进一步加强教学方法创新，对提升教学质量显得尤为重要。
随着数字化、网络化进程加快，新时代高校思政课教育环境既面临机遇又面临挑战。
利用大数据技术突破思政课问题瓶颈，创新思政课教学方法、提升思政课教学质量和实效性，成为当下教学改革、创新的有效途径。
大数据视域下高校思想政治教育存在的问题（一）传统灌输式教学形式单一现阶段，国内教育处于半封闭状态。
长期受讲授法思维的影响，教师只埋头教书，不善于教学方法研究，大多数教师依然保持着传统教学的方式，教育主体处于被动学习状态，教师以教材为载体，学生主听，教师主讲，授课方式单一，以致学生接受内容的思维受限。
因此，缺乏积极引导，师生互动环节频次不够，在学生心中长期形成了一种静态听课的思维模式，从而使学生兴趣和积极性明显降低。
（二）高校思想政治教育对象已发生变化当前高校思政教育的对象大多是00后，学习思维与70后、80后、90后存在较大差异，00后一代个性突出，思维活跃，他们在网络“地球村”中长大，深受大数据电子产品的影响，他们的求知精神多元化发展，学习探索的领域更加广阔。
因此，教学方法如何与时俱进，不断创新，打破原有局面是当下教师教学面临的困境。
（三）高校教师教学主导地位发生变化网络改变了传统意义的课堂教学，教师身份由主导型转化为引导型，网络空间数据资源更加丰富。
在“互联网+教育”的模式下，大数据给予的内容包罗万象、各种文化内容推陈出新，大量的文化知识开拓了学生的视野，而大数据也就成为了大学生快速获取信息的重要渠道，学生了解信息的渠道也越来越多样，特别是高校教师在教学中主导地位发生了变化，但借助大数据媒介，可以有效加强师生互动交流、同步学习成为教育的创新维度。
民办院校思想政治教育工作现状及对策民办院校思想政治教育工作要根据教育模式的“应用性”、教育活动的“开放性”等特点，针对存在的问题，充分发挥政府的主导作用，建立一支高水平、负责任、高素质的思想政治教育师资队伍。
标签：民办院校；思想政治教育；现状；对策随着21世纪知识经济的迅速发展，以高新技术为支柱的知识经济对人才的需求也提出了更多更高的要求。
民办院校作为社会人才队伍输出的重要源泉，其学生在高校大学生中具有特殊性，思想政治教育呈现出其自身的特殊性与规律性。
部分高校为了适应当前社会发展现状，作出了探索，但仍然存在许多急需解决的问题。
一、相关概念诠释1、民办院校的含义民办院校教育作为高校教育的重要形式之一，其是与公办高校相对应的。
在改革开放后，民办院校教育成为了一种与国家承办的高校相对而言的概念，其是由社会力量进行承办的。
对于何为民办院校，理论界对其并无统一界定。
部分学者认为应按其经费来源界定。
其资金为国有的，是公办院校；由非国有资金举办的学校，称之为民办院校。
但是实践中，民办院校亦得到国家、教育部在科研经费以及教学设施、师资力量等方面的大力支持，由此可见，用这种标准来区分民办与公办院校已不能反映多变的实际情况。
还有种观点认为，应以其是否按照民营机制管理来划分界定。
但随着公办院校的教育、管理体制的改革，公办院校会有更多的办学自主权，用这种观点来区分亦存在不科学之处。
我国《民办教育促进法》对于民办院校的界定是：国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费，面向社会所创办的学校。
从此定义可以得出，我国民办院校必须满足两个必要的条件：第一，其经费来源必须是非国家财政性的；第二，其办学主体需是国家机关以外的主体，即具有非政府性。
2、思想政治教育的界定经济基础决定上层建筑，思想政治教育即对学生进行思想政治方面的教育，其主要的目标是培养人，不断提高人们，尤其是大学生的思想修养与道德水平，为我国经济发展、和谐社会主义的构建、落实贯彻党和国家的各项政治任务而服务。
民办高校思想政治教育存在的问题及对策探究
民办高校是我国教育体系中的重要组成部分，是对公办高校的补充。
但是，我国的民办高校起步相对较晚，无论是师资力量还是内部管理等方面，都存在许多问题。
民办高校的学生与公办高校的学生在心理上会存在一定的区别，其思想政治教育工作尤为重要。
文章对民办高校思想政治教育中存在的问题进行分析，并就其对策进行探讨。
标签：民办高校；思想政治教育；问题；对策
随着民办高校的快速发展，其思想政治教育中存在的问题逐渐暴露了出来，要提高民办高校的教学质量，促进学生综合素质的提升，就需要重视思想政治教育工作。
思想政治教育是培养学生正确价值观，促进学生健康成长的重要途径。
因此，民办高校应将思想政治教育作为重要的工作内容。
一、民办高校思想政治教育存在的问题分析
1.学校教育力量薄弱
在社会多元环境的冲击下，大学生的思想观念会受到冲击。
比如，各大电视台的选秀节目层出不穷，在一些学生参加选秀节目并获得成功后，会使许多在校大学生认为只要成为明星，就能够获取大笔的财富，以后前途也会一片光明。
于是，这部分学生失去对学习的兴趣，不思进取，认为课堂上所学的知识在社会上派不上用场。
而社会对民办高校的认识不足，认为民办高校的学生前途比不上公办高校的学生，使得原本就业压力就比较大的民办高校学生的心理压力更大。
于是，民办高校的学生存在两种极端现象，一类学生只注重文化知识的学习，一类学生混天度日，将自己前途渺茫归结于学校的原因。
面对这些现象，民办高校的思想教育政治工作显得有些苍白无力。
2.缺乏爱国主义精神
在经济全球化的影响下，加上互联网上各类信息对大学生思想造成的冲击，许多民办高校的大学生认为爱国主义已经不再是当代社会的主题。
比如，全球化、价值多元化等观点的提出，加上西方政治制度和价值观念的影响，使得部分民办高校学生的爱国主义情怀受到动摇。
大学生是我国未来社会发展的主力军，这些西方思潮妄图通过影响大学生的思想来破坏我国的主权和尊严。
3.学生缺乏意志品质
现代大学生都生活在相对稳定，且物质条件比较丰厚的环境下，优越的生活环境导致许多民办高校的大学生意志力比较薄弱，从小就缺乏磨炼，学生的心理素质总体偏差。
比如，在民办高校的校园内，学生浪费时间、浪费金钱的现象十分普遍，有的学生精神空虚，为追求刺激和满足感，可以不吃饭、不学习，将大
量的时间和金钱用在网络游戏上；甚至，有的学生还产生恃强凌弱、打架斗殴、抽烟酗酒等行为。
学生之所以会有这些行为，有很大的原因都在于其意志力的缺失，不思进取而又想不劳而获。
例如，在看待就业问题时，部分学生盲目地放大就业目标，抬高就业期望，以至于民办高校学生“主动失业”的比较多，于是，这些学生就会依赖于父母，不注重锻炼自己、提升自己的能力。
二、民办高校思想政治教育对策分析
1.与网络教育结合起来
民办高校具有一定的开放性，学生或多或少会受到社会环境的影响。
现代社会是互联网社会，民辦高校大学生是网络的主要用户群之一。
在对其进行思想政治教育时，要与网络教育结合起来，利用网络中的积极思想去影响学生，使学生能够在潜移默化的影响下健康成长。
比如，每位学生都会使用QQ、微信、微博，当学生遇到困难又不好当面向教师或者同学求助时，就可利用这些网络交流工具与教师和同学沟通。
而教师则可通过这些方式更加深入地了解学生的心理状况，多对学生进行关心，让学生感受到学校的温暖。
同时，学生会通过QQ空间、微信朋友圈等展示自己的心理动态，教师也可从中了解学生的心理变化，及时给予学生帮助和关怀，以增强学生的自信心，促进学生的心理健康发展。
2.创建和谐的校园文化
校园文化对学生有一定的感染力，民办高校在对学生进行思想政治教育的过程中，要注重和谐校园文化的创建。
学生在和谐的环境中生活、学习，不仅能够提高学习效率，还能使性格变得更加积极、开朗。
在民办高校的思想政治教育工作中，爱国主义教育是情感教育的重要途径。
因此，当代大学生应具备爱国主义精神、爱国主义情感、民族精神，这也是“思想道德修养与法律基础”课程的重要内容。
新的历史条件要求当代大学生继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神，每一个大学生都应该自觉成为一名忠实的爱国者。
因此，民办高校要注重通过不同的方式，为学生提供良好的校园环境。
比如，定期组织学生慰问孤寡老人，到乡村支教，在校内举办各类文化活动和艺术活动，包括知识竞赛、摄影比赛、班级联谊活动等。
教师要积极地参与到活动中来，让学生感觉到师生之间的关系是平等的，以拉近师生之间的距离。
例如，五一劳动节的时候，学校会开展与劳动相关的文化活动，对于提高学生的自我动手能力、培养他们良好的思想品德等有着极大作用。
由此可见，通过参与和开展各种校内外的活动，不仅能够让学生活跃起来，还能培养学生的团队合作精神，提高学生各方面的能力。
同时，学校还可在校内通过标语、宣传栏等，对思想政治教育相关内容进行宣传，使学生在校园中能够随时接受思想政治教育。
3.与学校管理工作相结合
教育与管理是相辅相成的，教育以管理为基础，而管理的最终目的是要为教育服务。
如果学校只注重教育而忽视管理，那么教育就很难落到实处；如果只注重管理而忽视教育，则教育的内在驱动力就很难形成。
因此，在民办高校的思想
政治教育中，应将其与学校的管理工作结合起来。
比如，在思想政治课上对学生进行思想政治教育，在日常生活中对学生进行思想政治教育，在后勤管理工作中对学生进行思想政治教育等。
此外，学校还应借助社会以及家庭的力量，通过社会上的一些积极思想和家长的正面教育，消除和抵制各种消极思想对学生的影响，从而达到对学生进行思想政治教育的目的，帮助大学生养成良好的思想品德和行为习惯。
在社会和家长的支持和理解下，对学生进行综合管理，才能够提高学生的思想觉悟，促进学生的身心健康发展。
例如，每年的4月22日是世界地球日，很多城市都有环保方面的宣传活动，民办高校的思想政治教师应组织学生参加各种宣传活动，增强学生的环保意识，并引导和帮助他们树立正确的价值观、社会观等，对于改善城市环境、促进学生综合素质提升等有着极大作用。
三、结语
综上所述，民办高校的学生在思想上有别于公办高校的学生，其思想政治教育是非常必要的。
对民办高校的学生进行思想政治教育，有利于帮助其形成正确的价值观，使其养成良好的品格。
因此，在对民办高校的学生进行思想政治教育时，要与网络教育、学校的管理工作结合起来，并通过创建和谐的校园文化，间接地对其进行思想政治教育。
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