教案设计课题：选修4《化学反应原理》绪言授课教师：严玉华课型新课教材：第一章第《绪言》节P 2 ～P 4 页一、【教学内容分析】（1）“化学选修4-绪言”是普通高中课程标准实验教科书《化学选修4 化学反应原理》的内容。
属于新课课型，包含了有效碰撞理论、活化分子和活化能的概念模型，以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用等内容，起到了提纲挈领、引起学生学习化学原理兴趣的作用。
（2）绪言作为《化学反应原理》的开篇，目的在于让学生从一开头就对整本教材有的基本内容、学习方法有一个初步的了解。
二、【教学对象分析】高二年级学生在必修部分的学习中，学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间的激烈碰撞，破坏化学键，使得各原子之间的组合发生变化形成新的化学键，产生了新的分子，同时也对认识了解化学键的断裂和形成与化学反应能量的关系，为第一章化学能与能量（内能）的教学起到了铺垫作用。
简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型以及催化剂，将对第二章“化学反应速率、化学平衡”有着重要的作用，为后续的学习打下重要的基础。
三、【教学目标】（一）、知识与技能：1、引导学生了解本教材的内容，即化学反应原理的研究范围；2、引导学生学习“有效碰撞”概念模型、活化分子、活化能的概念，并对化学反应原理的学习方法有初步的领会；3、了解催化剂的作用和研究意义。
（二）、过程与方法：1、通过一些具体的化学反应情景，展现化学反应、化学性质的复杂性，转而指出化学反应其实有“规律”，引发学生的学习动力；2、利用教材创设的具体情景，分析“有效碰撞”概念模型，使学生在理解的基础上认识“有效碰撞”“活化分子”“活化能”这些概念。
（三）、情感、态度与价值观：1、引导学生对化学反应的“复杂性”与“规律性”有一个初步的了解，使学生学会辩证地看问题；2、通过对“有效碰撞”概念模型的学习，展现化学反应的最本质的东西，激发学生对化学反应的探究兴趣；3、指出目前尚未有“活化能”的理论测量方法，激发学生的社会责任感和探究热情。
