高二化学选修4课时计划表

人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下：第一章：从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章：金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章：非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1：自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测：1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下：第一章：物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章：化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章：有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章：化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2：自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测：模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下：序言：2课时第一章：化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离（1课时）第二节水的电离和溶液的酸碱性（3课时）第三节盐类的水解（2课时）第四节难溶电解质的溶解平衡（2课时）本章自主知识建构（2课时）单元测评（1课时）在本章中，我们将研究水溶液中离子的平衡。

高二化学教学计划及进度表(4篇)高二化学教学计划及进度表篇一1、基本情况：本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。

2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。

以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

3、学情分析：理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。

但是，学生的水平参差不齐。

高一由于课时紧，内容多，部分学生对必修课1、2的知识遗忘严重，理解和掌握程度相差较大。

极少数学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

1、要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。

部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。

此项工作上课前两至三天完成。

认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。

2024年高二化学教学计划表1. 教学目标:a. 帮助学生全面理解化学的基础概念和原理，并能在解决实际问题中应用所学知识。

b. 培养学生对化学科学的兴趣和探索精神，激发他们独立思考和批判性思维的能力。

c. 培养学生实验操作技能和科学素养，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2. 教学内容:a. 化学物质的性质和变化: 化学方程式、摩尔概念、氧化还原反应等。

b. 化学反应速率与平衡: 反应速率、化学平衡、化学动力学等。

c. 酸碱和氧化还原: pH值、酸碱中和反应、氧化还原反应等。

d. 有机化学基础: 碳的四价、有机物的命名与性质、有机反应基本机理等。

e. 材料的结构与性能: 金属、非金属材料的性质与应用、材料的分析与测试方法等。

3. 教学方法:a. 探究式学习: 通过实验和案例分析等形式，引导学生主动发现和解决问题，培养他们的自主学习能力。

b. 合作学习: 每周组织小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作和交流能力。

c. 多媒体教学: 利用多媒体资源，如图片、视频、模拟实验等，提供直观的教学材料，激发学生的学习兴趣。

d. 考试与评价: 采用多元化的评价方式，包括平时表现、小组合作项目、实验报告和期末考试等，全面评价学生的综合能力。

4. 教学进度安排:a. 第一学期:- 第一单元: 化学物质的性质和变化 (6周)- 第二单元: 化学反应速率与平衡 (6周)- 第三单元: 酸碱和氧化还原 (5周)b. 第二学期:- 第四单元: 有机化学基础 (6周)- 第五单元: 材料的结构与性能 (5周)- 复习与总结 (2周)5. 实验设计:a. 设计一系列与教学内容相关的实验，包括化学反应速率的测定、酸碱滴定、酸碱中和反应等。

b. 强调实验操作技能和实验室安全知识，培养学生的实践能力和科学素养。

c. 鼓励学生进行实验设计与改进，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

6. 教学资源:a. 教材: 使用符合高中教学大纲要求的化学教材，提供系统的知识框架和练习题。

高二上学期化学教学进度表（选修4 化学反
应原理）
化学主要研究的是化学物质互相作用的科学。

小编准备了高二上学期化学教学进度表，具体请看以下内容。

周课时
周次
内容及要求
备注
4
1～3
本阶段应完成的教学任务是：复习化学1和化学2相关内容，完成绪论、第一章化学反应与能量（共7课时）知识整理、检测教学任务。

教学过程中，对于教材中安排的化学实验，应该根据学校具体情况安排分组实验，提高学生实验能力。

4～9
本阶段应完成的教学任务是：第二章化学反应速率和化学平衡（共11课时），知识整理、检测。

本章内容在化学2中有一定基础，要注意二者衔接问题，做到温故知新。

第六周为国庆假日
10～11
期中复习、期中考试、试卷讲评
2019年11月13、14日
（周2 、3）考试
12～14
本阶段应完成的教学任务是：第三章水溶液中的离子平衡（共9课时），知识整理、检测。

本章中第四节难溶电解质的溶解平衡及有关Ksp内容要注意把握尺度。

建议尝试使用数字化实验仪器
15～17
本阶段应完成的教学任务是：第四章电化学基础（8课时）。

本章要学生掌握电解池与原电池的区别，适当补充燃料电池电极反应。

知识整理、检测。

建议尝试使用数字化实验仪器
18~21
本模块教学任务完成后，要对整个模块进行系统复习。

期末考试、试卷分析
考试
高二上学期化学教学进度表已经呈现在各位教师面前，更多精彩尽在查字典化学网开学季专题栏目!。

高二上学期化学(选修4)期末复习计划高二化学备课组
一、复习时间：2013年月1月4~1月19日，总课时大约10节。

二、复习内容：选修4化学反应原理1~4章。

（重点是第2和第3章）
三、课时分配：每章大约用2节课复习，主要是完成基础知识复习和每章练习题（自己编的）；另外，其它试题另找时间完成。

四、复习试题：①每章复习试题各一份：第1章：唐老师编第2章：林老师编
第3章：卢老师编第4章：洪老师编。

②模拟试题2份：分别由唐老师和洪老师编。

③前两年东莞市期末考试试卷2份。

说明：
1、以上试卷要求1月10日前编好或打印好，其中第1章和第2章应该在1月5日前打印好，配合复习用。

2、编每章试题时建议有重点知识归纳，以填空方式编写，另有精选题目，题目不在多而在精，既重点又全面。

每章复习试题共4页。

五、课堂复习方法（讨论，通过大家讨论找到最好的方法，大家共享）
一）、每章复习策略（关键点：学生看书，学生做试题，老师归纳知识，老师评讲试题；各环节时间分配问题。

）
1、学生先练习（半节课），后老师归纳（半节课）。

2、学生先练习（提前课外完成），老师评讲试题。

3、学生先练习（一节课），下节课老师评讲试题。

4、
5、
6、
二）、模拟试题使用策略
学生练习，批改，更正，讲评
六、年级最好能找个时间统一测试，目的是了解学生的学情，让学生了解期末考试试题的难度和试题类型等。

时间：19周日（1月6日）试卷：11-12高二上学期试卷B。

2011-2012学年度第一学期高二化学教学计划《化学反应原理》模块杨进一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析1、基本情况：本学期，我任教高二理科（1）（2）班的化学教学。

高二年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学反应原理》（选修4）及其教师用书开展教学活动。

为更好的开展工作，特制订教学计划如下：2、教材分析：选修4“化学反应原理”模块涉及4个主题：主题1：化学反应与能量；主题2：化学反应速率和化学平衡；主题3：溶液中的离子平衡；主题4：电化学基础。

4个主题都是教学重点。

高考所占权重：约占化学总分的40%。

从知识体系上看是在必修的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习化学反应原理的相关知识。

通过学习要使学生达到如下目标：（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成有关物质变化的正确观念；（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；（4）增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。

（5）充分领略化学反应原理的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。

3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作重点目标：为完成选修4的教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。

高二化学教学计划及进度表6篇(模板)根据学校安排，本学期10个班，其中3个是理科班，7个是文科班，由3个老师任课。

各个班同学的学习基础不同，每个班学生素质相差很大，给教师的教学带来了很大的不方便。

更需要我在教学中注意分层要求，分类辅导，全方位、整体、大面积提高教学量。

本学期理科班的教学内容为化学教材选修4，化学反应原理，具体教学目标如下：1、第一章让学生掌握焓变、热化学方程式及盖斯定律。

2、第二章使学生对化学平衡有深刻理解。

3、第三章让学生大于对构建电离平衡有深刻理解。

4、第四章让学生掌握电化学基础知识。

文科班的教学内容为教材选修1，化学与生活，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。

况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。

基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。

教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学学业水平测试做好铺垫。

1、认真学习教学大纲和高考考试说明，学习历年高考化学试题，多阅读化学杂志和报刊，及时把握新教材的特点及高考信息。

正确指导新教材的教学。

2、深入钻研化学教材，准确把握其重点、难点，控制深度与广度。

3、积极参加集体备课与教研活动，多听课、多学习其他教师的讲教法，学习其他教师讲例题习题，学习其他教师考查方法。

4、坚持采用“20+20”的上课模式，努力提高课堂效率。

在教学中注意教学方法。

注重启发式，注意应用现代化教学手段，注意与学生的双向交流，及时复习巩固。

5、及时布置化学作业。

布置的化学作业，教师首先要先做一遍，题量难度适当，对部分化学基础较差的学生，化学作业要降低要求，及时批改化学作业和练习，作好作业情况记载，对重点学生要坚持面批。

人教版高中化学选修4课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章化学反应与能量
第一节化学反应与能量的变化
第二节燃烧热能源
第三节化学反应热的计算
第二章化学反应速率和化学平衡
第一节化学反应速率
第二节影响化学反应速率的因素
第三节化学平衡
第四节化学反应进行的方向
第三章水溶液中的离子平衡
第一节弱电解质的电离
第二节水的电离和溶液的酸碱性
第三节盐类的水解
第四节难溶电解质的溶解平衡
第四章电化学基础
第一节原电池
第二节化学电源
第三节电解池
第四节金属的电化学腐蚀与防护
附录部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）总复习。

高中化学选修4教案全册
第一单元：化学动力学
课时安排：10课时
教学目标：
1. 了解化学反应速率与反应机理的相关概念；
2. 掌握速率常数、速率方程、反应级数等概念和计算方法；
3. 理解影响化学反应速率的因素和影响规律；
4. 能够应用动力学理论解释化学反应过程。

教学内容：
1. 反应速率的概念与计算；
2. 反应速率与物质浓度的关系；
3. 反应级数和反应机理；
4. 影响反应速率的因素；
5. 动力学理论在工业生产中的应用。

教学步骤：
1. 导入：通过举例引入化学反应速率的概念，激发学生对本单元内容的兴趣；
2. 概念讲解：讲解速率常数、速率方程和反应级数等概念，引导学生理解；
3. 实验操作：设计反应速率实验，让学生亲自测量反应速率，并分析结果；
4. 练习应用：让学生通过计算题及实例题加深对速率常数和反应级数的理解；
5. 拓展延伸：引导学生探究化学反应速率受影响的因素及相关实验；
6. 总结归纳：总结本单元知识点，强化学生理解。

评估方式：
1. 完成课堂练习题；
2. 小组讨论或汇报探究实验结果；
3. 学生课后作业及考试。

教学资源：
1. PowerPoint课件；
2. 实验器材和试剂；
3. 课外阅读材料；
4. 教辅教材。

教学反思：
本单元的教学主要注重学生对动力学概念的理解和应用能力的培养，通过实验操作和实例题的训练，提高学生对化学动力学的认识和掌握程度，为后续学习打下基础。

同时，教师应根据学生的学习情况和反馈不断调整教学内容和方式，确保教学效果和学生学习水平的提高。

高中化学选修4全册教案第一章：物质的结构和性质课时一：化学物质的分类1.1 课程目标：- 了解化学物质的分类方法- 掌握常见化学物质的分类特征和特性1.2 学习内容：- 纯物质和混合物的概念和区别- 元素和化合物的分类及特性1.3 教学流程：1.3.1 导入（10分钟）- 引入化学物质的概念，让学生思考物质是如何分类的，有何特点。

- 展示一些日常生活中的物质，让学生进行分类讨论。

1.3.2 学习（35分钟）- 分两组，让学生自行探究纯物质和混合物的概念及区别，并总结出纯物质和混合物的特点。

- 讲解纯物质和混合物的概念和区别，并列举实例进行解释。

- 分小组进行讨论，总结元素和化合物的分类特征和特性，并用实例加以说明。

1.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生通过观察一些日常生活中的物质，判断其为纯物质还是混合物，并提出理由。

- 让学生通过实验或观察，找出一些元素和化合物的实例，并进行分类和总结。

1.3.4 小结（10分钟）- 向学生阐述本课所学的知识点，并提醒学生复习巩固。

- 分发相关练习题，让学生进行巩固和拓展。

课时二：物质的量与摩尔2.1 课程目标：- 理解物质的量的概念和本质- 掌握物质的量与摩尔的关系及计算方法2.2 学习内容：- 物质的量的概念与本质- 摩尔及相关计算方法2.3 教学流程：2.3.1 导入（10分钟）- 进行一个小实验，用不同的物质装满同样体积的容器，观察并讨论它们的重量有何不同。

- 引导学生思考物质的量与质量之间的关系。

2.3.2 学习（35分钟）- 讲解物质的量的概念和本质，引入摩尔的概念。

- 通过具体实例，教授如何计算物质的量和摩尔。

- 提供一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识。

2.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生思考摩尔与质量、体积、容器的关联性，并向学生展示一些实际应用场景。

- 进一步讲解摩尔质量、摩尔体积等概念，并介绍相关计算方法。

2.3.4 小结（10分钟）- 对本课所学的内容进行简要总结，引导学生思考和回顾。

高二化学老师选修4教学计划3篇高二化学老师选修4教学计划篇1一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学计划。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

二、教学任务1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划《高二上学期化学教学计划》。

4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)第二次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(第二十三周)五、教学进度章节课时周次高二化学老师选修4教学计划篇2一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。

以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

化学高中选修四教案课题：酸碱中和反应
教学目标：
1. 了解酸碱中和反应的基本概念和性质
2. 掌握酸碱中和反应的化学方程式和实验操作
3. 能够分析酸碱中和反应的应用场景
教学内容：
1. 酸碱中和反应的定义和特点
2. 酸碱指示剂的作用和种类
3. 酸碱中和反应的化学方程式
4. 酸碱中和反应的实验操作及观察现象
教学重点：
1. 酸碱中和反应的概念和性质
2. 酸碱指示剂的种类和作用
3. 酸碱中和反应的化学方程式
教学难点：
1. 酸碱中和反应的化学方程式的书写和平衡
2. 酸碱指示剂的选择和使用方法
教学过程：
第一节：引入
1. 引入酸碱中和反应的概念和重要性
2. 分析酸碱指示剂的作用和种类
第二节：理论学习
1. 讲解酸碱中和反应的定义和特点
2. 分析酸碱指示剂的作用和种类
3. 引导学生理解酸碱中和反应的化学方程式
第三节：实验操作
1. 进行酸碱中和反应实验，观察现象并记录
2. 指导学生整理实验数据，写出实验报告
第四节：课堂讨论
1. 分析酸碱中和反应在生活中的应用场景
2. 组织学生进行讨论和交流，分享自己的观点和体会
第五节：作业布置
1. 布置练习题，巩固学生对酸碱中和反应的理解
2. 要求学生写一篇小结，总结本节课的重点知识和学习体会
教学总结：
通过本节课的学习，学生应该能够掌握酸碱中和反应的基本概念和性质，能够正确写出酸碱中和反应的化学方程式，并理解酸碱指示剂的作用和种类。

同时，学生还应该能够分析和应用酸碱中和反应的相关知识，丰富自己的化学知识体系。

第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化（第一课时）教学目标:1.知识与技能①了解反应热和焓变的含义②理解吸热反应和放热反应的实质2．过程与方法从化学反应的本质即旧键断裂与新键形成的角度研究反应热产生的原因3．情感态度与价值观通过了解简单过程中的能量变化中的热效应教学重点理解吸热反应和放热反应的实质教学难点能量变化中的热效应教学用具：投影仪学习过程引言:我们知道：一个化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有思考（1）你所知道的化学反应中有哪些是放热反应？能作一个简单的总结吗？活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量 > 生成物具有的总能量（2）你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应？能作一个简单的总结吗？多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧碳生成一氧化碳反应物具有的总能量 < 生成物具有的总能量1：当能量变化以热能的形式表现时：我们知道：一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢？有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，二者密不可分，但以物质为主。

能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。

那么化学反应中能量到底怎样变化2:反应热,焓变化学反应过程中为什么会有能量的变化？（用学过的知识回答）化学反应的实质就是反应物分子中化学键断裂，形成新的化学键，从新组合成生成物的分子的过程。

旧键断裂需要吸收能量，新键形成需要放出能量。

而一般化学反应中，旧键的断裂所吸收的总能量与新键形成所放出的总能量是不相等的，而这个差值就是反应中能量的变化。

所以化学反应过程中会有能量的变化。

反应热焓变化学反应过程中所释放或吸收的能量，都可以热量（或换算成相应的热量）来表述，叫做反应热，又称为“焓变”。

符号：ΔH ，单位：kJ/mol或kJ•mol-1∆H为“－”为放热反应,∆H为“＋”为吸热反应思考:能量如何转换的？能量从哪里转移到哪里？体系的能量如何变化？升高是降低？环境的能量如何变化？升高还是降低？规定放热反应的ΔH 为“－”，是站在谁的角度？体系还是环境?放热反应ΔH为“—”或ΔH〈 0吸热反应ΔH为“+”或ΔH 〉0∆H＝E（生成物的总能量）－ E（反应物的总能量）∆H＝E（反应物的键能）－ E（生成物的键能）3:练习1)1molC与1molH2O(g)反应失成lmol CO(g)和1mol H2(g)，需要吸收131.5kJ的热量，该反应的反应热为△H= kJ/mol。

化学选修4教学计划1、制定详细的教学计划，明确每一节课的教学目标和内容，确保教学进度和质量；2、采用多种教学方法，如讲解、实验、讨论、案例分析等，激发学生的研究兴趣和积极性；3、针对学生不同的研究情况，采取个性化的教学策略，帮助学生理解和掌握知识；4、加强课堂管理，确保教学秩序和纪律，提高课堂效率和教学效果；5、定期进行测验和考试，及时发现和解决学生的问题，调整教学策略，提高教学质量；6、积极开展课外拓展活动，如参观实验室、科技馆等，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的综合素质和创新能力。

过程管理是学生研究中的重要环节，需要强化学生在课上表现、课下作业、随堂检测、学生实验以及研究态度综合评价等方面的管理。

对于尖子生，我们要做好选拔和培养工作，建立研究档案，并加强化学竞赛的辅导。

对于边缘学生，我们要关注他们的情况，多批改作业并及时督促和检查。

对于后进生，从课堂纪律开始要求，加强指导和关注。

备课是教学中不可或缺的环节，需要提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，并根据学生实际情况确定本节课的三维目标、重点难点、典型例题、授课方式等，组织学案、题和作业。

在上课过程中，我们要设计不同课型的教学方法，引导学生理解、掌握原理和概念，熟悉解题思路和方法，并强化非智力因素在答题中的重要性。

同时，规范学生的书写和答题方式，并留下时间让学生自己思考问题。

在实验教学中，我们要采用边讲边实验、分组实验的教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，了解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。

最后，在听课过程中，我们要认真记好听课笔记，并总结听课收获和心得，研究长处发现不足，并及时完善自己的教学方式。

高二课本选修4要求至少安排4个学生分组实验，相对于旧教材，这个要求增加了学生实验的比例，将实验教学提升到更加重要的地位。

分组实验需要提前一周通知实验教师。

在实验前，学生需要充分预，并在实验时及时观察记录、做好归纳和总结。

高中化学选修4全册教案绪言一学习目标：1学习化学原理的目的2：化学反应原理所研究的范围3：有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1：学习化学反应原理的目的1）化学研究的核心问题是：化学反应2）化学中最具有创造性的工作是：设计和创造新的分子3）如何实现这个过程？通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程，所以我们必须对什么要清楚才能做到，对化学反应的原理的理解要清楚，我们才能知道化学反应是怎样发生的，为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循怎样的规律，如何控制化学反应才能为人所用！这就是学习化学反应原理的目的。

2：化学反应原理所研究的范围是(1）化学反应与能量的问题(2）化学反应的速率、方向及限度的问题(3）水溶液中的离子反应的问题(4）电化学的基础知识3：基本概念(1）什么是有效碰撞？引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞，分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件，有效碰撞是发生化学反应的充分条件，某一化学反应的速率大小与，单位时间内有效碰撞的次数有关。

2）什么是活化分子？具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子是活化分子，发生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。

有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。

3）什么是活化能？活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能，如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关，活化能的大小是由反应物分子的性质决定，（内因）活化能越小则一般分子成为活化分子越容易，则活化分子越多，则单位时间内有效碰撞越多，则反应速率越快。

4）什么是催化剂？催化剂是能改变化学反应的速率，但反应前后本身性质和质量都不改变的物质，催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5）归纳总结：一个反应要发生一般要经历哪些过程？1、为什么可燃物有氧气参与，还必须达到着火点才能燃烧？2、催化剂在我们技术改造和生产中，起关键作用，它主要作用是提高化学反应速率，试想一下为什么催化剂能提高反应速率？第一节化学反应与能量的变化（第一课时）一学习目标: 反应热,焓变二学习过程1:引言:我们知道：一个化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应？能作一个简单的总结吗？活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量> 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应？能作一个简单的总结吗？多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳反应物具有的总能量< 生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时：我们知道：一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢？有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，二者密不可分，但以物质为主。

2016-2017学年度第一学期高二化学选修4教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN**县第二中学2016-2017学年度第一学期高二化学学科教学计划**一、领精神以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、照镜子本学期，我任教高二理科（1）（2）班的化学教学工作。

高二年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学反应原理》（选修4）及其教师用书开展教学活动。

高二（1.2）班是两个理科尖子班，虽然我已在这个岗位任教4年多，还带过一轮高三，对本学期所使用的课本有一定了解，但还是感觉有一定的压力。

在今后的教育教学工作中，我会认真的、努力的做好本职工作。

三、看学生理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

四、析教材选修4“化学反应原理”模块涉及4个主题：主题1：化学反应与能量；主题2：化学反应速率和化学平衡；主题3：溶液中的离子平衡；主题4：电化学基础。

4个主题都是教学重点。

高考所占权重：约占化学总分的40%。

从知识体系上看是在必修的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习化学反应原理的相关知识。

五、定目标通过学习要使学生达到如下目标：（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成有关物质变化的正确观念；（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；（4）增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。