1 春夏秋冬

第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。

“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。

语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。

“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。

全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。

课题内容简说春夏秋冬本课由五幅图片和十六组词串组成。

前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。

第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。

姓氏歌本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。

要求会认12个生字，会写7个生字。

小青蛙这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。

猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋冬》和《姓氏歌》。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。

5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

3.培养学生倾听的能力，能够抓住故事的关键词语，理清顺序。

1.春夏秋冬………………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌…………………………………………………………………… 2～3课时3.小青蛙…………………………………………………………………… 2～3课时4.猜字谜…………………………………………………………………… 1～2课时口语交际…………………………………………………………………… 1～2课时语文园地一………………………………………………………………… 1～2课时快乐读书吧………………………………………………………………… 1～2课时1.通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习，更好地掌握知识。

2.鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”“减一减”“换一换”“改一改”等方法识记生字，培养学生独立识字的能力。

3.鼓励学生多阅读，增加阅读量。

1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”在这一理念的指导下，本导学案的设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。

在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.预习课文，自学生字词。

（学生）3.感受春天给我们带来的变化。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识8个生字,会写4个生字。

认识偏旁“雨、阝”，会写一个笔画“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文，感受四季的特点。

3.了解词和短语的意思。

学习重点会认、会写本课生字，了解词和短语的意思；通过本课的学习，初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

学前准备1.制作字词卡片。

（教师）2.制作多媒体课件。

（教师）3.预习课文，自学字词。

（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引入新课。

（用时：3分钟）1.利用多媒体课件引导学生交流四季的特点。

2.交流学生最喜欢的季节。

3.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读1.自由交流四季最显著的特点。

2.谈论自己最喜欢的季节。

（春夏秋冬）3.齐读课题，识读“春”字。

1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？春：______________夏：______________秋：______________冬：______________1.（1）带着问题读课文。

（2）结合自己的体验进行想象，同时说一说春风会给我们带来哪些变化，全班交流。

（3）用“加一加”的方法来识记：+日=春，组词：春天、春风。

（4）学生在课本P3练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。

2.交流学习方法：识记生字——想象情景——有感情地朗读。

3.小组合作学习：每个组(重点指导：“春”在田字格中上宽下窄;“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“”部分写时要稍斜一点。

)2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

（1）小组同学看图自学以上三个生词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

（3）指导学生朗读三个词。

（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

4.指导整体诵读四个词。

5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。

（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

6.再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写。

（用时：10分钟）1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。

2.指导学生观察生字字形和生字在田字格中的位置。

3.组织展示评价。

1.齐读生字。

2.仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。

3.认真观察教师示范。

4.在田字格中认真书写，描一个，写一个。

5.同桌互评，全班评。

6.比一比，看谁写得漂亮。

春风冬雪教学反思本节课，我引导学生从整体入手，以读为主，感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，感悟四季的美。

读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。

本节课我也花了大量时间在识字、写字的教学上，让学生在掌握生字的同时，也注重培养良好的书写习惯。

第二课时学习目标1.认识本课生字、词语，会写3个生字。

2.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。

学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，了解四季景物的特点，体会四季的美好。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入，引入新课。

（用时：4分钟） 1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。

2.板书课题，引入新课。

3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。

1.开火车认读生字、新词。

2.学生用“春”字组词并说话。

7.我会读。

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘二、认真观察，指导写字。

（用时：10分钟） 1.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪位同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟3.用各种形式朗读以上生词。

4.识读生字“花”“游”“飞”。

5.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P3插图。

6.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。

1.交流春天里看到的美景。

2.读文中第三组词语。

3.开火车读或同桌互读第三组词语。

4.齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。

5.学生观察课本P3插图，说说自己看到了什么。

6.学生试着看图说话。

7.学生说：（1）池塘边，小草青青的。

（或：池塘边青青的小草探出了脑袋。

）（2）红红的花儿在山脚下开得很美丽。

（3）池塘里，跳出水面的鱼儿正在呼吸春天的新鲜空气。

8.组词：花（）游（）飞（）池（）入（）9.比一比，看谁写得漂亮。

花雪飞10.用自己喜欢的一个词语说话。

______________________________________________五、总结全文，布置作业。

（用时：3分钟） 1.总结全文，指导学生说一说春天带给人们的感受。

2.布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。

1.通过对课文的学习和自己的生活经验，感受四季的特点，特别是春天带给我们美好的感受，一切都是那么美好。

2.通过上网查找、查阅资料等方法来搜集有关春天的古诗。

14.背一背关于春天的诗。

板书设计教学反思本节课通过朗读、想象激发了学生的情感，让学生感受到韵文语言的优美。

另外，采用结合课文插图背诵、师生合作背诵、表演背诵等多种背诵方法达到了背诵的目的。

看图说话和模仿表达的小训练，能够引导学生进行语言训练和积累，提高语言运用能力。

同时，鼓励学生课后走进大自然，感受四季的美好，从而培养学生的观察力，提高学生的审美能力。

最后，在教学过程中，要多给学生一些发言机会，并及时给予鼓励。

《春夏秋冬》教学片段教学实录片断一师：小朋友，你们知道一年有几个季节吗？生：4个。

师：哪四个季节？生：春、夏、秋、冬。

师：今天我们要学一篇关于春夏秋冬的课文。

板书课题：春夏秋冬指名读齐读师：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？生：我最喜欢春天，因为春天百花齐放。

（看春天的图，了解春天的特点。

）师：春天来了，大自然会有哪些变化？生：春天蜜蜂忙。

生：春天草儿绿。

生：春天燕子飞。

生：春天小雨下。

师：让我们来看看其他季节景物的变化，可以挑选自己喜欢的几个季节说一说。

生：夏天西瓜甜。

生：夏天荷花开。

生：秋天菊花黄。

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