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初三英语语法知识教案设计一、教学目标1.让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时的基本概念和用法。
2.培养学生运用各种时态进行句子编写和问答的能力。
3.提高学生对英语语法的兴趣，增强语法知识的应用意识。
二、教学内容1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.一般过去进行时三、教学重点与难点1.重点：掌握四种时态的基本概念和用法。
2.难点：一般过去进行时的用法和区分一般现在时与一般过去时。
四、教学过程第一课时：一般现在时1.导入利用图片或实物导入，如展示一个苹果，问学生：“Whatisthis?”引导学生回答：“Thisisanapple.”接着问：“Isthisanapple?”引导学生回答：“Yes,itis.”从而引出一般现在时的概念。
2.讲解介绍一般现在时的构成：主语+动词原形/三单形式。
通过例句展示一般现在时的用法，如：“Igotoschoolbuseveryday.”“Heplaysfootballonweekends.”3.练习让学生用一般现在时编写句子，如：“Ilikeapples.”“Shehasacat.”分组进行问答练习，如：“Doyoulikebananas?”“Yes,Ido./No,Idon't.”4.小结第二课时：一般过去时1.导入利用图片或故事导入，如讲述一个关于昨天发生的故事，引导学生用一般过去时描述故事中的动作。
2.讲解介绍一般过去时的构成：主语+动词过去式。
通过例句展示一般过去时的用法，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”“Shewatchedamovielastnight.”3.练习让学生用一般过去时编写句子，如：“IvisitedtheGreatWalllastweek.”“Heplayedbasketballyesterday.”分组进行问答练习，如：“Didyougototheparkyesterday?”“Yes,Idid./No,Ididn't.”4.小结第三课时：一般将来时1.导入利用图片或情境导入，如展示一幅未来的图片，引导学生用一般将来时描述未来的计划。
初三英语中考语法考点重难点详解（七）状语从句的时态知识点整理总结（含主将从现）中考英语对状语从句的考查，主要集中在时间状语从句和条件状语从句，首先要知道状语从句的作用，描述主句动词发生的“样子”：发生的时间、地点、条件、原因等等。
1、主句是祈使句或者含有情态动词的现在式，这个时候，从句多用一般现在时，例如：He can pass the exam if he studis hard.Tell me if he comes.2、主句用过去进行时，从句用一般过去时，例如：Mom was cooking when I got home.She was praticing the piano when I called.这种情况本质就是过去进行时的功能：表达过去某个时间点正在发生的动作，而从句中的动词往往是个瞬间动词，这个动作的发生（如got home，called）刚好对应着过去的一个“时间点”。
3、主句从句都用过去进行时，这个时候连词用while，例如：While I was doing my homework, mom was cooking in the kitchen.I was sitting in the sun while wy wife was working in the garden.这种情况其实是考试连词while的含义：在……的过程中，这样从句的动词就需要一个“延续性”动词，才能和while 配合完美。
4、关于条件句的用法，是出题人最喜欢采用的If he comes, give him the picture.（主句是祈使句，天剑局是一般现在时）If we try our best, we'll get good grades.主将从现是一般原则，但是要注意也有很多不是主将从现的主从句配合。
补充知识点：“主将从现”首先我们知道一个句子的成分包含，“主谓宾定状补”，那么在句中作状语的从句称为状语从句。
苏教版初三学科教学重难点解析帮助学生掌握关键知识与技能初中教育是学生学习生涯中的重要阶段之一，也是他们学习基础知识和培养学习技能的关键时期。
针对苏教版初三学科教学，我们将在本文中对其教学重难点进行解析，以帮助学生掌握关键知识与技能。
1. 苏教版初三数学教学重难点解析数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，因此初三数学教学的重难点主要体现在以下几个方面：1.1 几何学和图形的认知与学习初三数学中，几何学和图形的认知与学习是一个较为难以掌握的知识点。
学生需要通过观察和探究，理解各类图形的性质和关系，并能够运用几何原理解决实际问题。
1.2 方程与不等式的运用在初三数学中，方程与不等式的应用是一个相对重要的知识点。
学生需要学会正确地设置方程和不等式，以解决实际问题，并能够灵活运用推理和计算的方法。
1.3 数据的描述和分析数据的描述和分析是数学中的基本内容之一。
学生需要能够理解并运用统计学方法对数据进行整理、描述和分析，从中得出结论，并能够解决与实际生活相关的问题。
2. 苏教版初三语文教学重难点解析语文课程作为基础学科，对学生的语言表达和思维能力培养至关重要。
在苏教版初三语文教学中，主要的重难点如下：2.1 文言文的阅读与理解文言文是语文课程中的重要组成部分，学生需要通过阅读和学习，掌握文言文的基本特点和表达方式，并能够理解其背后的含义与意义。
2.2 作文写作的技巧与方法作文写作是语文学习的重要环节，学生需要学习不同类型作文的基本结构和写作技巧，提高自己的表达和思维能力，培养良好的写作习惯。
2.3 阅读理解与推理能力的培养阅读理解和推理能力是初中语文教学中的重点培养内容，学生需要通过多样化的阅读材料，提高对文本的理解和分析，培养自己的推理和判断能力。
3. 苏教版初三英语教学重难点解析英语作为一门全球性语言，对学生的语言和交际能力都有着重要的影响。
在苏教版初三英语教学中，重难点主要包括以下几个方面：3.1 语法知识的掌握与运用英语语法是英语学习的基础，学生需要通过学习和练习，掌握常见语法规则和用法，并能够运用到实际的语言交际中。
九年级英语上册知识点汇总Unit1 The Changing World Topic1 Our country has developed rapidly.【短语和句型归纳】1.have a good summer holiday暑假过得愉快e back from从......回来3.have/has been to去过4.have/has gone to去了5.not...any more再也不...6.take photos照相7.by the way顺便问一下8.take part in参加9.around/all over/throughout the world全世界10.tell sb.something about...告诉某人关于某事11.have/live a happy/hard life过着幸福/艰苦的生活12.describe...in detail详细描述13.give support to支持...14.see...oneself亲眼看见15.keep in touch with与...保持联系16.far away遥远的17.kinds/sorts of各种各样的...18.not only...but also不仅...而且...19.make progress取得进步20.more than/over多于21.develop/improve rapidly迅速发展/改善22.tell sb.(not)to do sth.告诉某人（别）做某事23.ask sb.(not)to do sth.要求某人（别）做某事24.in order to do sth.为了做某事25.have to do sth.不得不做某事26.It s+形容词+for sb.to do sth.对于某人来说做某事是...的27.why not do sth.为什么不做某事28.succeed/be successful in doing sth.成功地做某事29.dream about doing sth.梦想做某事30.see/hear sb.do/doing sth.看见/听见某人做/正在做某事【语法点归纳】现在完成时一.现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）二.现在完成时的用法1.现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。
定语从句【考点扫描】中考对定语从句的考查主要集中在以下几个方面：1．定语从句的功用和结构2．关系代词和关系副词的功用3．各个关系代词和关系副词的具体用法考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。
阅读理解和书面表达肯定也要用到定语从句。
【名师精讲】一. 定语从句的功用和结构在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定从句修饰的词叫做先行词。
定语从句必须放在先行词之后。
引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。
例如：This is the present that he gave me for my birthday.Do you know everybody who came to the party?I still remember the night when I first came to the village?This is the place where Chairman Mao once lived.二. 关系代词和关系副词的功用关系代词和关系副词用来引导定于从句，在先行词和定语从句之间起纽带作用，使二者联系起来。
关系代词和关系副词又在定语从句中充当一个成分。
关系待客做主语，宾语，定语，关系副词可作状语。
1. 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。
例如：I don’t like people who talk much but do little.The cars which are produced in Hubei Province sell very well.2. 作宾语：She is the person that I met at the school gate yesterday.The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.3. 作定语关系代词whose在定语从句中作定语用。
外研版初三英语九年级上册知识点总结归纳M o dule 1一、重点短语1.从……出来ge t ou t o f...2.在……的顶上on top of...3.期望…… look forward t o...4.穿过go through5.朝……望过去look acr oss6.同意agree wi th7.在我看来in my op in ion8.多于more than9.无数的mil l ions o f10.加入jo in in二、重点句型1. be no t su re...对……不确定2. There be noth ing to do...没有什么可以……3. There be no s ign of...……没有迹象4.I th ink...我认为……5.It’s about...wide and...h i gh.大约多宽多高。
三、重点语法Module 2一、重点短语1.……末尾the end of2.去野餐have a p icn ic3.摆餐桌lay the t ab le4.聚在一起ge t toge ther5.倒数count down6.取决于depend on7.一……就…… as soon as8.对……表示感谢give t hanks fo r...9.大量plen t y of10.……的开始the s ta r t o f...11.也as well12.度假take a vaca t ion二、重点句型1.I t i s a t ime fo r...是……的时候了。
2.I s the re anyth ing spec ia l...?……有什么特别的事情吗？3.t each sb how to do...教某人怎样做……4.I hope tha t...我希望三、重点语法（一）不同身份1.表示主从句的动作同时发生或几乎同时发生时，这类连词(组)有：when, whi le, as soon as。
人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
Module 1 Wonders of the world一、知识点梳理1. Which two are natural wonders?wonder /'wʌndə/n.奇观；奇迹例：We all know the Great Wall is an ancient wonder. 众所周知，长城是古代奇观。
【考点】wonder n．奇迹；奇观wonderful adj.令人惊奇的；奇妙的wonderfully adv.令人惊奇地；很好地【重难点】①(It's) no wonder 难怪；并不奇怪；当然例：No wonder he is not hungry; he has been eating sweets all day. 难怪他不饿,他整天在吃糖果.①wonder vi（常与at,that连用）觉得奇怪；惊奇例：I wonder at his rudeness. 我对他的粗鲁感到奇怪.①wonder vt纳闷；想知道例：He wondered why people built ugly homes, when they could have beautiful ones. 他很奇怪为什么人们本可以造出漂亮的房屋,而偏偏建造出丑陋的房子来.I wonder why James is always late for school. 我想知道为什么詹姆斯上学总是迟到.2. Let's call Wonders of the World and join in the discussion.discussion/dɪ'skʌʃn/n.讨论；商讨例：I knew how to do it after the discussion. 讨论后我知道该怎么做了。
【考点】discussion的动词形式为discuss。
have a discussion with sb. 意为“和某人讨论”。
2021届初三英语中考语法考点重难点解读指导（二十二）to do不定式的to省略用法大盘点英语的句子，最基本的有五种。
无论哪一种，都必须有谓语。
谓语作为一个必要的成分，只能由动词来充当这个核心成分。
动词经过变形，去掉谓语功能，就变成了非谓语。
常见的非谓语有三种：不定式、动名词、分词。
不定式是需要有to 的，但在实际运用过程中，to的省略往往令人烦躁。
那么，今天我们来梳理不定式中的to的省略现象。
核心用法不定式作为非谓语动词的一种，一定是为了满足"动词"的"贪婪性"的。
即：动词不但占据谓语这一要职，而且还要涉足其他成分。
在涉足其他成分的时候，难免会遇见其他动词，因此在这一过程中，动词就要做出形式上的改变，来满足其贪婪的本性。
因此，不定式往往要用在动词之后，例如want to do这么一个结构。
当然，也可以放在其他位置，如表语、补语等。
一、初中阶段1. 使役动词使役动词的宾语补足语如果是不定式的话，就省略to。
have, make, let三个王牌使役动词，宾语补足语不加to。
get, leave, keep这三个远亲使役动词，各有各的用法。
2. 感官动词see, watch, look at, notice, observe (五看) listen to, hear (二听)feel, find (二感觉)3. Helphelp这个词在英语的动词里面，比较特殊，可以直接加另外一个动词。
但help做的是谓语，另外的动词（其实是不带to的不定式）做宾语。
•The college's aim is to help students (to) achieve their aspirations.•This charity aims to help people (to) help themselves.•She helped (to) organize the party4. 两个动词不定式并列•Her job is to take care of the children and (不加to) wash clothes.•The girl doesn't know how to read and (不加to) write.注：根据语境，如果有意想进行对比和强调，则要保留to。
九年级上册英语教案优秀12篇九年级上册英语教案篇一教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2.能找出相同的字母。
教学重难点教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学难点有些字母可能难以正确发音。
教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm up/Revision)1.师生做日常口语练习：A: Hi, boys and girls,B: Hi, Miss Zhu,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇，Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。
Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1.开火车按字母表顺序认读。
2.课件单个出示字母，点名认读。
3.连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。
4.find out完成课本上在画中找字母任务。
(四)扩展性活动(Add activities)1.show time出示小组找到的生活中的字母2.Let’s sing ABCs song第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱，可以拍手唱。
给与表现好的同学奖励。
之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3.回家复习巩固26个字母的认读。
英语初三上册教学设计方案篇二教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教学重难点教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
初三上英语笔记一、词汇。
1. 重点单词。
- aloud：副词，意为“大声地；出声地”，例如：Read aloud so that everyone can hear you.（大声朗读以便每个人都能听到你。
）- pronunciation：名词，“发音；读音”，Good pronunciation is important in learning English.（在学习英语中良好的发音很重要。
）- increase：既可以作动词也可以作名词。
作动词时，意为“增加；增长；提高”，如：The population of the city is increasing.（这个城市的人口正在增加。
）作名词时，意为“增加；增长”，例如：There has been an increase in the number of students.（学生的数量已经增加了。
）- create：动词，“创造；创建；创作”，Artists create beautiful works.（艺术家创作美丽的作品。
）2. 词汇拓展。
- patient（形容词，“有耐心的”） - patience（名词，“耐心”），例如：You need to have patience when you teach children.（当你教孩子的时候你需要有耐心。
）- wise（形容词，“明智的；聪明的”） - wisdom（名词，“智慧；才智”），Ancient people had great wisdom.（古代人有伟大的智慧。
）3. 短语搭配。
- look up：（在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看，例如：If youdon't know the word, you can look it up in the dictionary.（如果你不知道这个单词，你可以在字典里查阅它。
）- be born with：天生具有，He is born with a good voice.（他天生有一副好嗓子。
2021届初三英语中考语法考点重难点解读指导（三十二）详细梳理“头衔、职务”等名词到底加不加the一、基本用法英语语法中规定，遇到头衔、职务、职位、呼语的情况，我们一律用零冠词，即不加the。
比如President Trump，不用说the president Trump.三、零冠词使用无异议的规则1.头衔、职位、职务表示的不是一个具体的人，而是一个称呼。
比如国务卿，这是个职务，也是个头衔。
不管是赖斯，还是蓬佩奥，他们都有统一的称呼，即国务卿。
国务卿这个位置是固定的，但人是更换的。
2.头衔、职位、职务在一个部门内是独一无二的。
比如美国总统，在美国就一个。
国家主席，在国家内就一个。
班长在班级内就一个。
等等。
常见的名词有president，captain，monitor，chairman等。
不过这个头衔上对应的人，可以是流动的。
铁打的岗位，流水的人。
3.头衔/职位搭配具体人名，一定不加the。
比如President Trump，QueenElizabeth, Chairman Peter, Professor Smith4.头衔职位用作呼语，一定不加the。
Good morning, doctor. 不用加the。
因为跟对方打招呼。
5.表示任命含义的动词出现时，头衔名词也不需要加the。
根本原因是往任命的词义本身就是任命某个职位。
因此这个名词一定是职位、职务，因此用零冠词，不加the。
此类动词有elect, make, appoint等。
6.从句子成分的角度来说，主语补足语或者宾语补足语，往往也是职务，没有其他分歧，因此也不用冠词，即用零冠词。
比如He was chosen President of France.比如Clinton was elected president in 1992.比如He was promoted to manager last year.比如We made Jim captain of the football team.四、定冠词或不定冠词使用无异议的规则1.强调某个职位上的个人，而不是这个职位本身时，需要使用冠词。
初三英语1至5单元重点知识总结第一篇：初三英语1至5单元重点知识总结Unit 1 复习要点一、短语。
1.by making flashcards 通过做单词抽认卡2.ask…for help 向某人求助3.read aloud 朗读4.that way(=in that way)通过那种方式5.improve my speaking skills 提高我的会话技巧6.for example 例如7.have fun doing sth 玩得高兴8.have conversations with friends 与朋友对话9.get excited about为…高兴，激动11.do a survey about… 做有关…的调查 10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话 12.keep an English notebook 记英语笔记13.spoken English(= oral English)英语口语 14.make mistakes in sth 在… 犯错误15.get the pronunciation right 使发音准确16.practise speaking English练习说英语17.first of all 首先 18.begin with 以…开始 ter on 随后 20.in class 在课堂上 ugh at 嘲笑 22.take notes 记笔记23.enjoy doing 喜欢干… 24.write down 写下，记下25.look up(v + adv)查找，查询 26.native speakers 说本族话的人27.make up 编造，虚构，化妆，打扮 28.around the world 全世界29.deal with对待，处理，解决30.worry about(be worried about)担心，担忧 31.be angry with 生某人的气32.stay angry 生气33.go by 消逝34.regard…as… 把…当做…plain about/of 抱怨36.with the help of 在…的帮助下pare…to(with)… 把…和…作比较 38.think of(think about)想起，想到41.not…at all 根本不，全然不 39.physical problems 身体上的问题 40.break off 中断，突然终止42.make complete sentences 做完整的句子43.join 加入某团体并成为其中一员； join in与take part in指参加到某项活动中去。
(每日一练)初三英语现在分词重难点归纳单选题1、—When I went past Tom’s room, I saw him ________ the room.—Well, he was made ________ the room again.A．clean; cleanB．cleaning; cleanC．cleaning; to clean答案：C解析：句意：——当我走过Tom的房间时，我看到他正在打扫房间呢。
——嗯，他被迫再次打扫房间。
考查非谓语动词。
clean打扫，根据固定搭配see sb doing sth.“看见某人正在做某事”，see sb do sth.“看见某人做某事（看见的全过程以及经常性）”，根据前面的“When I went past Tom’s room”可知，应该是我看到他正在打扫房间，用现在分词作宾补，排除A，使役动词make后面接不带to的动词不定式，变被动语态时，不定式to 还原，排除B，故选C。
2、I’m sorry to keep you for so long.A．waitB．waitsC．to waitD．waiting答案：D解析：句意：很抱歉让你久等了。
考查非谓语动词。
短语keep sb. doing sth.“使某人一直做某事”；wait“等待”，是动词，此处是现在分词作宾语补足语，故选D。
3、What a terrible thing! There is a ________ dog ________ on the ground.A．die, lieB．dead, lyingC．death, layD．dying, lie答案：B解析：句意：多么糟糕的事！一只死狗躺在地上。
考查形容词和非谓语动词。
die动词，死；dead形容词，死的；death名词，死亡；dying快要死的；lie动词，躺；lay动词，放置；lying躺着，现在分词。
名词“dog”前用形容词修饰，第一空用形容词“dead”表示“死的”。
人教版初三英语上册知识点总结九年级英语1. tired 累的 tiring 令人疲惫的bored 讨厌boring 令人厌烦/讨厌的excited 兴奋的exciting 令人兴奋/激动的amazed 惊讶的amazing 令人惊讶的2. education n. 教育教育educational 有教育意义的3. 想要做…：would like to do 想要…：would like sth. 常用的句型有：What would you like to do? 我想去参观桂林。
你想要做什么？I would like to visit GuiLin. What would you like ? 你想要什么？I would like some tea. 我想来些茶。
Would you like to go to my party? 你来不来参加我的晚会？(表邀请) Yes, I‟d l ove/ like to . No, thanks. love/ like. No. thanks. Would you like some tea or coffee? 你是要点茶还是咖啡？Yes, I‟d l ove/ like. No. thanks. Where would you like to visit/ go? 你想去哪呢？(本单元的重点句型) 4. go on vacation 去度假去度假go on a trip 去旅行go on a picnic 去野炊5. hope to do 希望做某事从句希望…. 我希望去北京。
hope (that) + 从句希望做某事I hope to go to Beijing. I hope that I can go to Beijing.我希望她能通过考试。
我希望我能去北京。
I hope (that) she can pass the test.6. I love places where the people are friendly. 我喜欢人们友好的地方。
2021届初三英语中考语法考点重难点解读指导（二十九）Because肯定句和否定句用法含义辨析Because这个词，对于我们老师、甚至低年级的同学们来说，都是很简单的词汇。
翻译成“因为”。
比如，疫情期间我一直在家，因为外面不安全。
很简单嘛，真的是这样吗？一. Because 用在肯定句中Because用在肯定句（主句是肯定句）中的时候，应该来说，是没有问题的。
唯一需要注意的点就是because不能与so连用，毕竟两个连词是冤家嘛。
比如：Just because I don’t complain, people think I’m satisfied. (牛津高阶例句)比如：I did it because he told me do.(牛津高阶例句)注意：because这个连词，位置比较灵活，除了必须放在从句的句首外，从句放在主句的前面或者后面都可以。
但because放在肯定主句的后面，中间不加逗号。
很好，大家在这一部分，是没有问题的，也是不应该有问题的。
Because of是短语，后加名词或短语，不能加句子比如：They are here because of us. (牛津高阶例句)比如：Because of his wife being there, I said nothing about it.(牛津高阶例句)Because 和because of 的区别是初中的重点，这里不做多说。
二．Because（of）遇见not请问1①“I wouldn’t recommend chicken pox parties because of the risk.”和②“I wouldn’t recommend chicken pox parties, because of the risk.”这两句一样吗?请问2①“They don’t want to diagnose or treat Lyme disease because it is very costly to do so.”和②“They don’t want to diagnose or treat Lyme disease, because it is very costly to do so.”这两句一样吗?看了半天，大家有可能还没看到这组句子中的①句和②句到底有啥区别吧？当年苦练过大家一起来找茬的朋友，一定凭借着卓越的眼力发现了不同。
初三学生英语存在的问题及建议一、现状分析1. 学习动力不足：初三学生年龄稍长，青春期的身心变化使得他们对学习兴趣逐渐减弱，特别是对于英语这门外语而言，由于缺乏直接交流和运用的机会，导致很多学生对英语产生疲劳感。
2. 课堂互动欠缺：传统的教育模式下，初中英语课堂注重知识点讲解和考试成绩评价。
因此，在课堂上主要以教师为中心进行知识灌输，并缺乏实际应用、互动探索等形式。
3. 口语表达能力薄弱：由于在国内环境下接触到英文口语机会较少，加之大部分家庭并未给予足够重视和培养，在平时的日常交流中使用较少口头表达方式。
二、问题原因剖析1. 教学方法落后：很多传统教师仍然依赖传统讲解方式教授新内容，缺乏引导学生自主发现问题、独立思考解决问题的能力。
2. 教材缺乏情感和实用性：英语教材侧重于词汇、语法等知识点的讲解，缺乏足够关注学生兴趣点、激发学生主动参与的模块；同时，缺少涉及实际场景和真实交流的内容。
3. 学习环境匮乏：普遍存在家长对初中英语教育意义认识不强烈、培养方式不正确的现象。
加之优质外教资源有限以及开设英文角等提高口语表达能力的机会少。
三、改进建议1. 提供多样化学习方式：引入互联网技术结合线上资源，为初三学生提供更多样化的学习形式。
如自选阅读项目、线上互动小组等，激发他们在网络平台上积极思考和表达。
2. 注重口头表达训练：鼓励初三学生积极参与英语角活动或组织内外校间辩论赛等口头交流机会，并给予必要奖励鼓励。
此外，在班级内可定期举行演讲比赛等活动来提高他们的发音与表达能力。
3. 更新教材内容：应该加入更多现实场景、社会话题等内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时也要适当增加一些有挑战性和探索性的题目让学生主动思考和解决问题。
4. 提供英语角平台：为了改变环境对初三英语教育影响，可以在校内设立英语角，在这个互动交流区域内让同学们用英文进行口语练习，并鼓励组织相关活动如外籍教师或志愿者授课、开展英文辅导等，提升他们的听说能力。
英语：新目标英语九年级上册重点内容：Unit 1一、重点词组：1.by making flashcards 通过做单词抽认卡2. ask…for help 向某人求助3.read aloud 朗读4.that way (=in that way) 通过那种方式5.improve my speaking skills 提高我的会话技巧6.for example (=for instance) 例如7.have fun 玩得高兴8.have conversations with friends 与朋友对话9.get excited 高兴，激动10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话11.do a survey about… 做有关…的调查12.keep an English notebook 记英语笔记13.spoken English (= oral English) 英语口语14.make mistakes 犯错误15.get the pronunciation right 使发音准确16.practise speaking English 练习说英语17.first of all 首先18.begin with 以…开始ter on 随后20.in class在课堂上ught at 嘲笑22.take notes 记笔记23.enjoy doing 喜欢干…24.write down 写下，记下25.look up (v + adv) 查找，查询26.native speakers 说本族话的人27.make up 编造，虚构，化妆，打扮28.around the world 全世界29.deal with 对待，处理，解决30.worry about (be worried about) 担心，担忧31.be angry with 生某人的气32.stay angry 生气33.go by 消逝34. regard…as… 把…当做…plain about/of 抱怨36. change…into… 把…变成… （= turn into）37.with the help of 在…的帮助下38. compare…to (with)… 把…和…作比较39.think of (think about) 想起，想到40.physical problems身体上的问题41.break off 中断，突然终止42. not…at all 根本不，全然不二、重点句子：1. How do you study for a test? 你怎样为考试做准备？2. I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。
3.It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。
5. Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。
6.He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.7.She added that having conversations with friends was not helpful at all. 她又说和朋友对话根本没用。
8.I don’t have a partner to practice English with. 我没有搭档一起练习英语。
ter on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word. 随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。
10.It’s amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。
11.My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。
12.She had trouble making complete sentences. 她很难造出完整的句子。
13.What do you think you are doing? 你在做什么？14.Most people speak English as a second language. 英语对于大多数人来说是第二语言。
15.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题？16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。
17.He can’t walk or even speak.他无法走路，甚至无法说话Unit 2一、重点词组：1. be more interested in 对…更感兴趣.2. on the swim team 游泳队的队员.3. be terrified of 害怕.4. gym class 体操课.5. worry about. 担心.6. all the time 一直, 总是7. chat with 与…闲聊8. hardly ever 几乎从不9. walk to school = go to school on foottake the bus to school = go to school by bus 步行去学校10. as well as 不仅…而且11. get into trouble 遇到麻烦12. make a decision 做出决定13. to one’s surprise 使某人吃惊的是14. take pride in 为…感到骄傲15. pay attention to 留心, 注意16. consist of 由…组成/构成.be made up of 由…组成/构成.17. instead of 代替, 而不是18. in the end 最后, 终于19. play the piano 弹钢琴二、重点句子：1.I used to be afraid of the dark. 我以前害怕黑暗.2.I go to sleep with my bedroom light on. 我开着卧室的灯睡觉.3.I used to spend a lot of time playing games with my friends. 以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.4.I hardly ever have time for concerts. 我几乎没有时间去听音乐会.5.My life has changed a lot in the last few years.6.It will make you stressed out. 那会使你紧张的.7.It seems that Yu Mei has changed a lot. 玉梅似乎变化很大.Unit 3一、重点词组：1. be allowed to do sth 被允许干…allow sb to do sth 允许某人干…allow doing sth 允许干…2.sixteen-year-olds = sixteen-year-old boys and girls 16岁的孩子3. part-time jobs 兼职工作4. a driver’s license 驾照5. on weekends 在周末6. at that age 在那个年龄段7. on school nights 在上学期间的每个晚上8. stay up 熬夜9. clean up (相当与及物动词) 清扫10. fail (in) a test 考试不及格11. take the test 参加考试12. the other day 前几天13. all my classmates 我所有的同学14. concentrate on 全神贯注于15. be good for 对…有益16. in groups 成群的,按组的17. get noisy 吵闹(系表结构)18. learn from 向某人学习19. at present 目前,现在20. have an opportunity to do sth 有做…的机会21.English-English dictionary 英英词典22. at least 至少23.eight hours’ sleep a night 每晚8小时的睡眠24. an old people’s home 敬老院25. take time to do sth 花费时间干…26. primary schools 小学27. have…off 放假,休息28. reply to 回答,答复29. get in the way of 妨碍30. a professional athlete 职业运动员31. achieve one’s dreams 实现梦想32. think about 思考,考虑33. in the end 最后,终于34. be serious about 对…热忠/极感兴趣35. spend…on + n. spend …(in) + v-ing 在…上花费时间/金钱36. care about 关心,担心,在乎37. agree with 同意…二、重点句子：1. I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced. 我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔.2.They talk instead of doing homework. 他们聊天而不是做作业.3.He is allowed to stay up until 11:00 pm. 允许他们熬到晚上11点.4.We should be allowed to take time to do things like that more often. 我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.5.What school rules do you think should be changed? 你认为学校的哪些制度应该改一改了?6.The two pairs of jeans both look good on me. 这两条牛仔裤穿在我身上都适合.7.The classroom is a real mess. 教室太脏了.8.Should I be allowed to make my own decisions?9.Only then will I have a chance of achieving my dream. 只有这样我才能实现我的梦想.10.They should be allowed to practice their hobbies as much as they want. 应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间.11.We have nothing against running. 我们没有理由反对他跑步.Unit 4一、重点词组：1、give it to charity 把它捐给慈善机构2、medical research 医学研究3、What if …… 如果…怎么样？4、get nervous 紧张5、take a big exam 参加大考6、help with 有助于7、in public 在公共场合8、hardly ever 几乎不9、the whole school 全校10、without permission 为经许可11、be(make) friends with 与…交朋友12、ask one’s permission 请求××的允许13、introduce…to… 把…介绍给…14、invite…to do… 邀请…干…15、social situations 社会环境16、not… in the slightest 根本不，一点也不17、right away 立刻，马上18、all day 全天19、be friendly to 对…友好20、at lunch time 在午饭时间21、a bit shy 有点害羞22、English speech contest 英语演讲比赛23、represent the class 代表班级24、come top 名列第一（前茅）25、let … down 使…失望26、come up with 提出、想出27、be sure of + n./pron.28、the rest of the students 其余的学生be sure to do 相信…be sure +that 从句29、have a lot of experience (in) doing sth 在做某事方面有经验30、deal with 对付，处理31、come out 出版32、give advice on… 在…方面提出意见、建议33、by accident 偶然地，无意之中34、hurry to do sth 匆匆忙忙干…35、an internet friend 网友二、重点句子：1、He doesn’t know if he should bring a present. 他不知道是否该带礼物。
