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Unit 1 How can we become good learners?重点：1.学习并掌握用how来询问做某事的方式；2.学习并掌握by+ving来表达做某事的方法。
难点：动名词在句中充当的成分。
知识点：ask for help寻求帮助work with sb.和……一起工作have conversation with和……一起对话main idea中心思想the secret to……的秘诀word by word逐字take time花时间word group词组body language肢体语言expressions on faces脸上的表情key words关键词as well也look up查看take notes记笔记practice doing sth.练习做某事pen pal笔友keep a diary记日记make mistakes犯错increase增加；提高decrease减少；降低practice with sb.和……一起练习depend on依赖whether or not是否pay attention to sth. / doing sth.注意某事/做某事for a long time很长一段时间connect…with…把……和……连接起来write down写下mind map思维导图lifelong journey终身的旅程on one’s own独自地bit by bit一点点at once马上，立刻It’sa piece of cake.小菜一碟。
It serves you right.你活该。
Use it or lose it.Practice makes perfect.Unit 2 I think that mooncakes are delicious!重点&难点：1. that, if whether引导的宾语从句；2.感叹句的学习和运用。
九年级上册数学44个重难点考点：1.整数的加减法和乘法2.整数的除法3.整数的混合运算4.正数、负数的乘除法5.小数的四则混合运算6.小数的乘法7.小数的除法8.小数与分数的互换9.分数的基本概念与性质10.分数的加减法11.分数的乘法12.分数的除法13.分数的混合运算14.计算技巧15.有理数的加减法16.有理数的乘法17.有理数的除法18.比与比例19.比例的变化20.图形的认识21.平行线22.三角形的性质23.全等三角形的性质24.直角三角形的特殊性质25.相似三角形的性质26.相似三角形的判定27.三角形的计算28.四边形的性质29.平行四边形的性质30.矩形、正方形的性质31.菱形、平行四边形的性质32.梯形的性质33.五边形、六边形的性质34.多边形的内角和35.空间图形的认识36.棱、面、顶点的认识37.柱体、棱柱、棱锥的认识38.四面体、棱台、棱锥的认识39.球体、圆柱、圆锥的认识40.多面体的认识41.投影42.平移43.旋转44.对称以上是九年级上册数学的44个重难点考点，每个考点都是学习数学过程中不可或缺的重要内容。
在学习这些知识点的应注重理论联系实际，善于举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题。
希望同学们在学习过程中能够将这些知识点牢牢掌握，不断提高数学解决问题的能力。
九年级上册数学重难点考点内容丰富多样，涵盖了整数、小数、分数、有理数、比与比例、图形的性质、空间图形的认识、投影、平移、旋转、对称等多个方面。
在学习这些知识点的过程中，我们应该注重理论联系实际，善于举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题。
整数的加减法和乘法、整数的除法以及整数的混合运算是我们学习数学的基础。
我们要掌握整数的运算规则和技巧，例如同号相乘为正，异号相乘为负，同号相除为正，异号相除为负等。
在解决实际问题时，我们要能够准确地运用这些规则，正确地进行计算。
小数的四则混合运算、小数的乘法、小数的除法以及小数与分数的互换也是重点考点。
完整版)人教版——初中物理目录及各章节重、难点初中物理各章节重难点总结八年级上册第一章：机械运动第一节：长度和时间的测量本节主要内容包括长度和时间的测量工具及使用方法，长度和时间的单位及单位换算。
在研究机械运动时，要选择参照物，理解速度的计算和速度的单位及单位换算。
难点在于对误差的理解和秒表的读数方法，运动和静止的相对性，平均速度与速度平均值的区别，双耳效应和立体声的理解，不准确温度计的比例对应关系，水沸腾前后的气泡大小变化等。
第二节：运动的描述本节重点是了解机械运动的概念和描述方法，以及速度、加速度、力等相关概念的理解。
难点在于对机械运动的描述方法的掌握和运动和静止的相对性的理解。
第三节：运动的快慢本节主要内容包括了解速度的快慢和加速度的大小，以及如何测量小车平均速度的实验。
难点在于对速度和加速度的概念的理解和测量平均速度的实验方法的掌握。
第四节：测量本节重点是了解测量的概念和方法，以及误差的产生和控制方法。
难点在于对误差的理解和控制方法的掌握。
第二章：声现象第一节：声音的产生和传播本节主要内容包括声音的产生原因及传播条件，以及声音的三个特性及各自的影响因素。
难点在于对声音传播条件的理解和声音特性的掌握。
第二节：声音的特性本节重点是了解声音的频率、波长、声强等特性，以及声音可以传递信息和能量。
难点在于对声音特性的掌握。
第三节：声的利用本节主要内容包括了解声音的利用和应用，如声波测距、声纳等。
难点在于对声音利用的掌握。
第四节：噪声的危害和控制本节重点是了解噪声的定义及等级，以及控制噪声的方法。
难点在于对噪声的定义和控制方法的掌握。
第三章：物态变化第一节：温度本节主要内容包括了解温度的概念及常用单位，以及温度计的原理、结构和使用方法。
难点在于对温度概念的理解和温度计的使用方法的掌握。
第二节：熔化和凝固本节重点是了解熔化和凝固的定义及能量变化，晶体和非晶体的区别，晶体熔化和凝固图像等。
难点在于对熔化和凝固的概念和晶体熔化和凝固图像的掌握。
Unit 12 Life is full of the unexpected.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring,cream, workday, pie, cream, workday, pie, give …a lift, give …a lift,2) 掌握过去完成时时态的结构及用法。
掌握过去完成时时态的结构及用法。
2. 情感态度价值观目标：学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
二、教学重难点1. 教学重点：过去完成时的用法。
教学重点：过去完成时的用法。
2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学过程Ⅰ. Warm-upGreeting.Ⅱ. Presentation1. Ask Ss to look at the pictures in 1a and ask: What happened to the girl?2. Think and discuss in group: What happened to the girl?Possible answers: She got up late. By the time she got up, someone had already gotten in the bathroom. She rushed out the door. The bus had left before she got to the station. When she got to school, she realized she had left her backpack at home. ….3. Ask Ss to tell a story about the girl.III. Finish 4a and check the answersⅣ. ListeningWork on 1b.1. Listen to the tape of 1b. Complete the sentences.1. By the time I got up, my brother _____ already _______ in the shower.2. By the time I got outside, the bus _____ already ______.3. When I got to school, I realized I _____ ______ my backpack at home.2. 过去完成时用法：过去完成时用法：(1) 构成：由“助动词had (用于各种人称和数) + 过去分词”构成过去分词”构成 否定式：had not + 过去分词过去分词缩写形式：hadn hadn’’t (2) 用法：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
郑州市九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners重难点归纳单选题1、It's very important us to make a plan before a new term begins．A．ofB．withC．byD．for答案：D句意：在新学期开始之前，我们制定一个计划是非常重要的。
考查固定句型。
本句是固定句型"It's + adj. + for/of sb. + to do sth."结构，意思是“某人做某事是……”，可排除BC两项。
of 用于指某人的性格、属性、特征等，介词for表示对象，意为“对……来说”。
由题干“在新学期开始之前，我们制定一个计划是非常重要的”可知制定计划对我们来说非常重要，空格用for，故选D。
2、How about ______ a scarf?A．buyB．boughtC．buyingD．to buy答案：C句意：买条围巾怎么样？考查非谓语动词。
How about意为“……怎么样？”，后跟名词或动名词。
故选C。
3、The story is interesting everybody likes it very much.A．very; thatB．so; thatC．such; thatD．such; because答案：B句意:那个故事是如此有趣以至于每个人非常喜欢它。
So+形容词或副词+that从句，表示如此……以至于……；such+a/an+形容词+that从句，表示如此一个……以至于……。
Interesting是形容词，这里用so。
根据题意，故选B。
4、—I think it’s a good habit to _________ new words in a dictionary.—Yes, that’s helpful to us.A．look afterB．look upC．look atD．look for答案：B句意：——我认为查字典是个好习惯。
九年级语文上册全册精品教案第一章：《沁园春•雪》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并背诵《沁园春•雪》；掌握生字词及其含义；了解诗词的背景知识。
2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，品味诗词的语言美、意境美，提高朗读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的伟大抱负和壮志豪情，培养热爱祖国、热爱人民的感情。
二、教学重点、难点1. 重点：诗词的背诵、生字词的掌握、背景知识的了解。
2. 难点：诗词意境的感悟、朗读技巧的运用。
三、教学过程1. 导入：介绍诗人毛泽东，激发学生对诗词的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读诗词，查找生字词，了解诗词背景。
3. 合作探究：分组讨论，分析诗词的意象、意境和情感。
4. 展示分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充、评价。
5. 朗读训练：指导学生正确朗读诗词，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗词的背诵和朗读。
四、课后作业1. 背诵《沁园春•雪》。
2. 写一篇关于《沁园春•雪》的鉴赏文章。
第二章：《出师表》一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并背诵《出师表》；掌握生字词及其含义；了解历史背景。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，品味文言文的语言美、情感美，提高朗读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢，培养尊敬英雄、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点1. 重点：诗词的背诵、生字词的掌握、历史背景的了解。
2. 难点：文言文的断句、朗读技巧的运用。
三、教学过程1. 导入：介绍历史背景，激发学生对文言文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读文言文，查找生字词，了解历史背景。
3. 合作探究：分组讨论，分析文言文的语言特点、情感表达。
4. 展示分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充、评价。
5. 朗读训练：指导学生正确朗读文言文，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调文言文的背诵和朗读。
第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界●教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。
（3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
2．过程与方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。
3．情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。
●重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。
●难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解●教具：一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等第二节质量两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及、单位及单位换算。
（2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态的位置的改变而改变。
（3）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用方法。
（4）学会测量固体和液体的质量。
2．过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。
3．情感态度与价值观激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。
●重点：天平的使用●难点：天平的使用●教具：教师演示用具：铁锤，铁钉，钢尺，钢钉，托盘天平1台、砝码1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。
第三节密度两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
（2）知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
（3）能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
2．过程与方法在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
英语九年级全一册教案5篇范文英语九年级全一册教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface, material, traffic, postman, cap, glove2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 被动语态的用法。
2. 教学难点：1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2) 被动语态的用法。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have adictationof the new words learned in the last class.2. Review somemainphrases we learned in the last class. Check the homework.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你的衬衫是棉的吗?____ yourshirts____ ____ cotton?②是的，而且它们产于美国。
Yes. And theywere_____ ___ the US.③飞机模型是由什么制成?______ themodelplane ______ of ?④它是由旧木头和玻璃制成。
It’smade of _____ ______ and ______⑤茶产自中国哪里?_______ ____tea___________ in China?⑥茶产自很多不同的地区。
【第1章开启化学之门】〖第一节化学给我们带来什么？〗1、知道：中国古代化学工艺著名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。
2、知道：碳酸氢铵具有受热易分解的性质。
3、知道：钢铁年产量的1/10因锈蚀而损失掉。
4、理解：探究铁生锈消耗氧气实验的原理。
5、了解：验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。
6、知道：佛来明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、2000年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。
〖第二节化学研究些什么？〗7、知道：化学研究的对象是物质的性质、变化、组成、结构、用途、制法。
8、知道：金刚石的有关组成和性质（硬度、可燃性、元素组成）。
9、了解：性质、变化、组成、结构、用途、制法等要素之间的决定关系。
10、学会：对蜡烛燃烧过程中所发生的物理、化学变化进行分析。
11、学会：探究面粉等有机物是否含碳元素的实验方法（烧焦）12、学会：判断常见变化的属性。
13、学会：对物质常见物理、化学性质进行描述。
14、知道：“烟”和“雾”的区别。
15、学会：能举例说明化学变化过程中通常伴随能量的吸收或释放。
〖第三节怎样学习和研究化学？〗16、理解：铜绿色、态等物理性质、组成元素、两点化学性质（可综合）。
17、理解：镁带的物理、化学性质。
18、学会：探究物质性质的一般方法和步骤。
【化学实验】19、知道：附录一中所有仪器名称及基本用途。
20、学会：附录一中列出的几种基本操作。
21、学会：完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。
22、了解：实验药品分类摆放，剩余药品的如何处理。
23、学会：实验安全原则。
包括：不接触、不品尝药品味道，正确闻药品气味的方法，酒精灯的安全使用，可燃性气体的使用原则、实验注意点。
24、学会：实验突发事件的处理。
包括：酸碱泄漏处理，洒出酒精着火处理。
【第2章我们身边的物质】〖第一节由多种物质组成的空气〗25、学会：捕捉空气的实验方法。
Unit1 Section B 课文重难点讲解1. I can’t always understand spoken English. 我不能总是理解英语口语。
（课本第5页1a）not always意为“未必（总）”，表示部分否定。
The rich are not always happy. 富人未必总幸福。
2. I don’t know how to increase my reading speed. 我不知道如何提高我的阅读速度。
（课本第5页1a）how to increase my reading speed为“疑问词+动词不定式”结构，在句中作及物动词know的宾语。
【拓展】“疑问词+动词不定式”结构：①I don’t know how _______(use) commas.②—We can use QQ to communicate with each other online.—Good. Will you please show me ___?A. which to useB. how to use itC. what to useD. where to use it3. I often make mistakes in grammar. 我总是犯语法错误。
（课本第5页1a）make mistakes 犯错误，mistakes为可数名词，前面可用形容词或其他限定词修饰，用以说明所犯错误的程度。
该短语后面也可接由about或in引起的介词短语，表示在哪一方面犯错误。
make mistakes常用来表示某人由于缺乏处理具体问题的办法而造成的错误，一般指与智慧有关的错误，还可写成 make a mistake。
I used to make mistakes in spelling. 我过去常常犯拼写错误。
4. He can’t get the_____ right. 他不能纠正 ________。
冀教版英语九年级全册Unit 10 Get Ready for the Future 重难点知识归纳总结【重点单词】1.boss [bɒs] n. 老板2.manage ['mænɪdʒ] v. 管理；负责3.doubt [daʊt] v. 怀疑4.wealth [welθ] n. 钱财；财富5.astronaut ['æstrənɔːt] n. 宇航员6.besides [bɪ'saɪdz] prep. 除……之外7.weekday ['wiːkdeɪ] n. 工作日（星期一至星期五的任何一天）8.primary ['praɪm(ə)rɪ] adj. 小学的；基本的9.asleep [ə'sliːp] adj. 睡着的10.notebook ['nəʊtbʊk] n. 笔记本11.review [rɪ'vjuː] n. 复习；回顾；评论v. 回顾；反思；评论12.itself [ɪt'self] pron. 它本身（自己）13.wallet ['wɒlɪt] n. 钱包14.owner ['əʊnə] n. 主人15.row [rəʊ] v. 划（船）16.senior ['siːnɪə] adj. 级别高的17.speech [spiːtʃ] n. 发言；演讲18.period ['pɪərɪəd] n. 时期，一段时间；节；学时19.valuable ['væljʊəb(ə)l] adj. 宝贵的20.achieve [ə'tʃiːv] v. 做成；获得21.behalf [bɪ'hɑːf] n. 代表（或代替）某人22.congratulation [kəngrætjʊ'leɪʃ(ə)n] n. 祝贺；恭祝；贺词23.merchant ['mɜːtʃ(ə)nt] n. 商人24.mall [ mɔːl] n. 商场25.faint [feɪnt] v. 昏倒26.agency ['eɪdʒ(ə)nsɪ] n. 机关；代理机构27. definitely ['defɪnɪtlɪ] adv. 肯定【重点短语】1.as for 至于；关于2.on top of... 除……外，更重要的是3.fall asleep 入睡；睡着4.senior high (school) 高中5.junior high (school) 初中6.go by 流逝；过去7.fall down 摔倒；跌倒；失败8.pick yourself up 振作起来；站起来9.on behalf of 代表10.hold out 伸出11.the Canadian Space Agency 加拿大国家航天局。
九年级上册数学重难点题型全攻略一、直线与圆的位置关系重点掌握直线与圆的相切、相交、内含三种位置关系的判定方法及位置关系，并理解垂直于半径并且过半径外端点的直线是圆的切线，切线长相等．二、三角形的重心与外心重心：三条中线的交点；外心：三条垂直平分线的交点．掌握三角形重心和外心的位置及确定方法．三、函数与图像的关系函数是研究变量与图像间的对应关系，要善于从函数的角度研究图像，从图像的角度研究函数关系．学会从图像中获取信息，体会数形结合思想．四、锐角三角函数的应用重点掌握锐角三角函数的定义及运用．锐角三角函数是解直角三角形中重要的恒量，经常在计算、证明等题中出现，要注意这些知识点的运用．五、圆与正多边形圆是一种特殊的曲线，它具有一切曲线的性质；正多边形是特殊的平面图形，每个内角都相等，每个外角都相等且和为360°，它有许多特殊的性质．在计算、证明中经常遇到，要善于运用所学过的知识点解决问题．六、概率与统计初步这部分涉及较多的概念，要对这些概念正确理解，并能熟练运用．在解决问题时，要善于从统计和概率的角度去分析问题．七、相似三角形的应用相似三角形是特殊的三角形，要掌握它的特殊性质及运用．在解直角三角形中经常用到相似三角形；在解含字母的图形问题时，也经常用到相似三角形；在求多边形的面积时，也经常先化为若干个三角形，利用相似三角形的性质求出每一个三角形的面积，再求出多边形的面积．这部分涉及到的知识点较多，在中考中经常出现，必须熟练掌握．八、解直角三角形的应用解直角三角形是重要的知识之一，在解直角三角形时，要灵活运用各种方法．如：勾股定理、锐角三角函数的定义、特殊角的三角函数值等．这部分涉及到的知识点较多，在中考中经常出现，必须熟练掌握．九、圆锥的侧面积与全面积圆锥的侧面积与全面积是立体几何初步中的重要知识之一．在计算圆锥的侧面积和全面积时，要灵活运用各种方法．如：扇形的面积公式、直角三角形的面积公式等．这部分涉及到的知识点较多，在中考中也经常出现，必须熟练掌握．十、圆的切线性质与判定圆的切线性质与判定是重要的知识之一，在解决圆的切线问题时，要灵活运用各种方法．如：切线的判定定理、垂直于半径且过半径外端的直线是圆的切线等．这部分涉及到的知识点较多，在中考中也经常出现，必须熟练掌握．十一、三角形的内切圆与内心三角形的内切圆与内心是重要的知识之一．要掌握三角形的内心和内切圆与三角形的三边的关系及内切圆的半径的求法等．这部分涉及到的知识点较多，在中考中也经常出现，必须熟练掌握．。
Unit1 Section A 课文重难点讲解1. by asking the teacher for help 通过向教师求助。
〔课本第1页1a〕by 介词，通过，靠。
表示方法、手段，其后可接名词、代词或动词-ing形式。
I memorize the new words by reading the text. 我通过读课文来记忆新单词。
拓展：◆by的用法：(1)by doing sth 通过…方式by studying with a group【注】介词短语作方式状语，答复以How开头的问句，表示“怎样做〞。
①I study English by _____(listen) to the tapes②Tom learns Chinese by ______(watch) Chinese movies.③—____ did you get there? —By ___ a taxi.A. How; takingB. How; takeC. How; tookD. What; taking(2) by+ 交通工具〔交通工具前不能加限定词〕by bike by train【by短语】by the way 顺便问一下by accident= by chance 偶然地by mistake 错误地one by one 一个接一个step by step 一步一步地little by little 逐渐地by the time 到……为止by oneself 单独地by and by 不久之后by hand 用手by the end of 到….... 末尾2. How do you study for a test？你如何为考试而学习？〔课文第1页1c〕(1) How引导的特殊疑问句用来询问“方式〞。
—How did you catch a cold？你是怎么感冒的？—By staying in the rain.；淋雨得的。
人教版九年级《化学》上册知识重难点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
二、教学重点、难点：重点：激发学生学习化学的兴趣。
难点：引导学生学习化学的学习方法。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、教学目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。
二、教学重点、难点：重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、教学目标：1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。
2、说出实验探究的一般步骤。
二、教学重点、难点重点： 1、对蜡烛及其燃烧的探究。
2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。
难点：激发探究的情趣。
课题3 走进化学实验室一、教学目标：1、会说出一些化学实验室的规则。
2、会说出常见仪器的名称和使用。
3、练习药品的取用、加热、连接仪器装置、洗涤仪器等基本实验操作。
二、教学重点、难点重点：1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
２．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点：酒精灯的使用方法和给物质加热的方法第二单元我们周围的空气课题1 空气一、教学目标：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质）。
4. 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
5．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。
并领悟性质决定用途的逻辑思想。
6．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。
二、教学重点、难点：重点：1、空气的组成，空气中氧气含量的测定。
2、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；3、空气的污染与防治。
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1)掌握本单元基础知识，掌握过去完成时的结构和用法。
2)能够根据所学知识进行写作，提高学生的写作能力。
2. 情感态度价值观目标：二、教学重难点过去完成时的用法三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. Have adictationof the new words and expressions this unit.2. Retellthestories of April Fool’s Day .根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。
1) By the endoflast year, I ___________ (be) to the West Hill Farm three times.2) By the time Igotup, Mom _________ (go) out for some exercise.3)I______________(learn) 1,000 English words by last term.4) By 9 o’clocklastnight, we __________ (get) 200 pictures from the spaceship.5) When I wentintothe classroom, the final bell ___________ (ring).I was happy that Iwasn’tlate.Keys: hadbeenhadgonehad learnedhad gottenhad rung根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。
1) He ___________(醒来) very early and went out for a walk inthepark.2) I______________(让她搭便车), so she invitedme to have dinner.3) I hope thatallof you will come to the meeting ____________ (准时).4) Hiscar___________ (出故障), so he had to getit repaired.5) This Mondaymyalarm clock didn’t __________ (发出响声) and I got uplate.Keys: woke up gave her a lifton timebroke downgo offⅡ. Lead-inDo you haveanyexperience on April Fool’s day? Now can youremember a lucky or an unlucky day?What happened? Make some notes about whatyou remember.III. Practice.1. Work on 3a.Makenotes.Can you rememberalucky or an unlucky day? What happened? Make some notes about whatyouremember.What was thedate?What happenedfirst?Was this luckyorunlucky? Why?Whathappenednext?How did thedayend?How did youfeelabout this day?2. Share yourideaswith others in class.IV. Writing1. Write astoryabout your lucky or unlucky day and tell your story to a partner or e your notes to write a story about your lucky or unlucky day.写作指导：常见的表达句型：My lucky/unlucky dayI willalwaysremember the date…This wastheluckiest /unluckiest day of my life…When I woke upthatmorning…Later that day…I couldn’tbelieve…Then/After that…Finally…I think….What alucky/anunlucky day!2. Ask Ss to writeapassage in class.3. Tell yourstoryto your partner or the class.Example:My lucky dayI willalwaysremember the date –April Fool’s Day last year.This wastheluckiest day of my life.When I woke upthatmorning, I brushed my teeth, washed my face, then I read English for halfanhour. It was time to eat my breakfast. My little brother gave me a pieceofOreo. I was very glad to eat it first. Then I felt strange. It tastedspecial.What was it? I looked at my little brother. He laughed loudly and saidnothing.Later that day,Iknew he put toothpaste (牙膏) into the Oreo. Icouldn’t believe I wasfooled by him. I brushed my teethagain. After that, my brother gave me a box ofOreo, and said “Happy April Fool’s Day.”Finally I washappyto get these delicious biscuits.I think I hadahappy and lucky day.What a lucky day!V. Self-check.Work on SelfCheck1:1. Let some Ssreadthe words in the box. Make sure all the Ss know the meaning of the words.2. Let Ss readthesentences in Self check 1. Then Ss try to fill in the blanks with thecorrectforms of the words in the box.cancelmiss west accidentladyofficermarketunexpectedLast Saturdayaftermy French course, I decided to drive to the ________ to buy a meat piefordinner. As I was heading ________, I saw a huge truck in the middle of theroad.There had beena(n)_________ and there were many police _______ around.I turned around anddecidedto go to a nearby mall.However, I________the road that led to the mall. Then I saw a restaurant that soldchickennoodles. I went inside and the _____, who was the owner, served me themostdelicious bowl of chicken noodles ever. I had made a(n) ____________discovery!I’mso glad that I _________ my plan to go to the market.1. Letsome Ss read their answers. Check theanswers with the Ss.Keys: market west accident officersmissedlady unexpected canceled Work on Self check21. Tell Ss thattheyhave to fill in the blanks with Past Perfect Tense. More than one answersmay bepossible.2. Ss think andtryto complete the sentences by themselves.3. Let some Ssreadtheir answers to the class.4. Sharetheiranswers together.e.g.1) A: Why didn’tyouhand in your science homework?B: Before Icould start working on it, mybaby brother started crying and I had to lookafter him as my mother was sick.2) A: Why didn’tyoutake a shower this morning?B: By the time Igotup, my sister had already gone into the bathroom and the bus was honkingfor meto hurry up.3) A: Why didyou have to walk home from school?B: By the timeIleft my school, the school bus had already left.VI. Exercise1. We ______fourthousand new words by the end of last year.A. learnedB.had learnedC. have learnedD.willlearn2. He told usthathe ______ the letters in the morning.A. willpostB.havepostedC. waspostingD. had posted3. —Did you seeMr Smith when you were in France?—No. When I_______ France, he _______ to China.A. had arrivedin;had goneB. arrived in;hasbeenC. got to;hadgoneD. had got to;hadbeenVII. Homework1. 复习本单元内容。
九年级全册英语重难点Unit 1 How do you study for a test?主要掌握：☺谈论怎样学习、学会提建议☺一般现在时(特别是单数第三人称作主语)☺动词不定式的用法☺介词后面的动词用-ing.☺几组词义的辨析☺重点词组、句子1.动词不定式1）动词不定式的构成：to +动词原形2）动词不定式的作用：a.作主语；b.作宾语；c.作表语；d.作状语；e.作宾语补足语；f.作定语。
3）疑问词加动词不定式4）动词不定式的否定式是在动词不定式前加not5）动词不定式省略to的情况2．提建议的句子①what/ how about +doing sth.? ②Why don’t you + do sth.?③Why not + do sth. ?④Let’s + do sth.⑤Shall we/ I + do sth？3.区别：speak, talk, say与tell；aloud, loud与loudly；frustrate, frustrating与frustrated4. 介词by , with, in , on表方式:by+交通工具（注意不带冠词），by+doing sth通过…方式；with+工具，with a pen,with+人体部位， with our eyes；in +语言，in English,in+物质材料，in ink（墨水）=by pen；on+电器或媒介 on TV5.重点词组、句子词组：not at all 一点也不根本不 end up doing sth结束做某事by mistake 由疏忽，健忘等所致错mistake…for 把…错认为… and no mistake 无疑地，的确 make no mistake 别弄错be afraid of doing sth.害怕做了某事too…to太…而不能…be afraid to do sth.害怕去做某事enough to 足以能够be afraid that恐怕、担心，表示委婉语气What about+~ing/How about+~ingget excited about =be/become interested in对…感到兴奋（有趣）make up one’s mind打定主意with the help of sb. == with one’s help 在某人的帮助下instead of sth. / doing sth. 代替，而不是be / get excited about sth.= be/get excited about doing sth.= be excited to do sth. 对…感兴奋句子：1.How do you study for a test? 你怎样为考试做准备？2.I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。
3.It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。
5.He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.6.She added that having conversations with friends was not helpful at all.她又说和朋友对话根本没用。
7.I don’t have a partner to practice English with.我没有搭档一起练习英语。
8.It’s amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。
9.What do you think you are doing? 你在做什么？10.Most people speak English as a second language.英语对于大多数人来说是第二语言。
11.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题？12.It is our duty to try our best to deal with each challenge in oureducation with the help of our teachers.在老师帮助下尽我们最大努力来应对挑战是我们的责任。
13.He can’t walk or even speak.他无法走路，甚至无法说话Unit 2 I used to be afraid of the dark主要掌握：☺描述过去习惯做某事☺区别 used to 、be used to doing 、be used to do、be used for (doing) sth☺反意疑问句☺重点词组1. used to do sth. 过去常常做某事否定形式：didn’t use to do sth. / used not to do sth.2.反意疑问句：★前肯后否，前否后肯★提问部分用代词而不用名词★陈述句中含有否定意义的词，如：little, few, never, nothing, hardly等。
其反意疑问句用肯定式3. play+乐器（中间有冠词“the”）play +球类（中间无冠词“the”）4. interest ed adj. 感兴趣的，interest ing adj.令人感到有趣的5.still 仍然，还用在be动词的后面如：I’m still a student.用在行为动词的前面如：I still love him.6. spend 动词，表示“花费金钱、时间”①spend…on sth. 在某事上花费（金钱、时间）②spend…doing sth.花费（金钱、时间）去做某事take 动词，有“花费”的意思①It takes sb. Sometime to do sth.②take … to do sth.pay +for 花费7. fifteen-year-old 作形容词15岁的fifteen-year-olds 作名词 15岁的人fifteen years old 指年龄 15岁8.重点词组be interested in (doing) sth. 对(做)…感兴趣be terrified of (doing)sth. 害怕…worry about sb./ sth. 担心某人/某事worry 是动词be worried about sb./sth. 担心某人/某事worried 是形容词take sb. to + 地方送/带某人去某个地方(home 的前面不能用to) be different from 与…不同it seems that +从句看起来好像……can’t /couldn’t afford (to do )sth. 支付不起…as + 形容词./副词＋as sb. could/can 尽某人的…能力no more == no longer ; not …any more == not …any longer不再to one’s surprise令某人惊讶 pay attention to sth. 对…注意，留心give up doing sth. 放弃做某事make a decision 下决定Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes主要掌握：☺谈论“同意”与“不同意”，“应该允许”和“不应该允许”☺被动语态☺主句动词为think／believe／expect/suppose等表示主观推断的动词所接的否定宾语从句要进行否定转移☺倒装句☺区别：put on，wear，dress（接人作宾语）与in☺重点词组1.被动语态a.构成：由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成b.时态：助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样。
c.用法:当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
2.倒装句:由so＋助动词(be/do/will/have)/情态动词＋主语，意为“…也是一样”区别：“So+助动词+主语”与“So+主语+助动词”；“Neither(Nor)+助动词+主语”与“Neither(nor)+主语+助动词”3.花费 take ,cost, spend , paysth. take (sb.) time to do sth.sth.cost (sb.) ……sb.spend … on sth.sb.spend …doing sth.sb.pay … for sth.4. think about 与think of 的区别①当两者译为：认为、想起、记着时，两者可互用②think about 还有“考虑”之意，think of 想到、想出时两者不能互用5. 也： also 用于句中either用于否定句且用于句末too 用于肯定句且用于句末6.重点词组：allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态）be allowed to do sth. 被允许做某事（被动语态）get/have sth. done(过去分词) 让/使（别人）做某事sb. seem to do sth. = it seems that +从句看起来好像…one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式…其中之一It’s +形容词+(for sb. ) to do sth. (对于某人来说)做某事…be strict with sb；be strict in sth．对某事/人要求严格stay up 熬夜 clean up 打扫/整理 laugh at sb. 笑话;取笑（某人）first of all 首先 to begin with 一开始 later on 后来stop doing sth. 停止做某事 stop to do sth. 停止下来去做某事at least 最少 at most 最多Unit 4 What would you do?主要掌握：☺谈论假设情况.☺if的用法：(1)引导真实条件状语从句；(2)引导虚拟条件状语从句；(3)作“是否”讲，引导宾语从句。
☺宾语从句☺重点词组1. if 引导的非真实性条件状语从句，即虚拟语气通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
