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【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计9 知法守法依法维权（公开课含反思）教学目标1．了解公民享有的各项权利．了解保护公民权利的相关法律、未成年人享有的其他特殊权利。
2．学习搜集资料的方法：上网、查阅文献资料、实地观察、交流访谈等。
3．懂得遵守法律，做守法公民．不违法犯罪；在权利受到侵害时知道运用相关法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点正确认识未成年人的法律责任；在生活中灵活、有效地运用法律。
教学难点通过案例分析和讨论增强学生的法制观念。
课前准备1．教师课前准备视频《做个学法懂法守法的好少年》课件。
2．学生课前准备通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关法律；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师的功能与职责。
课时安排3课时结构整体安排本课以三个板块呈现。
板块一通过具体案例，导入课题——用好法律维护权利。
板块二通过辨析和讨论，学生对守法不违法有一个整体的认知。
教师对校园欺凌等行为给予正面的指导，让学生对校园欺凌行为勇敢地说“不”。
板块三通过对具体案例的分析，引导学生懂得，当权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求法律专业人员的帮助，也可向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。
教学过程第一课时用好法律维护权利—、激发学习兴趣，导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人作为公民的一般权利，一起学习第9课《知法守法依法维权》。
本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。
让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
【设计意图】本环节由旧知识导入到新课，以旧带新，链接知识点，让学生在学习上有自然的过渡，以利于他们接受新知。
二、用法律维护权利（一）知晓法律1．教师出示第82页“阅读角”：懂法、用法、学法的心路历程。
公民基本权利上大附中何小龙1 教学分析【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2 教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由（一）选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．思考：（1）公民享有选举权应同时具备什么条件？（2）公民行使选举权有什么意义？提示：（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（二）政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（三）监督权活动二：探究监督权的行使（阅读教材第33页的第二个“探究与分享”）2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使督权。
第一单元：民事权利与义务第二课：依法有效保护财产权第一框题：保障各类物权（教学设计）【课程标准及解读】课程标准：列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。
解读：1.我国的财产权制度根据民法典总则编关于民事权利的规定，财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利、其他财产权利和利益，其中物权、知识产权、债权、继承权都是生活中常见的财产权种类，教材在第二课、第三课、第五课分别作了阐述。
2.物权法律制度的基本原则物权法律制度的基本原则就是在民法典物权编中确立的、贯穿于物权制度中的法律实施的根本准则。
这些基本原则包括三项：物权平等保护原则、物权法定原则和物权公示公信原则。
物权平等保护原则，是指市场主体在物权法律制度中具有平等的地位，在物权变动（即物权产生、变更、转让或者消灭)时适用共同的规则，在物权受到侵害时受到平等的法律保护。
我国实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。
国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。
物权法定原则，是指物权的种类和内容必须由法律规定，当事人不得任意创设法律没有规定的物权或者变更物权的法定内容。
物权公示公信原则，是指物权变动时，必须将物权变动的事实以一定的方式向社会公开，使第三人知道物权变动的情况，以避免第三人遭受损害，并保护交易安全。
3.物权的主要类型与维护物权的途径根据民法典的规定，物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权。
所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。
依据主体的不同，我国将所有权划分为三类：国家所有（全民所有）、集体所有、私人所有。
除法律特别规定某些财产只能归国家或者集体所有外，其余财产可以由各类主体享有所有权。
他物权是所有权之外的物权，分为用益物权和担保物权两类。
用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等。
第二课“依法有效保护财产权”第二框“保障各类物权”教案教学内容：人民教育出版社《思想政治》选择性必修二“法律与生活”第一单元“民事权利与义务”一、教学内容分析本课内容为新编高中思想政治教材选修2《法律与生活》第一单元第二课第一框。
财产权是贯穿于人一生的权利之一，第二课围绕财产权的相关内容进行论述，而物权是最基本的财产权。
本框主要便围绕物权这一基本概念展开，主要讲述了所有权的含义、分类、取得方式以及他物权中用益物权和担保物权的分类、法律依据等。
本课法律术语较多，描述较为抽象，对于学生而言，理解起来有一定的困难。
二、教学目标政治认同：通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。
科学精神：通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得方式，增强科学精神。
法治意识：通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使，而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。
公共参与：国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。
三、教学策略选择与设计议题式教学法：围绕如何维护各项物权这一核心议题展开，开展议题式教学，让学生在议中感受法律的尊严和地位，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
合作探究法：针对所给材料，组织学生进行讨论和探究，让学生自主参与，以自身为主体，从而提高自身的探究能力。
四、教学重点及难点教学重点：所有权的取得方式、担保物权和用益物权的分类教学难点：区分各项财产权，明确动产和不动产的取得方式五、教学过程[导入新课]：展示《商君书》——家兔野兔说，家兔和野兔之所以出现百人逐之和盗不敢取的现象，就在于一个名分已定一个名分未定，根据这则材料，思考：当今社会如何避免出现财物追逐乱象，实现社会稳定？[设计意图]通过中国古代对财产的规范，引出现代社会对财产权的界定，激发学生兴趣，从而自然得出本课总议题“如何依法保护各项物权”议题一：定分止争——初识财产权[过渡]：要想避免出现财物追逐乱象，就要实现财物的名分已定，也就是要规范各类民事主体的财产关系，建立起财产制度。
第二课依法有效保护财产权第一框保障各类物权一、学习素养目标学业质量要求核心素养1.了解物权和财产权的关系，熟悉物权的内容，能够在实际生活中明确所有权归属关系。
2.明确他物权的内容，并且用相关知识联系实际生活，解决生活中的问题。
1.政治认同：通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。
2.科学精神：通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得方式，增强科学精神。
3.法治意识：通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使，而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。
4.公共参与：国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。
二、重难点教学重点：所有权的取得方式、担保物权和用益物权的分类教学难点：区分各项财产权，明确动产和不动产的取得方式三、知识梳理知识点一：定分止争——所有权(一）财产制度含义：规范各类民事主体的财产关系。
是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。
（二）保护财产权：1.含义：就是保护________。
保护________造、保护和发展________。
2.意义：有利于确定财产________，并以此促进财产的流通使用。
3.要求：国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。
(1)我国宪法和法律均明确规定，保护______、________和_________。
（2）国家依照法律规定保护公民的________和____________。
（3）国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予_______。
（三）财产权包括物_____、____、____等能够给民事主体带来经济收益的权利。
物权1.含义：是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。
2.包括________、_______。
课题：依法保护公民的财产权 学校：濮阳县职业技术学校 教师：高志龙 班级：10级（1）专业：种植 授课时间20XX年5月 学生：60人 课时：1课时 课型：新授课 一、教学目标： 1、认知：了解财产权的分类和以及物权的内容。懂得法律保护国家的、集体的及公民的合法财产，以及侵害财产权要承担的法律责任。 2、情感、态度、价值观：珍惜国家，集体，他人，自己的财产，敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争。树立依法维权意识，以遵纪守法为荣。 3、运用：根据的学法律知识，学会运用法律手段维护自己的经济权利，并尊重他人的财产权。 二、教学重点难点： 教学重点：法律保护公民的合法财产所有权 教学难点：懂得侵害财产权要承担法律责任，并学会依法保护自己和他人的财产权。 教学关键点：通过学生对案例的分析合作探究进一步学习法律保护财产权的法律知识，并学会自觉依法维护自己和他人的财产权。 三、教学方法 案例教学法、情境导学法、等。 四、教学手段和课前准备：制作多媒体演示课件，课前把学生分成六个小组，分发导学案，布置预习任务。 五、教学过程： （一）导入新课： （2分钟） 教师：同学们拾到钱或物时怎么做呢？学生回答，还给失主或是交给老师。拾到钱财不藏起来据为己有说明同学们做到了拾金不昧。拾金不昧是中华民族的传统美德，对于拾金不昧的人我们应该大力表扬。但前一段我却在报纸上看到了这样一个故事，拾金不昧还得向失主赔偿，承担相应的法律责任。为什么呢，那就让我们带着这个问题一起进入今天法律知识的学习。 依法保护公民的财产权。 （多媒体出示今天的课题和学习目标） （二）创景激趣：（多媒体出示案例一，提出问题学生讨论后发言，8分钟） 用课件展示下面的案例。根据案例设置问题，引发学生思考，并引导学生阅读教材得出答案。 案例1: 出租车司机李某应乘客王某的要求将其送往火车站，王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后,打开一看,内有5000元现金，这时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病学生的想法，于是就将5000元现金以自己的名义寄给这位大学生用以治病。 王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还5000元现金，李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款，王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。 （三）引思明理 引思：（1）你支持司机的行为吗?为什么？ （2）你支持王某的行为吗?为什么？如果你是法官你对此案会将何判决？ （3）这个案例给我们什么启示？ 请各小组同学展开讨论，并展示小组讨论的成果。 (学生回答略；) 教师：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理? 案情继续一：人民法院依据《民法通则》有关规定，经调解后，李某愿意返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。 这个案例给我们什么启示？ 司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理别人的财物。因为法律保护公民的合法财产权。我们一定要学习有关的法律知识。做一个知法、守法，用法的好公民。 下面我们就来学习财产权的法律知识。 多媒体出示问题： 明理一：（检查课前预习的效果，师生共同总结，10分钟） 1、什么是财产权，有哪些内容？ 2、财产有哪些种类？ 3、我国宪法和法律对财产权的有哪些保护规定？ 4、什么是物权，有哪些内容？ 在学生回答的基础上，教师引导学生系统掌握知识。 1财产权的含义和内容：（广义）物权，债权、知识产权，（狭义）物权 2、财产的分类：按照归属分为：集体所有财产；国家所有财产：公民合法的私有财产。 所谓公民合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。只有公民合法的财产才受国家保护。国家不保护非法财产的所有权，国家保护合法财产的所有权。请同学们举例说明哪些是公民的合法财产？哪些是非法财产？ 3、物权：是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。包括所有权、用益物权和担保物权。 所有权，是所有人在法律规定的范围内独占性地支配其所有的财产的权利，所有人可以对其所有的财产占有、使用、收益、处分，并可以排除他人对于其财产违背其意志的干涉。它解决的是物是谁的问题，无论东西放在哪，它都有主。 用益物权，是指在他人所有的物上在一定范围内依法享有占有、使用、收益的权利。主要包括地地承包经营权、建设用地使用权，宅基地使用权、草原林地承包经营权。 担保物权，是为了担保债的履行，当债务人不履行债务时，债权人就担保财产依法享有优先受偿的权利。主要有抵押权、质押权、留置权。 4、我国宪法和法律对财产权的保护规定： 宪法的保护规定：课本第133页 民法的保护：课本第133页 物权法的保护：我国物权法规定，国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。 刑法的保护：我国刑法是保护国家、集体、和公民合法财产权的最严厉、最有效的武器。人民法院依据刑法，打击和惩罚各种侵犯财产权的犯罪行为，保护合法财产权。 但是在现实生活中侵害公民财产权的事件时有发生，下面我们再来看一个发生在丁某身上的案例。 案例2：（多媒体出示案例2，展示问题，小组讨论发言，12分钟） 丁某于 2月向房产公司购买了两层小洋楼一栋，在交纳房产税后，到房屋产权中心办理了购房登记手续，取得了房产证。5月，丁某将楼下租给了王二做店面，每月租金500元，自己住二楼。 7月6日，丁某因生意急需现金，以该房地产作抵押，从银行贷款20万元，约定7月6日还款。 引思： （1）、在案例中丁某行使了物权的哪些权利？ （2）、王二对他租的这层楼享有什么权利？ 学生通过阅读教材，思考并回答问题。教师进一步总结评价。 在本案中丁某依法享有对自己房屋的所有权，包括他对自己房屋的占有，使用，收益和处分的权利。王二依法对他所租住的房屋享的用益物权，他有权对自己租住的房屋点有、使用和收益。 在学生回答的基础上教师进一步提出问题，让学生思考讨论： 案情继续一、 11月底，丁某因车祸重伤。 12月初，银行听说丁某因车祸性命不保，抢先将丁某的小洋楼卖给陈某，得款18万元，抵作贷款。12月10日陈某持房产证，以该房产权已经属于他为由，并趁丁家无人之机将锁撬开,将丁家财产搬走，寄存于某单位库房，因无人管理大部分霉烂。 引思： （1）、在房屋抵押期间银行有权处置丁某的房屋吗？为什么？ （2）、陈某的行为合法吗？为什么？ （3）你认为陈某应该怎么做，你能不能帮他出出主意？ 学生回答；（略）教师总结评价： 在房屋抵押期间银行无权处置丁某的房屋，因为抵押还没到期，房子的所有权仍然归丁某。陈某的行为不合法，因为丁家的财产所有权归丁某，陈某无权处置丁某的财产。银行和陈某的行为侵害了丁某的财产权。那么丁某应该怎么做呢，刚才同学们为他出了好多主意，到底丁某是如何做的呢，让我们继续看案情的发展。 案情继续二、 2月，丁某脱离生命危险，3月5日出院。回家发现二楼已被陈某占据，要求陈某搬走，陈某说他是从银行购买的，要丁某找银行。于是丁某找到银行，银行以丁某未归还贷款为由搪塞。丁某无家可归。无奈之下,于3月15日愤然向人民法院起诉银行和陈某。 问题：丁某是采取什么途径维护自己合法权益的？你认为他可以向法院提出哪些诉讼请求？ 学生讨论后回答，学生回答（略） 丁某的请求能否得到法院的支持呢，让我们来看一下法院的判决； 法院于4月5日判决如下： 1）、确认丁某对房屋的所有权；2）、丁某与银行的贷款合同有效；3）、银行与陈某的交易无效；4）、责令陈某搬出，并赔偿丁某财产损失 3000元； 5）、诉讼费5700元，由银行承当70%，陈某承担30%。 上诉期内，银行与陈某均未提出上诉，判决生效。 师：法院判决后陈某又是如何做的呢，让我们继续关注案情的发展： 案情继续三、 丁某回家让陈某搬出，但陈拒不搬出，丁某于是向法院申请执行，法院强制执行时，陈某竟将煤气瓶搬到房顶上，点燃打火机，扬言谁让他搬就与房屋同归于尽，结果不慎点燃柴草，引发大火，导致房屋严重受损。法院以放火罪、侵占罪、拒不执行生效判决罪、妨碍公务罪数罪并罚，判处陈某有期徒刑6年。 师： 这里，法院依据何种法律、采用什么方式追究陈某的法律责任的？ 小组讨论，代表发言：（略） 教师总结： 法院是根据《刑法》的规定，通过刑事法律手段保护公民的合法财产的。 师：通过学生对上述案例的分析讨论，在解决上述问题的基础上，提出问题，引导学生理解侵害财产权承担的法律责任，以及如何保护自己和他人合法财产权的相关知识，得出系统知识。 明理二：（学生自学教材后师生共同总结，5分钟） 1、侵害财产权要承担哪些法律责任？ 2、侵害财产权所适用的民事责任方式有哪些？ 3、我们应如何依法保护自己和他人的财产权？ 明理二： （1）、侵害财产权要承担法律责任 我国物权法规定：侵害财产权，除承担民事责任外，违反行政管理规定的，依法承担行政责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 （2）掌握侵犯财产权所适用的民事责任方式： 返还财产（适用于侵占财产使受害人丧失占有的情况） 恢复原状（适用于财产受到毁损而能修复的情况） 赔偿损失（适用最为广泛，除财产毁坏和丧失占有外，其他财产侵权都可适用） （3）依法保护自己和他人的财产权 要学习有关财产的法律知识，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重和保护自己和他人的财产权。 学会用法律武器和正确的途径保护自己和他人的财产权利。途径：协商、调解、仲裁、诉讼等途径解决。 （四）、课堂小结：（师生共同总结，2分钟） 今天通过同学们的积极参与和讨论，我们学习了保护公民财产权的有关法律知识。在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生，当我们的财产权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益，同时也要尊重和保护其他人的合法财产权益。简言之就是要学法，懂法，守法，用法。 （五）、学以致用，依法维权（多媒体出示案例并提出问题，学生思考后回答，3分钟） 中学生学生小文，多次受到一伙不法分子的勒索，一开始，这伙人要他交出50元的“保护费”，否则便不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，又要他交出100元，否则就划破她的脸，于是小文便偷偷地从家里拿钱给他们。几天后，他们又提出要小文交出500元，小文拿不出那么多钱，不法分子就将她挟持到僻静处，威胁他，之后限定了交钱日期„„等家长发现后，小文才讲出实情，先后大约给了不法分子1500元。 1.在你看来，不法分子侵犯了小文的什么权利。 2.小文再三遭到不法分子勒索的原因是什么？ 3.如果你是小文，你会 A.自认倒霉，想办法筹钱 B.不管后果，跟他们拼了 C.告诉老师和父母 D.向公安机关报案 E.向人民法院提起诉讼，请求返还自己的1500元。 （六）评价 下面请各组同学为其它三个组的同学进行打分选出你认为表现最好的三个小组，分别打上A、B、C三个等次，评出今天的最佳小组） （七）：布置作业：（多媒体出示作业，2分钟） 案例： 某班学生阿浩的《英汉大词典》丢了，后来发现在大海那里，就向大海要回，但大海说他是从小涛那里买来的，词典已经属于自己，不能还给他。阿浩多次索要未果，遂利用大海不在之际，将词典拿（偷）回来。 ●上述事件中的《英汉大词典》到底归谁所有？请你以法官的身份分析此案。 ●请查阅我国的宪法、民法通则、物权法和刑法等法律，探究这些法律保护人们的财产权的相关规定。
