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大学二年级社会学教案社会调查与研究方法大学二年级社会学教案——社会调查与研究方法一、引言社会学作为一门研究人类社会行为和社会组织的学科，需要通过社会调查与研究方法来获取数据和信息进行分析。
本教案将重点介绍大学二年级社会学课程中的社会调查与研究方法，包括调查设计、数据收集、数据分析和结果呈现等方面的内容。
二、调查设计1. 研究主题的确定在进行社会调查之前，首先需要确定研究的主题和目标。
可以选择感兴趣的社会问题或者已有的理论进行探索研究。
2. 确定调查方法根据研究主题和目标，选择合适的调查方法，如问卷调查、访谈、观察等。
每种调查方法都有其优势和局限性，研究者需要根据具体情况进行选择。
3. 制定调查方案根据研究主题和调查方法，制定详细的调查方案，包括样本选择、调查内容、调查流程等。
三、数据收集1. 样本选择在进行社会调查时，需要选择代表性的样本进行研究。
可以通过随机抽样或者分层抽样等方法选择适当的样本。
2. 问卷调查问卷调查是最常用的数据收集方法之一。
研究者可以设计调查问卷，包括开放性问题和封闭性问题，以获取受访者的意见和看法。
3. 访谈访谈是一种深入了解受访者观点的方法。
可以选择个别访谈或者焦点小组讨论等形式，通过与受访者的交流获取更加详尽的信息。
4. 观察观察是一种直接了解社会行为的方法。
研究者可以通过参与观察或者非参与观察的方式，记录和分析被观察对象的行为特征。
四、数据分析1. 数据清理与整理在进行数据分析之前，需要对数据进行清理与整理，包括检查数据的完整性和准确性，并进行数据编码和分类等操作。
2. 描述性统计分析描述性统计分析可以对数据进行总结和描述，包括计算频数、平均数、标准差等统计指标，帮助研究者了解数据的特点和分布规律。
3. 探索性分析探索性分析是对数据进行深入挖掘和分析的步骤，可以通过绘制图表、计算相关系数等方法，探索变量之间的关系和趋势。
4. 统计推断分析统计推断分析可以通过样本数据对总体进行推断，如计算置信区间、假设检验等，帮助研究者对研究结论的可靠性进行评估。
《社会调查研究方法》教学设计方案责任教师：周勇一、课程性质本课程为开放专业汉语专业的选修课，行政管理专业的必修课，文秘专业、卫生管理专业的选修课。
二、教学过程要求调查研究是一门完整的科学体系，它包含理论与操作两大部分。
理论部分为整个调查研究确定了指导思想和方向；操作部分为调查研究提供了具体方法与技巧。
因此，要求学员在学习中设计两个调查问卷法，下列题目可供参考：①某小学学生学习负担调查；②关于某地居民家用电器消费状况的调查。
同时，运用抽样调查和个案调查各进行一次调查，并写出调查报告。
三、教学内容要求学习要求1、了解：社会调查研究的目的及作用；社会调查研究的发展过程。
2、掌握：社会调查研究的概念；社会调查研究的特征；社会调查研究的对象。
教学内容第一节社会调查研究的概念和基本特征第二节社会调查研究的对象第三节社会调查研究的目的和作用第四节社会调查研究的沿革第一章社会调查研究的内容体系学习要求1、了解：社描述型研究和解释型研究；横剖研究与纵贯研究；定性研究与定量研究。
2、掌握：社会调查研究的基本理论和基本方法；普查、抽样调查和个案调查；社会调查研究的基本程序；社会调查研究的基本原则。
教学内容第一节社会调查研究的理论与方法第二节社会调查研究的类型第三节社会研究的程序和原则第四节社会调查研究方法的主要内容第二章前期工作学习要求1、社会调查研究准备阶段的工作内容；方案设计性研究的方法；明确方案设计中应该注意的问题。
2、掌握：课题选择的原则和方法；概念、变量、命题、假设的定义与类型；探索性研究的目的与方法；调查研究方案的主要内容。
教学内容第一节调查研究课题的选择第二节概念、命题、假设的提出第三节探索性研究第四节制定总体方案第三章概念的操作化与测量学习要求1、了解：选择测量方法需注意的问题；影响测量的信度和效度的因素。
2、掌握：概念的具体代操作和操作化的含义及方法；社会测量的概念用测量层次；测量的信度和效度的概念、检验方法以及相互关系。
社会调查研究方法教案一、教案简介本教案旨在介绍社会调查研究方法的基本概念、原理和应用。
通过学习，学生将掌握社会调查的基本步骤、问卷设计、数据收集和分析方法，并能运用社会调查研究方法解决实际问题。
二、教学目标1. 了解社会调查研究方法的基本概念和原理。
2. 掌握社会调查的基本步骤和问卷设计方法。
3. 学会数据收集和分析方法。
4. 能够运用社会调查研究方法解决实际问题。
三、教学内容1. 社会调查研究方法的基本概念和原理社会调查的定义和目的社会研究的方法和类型社会调查研究方法的基本原理2. 社会调查的基本步骤确定调查问题和目标设计问卷和访谈大纲选择样本和进行预调查数据收集和整理数据分析和解码3. 问卷设计方法问卷的构成和类型问题的表述和逻辑结构问卷的设计原则和技巧问卷的pretest 和修订4. 数据收集和分析方法定性调查方法：访谈、观察、焦点小组定量调查方法：问卷调查、实验研究数据收集工具和技术数据整理和清洗数据分析方法：描述性统计、推断性统计、回归分析等5. 运用社会调查研究方法解决实际问题选择合适的调查方法和工具设计调查问卷和访谈大纲进行数据收集和分析提出解决实际问题的建议和策略四、教学方法1. 讲授：讲解社会调查研究方法的基本概念、原理和应用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解社会调查的具体操作和应用。
3. 小组讨论：分组讨论问卷设计、数据收集和分析方法，促进学生互动和思考。
4. 实践操作：学生自行设计调查问卷和进行数据收集，提高实际操作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 问卷设计作业：评估学生设计的问卷是否符合基本原则和技巧。
3. 数据分析报告：评估学生对数据进行分析的能力和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对社会调查研究方法的基本概念和原理的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《社会调查研究方法》2. 辅助材料：问卷设计模板、数据分析软件教程3. 案例研究：提供一些实际的社会调查案例，用于分析和讨论4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，了解社会调查的最新发展动态七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟2. 课程安排：第1-4课时：社会调查研究方法的基本概念和原理第5-8课时：社会调查的基本步骤第9-12课时：问卷设计方法第13-16课时：数据收集和分析方法第17-20课时：运用社会调查研究方法解决实际问题第21-24课时：案例分析和讨论第25-28课时：实践操作和数据分析报告第29-32课时：期末考试和总结八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对社会调查研究方法的理解。
社会调查研究方法课程教学设计实施方案《社会调查研究方法》课程教学设计实施方案吕金娥一、课程简介本课程是中央广播电视大学公共管理类(行政管理专业)专科、本科一体化教学阶段的必修课。
通过本课程的学习，是希望通过系统、全面地介绍社会调查的原理和方法，帮助学生掌握相关的理论知识，培养学生实际操作运用的能力，具体包括:建立研究假设、进行问卷设计、完成抽样调查、进行数据整理与分析、以及撰写调查报告等。
本课程按教学计划的要求以学期为单位开设，4学分，72学时二、教学说明(一)、教学目的《社会调查研究方法》从社会实践出发，把学生学习的注意力引导到关注和研究社会现实问题上来，使学生所学的有关知识能够落到实处，有的放矢，融会贯通。
注重学生研究方法和能力的训练，培养学生勤于观察、善于思考、勇于探索的良好学风。
致力于学生的素质教育，使学生初步具有科学思维、严谨作风、务实精神和社会责任感。
具体来说，通过《社调》的学习和实践，能够熟练掌握和运用社会调查研究的理论和方法，养成自觉、独立地认识社会、钻研问题的良好习惯，提高正确认识问题和解决问题的综合能力，拓展和深化专业领域知识，通过“理论—方法—应用”的教学实践，实现学生“知识—能力—素质”的飞跃和完善统一。
(二)、教学内容《社会调查研究方法》是社会科学各学科的基础课，是社会调查研究的方法论、基本方式、程序与技相统一的科学方法体系，直面社会现实问题，前瞻社会发展未来，有很强的综合性、现实性、工具性和实践性。
从《社会调查研究方法》体例结构上，形成“三层一体”“纵横交错”“统分结合”的框架设计。
“三层一体”是指社会调查研究在方法论、基本方式、具体程序与技术三个层面的组合成统一整体。
在方法论上，以马克思主义的基本原理与方法为指导，借鉴现代系统科学、思维科学和主要社会科学的基本理论方法，奠定社会调查研究的方法论基础，确定指导思想和基本原则;在基本方式、类型上，系统介绍各种调研类型(如普查、抽样调查、典型调查、个案调查;纵向调研与横剖调研;探索性调研、描述性调研、解释性调研和预测对策性调研;城乡社区调研，综合性调研和专题性调研等)，形成宏观与微观、定性与定量等基本调研模式，着重解决社会调查研究的决策规划问题;在具体程序和技术手段上，对选题与假设构建、指标设计与方案设计、抽样设计、问卷与量表编制、访问与观察技术、文献检索与分析、实验程序设计、资料审查与整理、统计分析、理论分析以及调研报告写作等环节，强化基本技能和操作规程的训练。
社会调查研究公开课教案第一节：引言社会调查研究是一门重要的学科，它涉及到社会科学领域中的各个方面。
社会调查研究通过对社会现象的观察、数据收集和分析，帮助我们了解社会问题的本质和解决途径。
本节将介绍社会调查研究的背景和意义。
第二节：社会调查研究的背景社会调查研究的起源可以追溯到19世纪末的欧洲。
当时，社会学家开始意识到通过系统的观察和研究，可以更好地了解社会问题。
社会调查研究的方法和技术也随着时间的推移得到了不断的发展和改进。
现代社会调查研究已经成为社会科学领域中不可或缺的一部分。
第三节：社会调查研究的意义社会调查研究的意义在于它可以为我们提供客观、可靠的数据和信息，帮助我们更好地理解社会问题。
通过社会调查研究，我们可以了解人们的态度、行为和观念，从而为政策制定和社会发展提供依据。
此外，社会调查研究还可以帮助我们发现社会问题的根本原因，为解决这些问题提供有效的解决方案。
第四节：社会调查研究的步骤社会调查研究通常包括以下几个步骤：1. 问题定义：确定研究的目的和问题，明确需要回答的核心问题。
2. 设计研究方案：选择适当的研究方法和技术，制定详细的研究计划。
3. 数据收集：根据研究设计，采用合适的方法收集数据，如问卷调查、访谈等。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分类和统计分析，得出结论并进行解释。
5. 结果呈现：将研究结果以适当的形式呈现，如报告、图表等。
第五节：社会调查研究的方法社会调查研究可以使用多种方法和技术，下面介绍几种常见的方法：1. 问卷调查：通过编制问卷，向受访者提出一系列问题，以了解他们的观点、态度和行为。
2. 访谈：与受访者进行面对面的交流，深入了解他们的想法和经验。
3. 观察：通过观察社会现象和行为，获取相关的数据和信息。
4. 实验：通过控制变量，研究人们在不同条件下的行为和反应。
第六节：社会调查研究的应用社会调查研究在各个领域都有广泛的应用，下面介绍几个例子：1. 政策制定：社会调查研究可以为政府制定政策提供依据，帮助政府更好地了解社会问题和民众需求。
社会调查研究方法一、社会调查研究概述（一）社会调查研究的概念及特征1、概念：社会调查研究就是人们有目的有意识地通过对社会现象的考察,了解,分析,研究来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。
它包括调查和研究两个方面调查是在系统地直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上,通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。
研究是指对收集到的资料进行思维加工,反映说明社会现象的本质特征,科学地解释现象的产生,发展和变化,由此得出规律性的认识。
2、特征：（1）是自觉的认识活动，就是说是有目的有计划的系统的认识活动。
它不同于日常生活中对某种现象的直接当下的主观解释，它必须依据科学的方法和程序,必须以经验事实和逻辑法则为依据,调查研究也不是仅仅停留在经验层次,罗列各种资料,而是要上升到理论层次,提供各种政策性建议。
（2）是直接的认识活动，是要通过第一手资料进行分析和研究，与实验研究和文献研究不同，他是直接到社会现实中，在自然状态下，通过一定的方法如问卷，结构式访问，个案调查等方法直接从社会生活中了解情况,收集事实和数据。
这是一种感性认识活动，尽管它渗透着理性。
（实验研究是在实验室中，人为地控制其他条件，然后实施某种影响，通过观测这一影响因素所产生的反映和变化来研究人的行为或态度。
文献研究则是紧紧依赖间接的第二手资料对社会现象做出分析，它无法象调查研究那样获得丰富的感性材料，当然社会调查研究也要利用各种文献资料，但是他不仅仅依赖文献，而更多或更主要地依靠第一手资料。
）（3）是一整套的科学方法，调查研究的方法是一个包括收集材料的方法，抽样的方法，统计分析和思维加工的方法等。
（二）社会调查研究的作用1、描述社会现象的一般状况、过程和特点。
(还可以说明现象的性质)2、解释现象的产生、发展和变化,揭示社会现象的本质和发展规律。
描述仅仅是说明现象是什么,解释则是说明想象为什么会产生,为什么会发生变化,事物之间为什么会出现差异等等,人和现象或事物的产生与变化都有其内在的和外在的原因,并与其他现象之间有着各种各样的的联系,所谓研究就是要分析和概括出现象之间必然的、本质的联系,排除那些偶然的、次要的、非本质的东西,揭示出社会现象的规律性。
当代大学生玩网络游戏的现状调查方案
一．研究目的及意义
随着中国互联网产业的告诉发展，中国网民数量早就超过美国，成为世界上网民最多的国家。
而大学生作为接受新知识、新技术的群体，互联网在大学生中的普及率远远高于其他群体。
伴随网络高速发展的则是网络游戏的兴盛，网络游戏本身没有错，而且玩网络游戏也无可厚非，但是如果沉迷于网络游戏，将对我们大学生造成巨大的心理和生理上的伤害。
通过这次调查，我们希望能真实的了解到大学生网络游戏的现状，包括态度、时间、影响因素等问题，探究网络游戏成瘾的影响及解决方案等。
同时希望能给学校一些建设性的意见和建议，让学校重视大学生的网络游戏的问题。
二．研究内容
当代大学生的网络游戏现状（游戏类型，游戏时间、时长、地点，上网的金钱来源），网游的原因及对学习的影响。
三．研究范围、地点、调查对象和分析单位
本次调查不限范围和地点，主要借助网络的作用，在网络上发调查问卷；通过其他大学的同学帮助调查，然后回收调查问卷。
调查对象为专科及专科以上的高校大学生。
分析单位为本次调查的小组成员。
四．抽样方案
本次抽样采取随机抽样的方式。
样本量初步定为1000人。
五．研究资料的收集方案与分析方法
1．文献调查法，研究资料包括以前对大学生网络游戏状况的调查资料，包括图书馆的有关书籍和网络上的学术论文。
2．调查问卷。
通过我们自己设计的调查问卷在大学生群体中开展调查。
调查方式为随机抽样调查，调查方法有三个形式。
方法一：利用网络投票的软件，在比较著名的
网站或者论坛上发起投票，投票样式根据调查问卷的内容；方法二：将调查问卷做
成word格式的问卷，通过邮件发给同学，然后同学帮忙转发并回收；方法三：做
出纸质版的问卷，在昆明市的呈贡大学城几所学校发放并回收。
六．研究人员的组成、组织结构和培训安排
七．研究的时间进度和经费安排
研究时间初步确定为一个月的时间。
本次研究分为三步进行：第一步，利用一周的时间收集研究所需资料，确定调查问卷的内容；第二步，两周时间，通过网络投票调查和在大学校园发放调查问卷，调查同学们的网络游戏现状；第三步，一周的时间回收并筛选问卷，剔除无效问卷，综合分析，得出结论。
经费方面，主要支出为调查人员的食宿费（根据人数及调查范围确定）和调查问卷的打印费。
附件：调查问卷
附件：
大学生网络游戏的现状调查问卷
亲爱的大学生朋友：
你好！
为了更好的了解大学生网络游戏的喜好程度，帮助同学们正确对待网络游戏，从而更加丰富同学们的大学生活，下面有几个问题希望你能抽时间来如实填写。
调查可能耽误你几分钟的时间，请您谅解，同时感谢您的支持与合作。
1．你的性别：□男□女
2．你在校读大几：
□大一
□大二
□大三
□大四
3．你平均每天上网几小时？
□1小时以下
□1—2小时
□2—3小时
□3小时以上
4．你现在或者以前有玩网络游戏吗？
□在玩……跳至第5题
□以前玩过
□没玩过
5．你经常玩网络游戏吗？
□偶尔
□经常
6．你每天会花多长时间玩网络游戏？
□1小时以下
□1—2小时
□2—3小时
□3小时以上
7．你玩网络游戏的类型是：
□大型多人在线游戏
□多人在线游戏
□网页游戏
8．你从什么时候开始玩网络游戏？
□小学
□初中
□高中
□大学
9．怎么会开始玩网络游戏？
□亲友推荐
□广告吸引
□消磨时间
其他原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．你一般在哪里玩网络游戏？
□家里
□宿舍
□网吧
其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．你是出于什么目的去完网络游戏的？
□打发时间
□喜欢网游
□想在上面交朋友，交流经验
□出于金钱利益
12．你现在同时玩几种网络游戏？
□1种
□2种
□3种
□4种或以上
13．你获取网络游戏的途径是：
□朋友介绍
□上游戏网站了解
□浏览网页时遇到
其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．你比较喜欢的游戏类型是？（多选）
□格斗类
□体育类
□赛车类
□益智类
□角色扮演
□即时战略
其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15．你目前在玩的网络游戏是
①＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿
16．请问网络游戏最吸引你的地方是什么？
□任务吸引人
□永久免费
□游戏剧情好
□可打发时间
□和朋友玩有趣
□画面好
□ PK
其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17．玩网络游戏时，你最想体验的是什么？
□展现优于他人的游戏操作技术
□每次对局都要赢对手
□等级、称号或者积分要比别人高
□高放松和休闲
□网络交友
18．你认为游戏设置防沉迷好吗？
□好
□不好
□无所谓
19．你每个月在网络游戏上的花费是多少？
□ 10元以下
□ 10元—30元
□ 30元—50元
□ 50元以上
20．你购买过哪些游戏周边的物品？
鼠标键盘
□装备
□攻略书
□游戏玩具或者公仔
□没买过
21．你现在比较喜欢什么样的游戏？
□收费的
□付费的
□无所谓，只要游戏好玩
22．你认真玩一款网络游戏的时间是多长？
□ 1个月到3个月
□ 3个月到6个月
□半年到一年
□一年以上
23．你觉得玩网络游戏会影响你的学习吗？
□会
□不会
□不确定
24．你会逃课玩游戏吗？
□经常
□偶尔
□不会
25．你上课或者休息的时候会不会想游戏的场景？
□经常
□偶尔
□不会
26．你觉得自己对网络游戏
□沉迷
□有所依赖
□可有可无的玩
27．身边有亲戚朋友玩网络游戏吗？
□有
□很少
□没有
28．你觉得大学生应该怎么对待网络游戏？
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谢谢您的参与。
