《依法保护公民的财产权》教案

【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。

（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。

2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。

（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。

3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。

（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。

（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。

由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。

对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。

未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。

【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。

以达到重点、难点的突破。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。

学生：预习课本P67-84，预作课本问题。

【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。

3 依法行使财产权学习任务核心素养1.描述与分类：了解财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方式、财产共有关系. 2．解析与论证:保护财产权的法律依据。

3．预测与选择：明确所有权的取得方式及财产共有形式。

4．辨析与评价：解析公民维护民事权利的典型案例.1.科学精神：了解财产权的有关法规及具体表现。

2．法治意识：增强保护国家、集体和私有财产的意识。

3．公共参与：选择相关案例，讨论有关土地占有、使用方面的权利与义务问题。

一、定分止争-—所有权1．财产权（1)含义:广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。

(2)我国宪法和民事法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产.2．所有权(1)所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分,并享有其利益的权利。

我国的所有权按主体划分为三类：国家所有（全民所有)、集体所有、私人所有。

（2)所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。

对于动产,一般是按照交付的方式取得所有权。

所有人按照转让其财产所有权的意图,直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。

对于房屋等不动产,则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。

（3)由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。

根据物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两种形式。

二、物尽其用——用益物权1．含义：用益物权,就是以财产的使用收益为目的的物权。

2．内容：我国物权法规定的用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等.[想一想] 宅基地使用权能否单独转让？提示：宅基地使用权不得单独转让，建设在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使用权同时转让。

三、增强信用——担保物权1．含义：以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。

2．内容：根据我国物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括抵押权、质权、留置权等。

《用好法律维护权力》教案【教学目标】1.培养学生的法律意识和观念，学法懂法。

2.能够自觉主动学习和遵守法律。

3.认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

【教学重点】认识到知法守法的重要性【教学难点】能够自觉主动学习法律知识【教学准备】多媒体课件、视频、录音【教学过程】一、播放视频，导入新课1.播放视频《小学生一天可能遇到的法律知识》导语：同学们好！今天我们一起来学习道德与法制六年级上册第4单元第九课《知法守法，依法维权》的第一课时。

说到法律，大部分同学都会觉得，我还是学生，法律跟我关系不大。

事实真的是这样吗？让我们一起来看一个小视频《小学生一天可能遇到的法律知识》。

2.学生分享观后感预设：学生1：看了视频，我才知道原来法律与我们的生活息息相关。

学生2：我感觉国家很重视我们未成年人，有那么多的法律在保护我们。

二、环环相扣，竞赛贯穿【环节一：法律在我身边】过渡语：下面，让我们来认识一位新朋友，她叫吕慧娴。

她想要跟我们分享她《懂法、用法、学法的心路历程》，让我们一起去看看。

1.出示《阅读角》，学生阅读并思考。

2.学生根据阅读内容，回答问题。

问题一：吕慧娴能够重返课堂，相信大家一定也为她高兴。

那么大家也思考思考吕慧娴为什么能重返课堂，是谁帮助了她？哪位同学来说一说。

预设：学生1：我觉得是班主任方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔阿姨们帮助李慧娴重返课堂的。

学生2：我认为李慧娴的权利受到了侵犯，大家依据了相关的法律帮助李慧贤回归了课堂。

问题二：故事当中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了他的权利？同学们请说一说。

预设：学生1：我认为吕慧贤的受教育权受到了侵犯。

学生2：我觉得维护吕慧贤权利的法律有很多，最主要的一部是中华人民共和国义务教育法。

问题三：吕慧贤经历了懂法、用法、学法的心路历程，如果你是她，你会想跟我们说些什么呢？预设：学生1：我会感谢那些曾经帮助过我的人，更感谢国家对我们未成年人的保护。

依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生理解公民的财产权的概念和重要性。

2. 让学生了解我国法律对公民财产权的保护。

3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。

二、教学重点1. 公民财产权的概念和重要性。

2. 我国法律对公民财产权的保护。

三、教学难点1. 理解公民财产权的法律保护。

2. 如何培养学生尊重和保护他人财产权的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的概念、重要性和法律保护。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。

3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。

五、教学内容1. 公民财产权的概念：介绍公民财产权的定义、特点和内容。

2. 公民财产权的重要性：阐述公民财产权在个人和社会发展中的作用。

3. 我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定。

4. 典型案例分析：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。

5. 尊重和保护他人财产权的意识培养：讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。

六、教学过程1. 引入新课：通过引入典型案例，引发学生对公民财产权的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解公民财产权的概念：详细讲解公民财产权的定义、特点和内容，让学生理解公民财产权的含义。

3. 阐述公民财产权的重要性：通过讲解公民财产权在个人和社会发展中的作用，使学生认识到公民财产权的重要性。

4. 介绍我国法律对公民财产权的保护：讲解我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定，让学生了解公民财产权的法律保障。

5. 分析典型案例：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。

6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。

7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在生活中是否尊重和保护他人财产权，并提出改进措施。

分析 P128 《生活处处有民法》案例导入新课，民法与我们的日常生活关系最直接、最密切……(1)民法调整的民事关系：是指平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系与人身关系。

( 2)民法的基本原则：①平等原则；②自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则；③保护公民、法人合法民事权益原则；④遵守法律和国家政策原则；⑤维护社会公共利益原则。

⑥民事活动应当尊重社会公德。

是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人其他组织。

教材 126 页上的漫画认为李某现在已经 18 周岁了，是否有资格处理父母留给自己的财产？自然人成为民事主体需要具备哪些条件？(略)自然人要成为民事主体，必须以具有民事权利能力为前提。

除了自然人以外，法人也可以成为民事主体，那末，什么是法人、法人的成立需要哪些条件呢？是一种社会组织，但惟独具备法人条件的社会组织才干取得法人资格。

(1)依法成立；(2)有必要的财产或者经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。

根据我们刚才学习了解的法人条件，也就是说法人需要通过法定代表人来进行民事活动。

是指由民法调整的财产关系和人身关系。

首先我们要学习民法， 懂得民法，遵守民法；其次要自觉运用民法规范自 己的行为， 依法正确行使民事权利， 自觉履行法定的民事义务， 并尊重其他民事 主体的民事权利。

否则，就是承担相应的民事责任。

我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具体为：住手侵害，排除妨 碍，消除危（wei ）险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换、赔偿损失，支付违约 金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。

分析书本 P133 页几个镜头，突出民法保护我们的人身权等。

例如： 1.工人排队接受搜身 2. “恶作剧” 3.偷看他人信件 4.网上说 别人坏话 5.拍广告 (1) “工人排队接受搜身”侵害了工人的人格尊严和人身自由。

(2) “恶作剧”侵害了生命健康权。

第二课依法有效保护财产权
一、学习目标
1认同民法典为我们提供坚实的法律保障，保障组织和公民个人的财产，鼓励发明创造，激励人们创业创新
2.理解法律规定财产权的作用；尊重和保护知识产权
3.自觉学民法用民法，保障自己的合法财产权益，不侵犯他人物权；懂得维护物权的途径，积极参与创业创新
二、教学指导与检测
1.（A层）下列不属于知识产权范围的是( )
A.抵押权
B.著作权
C.专利权
D.商标权
2.（A层）韦某研发设计出一款外形独特、造型新颖的新笔，并于当年取得了该款笔的专利权。

这款笔投放市场后热销，然而，好景不长，韦某发现市场上出现了一款与他的设计几乎一样的笔，并低价在市场上推销，影响其生意。

于是，韦某将生产“山寨”笔的竞争企业告上法庭。

对此，下列说法正确的是( )
①被告侵犯了原告的实用新型专利权②被告侵犯了原告的外观设计专利权
③原告这项专利权的保护期限为10年④原告这项专利权的保护期限为20年
A．①②B．③④C．①④D．②③
3.（A层）刀郎起诉某歌星未经授权，多次在各地商业演出中，频繁演唱刀郎原创作品，要求某歌星停止对刀郎原创作品的侵权行为，并要求赔偿10万元。

这表明( )
①民事权利的实现需要人们通过合法手段主动维护②作为精神产品的音乐不宜用于商业用途
③音乐著作权只能由著作权人自己行使④音乐作品的表演权受法律保护
A．①② B．②③ C．①④ D．③④。

第十一课依法公正处理民事关系第三课时三、依法保护公民的财产权一、教学目标1．认知了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。

2．情感态度观念自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。

3．运用学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。

二、教材分析1．教学重点依法保护自己和他人的财产权本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。

前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。

因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。

2．教学难点依法保护自己和他人的财产权教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。

也是本课的难点。

因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。

突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。

3．结构线索本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。

教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。

三、学情分析中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。