小学新苏教版数学二年级上册优质课公开课教学设计时、分的认识.

苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案（扬州市级公开课）一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，培养学生动手操作和合作交流的能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法、乘除法等基本运算。

但学生在求平均分方面可能还存在一定的困难，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，知道平均分的意义。

2.学会用除法来求平均分，提高学生的运算能力。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的数学思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平均分的概念，学会用除法求平均分。

2.难点：求平均分的方法和应用，理解平均分与实际生活的联系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际例子引入平均分的概念。

2.采用操作教学法，让学生动手实践，加深对平均分的理解。

3.采用合作交流法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。

2.准备练习题和作业，用于巩固和拓展。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分水果的生活实例，让学生思考如何将水果平均分给每个人。

引导学生思考平均分的意义，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些平均分的例子，让学生观察和思考，引导学生发现平均分的特点和规律。

通过具体实例，讲解平均分的计算方法，让学生学会用除法求平均分。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操练，互相练习求平均分的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平均分的理解和掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时进行反馈。

苏教版数学二年级上册《认识几时几分》教案一、教学目标1.能够认识钟表，了解钟表上的时针，分针的作用；2.能够知道小时和分钟的关系，正确读出时间；3.能够完成简单的小时和分钟的加减法运算；4.培养学生的时间观念和运算能力。

二、教学重难点1.教学重点：钟表、读取时间、小时和分钟的关系、加减法运算；2.教学难点：加减法运算中进位和退位的实现。

三、教学准备1.教具：钟表模型、数字卡牌；2.材料：《数学》(苏教版)二年级上册。

3.备课内容：教学设计、课件。

四、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过播放视频、展示图片等方式，让学生进入今天的主题；引导学生了解这节课的教学目标和重点难点；提出今天的探究问题：“你知道什么是钟表吗？你了解钟表上的时针和分针吗？”2. 观看钟表模型，认识小时和分钟(15分钟)教师将钟表模型放在讲台上，让学生从模型上了解钟表上的时针和分针，让他们知道时针指向的是小时，分针指向的是钟表上的分钟数。

同时，老师要告诉学生加深认识小时和分钟之间的关系，小时占的分数是60分钟，可以引导学生用数字卡牌，让他们更加直观地认识小时和分钟之间的关系。

如：•1小时=60分钟•2小时=120分钟•3小时=180分钟3. 读取时间(10分钟)通过以上活动和引导，学生已经能够认识到小时和分钟之间的关系，同时也知道了钟表上的时针和分针的作用。

老师就可以通过一些小游戏活动，让学生尝试读取时间。

例如，老师通过模拟不同时间点提问的方式，引导学生读取时间，并询问是否准确。

同时，告诉学生读取时间要按“小时:分钟”这个顺序来读。

例如：1.时针指向10，分针指向5，应该读作__小时__分钟。

2.时针指向2，分针指向30，应该读作__小时__分钟。

3.时针指向8，分针指向10，应该读作__小时__分钟。

4. 进行简单的小时和分钟的加减法运算(20分钟)老师可以在黑板上出现一些加减法运算题目，让学生用数字卡牌验证自己的算法是否正确，同时让他们自己思考如何进行进位和退位：例如：1.1小时30分钟+1小时20分钟=___小时___分钟。

苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
教学目标：
1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。

2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号。

3、培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。

教学重点：
（1）掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。

（2）正确使用小括号。

教学过程：
一、复习
说出各题的运算顺序，并计算。

8_9+_ _-3_4
7+4_7 _-8_2
二、新课
出示例3
指名学生说一说计算顺序。

问：用脱式怎样计算？
指名学生板演 58-（_+6）
=58-_
=38
让学生说一说计算顺序。

三、做一做
让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正。

并指明6名学生板演。

问：想一想，什么时候需要加小括号？指名学生回答。

板书设计：
混合运算（三）
58-（_+6）
=58-_
=38
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案.到电脑，方便收藏和打印：。

时、分的认识教学内容书本P90～P91例题及"想想做做"的第1～6题。

教学目标1．进一步巩固时、分的概念，学会看几时几分的钟面，掌握时刻的写法，能正确地记录时刻。

2．在看、说、写中让学生掌握时刻的概念。

3．培养学生初步的时间观念。

教学重、难点重点：认、读、写钟面上的几时几分。

难点：认识接近整时的时刻。

学程预设导学策略一、交流预习成果。

拿出预习作业，全班交流，错的订正。

二、预习拓展引新。

揭示课题，明确目标。

三、自主尝试解答。

自主学习菜单：1．在钟面上拨出8：05。

2. 在钟面上拨出3时55分。

四、分享提炼解法1．学生认识整时，并说说是怎样读出来的。

2．教师拨出8：05。

让学生试着说一说时刻，并说说理由。

使学生认识到：8时过5分，又称作8时零5分，当分针指不满十分时都读成零几分，写时也要用0表示。

教师拨出6：15、10：10。

学生也试着写一写。

让学生说说钟面上的时刻。

3．教师拨出3时55分。

让学生说说这个钟面表示的时刻，并说说读时间的方法。

教师拨出10：45，11：05。

学生试着把这一时刻记下来。

让学生说出钟面上的时刻。

五、及时巩固内化A. 必做题：1．完成想想做做第1题。

学生独立解答。

集体订正，特别注意最后两个钟面，可让学生说说自己看钟面的方法。

2．完成想想做做第2题。

学生独立完成后，集体订正。

3．完成想想做做第3题。

小组内交流各自的作息时间。

集体交流。

4．完成想想做做第4题。

学生读出钟面上的时刻。

小组内交流。

5．完成想想做做第5题。

学生独立完成后，集体交流。

6．完成想想做做第6题。

让学生说说怎样又快又准地拨出时间。

B.选做题：（1）小明和小丽做同样的作业，小明用了35分钟，小丽用了40分钟，（）做得快。

（2）一个小朋友唱一首歌要4分钟，6个小朋友合唱这首歌要几分钟？【板块一】出示预习作业，交流预习成果1。

【板块二】1．引入。

师：今天，我们继续来研究时间的有关知识。

2. 揭示课题：时分的认识【板块三】1. 让学生利用学具钟进行操作。

苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案一、教学目标1.学习掌握“时、分、秒”的基本概念；2.能够理解时钟的构造和读时方法；3.能够进行初步的时间计算，并应用于日常生活中。

二、教学重点1.时、分、秒的基本概念；2.学习时钟的构造和读时方法。

三、教学难点1.时间计算能力的形成；2.时间计算应用于实际生活中。

四、教学内容1.概念认识1.学生回忆中、小学一年级已学习的时间单位：日、周、月、年；2.引导学生认识小时、分钟、秒的概念，以及它们之间的关系。

2. 时钟的构造和读时方法1.时钟的构造孔铜，学生观察图片了解到时钟有什么构造；2.向学生讲解和演示时钟的读法，学生跟读。

3. 时间计算1.给学生两个时间点，让学生计算两个时间点之间的时间差；2.以日常生活为背景，让学生进行时间计算和应用。

五、教学方法1.讲述法：注重理论基础的讲解，让学生对时分秒的概念认识更加清晰；2.观察法：让学生通过观察时钟图片的构造，加深对时钟构造的理解和记忆；3.实践法：通过时间计算问题的提出和解答，让学生提高时间计算的能力，并能将所学应用于实际生活。

六、教学过程1.认知教师备好概念图或实物表现器，反复介绍和解释“时分秒”概念，让学生更好地理解。

2.观察教室里放置一些写着时间的卡片，让学生来读出自己卡片上所表述的时间。

3.演示与解释教师通过视频或实物演示读时方法，同时讲述读时方法和构造原理。

4.实践教师出题，让学生进行时间计算。

5.应用以日常生活中的情况，让学生进行时间应用。

七、教学评价1.通过观察和练习，检验学生对时分秒概念、表述时间和时间计算掌握情况；2.组织小测验，检验学生理解成果。

八、教学资源1.笔记本电脑或投影仪：用于播放相关视频资料；2.时钟：用于演示时钟的构造和读时方法。

九、课后作业1.完成教师留下的练习册；2.在日常生活中进行时间计算和应用。

十、教学反思针对学生的认知能力及时间计算能力，本次教学回归基础概念，建立时间单位概念，同时更加注重实践和应用，让学生对时间的认知和应用更加广泛。

苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》教案（公开课终稿）一. 教材分析《平均分（二）：平均分成几份》这一节内容是苏教版数学二年级上册的一部分。

在此之前，学生已经学习了平均分的概念，本题主要让学生进一步理解平均分的含义，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。

通过这一节课的学习，学生能够进一步巩固平均分的概念，提高他们的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对平均分的概念已经有了一定的了解。

但是，对于如何将物体平均分成几份，并求出每份的数量，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。

三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。

2.培养学生的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够将物体平均分成几份，并求出每份的数量。

2.教学难点：如何让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：一些水果、玩具等实物，用于让学生进行操作。

2.学具：每个学生准备一些水果、玩具等实物，用于课堂练习。

3.课件：制作相应的课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些水果、玩具等实物，引导学生思考：如果将这些实物平均分成几份，每份会有多少？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何将实物平均分成几份，并求出每份的数量。

同时，让学生进行实际的操作，加深对平均分的理解。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种实物，进行平均分的操作。

苏教版数学二年级上册教案分数的初步认识教学设计苏教版数学二年级上册教案分数的初步认识教学设计教学目标1. 认识分数的基本概念和常见表达方式；2. 掌握分数的读法和书写形式；3. 了解分数的大小比较和分数与整数的关系。

教学准备1. 教材：苏教版数学二年级上册；2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、教学卡片等；3. 学具：分数模型图、拼图等。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过引导学生思考身边常见的事物，如半个橙子、四分之一的蛋糕等，激发学生对分数的认识。

- 引导学生讨论分数的表达方式，如用数字表示，或用图片表示。

2. 提出问题（10分钟）- 提出问题：“如果把一个苹果分成两份，每份是一样大，你认为这两份苹果叫什么？”- 让学生思考并回答“一半”。

- 引导学生认识“一半”就是一个分数，表示为“1/2”。

3. 分组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每组拿到一些分数模型图和拼图。

- 引导学生观察分数模型图，了解分子和分母的含义，练读写分数。

- 让学生用拼图组合不同分子和分母的分数，体会分数的大小关系。

4. 探究分数（15分钟）- 引导学生观察分数在数轴上的位置，分析分数与整数的关系。

- 提出问题：“1/2和2/4哪个更大？”引导学生用数轴和拼图进行比较，并得出结论。

- 引导学生发现简化分数的规律，如1/2可以简化为2/4。

5. 巩固练（15分钟）- 发放练册，让学生完成相关练题，巩固所学内容。

- 教师在课堂上进行指导和解答。

6. 小结（5分钟）- 对本节课所学内容进行小结，强调分数的基本概念和常见表达方式。

- 鼓励学生在日常生活中多加练，提高对分数的认识和运用能力。

教学反思本节课采用了导入、提出问题、分组活动、探究分数、巩固练习和小结等教学步骤，旨在通过多种教学方式激发学生对分数的兴趣和认识。

在分组活动中，学生通过观察分数模型图和拼图，不仅学习了分数的读写形式，还能够感知分数的大小关系。

课堂上的练习和解答环节能够帮助学生巩固所学内容，提高应用能力。

苏教版课程标准实验教科书二年级(上册)《认识时分》教学设计
认识时分
教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级(上册)第88～89页。

教学目标：
1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；理解1时=60分。

2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教学准备：教师——白板课件，一个大钟面。

学生——每人准备一个小钟面、作业纸。

教学过程：
一、情景导入
谈话：小朋友你们认识这是谁吗？海宝听说你们常州的中华恐龙园非常好玩，想来游玩，欢迎吗？
完整教案请浏览：。

认识时分教学目标：知识目标：知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

能力目标：培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。

情感目标：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。

难点：自主探索时和分之间的进率关系。

教学准备：实物钟，模型钟，课件教学过程：一、创设情景，揭示课题看，在我们电脑上出现了谁呀！呀，他怎么会出现呢，大家想听听薛文举小朋友和我们说了些什么吗？听薛文举和熊禹鹏讲述他们一天的时间安排。

（这一部分是新课的导入，课件出示小朋友自己身边的同学讲述他们一天的时间安排，这样的导入学生比较感兴趣，，既让学生知道了时间在生活中的重要作用，同时也激发了学生的学习兴趣和学习愿望。

）二、师生探讨，学习新知原来在我们的生活、学习中，都有一定的时间安排，都离不开时间，那么要想知道时间首先我们要学会看钟面，今天我们一起来学习有关时间的知识。

（板书，揭示课题）1. 认识钟面师：我们一起来看看，老师电脑上的图片，这是苹果吗？这个是小金鱼吗？这个是太阳公公吗？它们还是一个个可爱的钟哦！多么可爱呀，观察一下这些可爱的钟，你又发现了什么吗？带闹钟的小朋友把自己的闹钟拿出来观察一下，观察钟面你又看到什么？（通过观察可爱的钟面，可以培养学生的观察能力）学生：“钟面上有数字1－12，还有3根针”师：你观察得真仔细！在我们的钟面上有12个数字，从1到12，首尾相连，围成1圈。

还有3根针，其中又矮又胖的是时针，跑的最慢，是表示几时的！长长的是分针跑的较快，是表示几分的！最细长的秒针跑的最快，是表示几秒的！时针、分针和秒针就像3位运动员，一直在比赛谁跑得快！今天我们先讨论时针和分针！（秒针拿下不看！）你再观察一下钟面上有几个大格？有多少个小格？每一个大格里又有几个小格呢？在你的钟面上数一数或用笔算一算，看看谁数的方法又清楚又快。