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噪声的危害和控制优秀教案噪声的危害主要体现在以下几个方面：1. 对健康的影响：长期暴露在噪声环境中会导致听力受损、睡眠障碍、血压升高、心脏病和精神紧张等问题。
2. 对工作效率的影响：噪声会干扰人们的集中注意力和思考能力，影响学习和工作效率。
3. 对生活质量的影响：噪声会影响人们的休闲娱乐活动，干扰社交交流和家庭生活，降低生活质量。
4. 对环境的影响：噪声会破坏自然环境，对野生动物、植物和生态系统造成负面影响。
为了控制噪声，可以采取以下措施：1. 噪声源控制：通过技术手段减少噪音的产生，如选择低噪音设备、提高设备的隔音性能等。
2. 隔音控制：通过改进建筑结构、使用隔音材料等来减少噪音的传播。
3. 噪声限制法规：制定相应的法律法规，限制噪声污染的产生和传播，增加对噪声的管理和监控。
4. 个人防护措施：个人可以采取佩戴防噪耳塞或耳机等防护装置来减少噪音对自身的影响。
优秀的教案应该充分考虑到噪声的危害和控制方法，具体包括以下几个方面：1. 知识点的讲解：教案应该明确阐述噪声的危害和控制方法，使学生了解噪声对人类和环境的影响。
2. 实例分析：通过列举实际生活中的噪声问题，让学生思考并分析造成噪声的原因以及可能的解决办法。
3. 实验活动：设计一些简单的实验活动，让学生亲身体验噪声对集中注意力和思考能力的影响，并探索如何减少噪声干扰。
4. 综合评价：以课堂小组讨论、书面作业或项目报告等形式，考察学生对噪声危害的理解和控制方法的应用能力。
通过以上的教学设计，可以增强学生对噪声危害的认识，培养他们对噪声的控制意识，并具备相应的控制噪声的能力。
同时，教师应该注重培养学生的科学素养和环境保护意识，使他们能够积极参与噪声污染的治理工作。
噪声的危害和控制教案一、噪声的危害噪声是指任何影响人类健康和环境质量的声音，包括来自交通、工业、建筑施工、社会活动以及个人行为等方面的声音。
噪声对人体和环境都有一定的危害，主要表现在以下几个方面：1.危害人体健康：长时间暴露在高强度的噪声中，容易导致听力下降、耳鸣、失眠、血压升高、心理疾病等问题，严重影响人们的生活质量和工作效率。
2.干扰社交交流：噪声会干扰人们的正常交流，增加人们的沟通困难，降低人们的社交质量。
3.影响学习和工作：噪声会引起人们注意力分散，影响学习和工作的效率，特别是在教室、办公室等需要集中精力的场所。
4.影响睡眠质量：噪声会干扰人们的正常睡眠，导致睡眠不足和质量下降，进而影响人们的身体健康和精神状态。
5.对环境造成污染：大量的噪声还会对周围的环境造成污染，破坏生态平衡，影响动植物的繁衍和生长。
二、噪声的控制为了减少噪声对人体和环境的危害，需要采取一系列的控制措施，包括源头控制、传播控制和个人保护。
1.源头控制：通过改进产品和工艺，减少噪声源的噪声产生，如改进机械设备的设计和制造，采用低噪声材料等。
2.传播控制：通过隔离和减振等手段，减少噪声的传播和扩散，如在公路上设置隔音墙，使用消音器等。
3.个人保护：采用个人防护措施，减少噪声对个体的危害，如佩戴耳塞、耳罩等。
4.立法和管理：制定相关法律法规，加强对噪声污染的监督和管理，对超标噪声进行处罚。
5.教育宣传：加强对噪声危害的宣传教育，提高公众对噪声问题的认识和重视，培养良好的噪声环境意识。
三、噪声控制的案例分析1.工业噪声控制：对于工业企业产生的噪声，可以通过定期维护和保养设备，采用减震降噪措施，设置隔音墙等方式来控制噪声。
例如，在钢铁厂中，通过对高炉设备进行减振改造和采用降噪设备，成功降低了噪声水平，并保护了员工的听力健康。
2.交通噪声控制：对于交通产生的噪声，可以通过改善道路结构，减少车辆噪声排放，加强公共交通建设等方式来控制噪声。
实验学校八年级上物理（1.4噪声的危害与控制）讲学稿 八（ ）班 学生姓名：
熟悉课本、练习到位，小组合作、互动探究！-------关注环境，低碳生活。
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课型：新授课，备课人： ，审核：物理备课组 定稿日期：2010年 9 月 7 日
教务签发： 发放日期：2010年 9 月 日 讲学日期：2010年 9 月 日
课题：1.4 噪声的危害与控制
◇学习目标
1．知识目标：了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2．能力目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路；培养多种途径获取知识的能力。
3．情感目标：培养学生的环保意识，提高学生的道德修养；培养参与社会实践的兴趣。
◇学习重点：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际提高环保意识。
◇学习难点：噪声的等级.
◇学法引导：讨论法、阅读法、实验法
◇教具学具：铁钉、玻璃、
◇预习·导学：噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的
四大污染。我们在上节课学习了这样的问题：
1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
（1）对不起，请老师讲话声音高一点（ ）（2）宋祖英唱歌的声音真好听（ ）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ）
这其中哪个是噪声？答： ，你是怎么样判断的？答： ，
◇学习·研讨：
一、创设问题的情境，引入新课：
声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人
感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国
际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。关于噪声，同学们想了解哪些问
题呢？答：噪声是怎样 的？它对人有哪些 ？怎样才能有效地 和 噪声？
二、进行新课：
1、噪声的来源：实验：用铁钉划刮玻璃，感受听到的声音，阅读课文可知：
从物理学角度噪声是：发声体做 时发出的声音
从环境保护的角度噪声是：凡是 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们
要听的声音产生干扰的声音。分组讨论：在我们的周围，有哪些是噪声？举例：
我们生活在城市中，城市噪声的来源是非常多的：
（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
我们生活在学校里，学习时的噪声来源也很多：
（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。
（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。
（3）小商贩的叫卖声。
（4）女老师穿着高跟鞋走动时发出的声音。
（5）同学们的课间吵、闹、笑声。
（6）数学课上有人偷听音乐的声音。
2、噪声的等级和危害
（1）在物理学上，用 为单位来表示声音强弱的等级，噪声的等级也按 划分。
（2）注意：0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是 声音。
实验学校八年级上物理（1.4噪声的危害与控制）讲学稿 八（ ）班 学生姓名：
熟悉课本、练习到位，小组合作、互动探究！-------关注环境，低碳生活。
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（3）请同学们认真阅读P26的噪声分类表，并分析，可以发现噪声的三条界线：
> dB，会破坏听力；
> dB，会影响学习和工作；
> dB，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
人耳听到声音的过程：
物体的 产生声音——→空气等 的传播——→引起 的振动
（声源处） （声音的传播过程中） （人耳处）
所以，控制噪声的途径是：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
即：防止 产生——→阻断 传播——→防止 入耳
我们用闹钟做声源，设计如下的实验，请分析减弱噪声的途径：
（1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在 减弱噪声）；
（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在 减弱噪声）；
（3）用棉花塞住耳朵（在 减弱）。
在生活中，我们也用到了很多控制噪声的方法：
摩托车的消声器采用了在 减弱噪声.
城市道路旁的隔声板采用了在 减弱噪声.
工厂用的防噪声耳罩采用了在 减弱噪声.
在市区禁鸣高音喇叭，是在 减弱噪声.
◇巩固·延展
1、减弱噪声的途径有 、 、 。
2、人们以 为单位表示声音的强弱，一般人们理想的声音环境不超过 ，
为了保证工作和学习，声音不能超过 。
3、噪声的波形是 ，乐音的波形是 。
4、下列情况中不利于保持学校周围安静的是 （ ）
A、禁止汽车鸣喇叭； B、多种草种树；
C、设立集贸市场； D、迁走机械加工厂。
5、下列情况中不属于噪声污染的是 （ ）
A、建筑工地上搅拌机工作时发出的声音； B、汽车的刹车声；
C、污水排入海洋中； D、邻居装修住房的敲打声。
6、下列行为容易在课堂上产生噪声的是 （ ）
A、安静地聆听教师讲课； B、轻拿轻放学习工具；
C、随便移动桌椅； D、做练习时独立思考。
7、下列说法不正确的是 （ ）
A、噪声能影响植物生长； B、噪声能影响奶牛产奶数量；
C、噪声能影响环境质量； D、噪声能影响河水流动。
8、录音棚四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状是 （ ）
A、仅仅为了装饰； B、增强声音的响度。
C、减弱声波的反射； D、增强声波的反射；
◇小结：本节课我们学习了噪声及其危害与控制，知道控制噪声的途径是：在声源处减弱
噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
◇教学后记：
