初二物理教案-1.4噪声的危害和控制

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教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
新
授
过
程
从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
以分贝划分等级
噪声都是我们不愿意听到的,它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。
噪声的控制
(1)防止噪声产生(在声源处减弱)．
学生做实验并wenku.baidu.com察
让学生总结
通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力
培养学生对事物分类的能力
在学生汇报过程中适当点拨
回答不全可由其他同学补充。
对学生的总结要鼓励
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5
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基本练习
本课小结
作
业
A层:
B层:
课
后
反
思
授课教师沙兴秋授课日期：2006年9月日
课
题
1.4噪声的危害和控制
课
时
1
课
型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路
情感态度
与价值观
激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。
除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声。
今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？
学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题
(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声)．
(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱)．
(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱)．
课前组织同学们进行学习和研究
交流课前准备的资料。总结。
噪声主要来源于三个方面：工业，交通,生活等
阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
带着问题观看录像,阅读教材
重点
噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径
难点
噪声的危害以及提高学生的环保意识
关键
组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.
教
具
小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
板
书
设
计
1.4噪声的危害和控制
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
组织教学
创设情境导入新课
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)．
(3)防止它进人人耳(在人耳处减弱)．
噪声的来源及其波形的特点
什么是噪声？噪声的来源？
请同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.
请同学们阅读教材控制噪声，并回答问题。
怎样防治噪声？
我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源．