我来画棵家庭树

我来画棵家庭树【教材分析】《我来画棵家庭树》是浙教版《道德与法治》三年级上第二单元“我和我的家”中的第一个学习主题。

对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。

课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

【设计意图】鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。

课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。

在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。

毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。

【教学目标】1、认识家庭成员之间的关系和称谓。

2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

【教学重难点】重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。

难点：体会家庭成员之间的亲情。

【课前准备】教师准备：课件、一棵大树（卡纸画）学生准备：一张大树形状的卡纸【教学时间】一课时【教学过程】一、欣赏音乐，情境导入1、我给大家猜个谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？2.家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。

家，就是一个用爱心筑就的城堡。

同学们，你们会唱有关家的歌吗？2、播放视频《让爱住我家》，感受一家人其乐融融，互相关爱的场面。

3、从视频中，我们可以看到他们一家人相亲相爱，非常幸福。

小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭树的含义，感受家庭树的温馨和美好。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们的家庭观念和亲情意识。

二、教学内容：1. 认识家庭树的概念，了解家庭树的特点。

2. 学习绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。

3. 创作自己的家庭树作品，分享作品中的家庭故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握绘画家庭树的基本技巧，培养他们的绘画能力。

2. 难点：让幼儿在绘画过程中发挥想象力，创作出具有个性化的家庭树作品。

四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 家庭树的图片或范例。

3. 幼儿用书《我们的家庭树》。

五、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树的图片或范例，引导幼儿观察并说出家庭树的特点。

2. 讲解：教师讲解绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。

3. 示范：教师在画纸上示范绘画一棵家庭树，边示范边讲解。

4. 创作：幼儿根据示范，结合自己的想象，独立创作家庭树作品。

5. 展示与分享：幼儿将自己的家庭树作品展示给大家，并分享作品中的家庭故事。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的家庭观念和亲情意识。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己画的家庭树，并与家人一起拍摄一张家庭照片，贴在作品旁边。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，共同创作家庭树作品。

2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，鼓励积极表现。

2. 作品评价：评价幼儿家庭树作品的创意、绘画技巧和家庭故事分享，给予肯定和鼓励。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。

2. 在绘画过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和家庭故事，培养他们的语言表达能力。

小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 了解家庭树的概念，知道家庭树可以代表一个家庭。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过绘画家庭树，表达自己对家庭的爱。

3. 增进幼儿对家庭的认识，培养幼儿的家庭观念。

二、教学内容：1. 家庭树的概念和意义。

2. 观察家庭成员的特点，绘画家庭树。

3. 分享和展示自己的家庭树，增进幼儿之间的交流。

三、教学准备：1. 准备画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 准备家庭树的图片，供幼儿观察。

3. 准备音乐、故事等相关教学资源。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，让幼儿对家庭树产生兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解家庭树的概念和意义，让幼儿了解家庭树可以代表一个家庭。

3. 观察：展示家庭树的图片，让幼儿观察家庭成员的特点，引导幼儿注意家庭成员之间的关系。

4. 绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，绘画出自己的家庭树。

5. 分享：让幼儿展示自己的家庭树，鼓励幼儿分享家庭树中的家庭成员和家庭故事。

6. 总结：通过讨论，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对家庭树的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在分享过程中的表现，了解幼儿对家庭的认识和感受。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对家庭树的运用和表达。

4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学拓展：1. 家庭树手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作家庭树的手工品，进一步加深幼儿对家庭树的认识。

2. 家庭照片墙：邀请家长提供家庭照片，制作照片墙，让幼儿通过照片了解家庭故事，增进亲子关系。

3. 家庭树主题班会：组织班级开展家庭树主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。

2. 针对不同家庭的特殊情况，适当调整教学内容和方式。

浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课，主要让学生通过绘画家庭树的方式，理解自己的家庭关系，体会家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。

教材内容由浅入深，从学生的实际生活出发，通过生动有趣的活动，引导学生认识家庭，理解家庭的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对自己的家庭成员有基本的了解。

但是，对于家庭关系的理解还相对模糊，对于家庭的重要性可能缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要教师细心引导，让学生在活动中体会到家庭的温暖，增强家庭观念。

三. 教学目标1.让学生通过绘画家庭树，了解自己的家庭关系，明确自己在家庭中的角色。

2.培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。

3.提高学生的绘画能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画家庭树，理解家庭关系，体会家庭的温暖。

2.难点：让学生深刻理解家庭的重要性，培养家庭责任感。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和绘画教学法。

情境教学法通过创设情境，让学生在情境中感受家庭的重要性；互动教学法通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生深入思考家庭的意义；绘画教学法通过绘画活动，让学生在实践中理解家庭关系。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。

2.准备与家庭相关的图片、故事等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭的图片，让学生说一说自己家庭的特点，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解家庭树的绘制方法，明确家庭树中各个成员的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，引导学生正确绘制家庭树。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的家庭树，其他学生和教师进行评价，引导学生深入理解家庭关系。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的家庭树，说一说家庭中的温暖故事，分享家庭的重要性。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生热爱家庭。

小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标1. 了解家庭树的概念，感受家庭树的重要性。

2. 学会用简单的线条和图形画出自己的家庭树。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

二、教学内容1. 家庭树的定义和意义2. 家庭树的绘制方法3. 家庭树的装饰技巧三、教学准备1. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料2. 家庭树的图片或范例3. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍家庭树的定义和意义，讲解家庭树的绘制方法。

3. 示范：教师或示范者展示如何绘制家庭树，讲解家庭树的装饰技巧。

4. 实践：幼儿动手绘制自己的家庭树，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

五、教学评价1. 观察幼儿绘制家庭树的认真程度和参与度。

2. 评价幼儿家庭树的绘制技巧和创意表现。

3. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和沟通能力。

六、教学延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的家庭树绘制活动，了解幼儿在家庭中的角色和地位。

2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在教室或公共区域，营造温馨、和谐的氛围。

3. 主题延伸：开展关于家庭主题的系列活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。

七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的鼓励和支持。

2. 注重培养幼儿的审美能力和创造力，不限制幼儿的想象和表达。

3. 关注幼儿在实践活动中的安全，提醒幼儿使用绘画工具的正确方法。

八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教学活动的反馈意见，及时调整教学策略。

2. 观察幼儿在家庭树绘制活动中的成长和进步，为后续教学提供参考。

3. 定期与同事交流家庭树教学经验，共同提高教学水平。

九、教学反思1. 反思家庭树教学活动的设计和实施过程，是否存在不足和改进空间。

2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。

3. 考虑家庭树教学活动与其他领域的融合，促进幼儿全面发展。

浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课时，主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。

教材内容主要包括家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，通过这一课时的学习，让学生能够了解和尊重自己的家庭，培养学生的家庭情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画能力，对于家庭成员也有了一定的认识，但是对家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握家庭树的绘制方法，并通过实践活动，让学生深入了解家庭成员。

三. 教学目标1.让学生了解家庭树的绘制方法，能够独立绘制出自己的家庭树。

2.通过绘制家庭树，让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖。

3.培养学生的家庭观念和责任感。

四. 教学重难点1.家庭树的绘制方法。

2.家庭成员的介绍。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，通过引导学生绘制家庭树，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

六. 教学准备1.准备纸张、彩笔等绘画工具。

2.准备相关家庭成员的图片和介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，让学生初步了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍。

3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，帮助学生掌握家庭树的绘制方法。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，教师点评，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，提醒学生关爱家庭成员。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍自己的家庭树，并拍摄照片或视频，下节课分享。

我来画棵家庭树教案一、教学目标知识目标•能够了解家庭树的基本概念和作用；•能够学习绘制家庭树的方法和步骤；•能够理解家庭树对个人和家庭的意义。

能力目标•能够熟练使用绘图工具；•能够较为准确地记录家庭成员的信息；•能够分析和阐述家庭树图的内容和结构。

情感目标•能够感受家庭对个人成长和发展的重要性；•能够愉悦地学习和绘制家庭树。

二、教学重点和难点教学重点•绘制家庭树的方法和步骤；•完整记录家庭成员的信息；•分析和阐述家庭树图的内容和结构。

教学难点•如何理解家庭树的概念和作用；•如何准确记录家庭成员的信息；•如何分析和阐述家庭树图的内容和结构。

三、教学策略•解释性教学策略：通过具体的案例以及丰富的图表来帮助学生理解家庭树的概念和作用；•合作学习策略：采用小组合作的方式，让学生一起完成家庭树的绘制和分析；•问答式教学策略：通过对学生提问，帮助他们理解和掌握家庭树的相关概念和技能。

四、教学内容1. 什么是家庭树家庭树，又称家谱，是由一系列血缘关系联系在一起的家庭成员的图表。

它可以清晰展现家族的来源、祖先、后代、分支和工作等基本情况。

家庭树是文化遗产和历史文献，不仅体现了人类地理文化的多样性，也反映了人类社会发展和演变的历程。

2. 家庭树的作用1.了解家族历史和传统：通过家庭树的记录和整理，能够深入了解家族的历史、传统、文化和价值观等等；2.促进家族成员之间的交流：家庭树可以帮助家族成员之间更好地沟通和交流，加强家族凝聚力；3.传承家族文化和精神：通过家庭树的记录和整理，能够更好地传承家族文化和精神，让家族成员更加自豪和自信。

3. 绘制家庭树的方法和步骤（1）划分家庭树的层级结构家庭树一般是从上至下向外展开，可以根据家族的结构和特点将其划分成数层，一般有以下几层：•第一层：家族的创始人或祖先，一般位于图表的最上方；•第二层：祖先的各个子女，即家族的第二代；•第三层：第二代的子女，即家族的第三代。

在这三层基础上，可以根据家庭的结构和特点进行扩展，例如添加第四层或更高层。

浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。

本课时主要让学生通过画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材内容通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生认识家庭的重要性和家庭的组成，让学生在绘制家庭树的过程中，进一步了解自己的家庭成员，感受到家庭的关爱和支持。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，对家庭有着深厚的感情。

他们对自己的家庭成员有一定的了解，但可能没有深入思考家庭的重要性。

通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解自己的家庭，感受到家庭的温暖和支持。

在绘画家庭树的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，通过艺术的形式表达自己对家庭的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的组成和家庭成员的关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.培养学生通过绘画表达自己的情感和想法的能力。

3.引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受到家庭的温暖。

2.教学难点：学生能够深入思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性。

2.绘画教学法：通过绘画家庭树，引导学生表达自己对家庭的热爱。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。

2.材料：画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。

3.课件：家庭树的图片、家庭成员的关系图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些家庭树的图片，引发学生对家庭的思考，引导学生说出自己对家庭的理解。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家庭树的绘制方法，并展示一个示例。

浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》说课稿一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课，主要让学生通过绘画家庭树的方式，了解和感悟家庭的重要性。

通过这一活动，让学生认识到自己在家庭中的角色，以及家庭成员之间的相互关系，进而培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

教材内容由浅入深，从家庭的关系到家庭的责任，再到家庭的和谐，最后到对家庭的热爱，层层递进，使学生在学习过程中逐渐领悟家庭的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，他们对家庭有了一定的认识，知道家庭是由父母和自己组成的。

但是，他们对家庭的关系和责任还不够清晰，对于如何绘制家庭树，以及家庭树所代表的意义，可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入理解家庭的关系和责任，培养他们热爱家庭、关爱家人的情感。

三. 说教学目标1.让学生了解家庭的关系和责任，认识到自己在家庭中的角色。

2.培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画家庭树，了解家庭的关系和责任，培养热爱家庭、关爱家人的情感。

2.教学难点：引导学生深入理解家庭的关系和责任，以及如何绘制家庭树。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、讨论法、实践活动法等教学方法，以引导为主，让学生在实践中学习，在合作中成长。

六. 说教学过程1.导入：以谈话的方式，引导学生谈论自己的家庭，让学生对家庭有直观的认识。

2.讲解：讲解家庭的关系和责任，让学生明白家庭成员之间的相互关系。

3.实践活动：让学生分组绘制家庭树，通过实践活动，让学生深入理解家庭的关系和责任。

4.分享与讨论：让学生分享自己的家庭树，讨论家庭树所代表的意义，引导学生热爱家庭、关爱家人。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性，以及学生在家庭中的角色和责任。

七. 说板书设计板书设计将采用图解的形式，将家庭树和家庭成员的关系直观地展示给学生，使学生一目了然。

《我来画棵家庭树》评课——参加潮涌小学思品活动心得11月4日，我有幸参加了潮涌普陀小学思品主题研修活动。

听了四节来自不用学校老师执教的课。

其中，让我最为印象深刻的是沈四小赵燕老师执教的《我来画棵家庭树》。

下面我就以这堂课谈谈自己的几点看法：一、课程资源的生活化《我来画棵家庭树》是小学品德与社会三年级上册第三单元——“我的成长与家庭”第九课的内容。

孩子是我们每个家庭的重要成员，是家庭生活的快乐元素，是直接的参与者。

所以教材就根据孩子平时生活的环境，来引导孩子去感知去认识自己的家庭，了解自己在家庭中的作用和家庭之间密切的联系，在活动体验中让品德这门学科回归生活，回归社会。

教材不是教学的唯一准则，学生的生活经验、感知体验等都是课堂教学的重要资源。

赵燕老师就先利用自己的家庭照片，让学生模仿老师，开心地介绍自己的家庭成员。

对学生很好地了解了家庭结构再进行了有效地引导。

教师正是利用了生活资源——照片，引导了学生。

二、教学活动的多样化1、教学活动的生活化学生的品德形成和社会发展，可以在各种活动中拼接而成。

赵燕老师在教学中采用了先学后教的学习方式：先让学生说说你家有哪些亲戚？由于现实的生活中，有的为叫得方便、有的为了叫得顺口、有的为了更能感受亲情，所以称呼上会出现不规范。

比如：把“姨妈”叫成“大妈妈”、“小妈”，把“姨父”叫成“小爸”等。

针对这样的情况，赵燕老师就先让学生自己地表达说说自己家的亲戚，再进行正确引导。

让学生明白：“原来我叫的‘大妈妈’应该是叫‘姨妈’，‘小爸’应该叫‘姨父’。

使孩子们能够规范地进行称呼。

再接着老师又进行进一步的引导，让学生区别有血缘关系的亲戚和没有血缘关系的亲戚。

在巩固环节中，赵燕老师让学生进行情境表演“过生日”。

过生日是现在的孩子都经历过的一件事。

在情景表演中，教师立足课程知识，让学生结合自己在品德课中学到的知识，进行模拟生活。

让学生体验在生活中、在现实生活中亲人之间应该怎样规范地称呼。

小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭树的含义，知道家庭树可以表达自己对家庭的爱。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力和想象力，学会用简单的线条和色彩绘制家庭树。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的归属感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会绘制家庭树，表达自己对家庭的爱。

难点：引导幼儿用丰富的想象力，绘制出独特的家庭树。

三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色铅笔、家庭树图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树图片，引导幼儿观察并讲述家庭树的特点。

2. 讲解：教师讲解家庭树的含义，让幼儿了解家庭树可以表达自己对家庭的爱。

3. 示范：教师示范绘制家庭树的过程，讲解绘画技巧。

4. 绘画环节：幼儿根据自己的家庭特点，用画笔和彩色铅笔绘制家庭树。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

五、教学反思：通过本节课的教授，发现幼儿对家庭树的绘制充满兴趣，大部分幼儿能够独立完成作品。

在绘画过程中，幼儿的想象力得到了发挥，对家庭的爱也得到了表达。

但在评价环节，部分幼儿过于关注他人的评价，对自己作品的特点把握不够自信。

在今后的教学中，需加强幼儿的自我认知和自信心培养，让每个幼儿都能自信地展示自己的作品。

注重家庭树的含义教育，让幼儿更加珍惜和热爱家庭。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的家庭树作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习成果，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织幼儿到社区进行家庭树作品的展览，让更多的人欣赏幼儿的作品，提高幼儿的成就感。

七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在绘画过程中的表现，如想象力、绘画技能等，给予合理的评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 家长评价：家长通过观察幼儿的作品和参与教学活动，对幼儿的学习情况进行评价。

浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。

本节课的主要教学内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和认识自己的家庭，感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和表达能力，对于家庭有一定的了解和认识。

但部分学生可能对家庭的理解较为片面，只看到家庭的表象，而没有深入理解家庭的重要性。

此外，学生的家庭背景和家庭环境不尽相同，对于家庭的感受和体验也有所差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过画家庭树的活动，让学生了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享和绘画等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和家庭责任感，增强学生的家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。

2.难点：让学生深入理解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、情景教学法和情感态度评价法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、家庭树模板、彩色笔等教学手段，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些家庭图片，引发学生对家庭的思考，引出本节课的主题。

2.基本环节：a.小组讨论：让学生分享自己的家庭情况，了解和认识家庭成员之间的关系。

b.绘画家庭树：让学生根据小组讨论的结果，动手绘画自己的家庭树，展示家庭成员之间的关系。

c.分享与交流：让学生展示自己的家庭树，分享对家庭的感受和认识，培养学生的表达能力和合作意识。

d.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生体验家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。

浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（式2课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。

本节课的主要内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和掌握家庭的关系、结构以及家庭的重要性。

教材内容主要包括家庭的关系、家庭结构、家庭的功能和家庭的重要性等方面。

通过本节课的学习，学生可以更好地了解家庭，认识到家庭的重要性，增强对家庭的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了一定的道德与法治知识，对家庭有一定的了解。

但学生对家庭的认识和理解程度不同，有的学生对家庭的认识比较片面，有的学生对家庭的重要性认识不够。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生全面、深入地了解家庭，认识到家庭的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。

2.能力目标：培养学生画家庭树的能力，提高学生对家庭的认识和理解。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。

2.教学难点：如何让学生深入理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家庭的重要性。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生对家庭的认识和理解。

3.实践教学法：通过让学生画家庭树，提高学生对家庭的认识和理解。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教学PPT，家庭树的模板，彩色笔等教学用品。

2.学生准备：学生需要准备好自己的家庭信息，如家庭成员的名字、关系等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，如：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性等内容，并进行讲解。

同时，教师可以邀请学生分享自己的家庭信息，让学生更好地理解家庭的关系和结构。

浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（2课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭背景，亲情关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对家庭有了一定的认识和理解。

但他们对家庭的理解多停留在表面，对家庭的关系和责任的认识不够深入。

此外，学生对绘画活动的兴趣较高，通过绘画活动，可以激发他们的学习兴趣，增强他们对家庭观念的认同感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解家庭的关系和结构，通过绘画家庭树，认识和表达自己的家庭背景。

2.过程与方法：学生通过观察，思考，实践的过程，培养观察力，思考力和创造力。

3.情感态度价值观：学生能够体验家庭的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过绘画家庭树，表达自己的家庭背景。

2.难点：学生能够深入理解家庭的关系和责任，培养家庭观念和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，以绘画活动为主线，引导学生观察，思考，实践。

通过小组合作，讨论交流，教师指导等方式，帮助学生深入理解家庭的关系和责任。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的家庭图片，引导学生观察和思考家庭的结构和关系。

2.活动一：学生分组讨论，分享自己的家庭背景，家庭成员和家庭关系。

3.活动二：学生根据讨论的结果，绘制自己的家庭树。

4.活动三：学生展示自己的家庭树，分享家庭的故事和感受。

5.总结：教师引导学生总结家庭的关系和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

七. 说板书设计板书设计以家庭树为主，突出家庭的关系和责任。

在板书的旁边，可以加上相关的关键词，如家庭成员，家庭关系，家庭责任等。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现进行。

浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第一课时，本课时主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，增强对家庭的责任感。

教材通过生动的故事和丰富的活动，引导学生认识家庭的重要性，学会关爱家人，为本单元的学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家庭有了一定的认识和理解。

但部分学生可能对家庭的理解较为表面，对家庭责任感的认识不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过引导和启发，让学生深入思考家庭的意义，增强对家庭的责任感。

三. 教学目标1.让学生了解自己的家庭背景，认识家庭成员，感受家庭的温暖。

2.引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。

3.培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过家庭树的绘制，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖。

2.难点：引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过故事导入，让学生身临其境，引发学生对家庭的思考。

2.活动教学法：让学生动手绘制家庭树，增强学生的参与感和体验感。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家庭的故事，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资源。

2.准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具，供学生绘制家庭树使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）–教师呈现教材中的家庭树示例，引导学生观察和思考家庭树的构成和意义。

3.操练（10分钟）–学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生深入思考家庭的意义。

4.巩固（5分钟）–各小组展示家庭树作品，分享家庭的故事，其他学生进行评价和交流，增强对家庭的责任感。

我来画棵家庭树说课稿
《我来画棵家庭树》说课
 《我来画棵家庭树》是浙教版品德与社会（三上）我的家庭这一单元的第一课，本课的教学主要是了解父母的容貌、性格特征，写一句最想对父母说的话，让学生初步体会家庭的亲情；懂得怎样才是一个幸福的家庭。

家庭成员间相互体贴，互相谅解，互相关爱，学会关爱家人。

 为了达到教育目的，我在备课时做了如下设计：通过家庭树的绘制，让学生理解家庭成员间血脉相连的关系；师生再互动交流说说我们的家，引导学生感受家庭亲情；最后通过课堂讨论的方式，让学生理解什幺样的家庭才是真正幸福的家庭。

 在教学的过程中，由于有些地方考虑得不是很成熟，停留在表面的东西比较多。

如果教学内容再挖一挖，比如通过全班互动采访，理解父母的伟大；接着开展说句心里话活动，用“心形卡”的形式，将心里话写给父母看；我最后通过课堂讨论的方式，让学生理解什幺样的家庭才是真正幸福的家庭。

 
 像本课教学中，我们在面对家庭教学，很多时候都会想到父母离异儿童，而对“留守儿童”欠缺考虑。

“留守儿童”因为父母常年不在身边在性格和情绪上都很容易走向极端，变得很偏激。

因此，需要教师的准确引导。

在情感态度价值观上的引导，不仅有利于这些特殊群体的孩子的成长，也有利于其他孩子对社会和世界有全面的深刻的理解。